2《吃水不忘挖井人》公開課一等獎創新教學設計一下2《吃水不忘挖井人》教學設計

教材分析：

《吃水不忘挖井人》講述革命領袖毛主席在江西瑞金領導革命的時候，帶領戰士和鄉親們挖井，解決了沙洲壩地區吃水困難的事情，鄉親們感謝主席，解放后立碑紀念，飲水思源。課文的學習使學生感悟主席為人民著想、為人民服務的精神，體會鄉親們對革命領袖的真摯感情。

本課的語文要素繼續“讀好長句子”，引導學生讀好長句子中詞語之間的停頓。

教學目標：

文化自信:學習并發揚革命優良傳統,飲水思源。語言運用:朗讀課文并讀出兩個字前后輕重的變化。思維能力:根據問題找出文中明顯的信息,體會鄉親們對毛主席的感激之情。審美創造:能夠留意身邊人、事物的美好,懂得感恩。

教學重難點：

正確朗讀課文，讀好長句子中詞語間的停頓；在閱讀中提取關鍵信息，體會鄉親們對革命領袖的感激之情，懂得飲水思源的道理。

教學過程

任務一一口水井的故事

活動一井字有學問

1.認識“井”

（1）出示課文中插圖，指生說說。

（2）介紹井的用途，板書“井”，學習“井”字，強調是后鼻音，書寫關鍵筆畫第四畫“豎"。

2.“井”字有故事

請學生再仔細看旁邊碑上的字，請學生一起讀一讀。

師：為什么寫這句話呢？

3.補全課題，齊讀課題：吃水不忘挖井人

師：你們知道挖井人指的是誰嗎？

預設：毛主席。

出示課件簡介毛主席。

師請預習的同學從課文里找答案補充，“毛主席帶領戰士和鄉親們一起挖井"。

活動二飲水思源

1.師范讀“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”，學生連續讀三次。

2.理解“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席"。

“吃水”是江西話，喝水的意思。“時刻"就是經常，總是。

喝水的時候不要忘記挖井的人，時常想起我們敬愛的毛主席。告訴我們飲水思源，不要忘記曾經幫助過我們的人。

任務二重溫歷史

活動一字字詞詞我會讀

1.學生自由讀課文，要求：字音讀準，句子讀通。

2.師范讀課文。

3.讀一讀課后詞語（課件出示）

水井井口主席主動鄉村村子

鄉親親人想念念書戰士戰友

（1）指生讀。

（2）把詞語送進課文再讀一讀。

活動二重溫歷史

1.指名學生說說有多少自然段，標注出來。

2.讀好長句停頓。

(1)復習逗號、句號的區別。

逗號用在句子中間，表示句子中間較小的停頓；句號用在句尾，表示一句話說完了，停頓時間比逗號長。

（2）指導學生第一自然段的朗讀停頓。

聽錄音朗讀兩次，在停頓處劃出斜線，然后自己試著按照示范朗讀做到停頓。

瑞金城外/有個村子/叫沙洲壩，毛主席/在江西領導革命的時候，在那兒住過。

（3）同法指導第二、三自然段的朗讀停頓。

村子里/沒有水井，鄉親們吃水/要到很遠的地方去挑。毛主席/就帶領戰士和鄉親們/挖了一口井。

解放以后，鄉親們/在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水/不忘/挖井人，時刻/想念/毛主席。”

讀準詞語“帶領、戰士、鄉親們、石碑、想念"等，讀通順句子。

活動三學習第一自然段。

1.讀好課文的停頓、輕聲詞和兒化音。

（1）強調詞語“村子、時候”中“子、候"朗讀時是輕聲，“那兒”是兒化音，“兒"不單獨發音。

（2）老師示范讀好停頓、輕聲詞和兒化音，學生齊讀。

過渡：這個故事發生在什么時間？什么地點？有誰？

2.出示中國地圖，介紹“江西、瑞金城、沙洲壩”地方，學生知道這口井在哪兒。

視頻介紹當時情況，明白“領導、革命"意思，知道事情發生的背景。

3.認識“城、村、毛、主、席、住”，認識“廣"廣字旁，“席、度”等字都含有。

4.會寫“主"和“住”，“江”，指生說識記方法。

對比“主”和“住"：共同點都有“主”，組詞：主任、主人、主次；住房、住宿、住口。

加一加：亻+主=住

熟字記憶：工+氵=江“紅"換偏旁“氵”。

活動四規范書寫

1.再次說說“井、主、住、江"在習字格占位，字的結構，筆畫筆順，大小寫字母。

2.在本