統編版語文三年級下冊第二單元快樂讀書吧稻草人導讀課公開課一等獎創新教案（表格式）快樂讀書吧整本書閱讀教學案例

課程基本信息

學科語文年級三年級學期第二學期

課題《稻草人》

課型導讀課

教學目標

1.引導學生在閱讀目錄和簡介中大概了解童話書的內容。

2.指導學生帶著問題去閱讀，在淺讀的過程中體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣。

3.在讀故事中，潛移默化地進行讀書方法的指導，培養學生的語言表達能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力。

教學重難點

教學重點:通過猜故事、思考提問等方式激發學生的閱讀興趣。教學難點:運用觀察、提問、預測等閱讀策略淺讀書籍。

教學過程

一、猜圖導入，激發興趣1.趣猜童話故事師：同學們，在開始今天的學習之前，老師想和大家玩一個游戲，叫做猜一猜。我出示圖片，你們猜一猜童話故事。（出示：《丑小鴨》《海的女兒》《賣火柴的小女孩》）2.走近作者，了解作者師：看來大家對這些童話故事都很熟悉，那你們知道這三個故事都是出自哪本童話書嗎？師：它的作者是就是被稱為“世界兒童文學的太陽"的丹麥作家安徒生，這些故事都出自《安徒生童話》。這些童話都是外國作家創作和搜集整理的，今天老師也要給大家推薦一位“優秀的語言藝術家”，他就是我們中國的葉圣陶。他有多神氣呢？我們來看一看。（出示）師：聽完簡介后，覺得他是一個怎樣的人？生自由回答師：葉圣陶先生也寫了很多詩，請大家讀一讀《風》。讀完詩，請說說你的感受。生自由朗讀并回答。師：當風吹到稻草人身上會發生什么呢？今天我們就一起來學習葉圣陶先生的《稻草人》這本書，他對讀書很有研究和方法，他知道我們將要讀書，給了我們一些讀書的好方法，大家一起來讀一讀。（出示）師：讀完后，你從中讀懂了那些好習慣？生自由回答，師適時引導并板書。二、完成任務，走進故事1、介紹伴讀，提出要求師：正式開始讀《稻草人》這個故事之前，還要給大家介紹一個小伙伴，陪大家讀完整本書，他就是——伴讀小精靈。請一位同學來當伴讀小精靈的發言人（要求：聲音洪亮，表達流暢。）給大家發布任務。（出示）2、觀察封面，了解名著發言人發布第一個任務，同學們按要求完成。（出示）生填寫，師適時指導，并請生回答。3、觀察圖片，進行想象發言人繼續發布第二個任務，生完成。（出示）生自由回答4、瀏覽目錄，選擇內容師：相信同學們還有很多奇思妙想，接下來我們一起走進《稻草人》這本書，請大家翻到目錄，通過目錄，我們能快速了解這本故事書里的內容，數一數這本故事書里有多少個故事？生自由回答師：我們通過目錄能了解到很多的信息，接下來請發言人發布第三個任務。（出示）師：其實這個任務是讓我們對故事內容進行？（預測）我們本學期第四單元其實學過“預測”，那大家還記得可以通過哪些方法進行預測？生自由回答師：看標題、觀察插圖、聯系生活實際......那接下來，我們通過目錄，找一個自己最感興趣故事標題進行預測，請寫寫你的預測。請生和大家分享一下自己填寫的任務單。5、讀故事，大膽預測師：下面開始，一起我們的閱讀。請大家把書翻到《稻草人》這個故事。先請發言人發布第四個任務。（出示）生自由讀故事并大膽預測。三、方法總結，拓展提升1、小結整本書閱讀策略我們一起來回顧一下閱讀整本書的方法（可以結合板書）（出示）2、根據標準，自我評分結束語：今天這堂課就到這兒，下節課我們繼續閱讀這本書和稻草人經歷更有趣的故事。

板書設計

《稻草人》——導讀課1、讀封面，知作者2、看目錄，定計劃3、勤思考，去請教4、學方法，圈畫注

作業布置

按照閱讀計劃表，每周有序完成《稻草人》整本書閱讀

教學反思

本節課我由童話故事的相關圖片導入新課，激發孩子們的閱讀興趣。接著細讀封面，提取信息，并讓同學們重習封面、封底、書脊、扉頁這幾部分。接著進一步引導孩子們鞏固預測、勾畫、想象等閱讀方法。最后請同學們根據閱讀計劃表更好、更高效地完成閱讀。二年級時，同學們學習過預測、勾畫、想象三種閱讀方法，但遺忘的同學較多，此次教學過程中雖然復習了這幾種閱讀方法，但把方法運用到實踐的時間較少。整堂課下來，并沒有完全把課堂主動權交還給學生，留給學生表達的時間不是很多。在指導孩子們進行整本書閱讀方法時，由于在前面介紹作者部分用時較長，導致后面對《稻草人》這個故事進行引導閱讀的時間太少，指導方法不明顯，孩子們對故事內容可能沒有完全讀明白。以后教學中，一定要注意對時長的把握。

《稻草人》整本書閱讀任務單

任務一：封面信息卡

讓我們一起來讀讀書的封面和封底，說說你的發現。請你填寫圖書信息卡。

書名：

作者：

主編：

出版社：

新中國第一本童話集：

任務二：我的想象真豐富

看封面上的稻草