一分鐘（第1課時）（配套公開課一等獎創新教案）

人教部編版一年級語文下冊核心素養教學設計

15.一分鐘（第1課時）

【教材分析】

《一分鐘》是一篇以時間為主題的課文，講述了小學生元元因為多睡了一分鐘，結果在上學路上遭遇紅燈、錯過公交車，最終遲到了二十分鐘的故事。課文以簡單質樸的語言，生動形象地展現了一分鐘的重要性，使學生在閱讀中能夠深刻體會到時間的寶貴，從而懂得珍惜時間。文章情節緊湊，貼近學生的生活實際，易于引發學生的共鳴。同時，課文中生字詞豐富，對于學生識字寫字以及閱讀能力的培養具有重要意義。

【學情分析】

一年級的學生正處于習慣養成和認知發展的關鍵時期，他們對時間有了初步的概念，但往往缺乏時間觀念，不懂得珍惜時間。在語文學習方面，學生已經掌握了一定的識字方法，具備了初步的閱讀能力，但在理解文章深層次含義以及通過閱讀提升自身素養方面，還需要教師進一步引導和培養。他們活潑好動，好奇心強，對直觀、有趣的教學內容更感興趣，因此在教學過程中，需要采用多樣化的教學方法，激發學生的學習積極性。

【素養分析】

文化自信：《一分鐘》這篇課文與傳統文化中珍惜時間的理念相契合，通過學習課文，增強對民族文化的認同感和自豪感，樹立文化自信。

語言運用：通過閱讀課文，學習文中生動的心理描寫和動作描寫的語句，提高學生的語言表達和運用能力，能夠更加流暢地運用語言進行交流和表達。

思維能力：學生在閱讀過程中，需要思考元元遲到的原因，分析每一個環節與時間延誤之間的邏輯關系，從而培養邏輯思維能力。

審美創造：故事情節簡單，卻蘊含著深刻的道理，這種以小見大的表達方式具有獨特的審美價值，在閱讀過程中，體會珍惜時間的情感美，培養審美感知能力。

【教學目標】

1.認識“鐘、遲"等12個生字；會寫“燈、車”等7個生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

【教學重點】

隨文識字，掌握生字詞的認讀和書寫。

【教學難點】

初步感知課文大意，體會人物的心理變化。

【教具準備】

多媒體課件

【新課任務】

第一板塊【情境激趣新課導入】

1.1分鐘=60秒，一分鐘能干什么？

2.新課導入：15.《一分鐘》，一分鐘能拍多少下皮球？一分鐘能走多少步？

本文的一分鐘講了什么呢？

第二板塊【初讀課文認讀生字】

1.細讀課文，讀準字音，讀通課文，在每個自然段前面標上序號，說一說：課文講了一件什么事？

2.我會讀：

（1）出示本課要學習的生字詞

（2）在課文中找出這些生字，讀一讀。

3.識記生字。

4.多音字：背

5.識字游戲。

6.教師巡視課堂，讓學生自由讀課文，并隨機指正學生的讀音。

第三板塊【書寫指導掌握生字】

1.我會寫：燈、車、站、課、坐、老、師。

（1）出示需要認讀的生字。

（2）明確重點字的筆畫、部首、結構、音序。

（3）讓學生觀察字的筆畫，進行書寫指導。

（4）辨字組詞。

2.小組合作交流寫好每個生字的方法。

3.教師范寫生字。

4.學生在田字格中練習寫生字，教師巡視指導。

5.小組合作評選出優秀書寫作品，全班展示，教師鼓勵。

6.我會區分：“座"坐”

第四板塊【再讀課文初識文意】

仔細觀察課文插圖，說說兩幅插圖分別講了什么內容。

【課時訓練】

1.用“√”給加點字選擇正確的讀音。

剛才（gāng√gāng）決定（dìng√dìn）

共同（gòng√gòn）已經（jīnjīng√）

背包（bēi√bèi）坐下（zuò√zhuò）

一元（yuán√yán）鬧鐘（zōngzhōng√）

2.我會填。

今天早晨，我只多睡了（一分鐘），就沒有趕上（公共）汽（車），只好走到學校。等我到學校的時候已經上課了。我紅著臉（坐）到自己的座位上。我真后悔呀！明天我一定要早起，不能耽誤一分鐘。

3.測測自己的一分鐘。

我一分鐘能跑(100)米。我一分鐘能做(10)道口算題。

我一分鐘能跳(100)下。我一分鐘能讀(50)個字。

一分鐘，我還能走50步，所以以后我一定要按時起床，養成不拖延的好習慣。

【總結評價】

1.課堂總結：今天你學會了什么？你是怎么學會的？

2.課堂評價

【布置作業】

1.完成《分層作業》中對應練習。

2.預習下一課。

【板書設計】

15.一分鐘

【教學反思】

在本次教學中，通過播放視頻導入，成功吸引了學生