棉花姑娘第1課時（配套公開課一等獎創新教案）

人教部編版一年級語文下冊核心素養教學設計

棉花姑娘（第1課時）

【教材分析】

《棉花姑娘》是一篇充滿童趣的童話故事，以棉花姑娘生病找醫生治病為線索展開情節。課文通過棉花姑娘與燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲之間的對話，向學生介紹了不同動物的捉蟲本領，讓學生了解到七星瓢蟲是棉花的好朋友，它能幫助棉花姑娘治好蚜蟲病。文章語言簡潔明快，多采用對話形式，符合一年級學生的認知水平和閱讀習慣。文中配有色彩鮮艷、形象生動的插圖，圖文并茂，有助于學生直觀地理解故事內容，感受故事的趣味性。同時，教材借助這個故事，既為學生提供了識字學詞的機會，又培養了學生的閱讀理解能力和對科學知識的探索興趣，對學生語文綜合素養的提升具有重要意義。

【學情分析】

一年級學生活潑好動，好奇心強，對大自然充滿探索欲望，尤其對動物相關的內容興趣濃厚。在語文學習方面，他們已掌握一定的拼音和基礎識字能力，具備初步的閱讀意識，但閱讀理解能力相對較弱，對于篇幅較長、內容稍復雜的課文，在理解文意和把握故事細節上存在一定困難。在學習過程中，他們更傾向于直觀、有趣的學習方式，喜歡通過角色扮演、游戲等活動參與課堂。此外，一年級學生的語言表達能力正在逐步發展，需要教師通過課堂引導，鼓勵他們大膽表達自己的想法，提高語言表達的準確性和流暢性。

【素養分析】

文化自信：通過學習這篇課文，感受到中華文化的博大精深，從而增強對民族文化的認同感和自豪感，樹立文化自信。

語言運用：在復述故事、描述動物特點等活動中，學生需要組織語言，清晰、準確地表達自己的想法，使他們能夠更加流暢地運用語言進行交流和表達。

思維能力：學生在閱讀過程中，需要思考為什么不同動物不能幫助棉花姑娘，分析七星瓢蟲能夠治好棉花姑娘病的原因，從而培養邏輯思維能力。

審美創造：在閱讀過程中能夠感受到童話世界的美好，培養審美感知能力。同時，故事所傳達的互幫互助、尊重自然規律等積極價值觀，也有助于學生樹立正確的審美觀念。

【教學目標】

1.認識“棉、姑、娘"等13個生字，會寫“她、空”等7個字。

2.能夠正確朗讀課文，初步感知童話故事。

【教學重點】

讀準字音，隨文識字，正確書寫生字。

【教學難點】

朗讀指導，了解文中提到的科學常識。

【教具準備】

多媒體課件

【新課任務】

第一板塊【猜謎激趣新課導入】

1.猜一猜：謎語導入。

青青小樹掛喇叭，喇叭謝了結小瓜。

小瓜吐出白花花，摘了花花紡紗紗。（打一植物）

出示棉花的圖片，趣味引入今天的課題《棉花姑娘》。

2.新課導入：教師帶領學生齊讀課題《棉花姑娘》2-3遍，展開課堂討論，注意“娘"是輕聲！注意停頓！說一說讀完課題，你有什么問題

第二板塊【初讀課文識記生字】

1.朗讀欣賞：出示課文，聽課文錄音。

2.圈出生字，標出自然段，不會的字請多讀幾遍。

3.生字展示：出示本課要求會讀的生字。

4.我認識：講解“姑、娘、她”三個字。

教師提問：這三個字有什么相同之處嗎？它們分別是什么偏旁？

5.我認識:拓展棉花用途，可以做成棉被、棉鞋、棉衣。

提問：你知道棉花還可以做成什么生活用品嗎？

6.我知道：毛線、毛巾、毛衣、帽子、手套、圍巾。

7.認識偏旁。

8.認識多音字“干"。

第三板塊【書寫指導重點示范】

1.出示要求會寫的生字：她、空、還、干、身、星、久。

2.認讀生字。

3.小組合作交流寫好每個生字的方法。

4.教師范寫重點生字。

5.學生在田字格中練習寫生字，教師巡視指導。

6.小組合作評選出優秀書寫作品，全班展示，教師鼓勵。

7.給生字擴詞、造句。

第四板塊【再讀課文知識拓展】

1.讀課文，找答案：找找文中都有哪些動物？說說生活中你見過它們嗎？

2.我知道：

蚜蟲：我的身體圓圓的，可以有很多顏色，你們看我的肚子有多大，因為我專吃植物的汁液，我是害蟲哦。

3.七星瓢蟲：我是蚜蟲的天敵。我平均每天能吃100只左右的蚜蟲，是棉花的醫生，我是益蟲哦。

4.了解不同動物的本領：

啄木鳥捉樹上的害蟲

燕子捉空中飛的害蟲

青蛙捉稻田里的害蟲

5.我的收獲：

（1）我積累了生字新詞：她、別……

（2）文中提到能捉害蟲的醫生是：燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲。

（3）文中生病的是：棉花姑娘；給她治病的是：七星瓢蟲。

【課時訓練】

1.用“√”給加點字選擇正確的讀音。

別人（bié√biē）治病（zhì√zi）

碧綠（pìbì√）忽然（rángrán√）

棉花（mián√mán）吐出（fǔtǔ√）

2.送“棉花寶寶”回家。

上下結構：奇、星。

左右結構：別、她。

獨體字：干、七。

半包圍結構：病、醫。

3.我會組詞。

bìng___yī

病治病（生病）醫醫生（醫治）

bié___gàn

別別人（特別）干樹桿（干部）

qí___qī

奇驚奇（奇特）七七個（七條）

xīng___tā

星星星（星空）她她們（她倆）

【總結評價】

1.課堂總結：今天你學會了什么？你是怎么學會的？

2.課堂評價

【布置作業】

1.完成《分層作業》中對應練習。

2.預習下一課。

【板書設計】