【四下】統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第三單元綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩(shī)歌大門(mén)+公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

綜合性學(xué)習(xí)：

輕叩詩(shī)歌大門(mén)

語(yǔ)文要素

①根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。

②合作編小詩(shī)集，舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)。

任務(wù)二：嘗試模仿寫(xiě)詩(shī)

任務(wù)四：舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)

任務(wù)一：收集摘抄詩(shī)歌

任務(wù)三：合作編小詩(shī)集

任務(wù)一：

收集摘抄詩(shī)歌

你們都通過(guò)哪些渠道搜集喜歡的詩(shī)歌？

（1）讀提示，說(shuō)說(shuō)讀到的信息。

（2）推薦閱讀《向著明亮那方》《給孩子的詩(shī)》《新月集》。

妙招一：課外詩(shī)集細(xì)細(xì)尋

（1）介紹詩(shī)人

提示：如果喜歡泰戈?duì)柕脑?shī)，就在搜索欄輸入關(guān)鍵詞“泰戈?duì)栕罱?jīng)典的詩(shī)"泰戈?duì)柕拇碜鳌薄疤└隊(duì)柕男」适?等。

暫時(shí)還買(mǎi)不到自己喜歡的詩(shī)集，可以上網(wǎng)找一找。

（2）搜索示范

（3）分享搜索到的詩(shī)人小故事

妙招二：網(wǎng)絡(luò)搜索幫幫忙

提示：我們還可以在“中國(guó)詩(shī)歌網(wǎng)”這樣的平臺(tái)上讀讀詩(shī)。

妙招三：專業(yè)平臺(tái)讀讀詩(shī)

①課外詩(shī)集細(xì)細(xì)尋

②網(wǎng)絡(luò)搜索幫幫忙

③專業(yè)平臺(tái)讀讀詩(shī)

詩(shī)歌收集渠道

你們都用哪些方法摘抄喜歡的詩(shī)歌？

詩(shī)歌題目居中寫(xiě)，

詩(shī)歌內(nèi)容分行摘；

頂格對(duì)齊真美觀，

碰到空行勿忘記；

作者出處居下方，

書(shū)寫(xiě)工整又美觀。

摘抄詩(shī)歌有方法

詩(shī)歌題目居中寫(xiě)，詩(shī)歌內(nèi)容分行摘；

頂格對(duì)齊真美觀，碰到空行勿忘記；

作者出處居下方，書(shū)寫(xiě)工整又美觀。

任務(wù)二：

嘗試模仿寫(xiě)詩(shī)

回顧第三單元的四首現(xiàn)代詩(shī)，

你能梳理出現(xiàn)代詩(shī)歌的哪些特點(diǎn)？

想象大膽

情感濃烈

語(yǔ)言獨(dú)特

可以模仿“冰心體”（例1），可以模仿《綠》的第四節(jié)（例2），也可以在第12課仿寫(xiě)的基礎(chǔ)上續(xù)寫(xiě)（例3）。除了仿寫(xiě)，也可以用自己喜歡的形式來(lái)創(chuàng)作。

這些事——

是永不漫滅的回憶：

（）的（）；

（）的（）；

（）的（）。

疫情面前，沒(méi)有退縮

——所有的力量

（）在一起；

（）在一起；

（）在一起。

在天晴了的時(shí)候，

請(qǐng)到（）去走走。

（___）；

（___）；

（___）。

例1

例2

例3

任務(wù)三：

合作編小詩(shī)集

如何編排一本詩(shī)集？

收集的詩(shī)

自己寫(xiě)的詩(shī)

與詩(shī)有關(guān)的故事或資料

編詩(shī)集我們首先要考慮的是編排的內(nèi)容。

……

②自己寫(xiě)的詩(shī)

詩(shī)集編排內(nèi)容

①收集的詩(shī)

……

③與詩(shī)有關(guān)的故事或資料

下一步，我們要考慮的是編排的步驟。

①按一定的規(guī)律給詩(shī)歌分類

同樣的詩(shī)歌，可以從不同角度進(jìn)行分類。

按感受分

開(kāi)心的、悲傷的、有啟發(fā)的

按內(nèi)容分

植物、動(dòng)物、人物

按作者分

中國(guó)的、外國(guó)的

②配上插圖

白樺

在我的窗前，

有一棵白樺，

仿佛涂上銀霜，

披了一身雪花。

……

③用書(shū)法的形式來(lái)展示

④取一個(gè)有個(gè)性的名字

你們想給這本現(xiàn)代詩(shī)詩(shī)集取什么名字呢？

《春風(fēng)十里花開(kāi)》

《心靈的旋律》

《月光下的思念》

《雪落梅花香》

⑤制作封面和目錄

⑥裝訂成冊(cè)

詩(shī)集編排步驟

②配上插圖

③用書(shū)法的形式來(lái)展示

④取一個(gè)有個(gè)性的名字

⑤制作封面和目錄

①按一定的規(guī)律給詩(shī)歌分類

⑥裝訂成冊(cè)

任務(wù)四：

舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)

1.分組討論，說(shuō)說(shuō)怎樣開(kāi)好詩(shī)歌朗誦會(huì)。

①確定朗誦內(nèi)容

詩(shī)歌朗誦會(huì)要朗誦的詩(shī)，可以是收集的詩(shī)，也可以是自己寫(xiě)的詩(shī)——本單元就是詩(shī)歌單元，四篇課文都可以作為朗誦的題材。

②確定朗誦形式

形式要豐富多樣，可以個(gè)人朗誦，可以男女對(duì)誦，可以小組合誦，可以表演，還可以配樂(lè)朗誦。

③確定組織分工

力求每個(gè)人或小組都有任務(wù)，如環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝等。

籌備朗詩(shī)歌誦會(huì)

①確定朗誦內(nèi)容

②確定朗誦形式

③確定組織分工

2．制定一張班級(jí)朗誦會(huì)安排表。

主題

詩(shī)歌朗誦會(huì)

時(shí)間：（）月（）日

形式

主持人

教室布置

串詞準(zhǔn)備

道具準(zhǔn)備

評(píng)委安排

地點(diǎn)：

小組參賽

謝謝

（)

綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩(shī)歌大門(mén)

［活動(dòng)目標(biāo)］

1．通過(guò)閱讀、收集、分類整理現(xiàn)代詩(shī)，學(xué)會(huì)與人合作創(chuàng)編詩(shī)集，初步掌握分類整理資料的方法。【語(yǔ)文要素】

2.能和同學(xué)分工合作，舉辦班級(jí)詩(shī)歌朗誦會(huì)，用合適的語(yǔ)氣朗讀，表情、體態(tài)自然大方。

［教學(xué)課時(shí)］

機(jī)動(dòng)

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們對(duì)詩(shī)歌有了一定了解，也知道了關(guān)于詩(shī)歌的知識(shí)和故事。讓我們進(jìn)一步走近詩(shī)歌，了解更多有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)和趣事，你想知道哪些有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)？我國(guó)是詩(shī)歌的國(guó)度，有著悠久的歷史和豐富的文化。想一想我們都學(xué)過(guò)哪些詩(shī)歌？你知道哪些詩(shī)人？有哪些與詩(shī)歌有關(guān)的故事或軼聞趣事？

二、交流分享

1.課下我們收集了許多詩(shī)，還收集了與詩(shī)有關(guān)的故事或資料。大家來(lái)交流交流吧。出示圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片猜出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。

圖片1：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（邊塞詩(shī)）

圖片2：千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。（詠物詩(shī)）

圖片3：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（送別詩(shī)）

圖片4：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。（哲理詩(shī)）

2.除了中國(guó)的詩(shī)人、詩(shī)作，你還知道其他國(guó)家有哪些著名的詩(shī)人和詩(shī)歌嗎？

預(yù)設(shè)：泰戈?duì)枴恫灰晦o而別，我愛(ài)》

3.學(xué)生以小組為單位展示交流。

教師提問(wèn)：大家搜集了這么多的詩(shī)歌、資料，找起來(lái)比較亂，你有什么好方法整理這些詩(shī)歌呢？

點(diǎn)撥：編小詩(shī)集

三、輕扣詩(shī)歌的大門(mén)

活動(dòng)一：編小詩(shī)集。

1.準(zhǔn)備工作：

（1）先想想可以編排哪些內(nèi)容：可以是收集的詩(shī)和自己寫(xiě)的詩(shī)，還可以是與詩(shī)有關(guān)的故事或資料。

（2）再想想怎么編排：可以從詩(shī)人、內(nèi)容、形式等角度給詩(shī)歌分類，可以配上插圖，還可以用書(shū)法形式展示喜歡的詩(shī)。

（3）最后，給小詩(shī)集取一個(gè)好聽(tīng)的名字，制作封面和目錄，裝訂后在班里展示。

2.詩(shī)歌收集。

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)許多詩(shī)歌，在這些詩(shī)歌中，你最喜歡哪一首？誰(shuí)能站起來(lái)背一背，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它？

（1）參考主題：以某個(gè)詩(shī)人為重點(diǎn)搜集對(duì)象；以某種詩(shī)歌類型為研究搜集的對(duì)象；以某類詩(shī)歌內(nèi)容為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)、搜集對(duì)象；

（2）收集渠道：圖書(shū)館查閱收集、利用網(wǎng)絡(luò)收集、閱讀報(bào)刊收集；

填寫(xiě)詩(shī)歌收集情況記錄表：

（3）小組交流。

活動(dòng)二：舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)。

1.準(zhǔn)備工作：

（1）先進(jìn)行小組討論，如，選哪幾首詩(shī)歌來(lái)朗誦，采用什么形式才能使本組的朗誦更精彩。

（2）全班一起商量怎樣開(kāi)好班級(jí)詩(shī)歌朗誦會(huì)，如，推選誰(shuí)做主持人，怎樣安排節(jié)目順序。根據(jù)商量的結(jié)果，大家分頭準(zhǔn)備。

（3）商議詩(shī)歌朗誦的標(biāo)準(zhǔn)。

①同學(xué)們，如何開(kāi)好詩(shī)歌朗誦會(huì)我們都清楚了，但活動(dòng)最關(guān)鍵的還是要把詩(shī)歌朗誦得精彩。可是怎么才是好的朗誦呢

②學(xué)生發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師歸納綜合寫(xiě)在黑板上。

預(yù)設(shè):聲音要洪亮，吐