四年級下冊數學教案練習一∣蘇教版一、課題名稱蘇教版四年級下冊數學《練習一》二、教學目標1.知識與技能：使學生能夠熟練掌握加減法計算法則，并能正確、快速地計算出兩位數加減兩位數的和與差。2.過程與方法：通過小組合作、自主探究等方式，培養學生的計算能力和合作精神。3.情感態度與價值觀：激發學生對數學學習的興趣，培養學生認真、細致的學習態度。三、教學難點與重點1.難點：理解并掌握加減法計算法則，正確處理進位與退位。2.重點：熟練掌握兩位數加減兩位數的計算方法，提高計算速度和準確性。四、教學方法1.啟發式教學：通過創設情境，引導學生主動思考，解決問題。2.小組合作學習：讓學生在小組內互相討論、交流，共同完成學習任務。3.實踐操作：通過練習題和實際問題，讓學生在實踐中鞏固所學知識。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、計算器、卡片等。2.學具：鉛筆、橡皮、練習本等。六、教學過程1.導入新課（1）情境引入：小明和小紅分別有23個蘋果和15個蘋果，他們一共有多少個蘋果？（2）出示課題：練習一2.新課講授（1）出示例題：23+15=？（2）引導學生觀察題目，分析題目中的數字和運算符號。（3）講解計算法則：先加十位數，再加個位數。（4）講解進位與退位：如果十位數相加滿十，就要向百位進一；如果個位數相加滿十，就要向十位進一。（5）演示計算過程，強調書寫格式。3.小組合作（1）分組進行，每組完成一份練習題。（2）組內討論，互相幫助，共同完成。4.練習鞏固（1）出示隨堂練習題，讓學生獨立完成。（2）教師巡視指導，糾正錯誤。（2）評價學生的表現，給予鼓勵和指導。七、教材分析本節課是四年級下冊數學《練習一》的內容，通過講解和練習，使學生掌握兩位數加減兩位數的計算方法。教材注重培養學生的計算能力和合作精神，為后續學習打下基礎。八、互動交流1.討論環節（1）提問：同學們，你們覺得兩位數加減兩位數的計算難點在哪里？2.提問問答（1）提問：如果個位數相加滿十，應該怎么辦？（2）學生回答，教師點評。九、作業設計1.作業題目：完成課本第20頁練習一的相關練習題。2.答案：（1）23+15=38（2）26+17=43（3）35+14=49（4）42+16=58十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節課通過講解和練習，大部分學生掌握了兩位數加減兩位數的計算方法，但仍有部分學生計算速度較慢，需要加強練習。2.拓展延伸：課后讓學生進行家庭作業，鞏固所學知識。同時，可以讓學生嘗試解決一些生活中的實際問題，提高數學應用能力。重點和難點解析1.講解時要清晰明確，讓學生明白先加十位數，再加個位數的計算順序。2.通過具體的例題，讓學生直觀地看到計算過程，例如：23+15=？3.強調在計算過程中注意進位與退位的情況，比如當十位數相加滿十時，要向百位進一；當個位數相加滿十時，要向十位進一。1.在講解過程中，我多次演示進位與退位的計算過程，讓學生通過觀察和模仿來掌握。2.我設計了多個練習題，讓學生在實際操作中鞏固進位與退位的處理方法。3.對于容易混淆的題目，我進行了詳細的分析和講解，例如：當個位數相加滿十，但十位數相加不滿十時，應該如何處理。1.通過小組合作學習，讓學生在討論中互相學習，共同提高。2.在巡視指導時，我關注每個學生的計算過程，及時糾正錯誤。1.作業題目緊扣本節課的教學內容，讓學生在完成作業的過程中鞏固所學知識。2.作業題目難度適中，既有基礎題也有提高題，以滿足不同學生的學習需求。3.作業答案詳細，包括計算過程和最終結果，方便學生自查。在課后反思及拓展延伸方面，我計劃：2.拓展延伸到實際生活，讓學生嘗試解決一些與兩位數加減兩位數相關的問題，提高數學應用能力。在教學四年級下冊數學《練習一》時，我重點關注兩位數加減兩位數的計算法則和進位與退位的處理。通過詳細的講解、演示、練習和課后作業，我希望學生能夠熟練掌握這一計算方法，為后續學習打下堅實的基礎。同時，我也將不斷反思和改進教學方法，以更好地服務于學生的學習需求。一、課題名稱蘇教版四年級下冊數學《分數的初步認識》二、教學目標1.知識與技能：使學生能夠理解分數的意義，初步掌握分數的讀寫方法。2.過程與方法：通過觀察、操作、比較等活動，培養學生的動手能力和觀察能力。3.情感態度與價值觀：激發學生對數學學習的興趣，培養學生的數學思維和合作精神。三、教學難點與重點1.難點：分數的意義及分數的讀寫。2.重點：分數的讀寫方法，分數的初步比較。四、教學方法1.啟發式教學：通過創設情境，引導學生主動思考，解決問題。2.操作活動：通過實際操作，讓學生直觀理解分數的概念。3.小組合作：通過小組討論，培養學生的合作能力和交流能力。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、分數卡片、剪刀、膠水等。2.學具：鉛筆、橡皮、練習本等。六、教學過程課本原文內容：1.引入：同學們，今天我們來學習一個新的數學知識——分數。2.講解：分數表示把一個整體平均分成若干份，其中一份或幾份的數。3.操作：請同學們拿出分數卡片，嘗試將一張完整的卡片平均分成若干份。4.讀寫：同學們，現在我們來學習分數的讀寫方法。比如，這張卡片被平均分成了4份，取其中的1份，我們就可以寫成1/4。5.比較：請同學們比較兩個分數的大小，比如1/2和2/3。具體分析：1.引入環節：通過提問“你們知道什么是分數嗎？”引導學生思考，激發學習興趣。2.講解環節：通過課件展示分數的概念，結合實際操作，讓學生直觀理解。3.操作環節：讓學生親自操作，加深對分數概念的理解。4.讀寫環節：通過實例講解分數的讀寫方法，讓學生掌握分數的表示。5.比較環節：通過比較不同分數的大小，培養學生的觀察能力和比較能力。七、教材分析本節課是四年級下冊數學《分數的初步認識》的內容，通過講解和練習，使學生理解分數的意義，初步掌握分數的讀寫方法。教材注重培養學生的動手能力和觀察能力，為后續學習分數相關內容打下基礎。八、互動交流討論環節：1.提問：“同學們，誰能告訴我什么是分數？”提問問答步驟和話術：1.提問：“請同學們拿出分數卡片，嘗試將一張完整的卡片平均分成若干份。”2.學生操作，教師巡視指導。3.提問：“同學們，你們是如何將卡片平均分成的？”4.學生回答，教師點評。九、作業設計作業題目：1.請將下列分數寫成小數：1/2，3/4，5/8。2.比較下列分數的大小：1/3，2/5，3/7。答案：1.1/2=0.5，3/4=0.75，5/8=0.625。2.1/3<2/5<3/7。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節課通過講解和練習，大部分學生掌握了分數的意義和讀寫方法，但仍有部分學生對分數的比較感到困難，需要加強練習。2.拓展延伸：課后讓學生完成課本上的練習題，并嘗試解決一些實際問題，如將食物分成若干份，用分數表示每份的大小。同時，鼓勵學生探索分數的其他應用，提高數學思維。重點和難點解析1.通過多媒體課件展示分數的概念，讓學生直觀地看到分數是如何將整體平均分成若干份的。2.利用分數卡片進行實際操作，讓學生親身體驗分數的劃分過程。3.詳細講解分數的讀寫方法，如1/4表示將一張卡片平均分成4份，取其中的1份。1.通過具體實例，如1/3和2/5的比較，讓學生直觀地感受到分數大小的不同。2.引導學生觀察分數的分子和分母，分析它們之間的關系，從而判斷分數的大小。3.設計不同難度的比較練習，逐步提高學生的分數比較能力。1.創設情境，激發學生的學習興趣。例如，通過生活中的例子，讓學生理解分數的實際應用。2.鼓勵學生積極參與課堂活動，培養他們的動手能力和觀察能力。3.及時給予學生反饋，幫助他們糾正錯誤，鞏固所學知識。1.作業題目緊扣本節課的教學內容，讓學生在完成作業的過程中鞏固所學知識。2.作業題目難度適中，既有基礎題也有提高題，以滿足不同學生的學習需求。3.作業答案詳細，包括計算過程和最終結果，方便學生自查。通過引入環節，我提出了“什么是分數？”的問題，引導學生思考，激發他們的學習興趣。然后，在講解環節，我利用多媒體課件和分數卡片，讓學生直觀地看到分數的劃分過程，并詳細講解了分數的讀寫方法。在操作環節，我讓學生親自操作分數卡片，加深對分數概念的理解。在讀寫環節，我通過實例講解分數的讀寫方法，讓學生掌握這一技能。在比較環節，我引導學生觀察分數的分子和分母，分析它們之間的關系，從而判斷分數的大小。總的來說，本節課的教學效果較好，大部分學生能夠掌握分數的意義、讀寫方法和比較方法。但仍有部分學生對分數比較感到困難，需要加強練習。在今后的教學中，我將繼續關注這部分學生的學習情況，提供更多針對性的輔導，幫助他們克服困難，提高分數比較能力。同時，我還會鼓勵學生探索分數的其他應用，提高他們的數學思維能力。一、課題名稱蘇教版四年級下冊數學《小數的初步認識》二、教學目標1.知識與技能：使學生能夠理解小數的意義，初步掌握小數的讀寫方法。2.過程與方法：通過觀察、操作、比較等活動，培養學生的動手能力和觀察能力。3.情感態度與價值觀：激發學生對數學學習的興趣，培養學生的數學思維和合作精神。三、教學難點與重點1.難點：小數的意義及小數的讀寫。2.重點：小數的讀寫方法，小數的初步比較。四、教學方法1.啟發式教學：通過創設情境，引導學生主動思考，解決問題。2.操作活動：通過實際操作，讓學生直觀理解小數的概念。3.小組合作：通過小組討論，培養學生的合作能力和交流能力。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、小數點卡片、尺子、膠水等。2.學具：鉛筆、橡皮、練習本等。六、教學過程課本原文內容：1.引入：同學們，今天我們來學習一個新的數學知識——小數。2.講解：小數表示把一個整體平均分成若干份，取其中的幾份的數。3.操作：請同學們拿出小數點卡片，嘗試將一張完整的卡片平均分成若干份。4.讀寫：同學們，現在我們來學習小數的讀寫方法。比如，這張卡片被平均分成了10份，取其中的3份，我們就可以寫成0.3。5.比較：請同學們比較兩個小數的大小，比如0.5和0.25。具體分析：1.引入環節：通過提問“你們知道什么是小數嗎？”引導學生思考，激發學習興趣。2.講解環節：通過課件展示小數的概念，結合實際操作，讓學生直觀理解小數的劃分過程。3.操作環節：讓學生親自操作小數點卡片，加深對小數概念的理解。4.讀寫環節：通過實例講解小數的讀寫方法，讓學生掌握小數的表示。5.比較環節：通過比較不同小數的大小，培養學生的觀察能力和比較能力。七、教材分析本節課是四年級下冊數學《小數的初步認識》的內容，通過講解和練習，使學生理解小數的意義，初步掌握小數的讀寫方法。教材注重培養學生的動手能力和觀察能力，為后續學習小數相關內容打下基礎。八、互動交流討論環節：1.提問：“同學們，誰能告訴我什么是小數？”提問問答步驟和話術：1.提問：“請同學們拿出小數點卡片，嘗試將一張完整的卡片平均分成若干份。”2.學生操作，教師巡視指導。3.提問：“同學們，你們是如何將卡片平均分成的？”4.學生回答，教師點評。九、作業設計作業題目：1.請將下列小數寫成百分數：0.25，0.5，0.75。2.比較下列小數的大小：0.3，0.45，0.2。答案：1.0.25=25%，0.5=50%，0.75=75%。2.0.3<0.2<0.45。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節課通過講解和練習，大部分學生掌握了小數的意義和讀寫方法，但仍有部分學生對小數的比較感到困難，需要加強練習。2.拓展延伸：課后讓學生完成課本上的練習題，并嘗試解決一些實際問題，如將分數轉換為小數，用小數表示生活中的長度、重量等。同時，鼓勵學生探索小數的其他應用，提高數學思維。重點和難點解析1.小數的意義2.小數的讀寫方法3.小數的初步比較利用多媒體課件，展示小數與整數的關系，讓學生直觀地看到小數是如何表示整體中的一部分的。通過實際操作，如將一張紙條平均分成10份，讓學生親身體驗小數的劃分過程。結合生活中的實例，如購物時的價格標簽，讓學生理解小數在實際生活中的應用。詳細講解小數點的作用，以及如何正確讀寫小數。通過示范和練習，讓學生熟練掌握小數的讀寫方法。設計不同難度的小數讀寫練習，逐步提高學生的技能。通過具體的例題，如比較0.5和0.25的大小，引導學生觀察小數的分子和分母，分析它們之間的關系。設計一系列比較練習，從簡單到復雜，逐步提高學生的比較能力。鼓勵學生互相討論，通過合作學習來解決問題。我會解釋小數是如何將一個整體平均分成若干份，然后取其中的幾份來表示的。我會舉例說明小數在生活中的應用，比如測量長度、重量和溫度等。我會讓學生參與實際操作，如用尺子測量物體的長度，并記錄下小數結果。2.小數的讀寫方法：為了讓學生掌握小數的讀寫方法，我會：強調小數點的位置和作用，確保學生能夠正確地讀寫小數。通過不斷的練習，讓學生熟悉不同小數的讀寫格式。設計一些有趣的讀寫游戲，如“小數接力”，以提高學生的興趣和參與度。3.小數的初步比較：在幫助學生比較小數大小時，我會：逐步引導學生觀察小數的分