小學語文教學反思：來自預設活動的精彩――觀摩集體教學活動《屋頂上的秘密》有感_第1頁
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PAGE頁碼5/NUMPAGES總頁數6小學語文教學反思：來自預設活動的精彩――觀摩集體教學活動《屋頂上的秘密》有感怎樣在主題背景下開展集體教學活動？什么樣的教學活動算得上是真正優質的？在新課程、新教材全面推廣的今天，我們面臨著許多來自實踐的困惑與挑戰。對此，市教研室組織全市教研員進行了專題研究，并于05年12月20日，把在全市中青年教師評優活動中榮獲一等獎的一節好課推薦給大家，那就是××區友誼幼兒園吳佳瑛老師在大班主題活動我們的城市中的一個集體教學活動《屋頂上的秘密》。參加現場觀摩研討的老師們，無不為這節課的精彩交口稱贊，認為這是難得的一堂優質的預設活動。那么，究竟精彩在哪兒，亮點在何處呢？精彩之一：教學設計的獨俱匠心今天，我們仍然可以理直氣壯地說，教學活動是需要、而且是應該精心設計的！因為，一方面，課程和教材發生了很大的變革，原先以知識點為主體的分科式教材，現在讓位于以活動為主體的整合式教材；原先較多地關注幼兒對知識技能的掌握，現在不僅要關注幼兒的認知發展，而且更要關注幼兒的方法、能力、情感、態度等問題。這些，都對教師的教學提出了更新、更高的要求，需要我們轉變視角，建構新的教學設計觀，以順應新課程理念的價值取向，來精心預設每一個教育活動。另一方面，在新課程背景下，教學活動的組織形式也發生了巨大的變革，個別學習與集體學習的結合，低結構活動與高結構活動的融合，使原先集體教學活動一統天下的格局被打破。集體教學活動，變少了；集體教學活動，有了主題活動的背景，賦予了新的內涵。在這種情況下，更需要我們仔細研究每一節值得成立的集體教學活動，使之更具有共同建構的價值，更有利于幼兒互動發展的意義。吳佳瑛老師《屋頂上的秘密》這節集體教學活動，讓我們充分領略了設計的智慧、預設的精彩。首先，選材好。對大班幼兒來說，如何選擇既符合他們的生活經驗，又富有挑戰性的教學內容，是左右他們探索興趣的關鍵，也是影響教學活動質量的重要元素。屋頂這個話題，正如吳老師所介紹的，在進行主題活動我們的城市中老房子、新建筑這一教學內容時，孩子們參觀了山陰路上的老房子，對屋頂的形狀、屋頂上的瓦片和老虎窗進行了觀察，并展開了積極的討論，從而引出了一個探索的興趣點屋頂。在幼兒大量前期探索的基礎上，教師選中一個切入點，適時地預設了本次集體活動，使這一教材，既有效喚起了幼兒的經驗儲備，又充分激活了幼兒在教學現場的思維。其次，選點妙。屋頂上有許多寶貝，諸如水箱、障礙燈、冷卻塔等。吳老師在梳理、歸納了這些孩子們已經探索、發現了的生活經驗的基礎上，獨辟蹊徑，選擇了空中百鳥園和屋頂停機坪這兩個符合幼兒最近發展區經驗水平的教學點，引發了孩子們極大的學習熱情和探索愿望，使教學過程不斷碰撞出精彩的思維火花。再者，選角度巧。有了好的教材，如何呈現？以怎樣的角度切入？這也反映了教師的設計智慧。吳老師在呈現空中百鳥園和屋頂停第三環節討論、設計幼兒園屋頂平臺，重點是設計，在設計中刺激幼兒的想象、創造能力以及激發孩子們的自主意識。從這段對話中，讓我們感受到一個

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