第第頁可編輯修改精選全文完整版鐘揚個人事跡材料和平年代的英雄，多是從平凡里走出來的，不是高高在上的，不是存活在教科書里的。不管是祖輩還是父輩，或是90后甚至00后，總有一批英雄為祖國、為民族挺身而出。下面本店鋪給大家帶來鐘揚個人事跡材料，希望大家喜歡！

鐘揚事跡材料1

__年2月16日，《感動中國》__年度人物頒獎盛典在中央電視臺臺綜合頻道播出，節目受到了全國各地觀眾的好評，各地群眾在評論中認為，《感動中國》是中央電視臺繼__年春晚之后的又一暖心力作。晚會的主角之一鐘揚同志至情至深的扶貧事跡深深感染了我。我將以鐘揚同志為榜樣，向他學習。

鐘揚生前是復旦大學生命科學學院教授、博士生導師。他長期致力于生物多樣性研究和保護，率領團隊在青藏高原為國家種質庫收集了數千萬顆植物種子;他艱苦援藏16年，足跡遍布西藏最偏遠、最艱苦的地區，為西部少數民族地區的人才培養、學科建設和科學研究作出了重要貢獻。__年9月25日，鐘揚在赴內蒙古為民族干部授課途中遭遇車禍，不幸逝世，年僅53歲。

奉獻是我們的人生價值。鐘揚用“奉獻”把他53歲的人生長度，鐫刻了無限的生命厚度，將獻身科學的口號變成了生活的真實寫照。無論我們身在什么崗位、身處什么樣的環境，我們的宗旨就是為人民服務，我們的價值就是為祖國奉獻。新時代呼吁我們奉獻，實現復興夢需要我們奉獻，甘于奉獻、樂于奉獻，在人生價值的天平上奉獻是永遠不變的砝碼。

“鐘”情逐夢選擇，傳“揚”奉獻精神，那蘊含了不斷向上力量的“嫩芽”定將努力生長，開花結果

鐘揚事跡材料2

在學習鐘揚教授精神的過程中，一方面欽佩于他偉大的人格，另一方面，也哀嘆于災禍的不幸。作為一名黨員，他以身示范，將為人民服務真正作為自己的踐行準則，將國家利益置于首位，融化為心底的家國大愛，這讓作為年輕黨員的我為之觸動。在鐘楊同志身上，有很多高尚的品質，值得我們去學習。

一是對苦難的深切感知使其不忘初心，心懷大眾。“那時候去援藏的干部很多都是自覺的，感覺到祖國需要我們才去做這件事，這和鐘揚到西藏采集種子一樣。對于一名大學教授來說，鐘揚愿意去吃最苦的苦，16年在上海和西藏來回奔波，承受常人無法想象的對身體的消耗，那是因為他心里有一個大夢。”

二是對夢想和信仰執著追求的堅定理想信念。心臟肥大、痛風、記憶力下降等，都是援藏時因不適應高原環境而帶來的一連串后遺癥。“在高原，連感冒都是致命的，一有感冒癥狀就要吃藥‘壓’下去，那時候，藥是一把一把地吃，把半輩子的藥都吃完了……”援藏最后一年，身體狀態已經到了崩潰的臨界點。“援藏每增加一年，所付出的代價就成倍增加，而鐘揚堅持了16年，是我所無法想象的。

三是淡泊名利、甘于奉獻的高尚情操。有人提議他出任院長，而他卻婉拒了。“他一生所眷戀的就是做一名普通老師，潛心學術，教書育人。”在拉瓊的記憶里，鐘老師常年穿的一條牛仔褲，是在拉薩地攤上花29塊錢買的。“我們一開始都很奇怪，一位從上海來的大教授怎么這么‘小氣’?可后來發現，鐘老師對學生非常慷慨。”鐘揚給每一位申報國家科學基金的老師義務修改項目申報書，無論成功與否都給每人2000元資助。他發起藏大學生到內地交流，讓西藏的學生走出雪域。“這些年，穿著舊牛仔褲、背著舊書包的鐘老師，給西藏大學老師學生資助了近幾十萬元。”

四是腳踏實地、對科學沒有止盡的探索精神。這位復旦大學的植物學教授，十幾年來走遍青藏高原高寒險惡的地區，收集了4000萬顆可能在百年以后對人類有用的植物種子。他連續16年援藏，一手培養出一支在西藏的植物學科研團隊，帶領西藏大學生態學入選國家雙一流建設學科名單。

鐘揚事跡材料3

鐘揚生前是復旦大學生命科學學院教授、博士生導師。他胸懷科技報國理想，長期致力于生物多樣性研究和保護，率領團隊在青藏高原為國家種質庫收集了數千萬顆植物種子;他以德修身、以德立學、以德施教，用心盡力幫助學生成長成才;他艱苦援藏16年，足跡遍布西藏最偏遠、最艱苦的地區，為西部少數民族地區的人才培養、學科建設和科學研究作出了重要貢獻;他連續17年參與科普志愿服務，是廣受歡迎的“科普明星”。然而在__年9月25日，一場車禍卻讓鐘揚的生命永遠定格在了53歲。

楊雪峰同志生前系重慶市公安局渝北分局交巡警支隊石船公巡大隊副大隊長，從警21年來，始終扎根基層、愛崗敬業、忠誠履職、忘我奉獻，用汗水、鮮血甚至生命守護著萬家平安，以舍小家、顧大家的擔當付出彰顯著對人民群眾的殷殷大愛，被群眾親切稱呼為“暖警”。__年2月18日，農歷正月初三，楊雪峰在執行春運交通安保任務中，面對突如其來的暴力襲擊，為防止傷及無辜群眾，在其腹部頸部連中數刀、血流如注的情況下，緊緊抓住犯罪嫌疑人持有兇器的手，與之英勇搏斗，拼盡最后一絲力氣打掉兇器，終因傷勢過重，英勇犧牲，年僅41歲，用生命譜寫了一曲新時代用生命守護百姓平安的英雄贊歌。

鐘揚事跡材料4

鐘揚長期致力于生物多樣性研究和保護，率領團隊在青藏高原為國家種質庫收集了數千萬顆植物種子;鐘揚援藏16年，足跡遍布西藏最偏遠、最艱苦的地區，長期的高原工作讓他積勞成疾，多次住進醫院，但他都沒有停下工作。多年來，鐘揚為西部少數民族地區的人才培養、學科建設和科學研究作出了重要貢獻。

__年9月25日，鐘揚在內蒙古工作途中遭遇車禍，不幸逝世。__年4月，中宣部授予鐘揚“時代楷模”稱號。

鐘揚事跡材料5

在學習了鐘揚同志先進事跡后，我被深深地感動了。他是一名科學家，堅持親自采集植物種子，全程自行把控，在科研上精益求精;他是一名老師，在學生身上傾注大量的心血，建立了科研隊伍;他更是一名黨員，把國家和人類的需要變成自己的追求，為人類事業的建設付出了巨大的努力和犧牲。在他身上集中體現了一名優秀共產黨員“不忘初心、牢記使命”的精神品質。他的這種精神值得我們學習。

作為一名黨員教師，我認為在今后的工作中應該以鐘揚同志為榜樣，學習他獻身教育、甘為人梯的崇高境界;學習他愛崗敬業、忠于職守的職業道德。他曾說：“每個學生都是獨特而寶貴的種子，只要用心澆灌，就會生根發芽，開花結果。”他始終堅持有教無類、因材施教，根據每位學生的特點進行有針對性地培養。他把一生都獻給了自己熱愛的事業，并為之奮斗終生，他培育的每一粒“種子”，在他的用心澆灌下，早已經生根發芽、茁壯成長。

有時，我們時常會抱怨現在的孩子越來越難教，家長越來越難弄，其實并不是孩子難教，家長難弄，而是面對當前復雜的學情，我們轉變得不夠快，思考太局限，投入不夠。作為一名老師，只有自己心中充滿愛的陽光，把愛的種子播種在泥土里，才能讓嬌嫩的幼苗在陽光的沐浴下健康成長。

霍姆林斯基說過：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛”。愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發現學生的閃光點;對自己的學生充滿信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創新的精神。我們當教師的，在教育中若能始終想著兩句話“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，這樣的情感體驗就能使我們對學生少一份苛求，多一份理解;少一份指責，多一份尊重，學生心中那顆愛的種子便會在教師的精心呵護下生根、發芽。師愛