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文檔簡介

第第頁可編輯修改精選全文完整版一年級下冊《風》教學設計教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。

2、認識本課8個生字。

3、感受詩中的意境，培養學生的審美情趣和想像力。

教學過程：

一、導入：

1、今天的天氣怎樣那么你就拿起書本扇一扇，體會有風，你看見風了嗎葉圣陶爺爺是怎么看到風的呢板書：風

2、解題：

什么是風(由于空氣流動形成了風)

二、初讀課文：

1、請同學們用自己喜歡的方式自由讀課文(不認識的字，看看拼音，多讀幾遍)

2、認生字卡片，并在課文里圈出來，再讀一讀。

3、自由讀課文，標一標這首詩有幾節。

三、細讀課文：

1、導學第一節：

(1)自讀第一節(注意：把詞連起來讀一讀)

(2)指名讀(其他同學思考：從哪個詞可以看出風來了，并把它圈住)

(3)做一做樹葉顫動的動作。

(4)指導朗讀：

自讀、賽讀、跟讀、自讀、指名讀

2、合作學習第二節

(1)自讀第二節(注意重音、停頓)

(2)同桌互讀第二節

(3)讀了這一節你怎么知道風來了(圈出表示風來了的詞)

(4)指導朗讀：

指名讀、分組讀、帶動作讀

3、自學第三節

(方法同第一、二節)

四、總結全文

通過3個事例告訴我們風的存在，其實只要認真觀察，我們就會發現身邊處處有風。不信請看。

五、擴展延伸：

活動一(1)吹泡泡

(2)生續寫詩

活動二(1)擺動紅旗

(2)續寫詩

活動三：想想自己在哪看見過風并續寫一首詩。

活動四：把自己的感受表達出來：(或作詩、或畫畫)

板書：

樹葉顫動

7、風河水起波紋

花兒點

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