第一單元生物體的結構層次七年級上冊生物（蘇教版）

助力教學僅限個人使用，第二章生物體的組成第1節

細胞分裂與分化

助力教學僅限個人使用，1.概述細胞分裂的基本過程；2.概述動植物細胞的分化過程以及通過分化形成多種組織的過程；3.說出植物體的主要組織和人體的基本組織。學習目標

助力教學僅限個人使用，細胞分裂01

助力教學僅限個人使用，細胞分裂生物體的生長現象，與組成生物體的細胞體積增大、數量增多有關。細胞的數量增多是細胞分裂的結果。

助力教學僅限個人使用，細胞分裂是指一個細胞分成兩個細胞的過程。分裂之前的細胞稱為親代細胞，分裂產生的細胞稱為子代細胞。在細胞分裂過程中，一般會出現染色體等結構。細胞分裂

助力教學僅限個人使用，細胞分裂全過程組織染色切片圖【觀察】洋蔥根尖細胞分裂的裝片我們能觀察到染色體的不同狀態嗎?細胞中出現染色體染色體向細胞兩端移動染色體排列在細胞中央

助力教學僅限個人使用，植物細胞分裂過程示意圖①細胞核先一分為二；②隨后，細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核；③最后在原來的細胞的中央，形成新的細胞膜，并形成新的細胞壁。細胞分裂

助力教學僅限個人使用，動物細胞分裂過程示意圖①細胞核先一分為二；②隨后，細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核；③原來細胞膜從中央溢裂，形成兩個細胞。細胞分裂

助力教學僅限個人使用，動植物細胞分裂過程的異同點相同點不同點動物細胞分裂植物細胞分裂核裂↓質裂↓形成新細胞新細胞從中央溢裂，形成兩個新的細胞。原細胞中央形成新的細胞膜和細胞壁，形成兩個新細胞。

助力教學僅限個人使用，細胞分裂過程中染色體變化示意圖：染色體中的遺傳物質復制加倍，平均分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞。新細胞染色體的形態和數目與原細胞相同，保證新細胞的遺傳物質與原細胞是一樣的。細胞分裂

助力教學僅限個人使用，光照溫度適宜除雜草水分充足營養良好生物體還通過細胞體積增大成長，而細胞的生長速度還會受到環境條件的影響。細胞分裂

助力教學僅限個人使用，02細胞分化

助力教學僅限個人使用，是指分裂后的細胞在形態、結構和功能上向著不同方向變化的過程。細胞分化1.細胞分化：

助力教學僅限個人使用，由形態相似、結構相同、具有一定功能的細胞組成的細胞群。2.組織：細胞分化

助力教學僅限個人使用，【觀察】人體基本組織的裝片上皮組織結締組織肌肉組織神經組織

助力教學僅限個人使用，上皮組織：皮膚模式圖小腸絨毛口腔上皮動物組織主要由上皮細胞組成，具有保護、吸收等功能。

助力教學僅限個人使用，骨組織切片韌帶血液結締組織：動物組織一般由多種細胞組成，具有營養、支持和保護等功能。

助力教學僅限個人使用，肌肉組織：動物組織主要由肌肉細胞組成，具有收縮、舒張等功能。

助力教學僅限個人使用，神經組織：動物組織主要由神經細胞組成，具有接受刺激、傳導興奮等功能。

助力教學僅限個人使用，名稱組成細胞結構特點功能舉例上皮組織結締組織保護、吸收、分泌等連接、支持、保護、營養皮膚的表層血管中的血液、堅硬的骨、軟骨組織等細胞排列緊密，細胞間質少細胞間隙大，細胞間質較多由上皮細胞組成分布最廣，組成細胞種類最多動物的組織與功能

助力教學僅限個人使用，名稱組成細胞結構特點功能舉例肌肉組織神經組織運動等產生和傳導興奮等腦和脊髓的主要結構平滑肌、遍布全身的骨骼肌、構成心臟的心肌形態細長，也稱肌纖維細胞不規則，有突起由肌肉細胞構成由神經細胞構成動物的組織與功能

助力教學僅限個人使用，植物組織有哪些呢？薄壁組織保護組織機械組織輸導組織分生組織植物組織

助力教學僅限個人使用，分生組織：植物根尖植物的芽尖由具有分裂能力的細胞組成。分生組織細胞分裂產生的細胞，一部分分化形成保護組織、薄壁組織、輸導組織和機械組織等，另一部分繼續保持分裂能力。分生組織植物組織

助力教學僅限個人使用，保護組織：一般位于植物體表面，由一層或多層排列緊密的細胞組成，對植物體具有保護作用。植物組織

助力教學僅限個人使用，薄壁組織：在植物體中分布廣泛，它們的細胞壁較薄，其中有的細胞含有葉綠體，能通過光合作用合成有機物，有的細胞具有貯存營養物質的功能。植物組織

助力教學僅限個人使用，南瓜莖切片篩管導管運輸有機物運輸水和無機鹽輸導組織：輸導組織一般由管狀細胞組成，具有運輸物質的作用。植物組織

助力教學僅限個人使用，名稱細胞結構特點功能分布分生組織保護組織營養組織植物體的組織與功能細胞小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質濃有很強的分裂能力根尖分生區、莖的形成層、莖的生長點等細胞排列緊密，細胞壁薄保護作用各器官的表面如葉的表皮細胞壁薄，液泡大葉肉細胞具有光合作用，果肉細胞貯藏營物質各器官的內部，如葉肉、果肉、幼嫩莖等

助力教學僅限個人使用，名稱細胞結構特點功能分布輸導組織機械組織植物體的組織與功能細胞上下連接，橫壁消失，或有篩孔導管運輸水和無機鹽，篩管運輸有機物根、莖、葉、花、果實內的導管和篩管等細胞壁明顯增厚支持植物體，承受機械壓力植物莖、葉柄等處

助力教學僅限個人使用，細胞數目變化細胞形態、結構的變化細胞的分裂增多不變細胞的分化不變都發生變化細胞的生長不變體積增大細胞分裂、分化和生長的區別

助力教學僅限個人使用，生物體的生長細胞體積增大細胞數目增多由于細胞生長由于細胞分裂細胞分化形成組織植物體組織動物體組織植物體的各種組織和人體的各種組織的形成,都是建立在細胞分裂和細胞分化基礎上的。小結

助力教學僅限個人使用，1.動物細胞分裂的最后一步是在原細胞的中央形成新的（）

A.細胞壁B.細胞膜

C.細胞壁和細胞膜D.細胞核2.與植物長大關系最密切的是（）A.細胞生長與分化B.細胞的分裂與分化C.液泡的增大與增多D.細胞的分裂與生長BD練習

助力教學僅限個人使用，3.植物細胞的分裂過程順序正確的是

(

)①細胞質平分為二，各含一個細胞核②在細胞中央形成新的細胞壁和細胞膜③遺傳物質先加倍后平分為二A.①②③ B.②①③ C.③②① D.①③②c練習

助力教學僅限個人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養發展水平，提出學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

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助力教學僅限個人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養發展水平，提出學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和