XXXX小學三年（2025-2027）發展規劃一、指導思想以習近平新時代中國特色社會主義思想和國家、省、市、區中長期教育發展規劃綱要為指導，全面貫徹黨的教育方針，黨建引領，以提升常規管理水平為主線，以促進優質均衡發展為目標，以提高中心小學教師隊伍整體素質為根本，以建設現代化優質學校為保障，以提高教育質量為核心，以精致管理、特色創新為追求，全面提升中心小學教育管理水平和辦學質量。二、學校發展目標(一)總體目標:學校堅持黨的全面領導，貫徹黨的教育方針，立德樹人，以凝聚人心、完善人格、培育人才、造福人民為工作目標，打造教育民生高低，辦人民滿意教育。黨建引領，優化中心校布局調整和師資配備，全面實施素質教育，按照“以人為本、依法治校、精細管理、質量第一”的管理思路，秉承“為黨育人、為國育才”的辦學理念，以教學為中心，以落實教學常規為重點，以質量為核心，以評價促管理，開齊、開足課程，規范檔案建設，扎實推行新課程改革，積極開發校本課程。努力構建平安校園、和諧校園、人文校園、綠色校園、健康校園、法治校園、科研校園、信息校園。以落實常規管理為抓手，規范教育教學行為，學生行為習慣良好，校園環境優美，教師辦公條件有所提升，教育質量穩步提升。五育并舉，學生形成“自我教育、自我發展”的良好意識和行為習慣；教師形成“學習、研究、創新”的教研意識和工作習慣；育人文化富有特色，教育質量力爭在全區學校居靠前行列。(二)學校發展的具體目標：1.黨建引領。（1）學校實行中共XXXX小學支部委員會領導的校長負責制。學校黨支部全面領導學校工作，履行把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領導職責，履行黨章和有關黨內法規規定的各項職責，支持和保證校長依法依規行使職權，保障學校各項工作的順利進行。（2）學校黨支部實行民主集中制，凡屬于重大問題都要按照“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的原則，由黨組織會議集體討論作出決定。（3）黨支部按照黨的章程、黨內法規的規定開展工作，同時保證校長充分行使自己的職權。本校重大事項決策、重要干部任免、重要項目安排、大額資金使用等重大事項，必須經學校黨支部集體討論并作出決定。本校工會、婦女組織、少先隊等群團組織，在學校黨支部領導下開展工作，參與學校的民主管理和監督。（4）建立以教師為主體的教職工代表大會制度，保障教職工參與學校民主管理和民主監督。凡屬教職工代表大會職權范圍的事項，都應當提交教職工代表大會討論或者審議。學校工會作為教職工代表大會的工作機構，依法保障學校民主管理、民主監督的落實，維護教職工的合法權益。2.德育工作。(1)德育工作總目標：到2027年，德育工作以管理、教書、活動、環境、特色等為育人載體，理順拓展德育有效途徑，豐富德育內容，創新育人形式，基本形成從低年級到高年級縱向銜接、教育內容分層遞進，課堂教學與校園文化、課外活動聯動，學校教育、家庭教育和社會教育橫向貫通的學校德育工作體系;打造人文校園、平安校園、綠色校園，努力構建良好的和諧的學校德育文化，讓每一位學生踐行社會主義核心價值觀，使他們成為有正確的理想信念，有良好的道德品質和文明習慣，具有良好個性心理品質的，能適應將來社會的合格的社會主義公民。(2)德育工作具體目標：A.德育組織網絡化。在三年內，進一步完善學校、家庭、社會三位一體的德育網絡，形成學校為主渠道，黨組織統領、校委會負責、家庭社會各方參與的工作格局，營造全社會關心的育人氛圍。B.德育內容體系化。按照德育大綱的要求，根據不同年級段學生的年齡和心理特征，努力構建縱向銜接，橫向貫通，螺旋上升年級德育目標、內容、途徑體系。C.德育工作全員化。建立和完善培訓和考核制度，推進全員、全程、全方位德育。加強德育隊伍建設，培養區級以上優秀班主任6-8名，校級骨干班主任占在任班主任70%以上的目標;逐步增加持證上崗的心理健康輔導教師人數;逐步發揮中高年級學生干部隊伍的自我管理作用。D.德育制度科學化。結合中心小學實際和學生實際，改進和完善學生管理的各項制度，特別是學生綜合素質星級評定、班級量化考評、班主任績效考核、學生成長導師制考核、資深班主任激勵機制等五項德育評價機制,使之更加科學，容易操作，對德育工作更具指導意義。E.德育管理有序化。學校德育管理有序進行，嚴格按照有關德育制度辦事，各班級按照學校．班級學期德育工作計劃實施，做到管理思路清晰，管理方法科學，管理目標人性化，德育科研規范化。建立德育教研制度，規范德育教研程序，監督和指導德育教研的操作過程，建立德育教研檔案。(3)德育工作的主要內容：進一步加強愛黨、愛社會主義的理想信念教育，強化以愛國主義為核心，以國家意識、文化認同、公民人格教育為重點的民族精神教育;以公民道德和法制教育為重點，突出誠信教育、感恩教育和文明教育，規范學生的行為習慣，培養良好的道德品質;以科學精神與人文素質培養為支撐，提升科學精神，增強人文底蘊;以生命教育和心理健康教育為基礎，引導學生認識生命、珍惜生命、尊重生命和熱愛生命，培育健康人格。各年級的內容側重點:一至三年級為五愛教育、行為養成教育、適應教育;四至六年級為生命及心理健康教育、耐挫教育、文明禮儀教育。3.教學工作:(1)教學工作目標:A.教師專業發展目標:專任教師學歷層次和職稱:學歷合格率達100%，本科學歷達85%以上，教師高級職稱達10%以上，一級、二級職稱達85%以上。教科研能力:所有教師必須取得相應的教師資格證、具備相應的普通話、計算機能力。大部分教師教研水平得到顯著的提高。一線教師都能有較高的專業素養。B.教研發展目標：構建教研梯隊。以中青年教師為重心，50%以上教師能夠獨立從事教研，10%教師能獨立承擔區級以上課題，形成一支在區具有一定影響力的“教研合一”型的教師隊伍。未來的三年，區、鎮級以上名師達20%以上。提高教科研水平。走“教研一體化”道路。實施教育信息化2.0行動計劃，到2027年，我校完成2個市級以上課題，各類課題數量、質量再上一個臺階，并使教研成果迅速轉化，帶動教育教學質量的提升。推進課程改革。在未來三年內，有計劃、目標明確地開展好地方和特色課程研發，在課程實驗改革中探尋出一條辦學新路，為學生的終身發展打好堅實基礎。C.教學質量發展目標:教育質量考評穩居全鎮同類學校先進行列，各學科合格率、人平均分超過鎮各學科合格率、人平均分，在各學科競賽和特長比賽中取得好名次。(2)教學工作具體措施:A.提高教師隊伍的整體素質教師學歷進修、繼續教育。未來三年，創造條件，鼓勵教師參加本科、研究生、研究生課程班的學習。繼續創設開放型的校本培訓方式，采用“請進來走出去”靈活的培訓方式。督促老師參加各種繼續教育及線上線下培訓。理論學習是教師業務發展的先導。為倡導教師學習，建議每學年以教研組為單位給教師訂閱教育教學雜志，發放教育教學理論著作，增訂有關教學參考書，每學年定期為教師發放前沿理論等資料供教師學習。繼續開展課改的教學觀摩、研討等活動。在校本教研活動中，建立以校為本的促進教師專業發展的機制,創造有利于教師研究的氛圍，使教師對改革中遇到的問題進行討論。每學年開展“師傅引路課”、“新手過關課.”“名師示范課、”“復習研究課”等教學觀摩活動，鼓勵教師積極參與聽課、評課。為教師提升理念、交流體會、總結經驗提供良好的平臺。完善名師工程。學校在培養新教師成為名教師的過程中，要求青年教師:一年適應，三年勝任，五年成為骨干。同時，學校堅持以人為本的思想，立足開發每個教師的潛能，重點開展名教師等教師隊伍建設，在骨干教師的管理上，實行責任、義務、待遇并存，健全骨干教師培養機制。鼓勵有志氣、有報負、有條件的教師努力創造條件當名師，讓他們參加各種研討會、學術交流，不斷提高他們知名度，在校內，要求名教師上示范課，承擔講座、指導年輕老師任務，使他們盡快成為中心小學教師隊伍中的領頭羊。健全校本教研制度。為更好地迎接新挑戰，獲得新一輪課改發展中的生命和動力，為保障在教研中立足創新，大膽改革，開展集體教研、隨機教研、環節教研、案例式教研、教學研討式教研及系列教研等豐富多彩的教研活動。B.實施教研興校，健全教研機制教研骨干教師隊伍建設。①打造高素質教研型的教師隊伍。在今后三年內，學校要求每位教師積極參與課程研究，先教學定位，再教研接軌。對新教師著重規范教學要求，力爭提前達標;對中青年教師要求走在教育教研的前沿，通過教學探究和教學評比，強化其教研能力，并加速教學轉型，從經驗型教師轉向教研型的教師;對老教師注重總結升華。同時，每學年每一位教師撰寫1—2篇高質量案例或論文進行交流。②創建教研型的成長基地。將教研的重點轉到教研組工作中，重點探索如何應用先進教育理論和方法改進課堂教學，提高教學效益。以教研為抓手，通過課題研究，指導教師在教學教育實踐中發現問題、分析問題和解決問題，到2025年培養一批具有較高教研能力、能持續穩定地取得良好的教育教學效果的教師。C.教育教研管理機制建設。①制定、完善一整套符合學校實際，便于具體實施，以培養創新精神和實踐能力為核心的教研考核評價制度，每年度組織一次教育教學論文評選、教科研先進備課組、先進個人的評選。使考核評價、評選能激勵教師積極參與教研。D.加強課程改革。①成立學校課程改革領導小組，建立由校長掛帥、教學副校長負責、教務處具體指導的業務培訓機構。②成立新課程指導小組，明確職責，各司其職，要求各成員認真學習與新課程相關的教育理論和方法，及時將新課程教育思想傳輸給全體教師，使日觀念得以轉變。③有計劃地派遣教師前往各級業務主管部門和課改名校進行理論及業務學習，同時聘請有關專家蒞校進行專題講座;④加強教研組活動，同時，加強校際間的相互交流，達到相互促進的目的。E.強化管理，不斷提高教育質量。教學管理:加強對教學過程的全程管理，抓好備、教、批、改、輔等教學環節的管理工作。①備課管理:注重實效，鼓勵創新，不用單一的備課模式來要求所有教師。②教案管理:注重激發教師的創造性，突出教師自身的優勢，實行有利于教師設計個性化教案的教案管理。③上課管理:規范教師的教學行為，引導教師為學生創設自主、合作、探究的機會。鼓勵學生創新，尊重學生的人格，建立民主平等和諧的師生關系。提高課堂教學效率。④作業管理:按照有關規定，嚴格控制作業量，避免機械式的重復訓練,引導學生完成探究性、實踐性與操作性的作業。鼓勵教師根據教學目標，自己設計作業，分類分層布置作業，注重多樣化、富有實效的作業檢查或批改方式。杜絕把作業作為懲罰學生的手段，使學生快樂學習。⑤學習輔導管理:要體現因材施教原則，對學習有困難的學生應予以更多的關心和幫助，要求教師與基礎差的學生搞結對幫補，不利用節假日和其他時間進行集體補課。信息化管理:以教育信息化促進教學現代化，用信息技術來改變傳統教育模式。為充分發揮多媒體教學的作用，提高教學質量，建立學校資源庫(主要是課件庫)，此外，要求每學期教師自制課件上傳十個，教研組上傳各年級段的全冊課件。同時要求教師全面應用現有設備進行教學活動，到2025年，規定專任教師課堂使用媒體率達到90%以上，并將此作為考核依據之一。F.教學評價:改革評價的方法與途徑，采用更科學化的、人性化的評價途徑和方法。充分發揮評價的育人功能，促進教師、學生積極主動地發展。通過教研手段不斷加強評價機制的研究，從評價目標、評價方法、評價的功能等方面進行大膽實踐，構建適應新時代師生發展的新型評價體系。4.后勤工作(1)后勤工作目標:優化育人環境，開源節流，管好經費，理好財產，完善教學設施，關心師生生活和福利，讓師生能專心工作和學習。(2后勤工作縣體措施:A.校園改建、美化綠化。各校園科學謀劃，把校園設計成教學區、運動區、生活區三個功能區塊，校園環境在校園改造中，統一設計規劃，同步綠化美化校園環境，營造向上和諧的文化氛圍，創建花園式學校。B.現代化教學裝備。積極籌措資金，為教師更新辦公電腦，建立電子備課室、多媒體教室、圖書閱覽室，進一步推進現代教育技術為教師、教學的功能。C.專用教室配備。按照新課程實驗需要增添教學設施和設備，為新課程順利實施提供物質條件保障。進一步充實科學探究室、建好藝術室、錄播室，多功能教室等，為課程內容提供演示實驗、學生實驗、科學及勞動實踐活動的場地，為開放式探究體驗提供方便。三、保障措施1.加強現代學校制度建設。建章立制，依法治校，文化立校，規范辦學，高效管理。2.加強精神文明建設。發揮黨員、優秀教師及學生的模范帶頭作用，形成行為規范、舉止文明、儀表端莊的師生風范和教風純、學風濃、校風正的育人環境。3.加強人際環境建設，提高學校凝聚力。創建目標一致、觀念共鳴、競爭合作、榮辱與共的學習型團隊。形成充滿關愛，團結合作，公平競爭，崇尚一流，積極進取的人際環境。4.深化教師制度改革，推進“縣管校聘”。完善有利于提升教師專業化發展水平的機制和措施，造就一支政治過硬、師德高尚、業努精湛、身心健康的學者型、專家型教師隊伍。5.加強校園文化建設。追求學校景觀的人文氣息，完善學校文化育人環境，豐富師生日常文化活動，讓校園成為師生健康生活、成長的樂園。6.加強教學管理。完善課堂教學質量評價體系，探索有效教學理論，切實減輕學生課業負擔，讓潛力生有更大提高，中等生更優秀，優秀生更出色;7.加強德育管理。突出學生的理想教育、感恩教育、養成教育、道德教育和勞動教育，突出學生的主體性，引導學生自主教育，自主發展。8.加強教研工作。強化求實創新的教科研意識，注重教育教學研究及成果的推廣應用，向教研要質量，以教研促發展;加強校本課程建設，不斷開發體現學校特色的校本課程，編寫校本教材，加大學生研究性學習與拓展性課程學習的廣度及深度;9.實施“互聯網+教育”行動，完善“三通兩平臺”建設。提升信息化水平，發揮服務教育教學的功能。10.加強黨員干部隊伍建設，提高干部隊伍素質。注重青年干部培養，建立能上能下、崗位輪換的干部流動機制。11.加強全員競爭上崗和校內績效工資分配制度建設。完善“能者上、庸者下，多勞多得、優績優酬"的校內管理制度。12.進一步夯實“控輟”措施，加大宣傳力度，提高家長貫徹執行《義務教育法》的自覺性和實效性。關注學困生和家庭困難的學生。全面關懷學習困難的學生，從起始年級、起始學科抓起，耐心、細致地分析其成因，采取定人幫扶、補缺補差等辦法，真正實現對每一個學生負責，不讓每一個學生掉隊，不讓每一個學生因學習困難流失。深入開展扶困助學活動，繼續對家庭生活困難的學生給予資助，不讓學生因生活困難輟學。13.加強后勤保障建設。做到服務育人，管理育人，使教師沒有后顧之憂。加強學校安全保衛工作，重視學校營養餐等食品衛生安全工作。四、實施步驟本規劃實施時間為三年，具體分四個階段進行。(一)準備宣傳階段。(2025年8月-2025年10月)1.成立領導機構。成立三元鎮中心小學未來三年規劃實施領導小組，詹道寶校長任組長，王賢發、張國喜副校長任副組長，中層干部及班主任為成員。具體責任人按照班子成員分工，共同負責合作完成。2.形成三年規劃編制文本。未來三年規劃包括德育工作、教學工作、教育教學和教研、教師隊伍建設、校園文化和基礎設施建設等主要部分。3.宣傳學習規劃。召開全體教師會議，在全校職工范圍內宣傳學習本規劃，讓全體教職員工了解規劃內容，統一思想，增強實施規劃的責任意識和自覺意識。(二)初步實施階段。1.時間安排:2025年10月--2026年10月。2.主要目標:教育教學高質量發展實現新的突破，實施發展性教育有初步成效，教育教學和各項管理在全鎮確立靠前地位。3.重點工作:建立健全黨組織領導下校長負責制；強化黨風廉政、意識形態、師德師風和學生思想道德建設等工作；建立符合高質量發展要求的日常管理體系，逐步提升教育教學質量，實現教學管理新突破。(三)深入實