《講究禮儀》（教學設計）皖教版五年級上冊綜合實踐活動課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本章節以《講究禮儀》為主題，通過結合皖教版五年級上冊綜合實踐活動課程內容，旨在培養學生良好的禮儀習慣，提高他們的社會交往能力。設計注重實踐操作，引導學生從日常生活出發，學習禮儀知識，培養文明禮儀素養。二、核心素養目標1.禮儀認知：了解禮儀的基本概念和重要性。

2.禮儀實踐：掌握日常生活中的禮儀規范，如問候、餐桌禮儀等。

3.社會交往：提高與他人交往的禮貌性和溝通能力。

4.自我反思：培養自我約束和自我提升的意識，形成良好的禮儀習慣。三、重點難點及解決辦法重點：

1.禮儀知識的掌握：重點是理解禮儀的基本原則和具體行為規范。

2.禮儀行為的實踐：重點在于將禮儀知識應用到實際生活中。

難點：

1.禮儀觀念的樹立：學生可能難以理解禮儀觀念的重要性。

2.禮儀行為的內化：將禮儀行為內化為個人的自覺行為較為困難。

解決辦法：

1.通過案例分析，引導學生理解禮儀的重要性，結合生活實例進行教學。

2.組織角色扮演活動，讓學生在實際操作中體驗禮儀行為，加強內化過程。

3.定期進行禮儀行為觀察和反饋，幫助學生自我糾正，形成良好習慣。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、錄音設備。

2.課程平臺：班級學習交流群、校園教育平臺。

3.信息化資源：禮儀教育視頻、禮儀規范圖片庫。

4.教學手段：角色扮演、情景模擬、小組討論。五、教學過程一、導入新課

（老師）同學們，大家好！今天我們來學習《講究禮儀》這一課。在日常生活中，禮儀無處不在，它體現了一個人的修養和對他人的尊重。那么，什么是禮儀呢？今天我們就一起來探究這個問題。

二、新課導入

（老師）首先，請同學們翻開課本，找到《講究禮儀》這一章節。我們先來了解一下這一章節的主要內容。

（學生）翻開課本，閱讀《講究禮儀》這一章節。

（老師）好的，現在請大家分享一下，你們認為這一章節主要講述了哪些內容？

（學生）我認為這一章節主要講述了禮儀的基本概念、重要性以及如何在日常生活中應用禮儀。

三、課文主旨內容探究

（老師）很好，那么接下來，我們就來探究一下這一章節的側重點。

1.禮儀的基本概念

（老師）同學們，首先我們來探究一下禮儀的基本概念。請同學們結合課本內容，談談你們對禮儀的理解。

（學生）禮儀是一種行為規范，它要求我們在與他人交往時，要尊重他人，做到有禮貌。

（老師）非常好，那么禮儀的具體表現有哪些呢？

（學生）禮儀的表現包括：問候、微笑、傾聽、道歉等。

2.禮儀的重要性

（老師）接下來，我們來探究一下禮儀的重要性。請同學們談談你們認為禮儀在生活中的重要性。

（學生）禮儀可以使我們更好地與他人相處，提高人際交往能力；禮儀可以體現一個人的修養，讓人留下好印象。

（老師）說得很好。那么，在日常生活中，我們如何做到講究禮儀呢？

3.如何在日常生活中應用禮儀

（老師）下面，我們來探究一下如何在日常生活中應用禮儀。請同學們結合課本內容，舉例說明。

（學生）比如，在家庭中，我們要尊敬長輩，孝順父母；在學校里，我們要遵守紀律，團結同學；在社會上，我們要遵守法律法規，尊重他人。

四、教學活動

（老師）為了讓大家更好地掌握禮儀知識，我們進行以下教學活動。

1.角色扮演

（老師）請同學們分組，每組選擇一個場景，進行角色扮演，展示在特定場景下的禮儀行為。

2.情景模擬

（老師）請同學們根據課本內容，模擬一個日常生活場景，展示如何運用禮儀。

3.小組討論

（老師）請同學們分組討論，談談在日常生活中，如何做到講究禮儀。

五、總結與反思

（老師）同學們，今天我們學習了《講究禮儀》這一課，希望大家能夠把所學知識運用到實際生活中，做一個有禮貌、有修養的人。

（學生）謝謝老師，我們一定會努力做到講究禮儀。

六、課后作業

（老師）請同學們完成以下課后作業：

1.閱讀課本《講究禮儀》這一章節，總結禮儀的基本概念、重要性以及在日常生活中如何應用禮儀。

2.在家庭、學校、社會等場景中，嘗試運用所學禮儀知識，觀察他人和自己的行為，反思并改進。

七、教學評價

（老師）同學們，通過今天的課程，希望大家對禮儀有了更深入的了解。在今后的日子里，讓我們共同努力，做一個有禮貌、有修養的人。今天的課程就到這里，下課！六、教學資源拓展1.拓展資源：

-禮儀文化書籍：《現代禮儀規范》、《日常生活中的禮儀》等，這些書籍提供了豐富的禮儀知識，有助于學生深入了解禮儀的起源和發展。

-禮儀教育視頻：通過網絡資源或教育平臺，可以找到一些關于禮儀教育的小視頻，如《餐桌禮儀》、《商務禮儀》等，通過視覺直觀的方式幫助學生理解禮儀規范。

-禮儀故事集：《孔融讓梨》、《曾子殺彘》等傳統故事，這些故事中蘊含著豐富的禮儀教育元素，可以用于課堂討論和角色扮演活動。

2.拓展建議：

-家庭禮儀實踐：鼓勵學生在家庭中實踐所學禮儀，如幫助父母做家務時使用禮貌用語，與家人共餐時遵守餐桌禮儀。

-學校禮儀活動：組織學校內的禮儀比賽或禮儀知識競賽，讓學生在活動中學習和鞏固禮儀知識。

-社會觀察與反思：引導學生觀察社會生活中的禮儀現象，如公共交通、購物環境等，讓學生思考如何在實際生活中更好地應用禮儀。

-禮儀日記：讓學生記錄自己在日常生活中遇到的不同禮儀情境，以及自己的應對方式和感受，通過反思來提升自己的禮儀素養。

-禮儀角色扮演：設計一系列的禮儀角色扮演活動，如模擬面試、商務談判等，讓學生在實際操作中體驗和掌握禮儀技巧。

-禮儀講座邀請：邀請專業人士或社區領袖來校進行禮儀講座，讓學生從不同角度了解禮儀的重要性。

-禮儀研究項目：鼓勵學生選擇一個特定的禮儀主題進行深入研究，如“網絡禮儀”、“環保禮儀”等，通過項目學習的方式提高學生的綜合能力。七、板書設計①禮儀的基本概念

-禮儀的定義：社會生活中人們約定俗成的行為規范

-禮儀的作用：增進人際關系、體現個人修養、維護社會秩序

②禮儀的類別

-個人禮儀：個人行為規范，如儀容儀表、言談舉止

-家庭禮儀：家庭內部的行為規范，如尊老愛幼、家庭聚會

-學校禮儀：學校環境中應遵守的行為規范，如課堂紀律、師生互動

-社會禮儀：公共場合的行為規范，如交通規則、公共場所行為

③禮儀的具體內容

-問候禮儀：禮貌用語、微笑、鞠躬

-餐桌禮儀：餐具使用、座次安排、進餐行為

-公共場所禮儀：排隊等候、公共場所禁煙、尊重他人空間

-商務禮儀：商務著裝、商務談判、商務宴請

④禮儀的實踐與應用

-家庭實踐：幫助父母、孝敬長輩、家庭聚會

-學校實踐：遵守紀律、團結同學、尊重老師

-社會實踐：遵守交通規則、文明上網、參與公益活動八、重點題型整理1.題型一：禮儀的定義

-問題：請簡述禮儀的定義。

-答案：禮儀是社會生活中人們約定俗成的行為規范，它體現了對他人的尊重和良好的社會秩序。

2.題型二：個人禮儀的具體表現

-問題：請列舉三種個人禮儀的具體表現。

-答案：個人禮儀的具體表現包括：保持良好的儀容儀表、使用禮貌用語、尊重他人的隱私和意見。

3.題型三：餐桌禮儀的注意事項

-問題：在餐桌上，我們應該注意哪些禮儀？

-答案：在餐桌上，我們應該注意以下禮儀：不隨意翻動餐具、等待主人邀請才開始用餐、不邊吃邊說話、不剩飯剩菜。

4.題型四：公共場所禮儀的要求

-問題：在公共場所，我們應該遵守哪些禮儀要求？

-答案：在公共場所，我們應該遵守以下禮儀要求：排隊等候、不喧嘩、不隨地亂扔垃圾、尊重他人的空間。

5.題型五：商務禮儀的要點

-問題：商務活動中，我們應該注意哪些商務禮儀？

-答案：商務活動中，我們應該注意以下商務禮儀：著裝得體、準時參加會議、尊重對方的文化習慣、保持專業態度、有效溝通。教學反思與總結今天上了《講究禮儀》這一課，感覺收獲頗豐，同時也發現了一些可以改進的地方。

1.教學反思：

-教學方法方面，我采用了角色扮演和情景模擬的教學方式，讓學生在實踐中學習禮儀。這種方式很受學生歡迎，大家參與度很高，課堂氣氛活躍。但我也意識到，部分學生可能因為害羞或者缺乏自信，沒有很好地參與到角色扮演中。

-教學策略上，我嘗試結合課本內容，引入了一些與禮儀相關的真實案例，讓學生在具體情境中理解禮儀的重要性。這種方法效果不錯，學生們能夠更加直觀地感受到禮儀的實際應用。

-管理方面，我在課堂上注意到了學生的紀律問題，通過及時提醒和引導，保證了課堂的順利進行。但我也發現，在個別小組討論環節，部分學生存在紀律松散的情況，這需要我在今后的教學中加強管理。

2.教學總結：

-在知識方面，學生們對禮儀的基本概念、分類、具體內容有了更深入的理解，能夠熟練列舉出日常生活中的禮儀行為。

-技能方面，學生們在角色扮演和情景模擬中提高了自己的溝通能力和實踐能力，學會了如何在實際生活中運用禮儀。

-情感態度方面，學生們認識到禮儀的重要性，紛紛表示要將所學禮儀應用到日常生活中，做一個有禮貌、有修養的人。

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