14幼兒園創(chuàng)造性游戲的實(shí)施辦法問(wèn)答及答案姓名：____________________

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）

1.幼兒園創(chuàng)造性游戲的實(shí)施過(guò)程中，以下哪項(xiàng)活動(dòng)不是創(chuàng)造性游戲的一部分？（）

A.角色扮演

B.建構(gòu)游戲

C.桌面游戲

D.美術(shù)活動(dòng)

2.創(chuàng)造性游戲的主要目的是？（）

A.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力

B.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力

C.培養(yǎng)幼兒的合作能力

D.培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力

3.幼兒園開(kāi)展創(chuàng)造性游戲時(shí)，以下哪項(xiàng)說(shuō)法不正確？（）

A.游戲內(nèi)容應(yīng)豐富多樣，貼近幼兒生活

B.游戲過(guò)程中，教師應(yīng)充分尊重幼兒的想法

C.教師應(yīng)主導(dǎo)游戲過(guò)程，對(duì)幼兒進(jìn)行嚴(yán)格指導(dǎo)

D.游戲應(yīng)注重幼兒的自主性和創(chuàng)造性

4.幼兒園創(chuàng)造性游戲中，角色扮演游戲?qū)儆谀姆N類(lèi)型？（）

A.結(jié)構(gòu)游戲

B.角色游戲

C.規(guī)則游戲

D.益智游戲

5.幼兒園創(chuàng)造性游戲?qū)嵤┲校韵履捻?xiàng)不是教師應(yīng)關(guān)注的重點(diǎn)？（）

A.幼兒的游戲安全

B.幼兒的游戲興趣

C.幼兒的游戲規(guī)則

D.幼兒的游戲合作

二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）

6.幼兒園創(chuàng)造性游戲?qū)嵤┲校處煈?yīng)具備哪些能力？（）

A.觀察力

B.指導(dǎo)力

C.創(chuàng)造力

D.溝通能力

7.創(chuàng)造性游戲?qū)τ變河心男┮嫣帲浚ǎ?/p>

A.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力

B.培養(yǎng)幼兒的社交能力

C.培養(yǎng)幼兒的情感表達(dá)

D.增進(jìn)幼兒的身體素質(zhì)

8.幼兒園創(chuàng)造性游戲?qū)嵤┲校韵履男┮蛩貢?huì)影響幼兒的游戲？（）

A.游戲環(huán)境

B.游戲材料

C.幼兒年齡

D.教師指導(dǎo)

9.幼兒園創(chuàng)造性游戲?qū)嵤┲校韵履男┗顒?dòng)屬于角色游戲？（）

A.醫(yī)生游戲

B.建筑工人游戲

C.超市購(gòu)物游戲

D.警察游戲

10.幼兒園創(chuàng)造性游戲?qū)嵤┲校韵履男┓矫媸墙處熜枰P(guān)注的？（）

A.游戲安全

B.游戲興趣

C.游戲規(guī)則

D.游戲評(píng)價(jià)

三、判斷題（每題2分，共10分）

11.幼兒園創(chuàng)造性游戲的實(shí)施過(guò)程中，教師的角色是主導(dǎo)者。（）

12.幼兒園創(chuàng)造性游戲?qū)嵤┲校變旱挠螒蜻^(guò)程應(yīng)完全由幼兒自主決定。（）

13.幼兒園創(chuàng)造性游戲?qū)嵤┲校處煈?yīng)注重培養(yǎng)幼兒的合作精神。（）

14.幼兒園創(chuàng)造性游戲?qū)嵤┲校螒蛟u(píng)價(jià)應(yīng)以幼兒為中心，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異。（）

15.幼兒園創(chuàng)造性游戲?qū)嵤┲校處煈?yīng)定期開(kāi)展游戲觀察和記錄工作。（）

四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共25分）

1.簡(jiǎn)述幼兒園創(chuàng)造性游戲中教師與幼兒的互動(dòng)方式。

參考答案：

幼兒園創(chuàng)造性游戲中，教師與幼兒的互動(dòng)方式主要包括：

（1）觀察與指導(dǎo)：教師應(yīng)密切關(guān)注幼兒的游戲過(guò)程，了解幼兒的興趣和需求，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

（2）參與與引導(dǎo)：教師可以適當(dāng)參與到幼兒的游戲中，與幼兒共同完成游戲任務(wù)，引導(dǎo)幼兒更好地體驗(yàn)游戲。

（3）鼓勵(lì)與支持：教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，支持幼兒在游戲中發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)幼兒的自信心。

（4）評(píng)價(jià)與反饋：教師對(duì)幼兒的游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予正面反饋，幫助幼兒了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

2.簡(jiǎn)述幼兒園創(chuàng)造性游戲中游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)原則。

參考答案：

幼兒園創(chuàng)造性游戲中游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循以下原則：

（1）安全性原則：確保游戲環(huán)境安全，避免幼兒在游戲中受傷。

（2）適宜性原則：游戲環(huán)境應(yīng)適合幼兒的年齡特點(diǎn)，滿(mǎn)足幼兒的游戲需求。

（3）多樣性原則：游戲環(huán)境應(yīng)提供豐富的游戲材料，滿(mǎn)足幼兒多樣化的游戲需求。

（4）互動(dòng)性原則：游戲環(huán)境應(yīng)有利于幼兒之間的互動(dòng)，促進(jìn)幼兒的社交能力發(fā)展。

3.簡(jiǎn)述幼兒園創(chuàng)造性游戲中游戲材料的投放策略。

參考答案：

幼兒園創(chuàng)造性游戲中游戲材料的投放策略包括：

（1）豐富性：提供多樣化的游戲材料，滿(mǎn)足幼兒的不同需求。

（2）層次性：根據(jù)幼兒的年齡和發(fā)展水平，投放不同難度的游戲材料。

（3）可變性：游戲材料應(yīng)具有一定的可變性，激發(fā)幼兒的探索欲望。

（4）互動(dòng)性：游戲材料應(yīng)具有互動(dòng)性，促進(jìn)幼兒之間的合作與交流。

五、論述題（每題20分，共20分）

題目：論述幼兒園創(chuàng)造性游戲在幼兒教育中的重要性。

參考答案：

幼兒園創(chuàng)造性游戲在幼兒教育中的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力：創(chuàng)造性游戲?yàn)橛變禾峁┝素S富的想象空間，使幼兒在游戲中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，提高幼兒的想象力和創(chuàng)新能力。

（2）促進(jìn)幼兒的社交能力：在創(chuàng)造性游戲中，幼兒需要與他人合作、溝通，從而培養(yǎng)幼兒的社交能力，提高幼兒的人際交往水平。

（3）增強(qiáng)幼兒的情感表達(dá)：創(chuàng)造性游戲使幼兒在游戲中表達(dá)自己的情感，有助于幼兒情感的健康發(fā)展。

（4）提高幼兒的解決問(wèn)題能力：在游戲中，幼兒需要面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，通過(guò)嘗試和探索，提高幼兒的解決問(wèn)題的能力。

（5）培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力：創(chuàng)造性游戲?yàn)橛變禾峁┝俗灾鬟x擇和探索的機(jī)會(huì)，有助于培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

試卷答案如下：

一、單項(xiàng)選擇題

1.C

解析思路：角色扮演、建構(gòu)游戲和美術(shù)活動(dòng)都屬于創(chuàng)造性游戲的一部分，而桌面游戲通常指較為靜態(tài)的、規(guī)則性較強(qiáng)的游戲，不屬于創(chuàng)造性游戲的范疇。

2.B

解析思路：創(chuàng)造性游戲的核心目的是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒自由發(fā)揮，探索新的可能性。

3.C

解析思路：教師在創(chuàng)造性游戲中的角色是引導(dǎo)者和支持者，而非主導(dǎo)者，應(yīng)尊重幼兒的自主性，不宜過(guò)度指導(dǎo)。

4.B

解析思路：角色扮演游戲是一種典型的創(chuàng)造性游戲，幼兒通過(guò)扮演不同角色，體驗(yàn)不同的社會(huì)角色和情感。

5.C

解析思路：在創(chuàng)造性游戲中，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的游戲興趣，而非僅僅關(guān)注游戲規(guī)則，規(guī)則應(yīng)服務(wù)于游戲的目的和幼兒的發(fā)展。

二、多項(xiàng)選擇題

6.ABCD

解析思路：教師需要具備觀察力來(lái)了解幼兒的需求，指導(dǎo)力來(lái)引導(dǎo)幼兒的游戲，創(chuàng)造力來(lái)設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，以及溝通能力來(lái)與幼兒交流。

7.ABCD

解析思路：創(chuàng)造性游戲有助于培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、社交能力和情感表達(dá)，同時(shí)也能增進(jìn)幼兒的身體素質(zhì)。

8.ABCD

解析思路：游戲環(huán)境、游戲材料、幼兒年齡和教師指導(dǎo)都會(huì)影響幼兒的游戲體驗(yàn)和發(fā)展。

9.ABCD

解析思路：醫(yī)生游戲、建筑工人游戲、超市購(gòu)物游戲和警察游戲都屬于角色游戲，幼兒在這些游戲中扮演不同的角色。

10.ABCD

解析思路：游戲安全、游戲興趣、游戲規(guī)則和游戲評(píng)價(jià)都是教師需要關(guān)注的方面，以確保游戲的有效性和幼兒的健康發(fā)展。

三、判斷題

11.×

解析思路：教師在創(chuàng)造性游戲中的角色是引導(dǎo)者和支持者，而非完全的主導(dǎo)者。

12.×

解析思路：雖然幼兒應(yīng)擁有游戲的自主性，但教師仍需在必要時(shí)給予指導(dǎo)，確保游戲的安全性和有效性。

13.√

解析思路：培養(yǎng)幼兒的合作精神是創(chuàng)造性游戲的重要目標(biāo)之一，通過(guò)游戲，幼兒可以學(xué)習(xí)如何與他人合作。

14.√

解析思路：游戲評(píng)價(jià)應(yīng)以幼兒為中心，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，確保評(píng)價(jià)的公正性和有效性。

15.√

解析思路：教師通過(guò)游戲觀察和記錄，可以更好地了解幼兒的游戲行為和需求，從而調(diào)整游戲活動(dòng)。

四、簡(jiǎn)答題

1.幼兒園創(chuàng)造性游戲中教師與幼兒的互動(dòng)方式包括觀察與指導(dǎo)、參與與引導(dǎo)、鼓勵(lì)與支持、評(píng)價(jià)與反饋。

2.幼兒園創(chuàng)造性游戲中游戲環(huán)境的