Unit4Reading1教學設計2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節課旨在通過閱讀理解活動，幫助學生掌握Unit4Reading1中的關鍵信息，提高學生的閱讀能力和英語思維能力。通過結合課本內容，引導學生關注生活中的健康問題，激發學生的學習興趣，培養學生的英語綜合運用能力。二、核心素養目標培養學生對英語閱讀的持久興趣，提升學生在真實語境中理解、分析和運用語言的能力。通過本課學習，學生能夠增強跨文化意識，了解健康生活方式的重要性，并能夠在生活中積極倡導健康行為。同時，提高學生的思維品質，發展批判性思維和問題解決能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生已具備一定的英語閱讀基礎，了解基本的閱讀策略，如預測、掃讀、略讀等。在詞匯方面，學生能夠識別并使用一些與健康相關的詞匯，如healthy,exercise,diet等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對健康話題普遍感興趣，愿意參與討論。學習能力強者能夠迅速捕捉文章主旨，理解細節信息；能力較弱者可能對長句和復雜結構理解困難。學習風格上，部分學生偏好通過視覺信息學習，如圖片和圖表，而另一部分學生則更傾向于通過聽覺和口語練習來提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能對健康話題的背景知識了解不足，導致閱讀理解困難。此外，學生在處理長句和復雜結構時可能遇到障礙，影響閱讀流暢性。此外，學生在表達個人觀點和進行討論時可能缺乏自信，需要教師提供更多的鼓勵和指導。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學生梳理文章結構和關鍵信息。

2.討論法：組織學生分組討論，鼓勵他們分享對健康生活方式的看法，提高語言表達能力。

3.角色扮演：讓學生扮演醫生或患者，模擬真實場景，加深對健康話題的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示健康相關的圖片和圖表，增強視覺效果。

2.互動軟件：使用英語學習軟件，進行在線練習，提高學生的自主學習能力。

3.音頻材料：播放英語聽力材料，訓練學生的聽力理解能力和語音語調。五、教學過程設計**教學時間：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**活動準備**：多媒體設備、健康相關圖片、問題卡片。

2.**導入活動**：

-**播放健康生活相關的視頻或圖片**，引導學生觀察并思考：“Whatkindoflifestyledoyouthinkishealthy?”

-**分發問題卡片**，讓學生選擇一個問題進行小組討論，如：“Howcanwemaintainahealthydiet?”或“Whatarethebenefitsofregularexercise?”

-**小組討論**：每組選代表分享討論結果，其他組員補充。

-**教師總結**：引導學生認識到健康生活方式的重要性。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**背景知識**：

-簡要介紹健康生活方式的基本概念，如均衡飲食、適量運動、充足睡眠等。

-引導學生思考健康生活方式對個人和社會的影響。

2.**課文閱讀**：

-學生閱讀Unit4Reading1，教師提示注意關鍵詞匯和短語。

-學生分組閱讀，每組選代表朗讀并總結文章大意。

3.**課文分析**：

-教師講解課文中的難點詞匯和句型，如：“dietplan”，“physicalactivity”等。

-分析文章結構，講解主旨大意。

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**詞匯練習**：

-通過多媒體展示健康生活方式相關的詞匯，讓學生進行匹配練習。

-學生分組，每組完成詞匯填空題。

2.**句型練習**：

-教師展示例句，讓學生根據句型造句。

-學生分組，每組完成句型轉換練習。

3.**閱讀理解**：

-學生完成課文后的閱讀理解練習，教師批改并講解答案。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環節**：

-教師提問關于健康生活方式的問題，如：“Whatdoyouthinkarethemostimportantaspectsofahealthylifestyle?”

-學生回答問題，教師點評并引導學生深入思考。

2.**小組討論**：

-學生分組討論如何將健康生活方式融入日常生活。

-每組選代表分享討論結果。

**五、課堂小結（5分鐘**）

1.**回顧**：

-教師總結本節課的重點內容，如健康生活方式的定義、重要性等。

2.**作業布置**：

-布置課后閱讀作業，如閱讀關于健康生活方式的文章。

-布置寫作作業，如寫一篇關于健康生活方式的短文。

**六、教學反思**

-學生的參與度和互動情況。

-學生的閱讀理解和詞匯掌握情況。

-學生的討論和表達能力的提升。

-教學方法的適應性和創新性。

根據學生的反饋和表現，教師應適時調整教學策略，以提高教學效果。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-**《HealthyHabitsforaHealthyLife》**：這是一本關于健康生活方式的書籍，內容涵蓋了飲食、運動、心理等多個方面，適合學生閱讀，以加深對健康生活方式的理解。

-**《TheBenefitsofRegularExercise》**：文章詳細介紹了定期鍛煉對身體和心理的益處，可以激發學生對健康生活方式的興趣。

-**《HealthyEatingTips》**：這篇文章提供了實用的健康飲食建議，幫助學生學會如何制定合理的飲食計劃。

2.**課后自主學習和探究**：

-**健康生活方式調查**：學生可以調查自己家庭或班級中健康生活方式的實踐情況，記錄并分析數據，撰寫調查報告。

-**健康飲食日記**：學生可以記錄自己一周的飲食情況，分析并評估自己的飲食習慣，提出改進建議。

-**健康運動計劃**：學生可以制定一個適合自己的運動計劃，并記錄運動過程中的感受和變化。

3.**實踐活動**：

-**健康知識講座**：學生可以組織一場健康知識講座，邀請專業人士或同學分享健康生活方式的經驗。

-**健康生活方式宣傳冊**：學生可以設計并制作健康生活方式的宣傳冊，通過圖片、文字等形式向他人傳達健康知識。

-**健康生活方式體驗活動**：學生可以參與或組織健康生活方式體驗活動，如戶外徒步、健康飲食烹飪課等，親身體驗健康生活方式的魅力。

4.**跨學科學習**：

-**結合生物學科**：學生可以學習人體生理結構和功能，了解健康生活方式對身體的影響。

-**結合心理學科**：學生可以學習心理健康知識，了解如何保持良好的心理狀態。

-**結合社會學科**：學生可以研究社會健康問題，了解健康生活方式對社會發展的重要性。七、重點題型整理1.**情景對話題**：

-**題型**：根據課文內容，設計一個情景對話，要求學生根據提示完成對話。

-**示例**：

-**情景**：A和B在討論如何保持健康的飲食習慣。

-**提示**：A：Doyouofteneatfastfood?B：No,Iprefertocookathome.Whydoyouask?

-**答案**：

A:Ithinkeatingouttoooftenisnotgoodforourhealth.

B:Iagree.Cookingathomeallowsustocontroltheingredientsandportionsizes.

2.**信息匹配題**：

-**題型**：將課文中的信息與選項進行匹配，要求學生根據文章內容選擇正確的答案。

-**示例**：

-**信息**：1.Regularexercisecanimproveourphysicalfitness.2.Abalanceddietisimportantforourhealth.3.Gettingenoughsleepisessentialforourmentalhealth.

-**選項**：

A.Abalanceddiet

B.Regularexercise

C.Gettingenoughsleep

-**答案**：

1.B2.A3.C

3.**完形填空題**：

-**題型**：在課文中留出空格，要求學生根據上下文和課文內容填寫合適的單詞或短語。

-**示例**：

-**課文片段**：Ifwewanttostayhealthy,weneedtoeata______dietandexerciseregularly.

-**答案**：balanced

4.**閱讀理解題**：

-**題型**：閱讀課文，回答相關問題，要求學生理解文章的主旨大意和細節信息。

-**示例**：

-**問題**：Whatarethetwomainfactorsthatcontributetoahealthylifestyleaccordingtothepassage?

-**答案**：Abalanceddietandregularexercise.

5.**寫作題**：

-**題型**：根據課文內容，要求學生寫一篇短文，表達自己對健康生活方式的看法。

-**示例**：

-**題目**：Writeanessayontheimportanceofahealthylifestyle.

-**答案示例**：

Ahealthylifestyleiscrucialforourphysicalandmentalwell-being.Itincludeseatingabalanceddiet,exercisingregularly,andgettingenoughsleep.Inmyopinion,ahealthylifestylenotonlyhelpsustomaintaingoodhealthbutalsoimprovesourqualityoflife.Bymakinghealthychoices,wecanpreventdiseasesandenjoyalonger,happierlife.八、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-健康生活方式的定義和重要性。

-均衡飲食的原則和例子。

-適量運動的不同類型和益處。

-充足睡眠對健康的影響。

②關鍵詞匯：

-Healthylifestyle

-Balanceddiet

-Physicalactivity

-Regularexercise

-Sufficientsleep

-Nutrition

-Fitness

-Rest

③課文重點句子：

-"Ahealthylifestyleisessentialformaintaininggoodhealth."

-"Eatingabalanceddietisthekeytoahealthylifestyle."

-"Regularexercisehelpstoimproveourphysicalfitnessandmentalwell-being."

-"Gettingenoughsleepisimportantforouroverallhealth."

-"Bymakinghealthychoices,wecanpreventdiseasesandenjoyalonger,happierlife."教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，課堂互動良好。

-學生能夠正確理解并運用課文中的關鍵詞匯和句型。

-學生在小組討論中能夠主動表達自己的觀點，并傾聽他人的意見。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，每個小組都能夠根據課文內容提出有針對性的問題和解決方案。

-學生在展示討論成果時，語言表達流暢，邏輯清晰，能夠有效地傳達信息。

3.隨堂測試：

-學生在隨堂測試中，對健康生活方式相關知識的掌握情況良好。

-測試結果顯示，學生對詞匯和句型的運用能力有所提高，但部分學生在閱讀理解方面仍有待加強。

4.學生自評與互評：

-學生能夠對自己的學習情況進行自我評價，認識到自己的優點和不足。

-學生之間能夠進行互評，提出建設性的意見和建議，有助于彼此共同進步。

5.教師評價與反