歷史與社會(huì)七下：第2課《世界的劃分》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解世界劃分為發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的歷史背景、原因以及現(xiàn)實(shí)意義。通過引導(dǎo)學(xué)生分析不同國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、地理位置和資源分布等因素，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界發(fā)展的不平衡性，激發(fā)學(xué)生對國際事務(wù)的關(guān)注和思考。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和國際視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析世界劃分現(xiàn)象的能力，提升學(xué)生理解全球化的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，增強(qiáng)學(xué)生的國際視野和跨文化溝通意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠從多角度審視世界，形成對國際關(guān)系和全球發(fā)展的批判性思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解世界劃分為發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的歷史背景和原因。

2.分析不同國家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)結(jié)構(gòu)和文化傳統(tǒng)上的差異。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對世界劃分現(xiàn)象的歷史和現(xiàn)實(shí)復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不足。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析世界劃分的原因和影響。

解決辦法：

1.通過案例教學(xué)，結(jié)合歷史事件和現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生理解世界劃分的歷史背景。

2.利用多媒體資源，展示不同國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)文化差異，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度提出問題，激發(fā)學(xué)生的批判性思維。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較分析的方法，深入探討世界劃分的原因和影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《歷史與社會(huì)》七下教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的世界地圖、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對比圖表、相關(guān)歷史事件的視頻片段等。

3.教學(xué)工具：投影儀、電腦等電子設(shè)備，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠方便地交流討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對世界劃分的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道世界是如何劃分的嗎？這種劃分對我們有什么影響？”

展示一些關(guān)于世界不同地區(qū)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受世界劃分的多樣性。

簡短介紹世界劃分的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.世界劃分基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解世界劃分的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解世界劃分的定義，包括其主要依據(jù)如經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、地理位置等。

詳細(xì)介紹世界劃分的組成部分或標(biāo)準(zhǔn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.世界劃分案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解世界劃分的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的世界劃分案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解世界劃分的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用世界劃分的知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與世界劃分相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對世界劃分的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)世界劃分的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括世界劃分的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)世界劃分在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用世界劃分的知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，了解世界劃分的最新動(dòng)態(tài)，撰寫一篇關(guān)于世界劃分的短文或報(bào)告，下節(jié)課分享交流。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解世界劃分的概念，包括劃分的依據(jù)、不同類型國家的特點(diǎn)以及世界劃分的歷史演變過程。學(xué)生對發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)結(jié)構(gòu)、文化傳統(tǒng)等方面的差異有了清晰的認(rèn)識(shí)。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析案例、小組討論等方式，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。他們能夠從多角度審視世界劃分現(xiàn)象，形成對國際事務(wù)的關(guān)注和思考。

3.國際視野：通過學(xué)習(xí)世界劃分，學(xué)生拓寬了國際視野，認(rèn)識(shí)到世界發(fā)展的不平衡性，增強(qiáng)了全球意識(shí)。他們能夠理解不同國家在全球化進(jìn)程中的角色和地位，以及國際關(guān)系中的相互依存和競爭。

4.合作能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

5.交流能力：學(xué)生在課堂展示和點(diǎn)評環(huán)節(jié)，鍛煉了口頭表達(dá)和交流能力。他們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也能夠傾聽他人的意見，進(jìn)行有效的溝通。

6.創(chuàng)新意識(shí)：在小組討論中，學(xué)生被鼓勵(lì)提出創(chuàng)新性的想法和建議，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。他們能夠從不同角度思考問題，尋找解決問題的獨(dú)特方法。

7.自主學(xué)習(xí)：通過課后作業(yè)的布置，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何查閱資料、整理信息，并撰寫報(bào)告。這有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.歷史意識(shí)：通過對世界劃分的學(xué)習(xí)，學(xué)生加深了對歷史發(fā)展的認(rèn)識(shí)，理解了歷史事件對現(xiàn)實(shí)世界的影響。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，提高對歷史事件的分析和評價(jià)能力。教學(xué)反思今天上了《世界的劃分》這一課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯(cuò)的。學(xué)生們對于世界劃分這個(gè)話題很感興趣，課堂討論很活躍。他們通過圖片、視頻等多媒體資源，對世界劃分有了直觀的認(rèn)識(shí)。在講解過程中，我盡量用通俗易懂的語言，讓學(xué)生們能夠更好地理解。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解世界劃分的歷史背景時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些歷史事件的時(shí)間線掌握得不夠準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)樗麄冊跉v史課上的學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重歷史知識(shí)的串聯(lián)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的歷史知識(shí)體系。

另外，我在課堂上設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過程中，個(gè)別學(xué)生過于活躍，而其他成員則顯得比較被動(dòng)。這讓我意識(shí)到，在小組討論環(huán)節(jié)，我需要更加注重引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的世界劃分案例，讓學(xué)生們進(jìn)行分析。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果還不錯(cuò)，學(xué)生們能夠從案例中找到問題的答案，并且提出了一些有價(jià)值的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于案例的分析不夠深入，只是停留在表面。這可能是因?yàn)樗麄儗Π咐尘暗牧私獠粔虺浞帧Ｒ虼耍诮窈蟮慕虒W(xué)中，我需要更加注重案例背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解案例。

在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得都很積極。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在展示時(shí)，語言表達(dá)不夠流暢，缺乏自信。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，提高他們的自信心。

最后，我覺得課后作業(yè)的布置也很重要。通過課后作業(yè)，學(xué)生可以鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于作業(yè)的完成不夠認(rèn)真，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ鳂I(yè)的重要性認(rèn)識(shí)不足。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重作業(yè)的布置和反饋，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作業(yè)的重要性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.查閱資料，撰寫一篇關(guān)于世界劃分的歷史演變過程的短文，要求不少于300字。

2.選擇一個(gè)你感興趣的國家，分析其為何被劃分為發(fā)達(dá)國家或發(fā)展中國家，并簡要說明其對世界劃分的影響。

3.設(shè)計(jì)一張世界地圖，標(biāo)出不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的國家，并附上簡要說明。

作業(yè)反饋：

1.對于第一項(xiàng)作業(yè)，我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述世界劃分的歷史演變過程，以及他們是否能夠結(jié)合歷史事件進(jìn)行分析。

2.在批改第二項(xiàng)作業(yè)時(shí)，我將檢查學(xué)生對所選國家的分析是否深入，是否能夠從多個(gè)角度進(jìn)行思考，并提出合理的論據(jù)。

3.對于第三項(xiàng)作業(yè)，我將評估學(xué)生的地圖繪制能力，以及他們對不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平國家的理解和標(biāo)注是否準(zhǔn)確。

對于作業(yè)中存在的問題，我將給出以下改進(jìn)建議：

1.如果學(xué)生在描述歷史演變過程時(shí)