PAGEPAGE15.《紅樓夢》情真意切釋猜嫌課時演練促提升一、基礎鞏固1.下列加點字的讀音不完全相同的一項是()A.失魂落魄落筆生花一敗涂地光明正大B.毫無禁忌令行禁止入國問禁屢禁不止C.元妃省親不省人事大省大悟深刻反省D.一呼百應應接無暇得心應手應屆畢業解析A項,全讀“luò”;B項,全讀“jìn”;C項,全讀“xǐng”;D項,前三個都讀為“yìng”;第四個“應”讀“yīng”。答案D2.下列詞語中,沒有錯別字的一項是()A.巔峰嗜好矯揉造作殫精竭慮B.熬粥 贏弱 大張旗鼓 寄人籬下C.鼎盛 抑郁 渾然不覺 捉對撕殺D.紋身 銚子 稀奇制勝 李代桃僵解析B項,“贏”應寫作“羸”;C項,“撕”應寫作“廝”;D項,“紋”應寫作“文”。答案A3.下列各句中,加點的成語運用不恰當的一項是()A.薛寶釵行為豁達,舉止得體,深得人心,使得“孤高自許、目無下塵”的黛玉對她心存芥蒂。B.在這十年時間里,中國社會已經發生了天翻地覆的改變,他感覺自己與時代脫節了。C.《林黛玉進賈府》一文,通過典型的語言描寫,把特性顯明的王熙鳳的形象惟妙惟肖地呈現在我們面前。D.我們的語文老師對《紅樓夢》頗有探討,講起《林黛玉進賈府》來高談闊論,精彩異樣。解析A項,心存芥蒂:心里對人對事有怨恨或不開心的心情。B項,天翻地覆:①形容改變極大;②形容鬧得很兇。C項,惟妙惟肖:形容描寫或仿照得特別好,特別逼真。D項,高談闊論:漫無邊際地大發爭論,多含貶義。與語境感情色調不合。答案D4.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當的一項是()中國缺少創世神話,但并不意味著中國沒有宇宙發生說,也不意味著中國古代思維認為宇宙是一個永恒的存在。天地萬物如何存在、產生,古代中國哲學家也思索這問題。屈原的《天問》最明顯地表達出中國古代哲學思維對宇宙起源、構成的愛好。A.天地萬物如何存在、產生,也是古代中國哲學家思索的問題B.天地萬物如何產生、存在,古代中國哲學家也思索這問題C.天地萬物如何產生、存在,也是古代中國哲學家思索的問題D.天地萬物如何存在、產生,古代中國哲學家也探究這問題解析文段中畫線的語句存在兩個問題,一是詞語依次不當,二是前后語句話題不統一。“存在、產生”應改為“產生、存在”;前一句的主語是“天地萬物”,后一句的主語成了“古代中國哲學家”。對這兩處修改正確的,只有C項。答案C5.依次填入下面一段文字橫線處的語句,連接最恰當的一項是()當年曹雪芹寫完《紅樓夢》后,曾在題詩中寫下這樣兩句:

①讀過《紅樓夢》的人,自能體會書中詩的悲涼意味。②是的,沒有作者、讀者的一路同行,我們怎能在這漫漫長途上走到今日?③“字字看來皆是情,十年同路見真心。”④“字字看來皆是血,十年辛苦不尋常。”⑤今日,編者假如學著曹雪芹寫詩的話,最想說的是:A.④①⑤③②B.③①②⑤④C.①③⑤④② D.④①③⑤②解析這是一個爭論性語段,爭論的話題是《紅樓夢》題詩中的兩句詩④。承前亮出詩句,不能把詩句選錯了。從詩句說開來,先談讀過《紅樓夢》的人對此的體會①。然后由這兩句詩聯系今日,引出最想說的話⑤。寫出今日對曹雪芹和《紅樓夢》的感受③,和對作者與讀者一路同行的看法②。答案A二、閱讀鑒賞閱讀下面的文字,完成第6~9題。探春當家(節選) 曹雪芹剛將年事忙過,鳳姐兒便小月了,在家一月,不能理事,每天兩三個太醫用藥。王夫人便覺失了膀臂,一人能有多大的精神?凡有了大事,自己主見;將家中瑣碎之事,一應都暫令李紈協理。眾人先聽見李紈獨辦,各各心中暗喜,以為李紈素日原是個厚道多恩無罰的,自然比鳳姐兒好搪塞;便添了一個探春,也都想著不過是個未出閨閣的年輕小姐,且素日也最平和恬淡,因此都不在意,比前便懈怠了很多。只三四日后,幾件事過手,漸覺探春精細處不讓鳳姐,只不過是言語寧靜,性情和順而已。這日王夫人正是往錦鄉侯府去赴席,李紈與探春早已梳洗,服侍出門去后,回至廳上坐了。剛吃茶時,只見吳新登的媳婦進來回說:“趙姨娘的兄弟趙國基昨日死了。昨日回過太太,太太說知道了,叫回姑娘奶奶來。”說畢,便垂手傍侍,再不言語。彼時來回話者不少,都打聽他二人辦事如何:若辦得妥當,大家則安個畏懼之心;若少有嫌隙不當之處,不但不畏服,一出二門,還要編出很多笑話來取笑。吳新登的媳婦心中已有辦法,若是鳳姐前,他便早已獻勤,說出很多辦法,又查出很多舊例來,任鳳姐兒揀擇施行。如今他褻瀆李紈醇厚,探春是青年的姑娘,所以只說出這一句話來,試他二人有何主見。探春便問李紈。李紈想了一想,便道:“前兒襲人的媽死了,聽見說賞銀四十兩。這也賞他四十兩罷了。”吳新登家的聽了,忙答應個“是”,接了對牌就走。探春道:“你且回來。”吳新登家的只得回來。探春道:“你且別支銀子。我且問你:那幾年老太太屋里的幾位老姨奶奶,也有家里的,也有外頭的,這兩個分別。家里的若死了人是賞多少?外頭的死了人是賞多少?你且說兩個我們聽聽。”一問,吳新登家的便都忙了,忙陪笑回說:“這也不是什么大事。賞多賞少,誰還敢爭不成!”探春笑道:“這話胡鬧。依我說,賞一百倒好。若不按例,別說你們笑話,明兒也難見你二奶奶。”吳新登家的笑道:“既這么說,我查舊帳去,此時卻記不得。”探春笑道:“你辦事辦老了的還記不得,倒來難我們。你素日回你二奶奶也現查去?若有這道理,鳳姐姐還不算利害,也就算是寬厚了。還不快找了來我瞧。再遲一日,不說你們馬虎,反像我們沒辦法了。”吳新登家的滿面通紅,忙轉身出來。眾媳婦們都伸舌頭。這里又回別的事。(有刪改)6.作者為什么要在文章起先提到鳳姐生病一事?解析首先要聯系王熙鳳在賈府中的地位;然后要結合節選文段的題目,這段文字的中心人物是探春。參考答案①鳳姐生病,王夫人感覺吃力,這說明白鳳姐平日在賈府的地位特別高,事無巨細,全都由她一人處理,權勢很大。②為探春管理家庭事務埋下伏筆。7.賈府中人為什么干活時“比前便懈怠了很多”?解析這句話出現在第一段段末,關鍵信息可以在第一段內提取。參考答案李紈素日厚道多恩無罰,比鳳姐兒好搪塞。探春是個未出閨閣的青年小姐,素日也最平和恬淡。因此全部人都不把二人放在眼里,干活自然懈怠了很多。8.請簡要分析文中畫線句子的含意。解析解答時既要聯系語境,又要結合小說的主旨,還要留意語句中出現的關鍵詞語,如“依我說”“若不按例”等。參考答案①指責吳新登家的辦事不仔細的看法;②表明探春是一個按規則辦事的人,按原則辦事,不徇私情;③消退吳新登家的那種想看她笑話的想法,探春用事實證明白自己的實力。9.請結合文本分析作者在塑造人物形象時所運用的手法。解析解答時可以重點從語言、動作、心理等方面入手。參考答案①心理描寫:當眾人聽說李紈和探春理家時的心理描寫說明他們對探春的實力并不看好,反襯了探春是個精明干練的人。②語言描寫:作者在描述探春時充分運用了這種方法,說明探春很有管理才能,而且能游刃有余地處理事情,很有心計。三、語言表達10.請用對偶句描述下面《紅樓夢》中寶黛初會的情景。不超過30字。黛玉一見,便吃一大驚,心下想道:“好生驚奇,倒像在那里見過一般,何等眼熟到如此!”……寶玉看罷,因笑道:“這個妹妹我曾見過的。”賈母笑道:“可又是胡說,你又何曾見過他?”寶玉笑道:“雖然未曾見過他,然我看著面善,心里就算是舊相識,今日只作遠別重逢,亦未為不行。”解析對偶句要求上下句結構要相同,詞性要相對。本題要抓住黛玉和寶玉初次見面都似曾相識、心有靈犀的情景來擬寫。答案示例嬌黛玉一見驚疑似何處見過寶哥哥,癡寶玉初識欣喜如夢里重逢林妹妹。11.某中學探討型學習小組舉辦《紅樓夢》讀書溝通會,主題是“《紅樓夢》詩詞鑒賞”。請為主持人寫一段開場白。要求:①緊扣主題;②表達得體,富有文采;③不寫稱呼語、問候語;④不超過60字。解析(1)點明鑒賞《紅樓夢》詩詞;(2)號召學生主動參加;(3)盡量運用《紅樓夢》中的詩詞。答案示例(1)“滿紙荒唐言”,“誰解其中味”,絕世奇書《紅樓夢》中的詩詞也是難得的藝術珍寶。讓我們走進寶山,去觀賞它們的絢爛與絢麗吧。(2)“好風憑借力,送我上青云”,這是寶釵的思想寫照;“一年三百六十日,風刀霜劍嚴相逼”,這是黛玉的生活環境。《紅樓夢》詩詞文質兼美。今日我們將對它進行專題鑒賞,希望同學們主動發言。一、《紅樓夢》主要人物列表十二金釵:林黛玉、薛寶釵、賈元春、賈迎春、賈探春、賈惜春、李紈、妙玉、史湘云、王熙鳳、賈巧姐、秦可卿。十二丫鬟:晴雯、麝月、襲人、鴛鴦、雪雁、紫鵑、碧痕、平兒、香菱、金釧、司棋、抱琴。十二賈氏:賈敬、賈赦、賈政、賈寶玉、賈璉、賈珍、賈環、賈蓉、賈蘭、賈蕓、賈薔、賈芹。四春:賈元春、賈迎春、賈探春、賈惜春。四寶:賈寶玉、甄寶玉、薛寶釵、薛寶琴。四王:王夫人、王熙鳳、王子騰、王仁。四尤:尤老娘、尤氏、尤二姐、尤三姐。四草輩:賈蓉、賈蘭、賈蕓、賈芹。四玉輩:賈珍、賈璉、賈環、賈瑞。四文輩:賈敬、賈赦、賈政、賈敏。四代輩:賈代儒、賈代化、賈代修、賈代善。四烈婢:晴雯、金釧、鴛鴦、司棋。二、名人對《紅樓夢》的評價與看法1.毛澤東:不讀五遍《紅樓夢》,沒必要發表評論。“《紅樓夢》我至少讀了五遍……我是把它當歷史讀的。開頭當故事讀,后來當歷史讀。”“不讀五遍《紅樓夢》,沒必要發表評論。”2.魯迅:自有《紅樓夢》出來以后,傳統的思想和寫法都打破了。“其要點在敢于照實描寫,并不諱飾,和從前的小說敘好人完全是好,壞人完全是壞的,大不相同。所以其中所敘的人物,都是真的人物。總之,自有《紅樓夢》出來以后,傳統的思想和寫法都打破了”。“全書所寫,雖不外悲喜之情,聚散之跡,而人物事故,則擺脫舊套,與在先之人情小說甚不同。……蓋敘述皆存真,聞見悉所親歷,正因寫實,轉成簇新。……”(《中國小說史略》)3.王蒙:《紅樓夢》幫助你體驗人生。“《紅樓夢》令你覺得漢語漢字真是無與倫比。”“它好像已經把漢語漢字漢文學的可能性用完了,把我們的文化寫完了。”“《紅樓夢》是閱歷的結晶。人生閱歷,社會閱歷,感情閱歷,政治閱歷,藝術閱歷,無所不備。《紅樓夢》就是人生。”“《紅樓夢》幫助你體驗人生。讀一部《紅樓夢》,等于活了一次,至少是活了二十年。”4.宗璞:《紅樓夢》是一部挖掘不盡的書。“《紅樓夢》是一部挖掘不盡的書,隨著時代的變遷,讀者的更換,會產生新的內容,新的活力。它本身是無價之寶,又起著聚寶盆的作用,把種種的睿思,色色深情都聚在四周,發出耀目的光輝。”“差生”活得好,將來才會好 佚名最近,華東師范高校戚業國教授提出的一個觀點,博得大家的一樣認同。戚教授認為,我們將來生活質量的凹凸,取決于今日班里的那些“差生”,因為,將來為你供應賣菜、收電費、開出租車等日常服務項目的,很可能就是今日這些“差生”。這些人,能真正讓你切實體會到生活質量的凹凸。毋庸諱言,任何一所中小學都有所謂“差生”,并且,“差生”被邊緣化好像成了一種普遍趨勢。有些學校更是公然卑視“差生”——給“差生”戴“綠領巾”,展覽“差生”作業、試卷,將“差生”驅逐到最終一排,為“差生”單獨編班等等。校內里的“嫌貧愛富”,流行病般侵蝕著太多校長、老師的心。正是因為“差生”被普遍當成了“累贅”,所以,當看到魏書生、李鎮西、雷夫等優秀老師偏愛“差生”的時候,我們才感到特別欣慰。對分數的狂熱膜拜,使我們忽視了太多不該忽視的東西。挫敗感本已經使“差生”苦不堪言,遭白眼又被人在傷口上撒鹽。我們經常納悶,為什么越是“差生”毛病就越多——抽煙、上網、逃課、出走……有多少人能像張德芬那樣,分析出這些毛病其實是孩子在竭力躲避無顏面對的現實?而“標簽效應”也告知我們:當一個人被貼上標簽時,他就會做出自我印象管理,使自己的行為與所貼的標簽內容越來越一樣,而這,也正是“差生”被稱作“差生”之后越來越差的緣由。蘇聯聞名教化家馬卡連柯創辦了“波爾塔瓦幼年違法者工學團”(后更名為“高爾基工學團”),“工學團”的學員全都是失足少年。一個后來成為馬卡連柯得力助手的學員卡拉巴林這樣回憶道:“