Page1單元質量評估(時間:120分鐘滿分:120分)一、積累與運用(共28分)1.下列加點字的注音完全正確的一項是(2分)()A.醞釀(niàng)枯涸(hè)應和(hè)霎時(shà)B.滿載(zài)濟南(Jǐ)水藻(zǎo)竦峙(sǒng)C.棲息(xī)著落(zhuó)蜷曲(juǎn)模樣(mú)D.夢寐(mèi)寥廓(liáo)粗糙(cāo)黃暈(yūn)2.下列詞語書寫全部正確的一項是(2分)()A.貯蓄偌大朗潤綠草如茵B.震落蒼海炫耀花技招展C.哄托吝嗇清冽夢寐以求D.竦恃松馳急躁山清水秀3.下列句子中加點的成語運用有誤的一項是(2分)()A.墻邊一排一排的凳子上,坐著粉白黛綠、花枝招展的婦女們,笑語盈盈的不休。B.近幾年來,菲律賓在黃巖島問題上所表現出的狹隘認知和低劣手段,讓人覺得不行思議。C.發展低碳經濟首當其沖的是要堅持節約資源、愛護環境的基本國策,協調資源利用和環境愛護的關系,實現可持續發展。D.一大樹盛開的槐花散發出陣陣沁人心脾的香氣,惹得蜜蜂們呼朋引伴,往來穿梭,要釀出最香的甜蜜來。4.下面句子沒有運用修辭手法的一項是(2分)()A.盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了。B.一個老城,有山有水,全在藍天下很溫煦安適地睡著,只等春風來把他們喚醒。C.“一年之計在于春”,剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望。D.或許,到冬天來臨,人們會厭煩雨吧!5.下列各項中的有關內容搭配有誤的一項是(2分)()A.《濟南的冬天》——老舍——舒慶春——現代作家B.楊花落盡子規啼——杜甫——唐代C.潮平兩岸闊——王灣——《次北固山下》——唐朝D.秋風蕭瑟,洪波涌起——《曹操集》——曹操——東漢末年政治家、詩人6.下列對課文內容理解有誤的一項是(3分)()A.《春》一文的作者用詩的筆調,描繪了大地回春、萬物復蘇、生氣勃勃的景象,抒發了酷愛春天、贊美春天、珍惜春天的奇妙感情。B.《濟南的冬天》抓住濟南冬天“溫晴”的特點,描繪了一幅幅特有的冬景圖,抒發了作者對濟南冬天深深的寵愛和贊美之情。C.《雨的四季》分別描寫了春、夏、秋、冬四季雨的特點,用詩化的語言,表達了作者對舊社會的憎恨,希望革命的風雨來得更加猛烈。D.《觀滄海》一詩的“觀”字統領全文,是詩的線索,詩歌由“觀”字綻開,寫登山所見。7.按要求默寫填空。(3分)(1)《次北固山下》中說明新事物終將代替舊事物,事物總在向前發展的名句是:,。

(2)《天凈沙·秋思》中描寫蒼涼蕭瑟的秋景的句子是“”,“”。

8.綜合性學習。(12分)校團委開展以“我與環境”為主題的綜合實踐活動。下面是這次活動中的一些問題,請你參與解決。(1)校內門口的綠化區常常被踩踏,同學們覺得須要立一塊牌子,提示人們愛惜花草。請從下列詞語中選出四個,組成對偶句,作為牌子上的宣揚語。行人花草文明愛惜踩踏繞道彰顯含笑(2)為了以實際行動美化環境,七(1)班參與了植樹活動。班級向學校總務處借了36把鐵鍬,8個水桶。請你以班委會的名義給學校總務處寫一張借條。(3)組織社會調查之后,校團委實行“我看環保”的演講競賽。下面是李華同學演講稿的部分內容,請你按要求幫助他修改。剛才,我已列舉出種種破壞環境的現象和事實,大家從中可以看到破壞環境造成的巨大危害。那么,我認為,首先,人類必需增加環保意識;其次,政府要重視環保,實行有力的方法;第三,我們每個人都要從自己做起,以實際行動為環保貢獻力氣。

①在橫線處補寫一個句子,使上下文連貫,過渡自然。②“實行有力的方法”這句話存在搭配不當的毛病,可將“”改為“”。

③畫線句中,有兩處逗號應改為號。

二、閱讀理解(共42分)(一)閱讀下面古詩,回答問題。(9分)次北固山下客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風正一帆懸。海日生殘夜,江春入舊年。鄉書何處達?歸雁洛陽邊。9.說明下列加點的詞語。(4分)次北固山下

客路青山外

鄉書何處達

海日生殘夜

10.詩中的千古名句是:,。它抒發了作者的情懷。(3分)

11.這首詩中表現游子思鄉之情的句子是:?。(2分)

(二)閱讀下面語段,完成問題。(16分)桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。花里帶著甜味兒;閉了眼,樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,出名字的,沒名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。12.這段文字描繪了一幅圖,并由眼前的花聯想到了,假如用一個成語來概括,就是。(3分)

13.這段描寫,作者抓住了花的哪些特點?是按什么依次進行描寫的?(2分)14.指出下列詞語在本文中的意思。(3分)(1)趕趟兒:

(2)遍地:

15.本段文字中,實寫是描寫春景,虛寫是運用聯想。請你把這段文字中虛寫的句子寫在下面。(2分)16.文中“鬧”字用得好,因為什么?(3分)17.這段文字運用了、、等修辭手法。(3分)

(三)閱讀下文,回答問題。(8分)清秋書簡潘纖云倚燈夜讀,有蟲聲從院角黃菊叢內傳來,時停時續,忽高忽低,帶點詩詞里的平仄音律,不緊不慢地在秋夜里彈唱。“燈下草蟲鳴”,想著這幾個字,指尖漸漸滑過書頁,伴著秋蟲的淺吟讀書,心里更覺暖和得很。古人說,春聽鳥聲,夏聽蟬聲,秋聽蟲聲,冬聽雪聲。我覺得,這四種聲音里,春夏的鳥聲蟬聲過于激烈,浮躁張揚了些;冬天的雪聲又過于清寂,單調孤寒了些。而端坐在秋蟲聲里,聽蟲們一唱三嘆的唧唧聲,不緊不慢,清越激揚,猶如詩人們的雅集聚會,內心不由自主地抒情起來,或捧卷展讀,或邀友煎茶,才不負這詩意秋聲。“八月在宇,九月在戶,十月蟋蟀入我床下。”《詩經》里描述了季節的轉變。西風起,月冷霜寒,蟲鳴斷續,伴著搗衣的砧聲,夜風中的簫聲,思婦遠望征人,蟲語的低吟亦如她的心聲:唧——唧唧——,分明是“盼——盼啊——”。她仰頭觀天,雁陣穿過暗夜的云朵長鳴而去;俯首看地,草叢里秋蟲聲聲低語,天地間響徹它們的叫聲。大雁知道南飛,蟋蟀知道歸家,良人又在哪里?她的身影在秋燈里愈發孤凄。這種意象定格在詩書里,便是一幅幽凄傷情的畫卷,也是文學里的抒情美,讓人回味有加。如葉圣陶所言,蟲聲會引起勞人的感嘆,秋士的傷懷,獨客的微喟,思婦的低泣,是無上的美的境界。而常人世界里的秋蟲聲,又是另一番自然詩篇。幼時在鄉下親戚家,跟著嬸嬸到田野里守秋。我們爬上木柱搭成的高高的草棚,田野里的作物盡收眼底。花生、山芋、玉米等,黑黝黝的藤蔓伏在野地里,有新稻的芳香從遠處飄來。嬸嬸略有睡意,讓我留意有無田鼠野獾的出沒。我靜靜傾聽,耳中灌滿的卻都是蟲聲,分不清哪是蟋蟀、螞蚱、蟈蟈……有的若大提琴,有的若豎琴,有的若風笛,仿佛一場絕妙的交響曲,此起彼伏響個不停。當時頭頂上有金黃的秋月,田野里有成熟的莊稼,草棚里有醒著的我,我們都是蟲們肅穆的聽眾。那晚我為這秋之天籟所著迷,到黎明方才睡去。我鐘情秋天的蟲聲,它們譜在大自然的音符,更能令我內心充溢安靜。我品嘗著劉墉的這句話:“秋蟲聲就是要這樣傾聽,在那細小的音韻中感受,即使到了極晚秋,只要以心靈觸動,仍舊可以感受到那微微的音響。”通常在這樣的細小音韻中,一杯滾燙的熱茶,一本心儀的書,窗前的燈影里,我在閱讀,窗外的草叢里,秋蟲們在吟唱。它們的話語和我心靈的聲音匯合,那是無比奇妙的體驗。(選自《散文》2011年第2期,有刪改)18.文章第三自然段引用《詩經》中的詩句,在文中有何作用?請簡要概括。(2分)19.文中畫線句子運用了什么修辭手法?請簡要分析其表達效果。(2分)分不清哪是蟋蟀、螞蚱、蟈蟈……有的若大提琴,有的若豎琴,有的若風笛,仿佛一場絕妙的交響曲,此起彼伏響個不停。20.秋蟲的鳴叫是“譜在大自然里的音符”,作者認為應當怎樣去傾聽?(2分)21.文章是從哪些角度表現“秋蟲之聲”充溢詩意的?請結合全文簡要分析。(2分)(四)閱讀下文,回答問題。(9分)走出門,就與含著露水和梔子花氣息的好風撞了個滿懷。早晨,好清爽!心里的感覺好清爽!不坐車,不邀游伴,也不帶什么禮物,就帶著滿懷的好心情,哼幾段小曲,踏一條幽徑,獨自去訪問我的摯友。那座古橋,是我要探望的第一個老摯友。德高望重的老橋,你在這澗水上站了幾百年了吧?你累嗎?你把多少人馬渡過對岸,你把滾滾流水送向遠方,你弓著腰,俯身吻著水中的人影、魚影、月影。波光明滅,泡沫聚散,歲月是一去不返的逝川,唯有你堅持著,你那從不變更的姿態,讓我看到了一種古老而堅韌的靈魂。走進這片樹林,每一棵樹都是我的知己,向我打著青翠的手勢。有很多鳥喚我的名字,有很多露珠與我交換眼神。我靠在一棵樹上,靜靜地,以樹的眼睛看四周的樹,我發覺每一株樹都在看我。我閉上眼睛,我真的變成了一棵樹,腳長出根須,深深扎進泥土和巖層,呼吸地層深處的元氣,,我的手變成樹枝,我的思想變成樹汁,在年輪里旋轉、流淌,最終長出樹籽,被鳥兒銜向遠山遠水。

你好,山泉姐姐!你捧一面明鏡照我,是要照出我的渾濁嗎?你好,溪流妹妹!你吟著一首小詩,是邀我與你唱和嗎?你好,白云大嫂!月亮的好女兒,天空的好護士,你雪白的身影,讓憔悴的天空返老還童,露出湛藍的笑容。你好,瀑布大哥!雄渾的男高音,純粹的歌頌家,不拉贊助,不收門票,天生的金嗓子,從古唱到今。……(選自李漢榮《山中訪友》,有改動)22.作者“山中訪友”帶了什么特別“禮物”?(1分)23.作者“山中訪友”都探望了哪些“摯友”?其中詳寫的是哪個?(2分)24.聯系上下文,運用想象和聯想,在文中橫線上寫一句恰當的話。以“我的頭發”或“我的皮膚”等作為開頭。(2分)25.仿照最終一段的句子,再寫一句話。以“你好,懸崖爺爺(或:孔雀仙子、大象伯伯、松鼠弟弟……)!”作為開頭。(4分)三、寫作(50分)26.雪白的“雪”讓人沉醉,橋那邊的“石”奇美無比,朱自清筆下的“春”朝氣勃發,何其芳詩中的“秋天”絢麗顯明……多姿多彩的大自然奇異無窮,細細視察,令人動情;漸漸品嘗,給人啟迪。請自擬題目,寫一篇感受自然、感悟生活的文章。要求:①600字左右;②文體不限。【答案與解析】1.B(A.“涸”讀hé;C.“棲”讀qī,“蜷”讀quán;D.“暈”讀yùn。)2.A(B.蒼—滄,技—枝;C.哄—烘;D.恃—峙,馳—弛。)3.C(C項中“首當其沖”比方最先受到攻擊或遭到災難。語境是“發展低碳經濟”,適用對象錯。)4.D5.B(不是杜甫,應是李白。)6.C(這篇文章體現了作者對雨的愛戀和對生活的酷愛。)7.(1)海日生殘夜江春入舊年(2)枯藤老樹昏鴉古道西風瘦馬8.(1)示例:①行人繞道,花草含笑。②愛惜花草,彰顯文明。③行人文明,花草含笑。(2)借條今借到總務處鐵鍬叁拾陸把,水桶捌個。此據。七(1)班班委會2015年3月12日(3)①示例一:怎樣才能使我們的環境免遭破壞呢?示例二:下面我想講講怎樣才能愛護好我們的環境。②方法措施③分9.次:停岸。客路:行客前進的路。鄉書:家書。殘夜:夜將盡未盡。10.海日生殘夜江春入舊年樂觀、主動、向上11.鄉書何處達歸雁洛陽邊12.春花秋實春華秋實13.花朵多、花色艷、花味甜。是根據“樹上——花下——遍地”的依次進行描寫的。14.(1)原意指趕得上,這里的意思是各種果樹也爭先恐后地開花。(2)滿地。15.閉了眼,樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。16.“鬧”字不僅表現了蜜蜂嗡嗡的聲音,而且表現了花叢中蜜蜂多、蝴蝶多,熱鬧沸騰的景象。17.擬人比方排比18.表明古人對秋蟲之鳴也有感懷,為下文作者寫自己的感受進行鋪墊,同時豐富了文章的意蘊。19.排比、比方。生動形象地寫出了各種蟲聲的此起彼伏、美麗好聽,表現了作者對秋之天籟的癡迷和沉醉。20.在秋夜靜靜傾聽,并以心靈去感受那細小的音韻。21.自然界中的秋蟲之聲,富有音律美和節奏感,猶如動人的音樂;由此聯想到古典文學秋蟲的意象,具有文學的抒情美,令人回味;在秋蟲的吟唱中,或邀友品茶,或倚窗夜讀,這種詩意的生活令作者的內心安靜、暖和而奇妙。22.帶著滿懷的好心情。23.古橋、樹林、鳥兒、露珠、山泉、溪流、白云、瀑布等。詳寫了古橋、樹林。24.示例:我的頭發長成樹冠我的皮膚長成樹皮25.示例:“你好,懸崖爺爺!高高的額頭,刻著玄奧的才智,深深的峽谷,漾著澄澈的禪心。抬頭望你,我就想起了歷代的隱士和高僧,你也是一位無言的禪者。云霧攜來一卷卷天書,可是出自你的手筆?”“你好,孔雀仙子!你張開七彩長裙,是邀我與你共舞嗎?”26.(1)選材要真實。我們要想寫好作文,應當選真實的材料。真實的材料,使人深信無疑,最有勸服力。寫自己親眼看到、親耳聽到、親身經驗過的事,我們就有話可寫。要得到真實的材料,就要睜大眼睛視察四周的人和事、景和物。應當有意識地去看,你的眼睛要像照相機一樣,攝下