《天上的白云》教案一、課文說明這篇課文是一篇富有想象力的散文，激發學生酷愛大自然，插上想象的翅膀去探究宇宙的奇妙。第一自然段寫孩子們看著藍天白云在聯想，其次自然段寫云云說白云像棉花糖，第三自然段寫寧寧說白云變成白馬，第四自然段寫安安說坐著白云去找外星人，第五自然段寫大家想讓伙伴共享自己的歡樂。草地上的孩子們天真，可愛，對白云有豐富的想象。課文貼近學生的年齡和生活實際，沒有語言上的難點，是一篇適合有感情地朗讀的精彩文章。二、教學目標1、相識13個生字和一個多音字，會寫6個生字，駕馭新筆畫：橫鉤。2、朗讀課文。3、激發學生視察和想象的愛好。三、教學打算生字卡片、輕音樂、掛圖、電腦課件。四、教學時數3課時五、教學過程第一課時（一）創設情景。（引發學生學習愛好）配樂朗讀導入，今日老師和小摯友一起去看看藍天，去和白云交摯友。（二）自由讀全文。（初步了解課文）1、借助拼音讀課文，要求讀準每一個字的讀音。2、劃出自然段。3、質疑：你在讀書時有沒有遇到困難？（針對學生讀得不好的生字加以指導）4、在學生初步感知課文后，老師配樂范讀課文，學生留意聽字的讀音，聽聽是否與自己讀得一樣。5、學生再讀全文，訂正個別字的讀音。6、同桌之間互讀，然后全班齊讀全文。（三）自學本課生字。（培育學生自學實力，為朗讀課文掃清文字障礙）1、這篇課文很有意思，但是比較長。我們要想學好它先要把要相識的生字駕馭，同學們你們有沒有信念把它們全部駕馭？2、學生自由讀全文，把要相識的字點上點，自己能想方法記住它們嗎？3、小組探討，說說自己記住了哪些字，老師巡察。幫助個別學生解決困難。4、檢查自學狀況。（1）電腦課件。出示本課生字，學生隨機認讀。出示生字的讀音，學生找出自己的字卡，看誰又快又準。（2）學生說一說，這節課自己記住了哪些生字，怎么記的，老師依據學生說的板書生字，隨機帶讀生字。（3）猜字嬉戲。其次課時（一）情景導入。（利用課件增加學生愛好和直觀性）藍藍的天上飄著朵朵白云。你看它們多美麗啊。誰情愿告知大家你看到的白云是什么樣的？（二）引入課文，朗讀課文。（以多種形式的朗讀促進感情）1、學生自讀課文，說說文章中有幾個小摯友，他們看到的白云是什么樣的？2、你最喜愛哪個小摯友，為什么？3、把你喜愛的那個小摯友的一段讀出來，老師一邊觀賞一邊指導評價。4、老師配樂范讀。5、學生仿讀。6、情愿讀的同學老師配上音樂。7、表演讀。課文中的文字比較直白，不要提出過多的問題擠占學生的讀書時間，給學生足夠的時間自讀，自悟。逐步培育學生的閱讀實力。（三）口語練習（熬煉學生的說話交際實力）1、小組說說：你看到的白云像什么？也可以說說你看到的驚奇的天空情景。2、說的好的小組說給大家聽。（四）老師總結。生活中有好多新穎 的事情等著我們去視察，去發覺。只要我們細心，動腦筋，你將會從中得到許多的歡樂。板書設計15、天上的白云云云棉花糖寧寧小綿羊大白馬安安機器人火箭宇宙飛船……第三課時（一）復習引入。（檢查舊知）1、利用生字卡片認讀生字。2、朗讀課文。3、說說自己的詞語庫。（二）相識生字。（駕馭要學的6個字的音，形，會運用它們）1、相識新筆畫：橫鉤。2、出示要學的生字。3、說說你在什么地方相識了其中的哪些生字。4、你能跟這些生字交個摯友嗎？交得越多越好。如：學空。5、你覺得哪個字比較難記一點？6、實行多種形式讀生字，駕馭生字的讀音。7、筆畫提示：字：學：