第1課我們班四歲了（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“我們班四歲了”為主題，通過回顧班級成長歷程，讓學(xué)生感受集體成長，增強(qiáng)班級凝聚力。結(jié)合四年級學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)豐富多彩的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作精神，為今后更好地融入集體奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、珍惜集體榮譽(yù)的情感，提升集體認(rèn)同感。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)的能力，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和社會認(rèn)知水平。

3.增強(qiáng)學(xué)生合作交流的意識，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：四年級學(xué)生已具備一定的觀察能力和初步的社會認(rèn)知能力，能夠理解集體、個人與班級的關(guān)系，對集體榮譽(yù)有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對班級生活充滿好奇，對班級活動有較高的參與熱情。他們在合作學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)意識，但在獨(dú)立思考和表達(dá)個人觀點(diǎn)方面可能存在一定的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏向于直觀學(xué)習(xí)，通過圖片、活動等形式更容易理解和吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對班級的成長歷程缺乏深入了解，難以產(chǎn)生共鳴；在討論和表達(dá)個人觀點(diǎn)時，可能存在緊張、不自信的情況，需要教師給予適當(dāng)引導(dǎo)和鼓勵。此外，學(xué)生在參與團(tuán)隊(duì)活動時，可能會遇到溝通不暢、協(xié)作不默契等問題，需要教師在活動中進(jìn)行適時指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解班級成長歷程，引導(dǎo)學(xué)生思考集體與個人的關(guān)系。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)班級成員的角色責(zé)任，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

3.利用多媒體展示班級成長照片和視頻，激發(fā)學(xué)生情感共鳴，增強(qiáng)教學(xué)效果。

4.組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享班級生活中的點(diǎn)滴，培養(yǎng)合作交流能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.播放班級成長視頻，回顧班級四年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

2.提問：“同學(xué)們，我們班已經(jīng)四歲了，你們覺得我們班級有哪些變化？你們自己又有哪些成長？”

3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受和觀察，激發(fā)學(xué)生對班級歷史的興趣。

（二）講授新課（用時15分鐘）

1.講解班級成長的意義，強(qiáng)調(diào)集體榮譽(yù)感的重要性。

2.通過圖片展示班級各個時期的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析班級的成長變化。

3.提出問題：“我們班級有哪些共同的成長目標(biāo)？我們應(yīng)該如何為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)而努力？”

4.學(xué)生分組討論，分享各自的想法，教師巡回指導(dǎo)。

（三）鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.分組進(jìn)行角色扮演，模擬班級活動，讓學(xué)生體驗(yàn)班級成員的角色責(zé)任。

2.教師點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

3.學(xué)生分享自己的體驗(yàn)，總結(jié)班級成長的經(jīng)驗(yàn)。

（四）課堂提問（用時5分鐘）

1.提問：“我們班級有哪些共同的成長目標(biāo)？我們應(yīng)該如何為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)而努力？”

2.學(xué)生分組討論，分享各自的想法，教師巡回指導(dǎo)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得我們班級最值得驕傲的地方是什么？”

2.學(xué)生分組討論，分享班級的優(yōu)點(diǎn)，教師巡回指導(dǎo)。

3.教師提問：“如果我們班級遇到困難，我們應(yīng)該如何應(yīng)對？”

4.學(xué)生分組討論，分享班級應(yīng)對困難的方法，教師巡回指導(dǎo)。

（六）總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班級成長的重要性。

2.學(xué)生分享自己的收獲，教師點(diǎn)評。

3.教師提出拓展活動：“請同學(xué)們回家后，與家人分享我們班級的成長故事，并記錄下來。”

4.學(xué)生離開教室，結(jié)束本節(jié)課。

總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《我們的班級故事》：一本關(guān)于班級成長的紀(jì)實(shí)文學(xué)作品，通過真實(shí)的故事展現(xiàn)班級成員的團(tuán)結(jié)與進(jìn)步。

-《班級文化建設(shè)手冊》：介紹班級文化建設(shè)的理念和方法，包括班級精神、班級口號、班級標(biāo)志等。

-《團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通技巧》：一本關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧的書籍，適合學(xué)生了解如何在集體中更好地與他人合作。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以組織小組，共同撰寫班級成長故事，記錄班級中的重要事件和每個人的成長變化。

-鼓勵學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，深入了解班級文化建設(shè)的重要性，以及如何通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通提升班級凝聚力。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一份班級調(diào)查問卷，了解同學(xué)們對班級活動的看法和建議，為班級活動提供改進(jìn)方向。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作班級口號或標(biāo)志，通過設(shè)計(jì)活動，增強(qiáng)班級的認(rèn)同感和歸屬感。

-學(xué)生可以組織一次班級文化建設(shè)主題活動，如班級文藝晚會、班級運(yùn)動會等，通過實(shí)踐活動，提升班級的凝聚力和向心力。

3.知識點(diǎn)全面：

-通過閱讀拓展材料，學(xué)生可以全面了解班級成長的歷史、班級文化的內(nèi)涵以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和探究，能夠掌握班級活動策劃、團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧、溝通方法等實(shí)際操作能力。

-學(xué)生在拓展活動中，能夠提升自己的組織能力、表達(dá)能力、創(chuàng)造力等綜合素質(zhì)。

4.實(shí)用性強(qiáng)：

-學(xué)生通過撰寫班級成長故事，可以培養(yǎng)自己的寫作能力和表達(dá)能力。

-通過班級調(diào)查問卷，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到數(shù)據(jù)收集和分析的方法，提高自己的問題解決能力。

-通過班級文化建設(shè)和活動策劃，學(xué)生可以提升自己的組織協(xié)調(diào)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入班級故事，增強(qiáng)情感共鳴：在講授新課環(huán)節(jié)，我嘗試將班級的成長故事融入教學(xué)，通過真實(shí)的案例激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，讓他們更深刻地理解班級榮譽(yù)和個人成長的關(guān)系。

2.活動式教學(xué)，提升實(shí)踐能力：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一系列角色扮演和討論活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提升他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而一些學(xué)生相對沉默，這可能是因?yàn)樗麄冊诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時缺乏自信。

2.教學(xué)深度不足：在講解班級成長的意義時，我可能沒有深入挖掘，導(dǎo)致學(xué)生對這一主題的理解不夠深入。

3.教學(xué)評價單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探究的評價，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生參與度不均衡的問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，讓每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己，同時加強(qiáng)對學(xué)生個體差異的關(guān)注，提供個性化的指導(dǎo)。

2.為了提高教學(xué)深度，我將在備課階段更加深入地研究教材，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。

3.在教學(xué)評價方面，我將引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、家長評價等，同時結(jié)合學(xué)生的作業(yè)、作品等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還會鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方式，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)題型整理1.**案例分析題**：

-題型：請分析以下班級活動案例，討論如何提升班級凝聚力。

-案例描述：某班級在組織一次戶外拓展活動時，由于缺乏有效的溝通和協(xié)調(diào)，導(dǎo)致活動進(jìn)行得不順利，部分學(xué)生感到不滿。

-答案示例：提升班級凝聚力可以從以下幾個方面入手：首先，加強(qiáng)班級成員之間的溝通，確保信息暢通；其次，制定合理的活動計(jì)劃，充分考慮到每個學(xué)生的需求和興趣；最后，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.**討論題**：

-題型：討論班級成長過程中，個人與集體的關(guān)系。

-答案示例：個人與集體是相互依存的關(guān)系。個人的成長離不開集體的支持和幫助，而集體的進(jìn)步也需要每個成員的努力。在班級中，我們應(yīng)該珍惜集體榮譽(yù)，為集體的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

3.**角色扮演題**：

-題型：假設(shè)你是班級的一員，請模擬一次班級會議，討論如何解決班級內(nèi)部矛盾。

-答案示例：在角色扮演中，可以設(shè)定不同的角色，如班長、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員等，通過模擬會議，讓學(xué)生學(xué)會如何在集體中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人意見，并共同尋找解決問題的方法。

4.**反思題**：

-題型：回顧自己在班級中的成長經(jīng)歷，談?wù)勀闶侨绾螢榘嗉壸龀鲐暙I(xiàn)的。

-答案示例：在反思題中，學(xué)生可以分享自己在班級中的角色，如積極參與班級活動、幫助同學(xué)、為班級榮譽(yù)努力等，通過反思，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

5.**創(chuàng)作題**：

-題型：設(shè)計(jì)一個班級活動，旨在增強(qiáng)班級凝聚力。

-答案示例：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個班級團(tuán)建活動，如班級運(yùn)動會、班級才藝展示等，通過創(chuàng)意和策劃，讓學(xué)生在活動中感受到集體的溫暖和力量。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-班級成長歷程

-集體榮譽(yù)感

-個人與集體的關(guān)系

-團(tuán)隊(duì)合作精神

②重點(diǎn)詞句：