（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊第五單元珍惜特殊保護第13課法律護我成長第2框特殊保護的四道防線教學設計蘇教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊第五單元珍惜特殊保護第13課法律護我成長第2框特殊保護的四道防線教學設計蘇教版設計思路本課以“特殊保護的四道防線”為主題，通過案例分析、小組討論等方式，引導學生了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護等四道防線，提高學生對法律保護的認識，增強法治觀念。教學設計緊密圍繞課本內容，注重理論與實踐相結合，旨在培養學生的法治素養。核心素養目標培養學生法治意識，提高法律素養，增強自我保護能力。通過學習家庭、學校、社會和司法保護，使學生認識到法律在成長過程中的重要性，學會運用法律武器維護自身權益，形成正確的價值觀和行為準則。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在進入七年級之前，可能已經對家庭、學校和社會生活中的一些基本規則有所了解，但對于法律保護的具體內容和實施方式可能了解有限。他們可能對法律的基本概念有一定認識，但對于法律如何保護未成年人以及不同保護防線的具體作用和特點了解不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對法律知識的學習興趣較高。他們具備一定的抽象思維能力，但邏輯推理能力尚在發展階段。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過案例分析和互動討論來學習，而另一部分學生可能更習慣于通過閱讀和記憶來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在學習過程中可能遇到的困難包括對法律概念的理解困難、對法律條文記憶的難度以及如何將法律知識應用于實際生活中的困惑。此外，由于年齡和認知水平的限制，學生在面對復雜的社會問題時，可能難以獨立判斷和解決問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有2024年秋季版七年級道德與法治下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如未成年人受法律保護的相關案例視頻、圖表展示不同保護防線的作用。

3.教室布置：創建分組討論區，設置實驗操作臺，以便學生進行角色扮演和互動討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對法律護我成長興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中遇到過需要法律幫助的情況嗎？”

展示一些未成年人受法律保護的新聞圖片或視頻片段，讓學生初步感受法律保護的重要性。

簡短介紹法律護我成長的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.法律護我成長基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解法律護我成長的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解法律護我成長的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護等組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.法律護我成長案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解法律護我成長的特性和重要性。

過程：

選擇幾個未成年人受法律保護的典型案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解法律護我成長的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用法律護我成長解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與法律護我成長相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對法律護我成長的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調法律護我成長的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括法律護我成長的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調法律護我成長在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用法律護我成長。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生獨立思考和解決問題的能力。

過程：

布置課后作業：讓學生結合自身經歷，撰寫一篇關于如何運用法律護我成長保護自己的短文或報告。

提醒學生注意作業的字數和格式要求，并設定提交截止日期。教學資源拓展1.拓展資源：

-未成年人保護法相關條文解讀，包括家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的具體內容。

-未成年人犯罪案例集錦，分析未成年人犯罪的原因、法律后果及預防措施。

-法律知識普及系列視頻，如“法律小常識”系列，介紹基本的法律知識和權益保護。

-當地法院發布的未成年人保護典型案例，用于課堂討論和分析。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《未成年人保護法》全文，加深對法律條文的理解。

-組織學生參觀法院或法律援助機構，了解司法保護的實際運作。

-開展模擬法庭活動，讓學生扮演不同角色，體驗法律程序。

-通過學校圖書館或網絡資源，收集關于未成年人保護的國際案例，進行對比分析。

-設計問卷調查，了解學生及其家庭對法律保護的認識和需求，為課堂討論提供素材。

-組織辯論賽，讓學生就未成年人保護中的熱點問題進行辯論，提高思辨能力。

-邀請法律專家或律師進行講座，分享法律知識和實踐經驗。

-利用社會實踐活動，如社區志愿服務，讓學生將法律知識應用于實際情境中。

-建立班級法律知識角，定期更新相關資料，營造法治學習氛圍。

-鼓勵學生參與法治宣傳，如制作宣傳海報、撰寫法治小文章，提高社會對未成年人保護的意識。教學反思與總結今天的課，我覺得挺有意思的，咱們一起來回顧一下。

首先啊，我覺得我在教學方法上還是做得不錯的。咱們用了案例分析、小組討論、角色扮演等多種方式，學生們參與度挺高的。看到他們積極發言，踴躍參與，我心里也是挺欣慰的。不過呢，我也發現了一個問題，就是部分學生在討論時顯得有些拘謹，可能是因為他們不太熟悉這種學習方式，或者是對法律知識了解得不夠深入。所以，我想在今后的教學中，可以多設計一些互動環節，幫助他們更好地融入課堂。

再來說說策略吧。我發現，通過案例教學，學生們對法律護我成長的理解更加深刻了。不過，有些學生對于案例的分析還不夠透徹，我覺得可以嘗試引入一些互動式的教學策略，比如讓學生們自己設計案例，或者是對已有的案例進行再創作，這樣既能激發他們的創造力，也能加深他們對知識的理解。

管理方面，我覺得課堂紀律整體還是不錯的，學生們能按照要求進行學習。但是，也有個別學生上課時容易分心，我注意到這個現象，會在接下來的教學中加強對學生的關注，尤其是那些容易走神的孩子，我會嘗試用一些小技巧來吸引他們的注意力。

至于教學效果，我覺得總體上是達到了預期的。學生們對法律護我成長有了更全面的認識，他們對家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護有了更具體的理解。在情感態度方面，學生們對法律的認識更加積極，很多同學表示要做一個遵紀守法的好公民。

當然，也存在一些不足。比如，我在講解法律知識時，可能過于注重理論，而忽視了與實踐的結合。今后，我會嘗試將法律知識與學生的日常生活結合起來，讓他們感受到法律就在身邊，與每個人的生活息息相關。典型例題講解1.例題：小明在放學路上，被一輛無牌無照的摩托車撞傷，導致腿部骨折。小明應該采取哪些措施來保護自己的合法權益？

答案：小明應該立即報警，請求公安機關介入調查。同時，他可以要求摩托車司機提供身份證明，并記錄下事故發生的時間、地點、車輛特征等信息。此外，小明還應盡快就醫，并保留好醫療證明和相關費用憑證。如果司機拒絕承擔責任，小明可以向法院提起民事訴訟，要求賠償醫療費用、誤工費等損失。

2.例題：小華在上學途中，被學校附近的一家店鋪老板追趕，原因是不小心打破了店鋪的玻璃。小華應該如何處理這個問題？

答案：小華應該立即向老師或家長反映情況，并尋求幫助。如果可能，他應向店鋪老板道歉，并表示愿意賠償損失。同時，小華可以聯系家長，共同與店鋪老板協商解決問題。如果協商無果，可以向學校或當地消費者協會尋求幫助，依法維護自己的合法權益。

3.例題：小麗在上網課時，發現有人在聊天室內發表侮辱性言論。小麗應該如何應對這種情況？

答案：小麗應該立即停止參與聊天，并向老師報告這一情況。老師可以采取相應措施，如封禁聊天室或對發表不當言論的人進行警告。同時，小麗也可以保存相關證據，如聊天記錄，以便后續處理。

4.例題：小王在學校食堂吃飯時，發現食物存在問題，疑似變質。小王應該如何維護自己的權益？

答案：小王應該立即停止食用，并向食堂負責人反映情況。如果負責人不重視，小王可以向學校管理部門投訴，要求對食堂進行檢查，并追究責任。同時，小王還可以向當地衛生監督部門舉報，以確保食品安全。

5.例題：小張在參加學校組織的校外活動中，不慎受傷，導致骨折。小張應該如何要求學校承擔相應的責任？

答案：小張應該立即就醫，并保留好醫療證明和相關費用憑證。之后，他可以向學校提出賠償請求，要求學校承擔醫療費用、誤工費等損失。如果學校拒絕賠償，小張可以向當地教育行政部門投訴，或尋求法律援助，依法維護自己的合法權益。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭保護：父母或其他監護人對未成年人的保護責任。

-學校保護：學校對學生的教育、管理和保護責任。

-社會保護：社會各界對未成年人的保護責任。

-司法保護：法律對未成年人的特殊保護。

②關鍵詞：

-家庭教育

-學校安全

-社會關愛

-司法公正

③重點句子：

-“家庭是未成年人成長的搖籃，家庭保護是未成年人健康成長的基礎。”

-“學校是未成年人學習的主要場所，學校保護對未成年人的全面發展至關重要。”

-“社會是未成年人成長的環境，社會各界要共同為未成年人提供安全、健康、有益的成長環境。”

-“司法保護是維護未成年人合法權益的最后防線，法律對未成年人有特殊保護。”教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對法律護我成長的概念有了初步的認識。

-部分學生在討論環節表現出色，能夠結合自身經歷，提出有建設性的意見和建議。

-在案例分析環節，學生能夠認真分析案例，并從中總結出法律保護的重要性。

2.小組討論成果展示：

-小組討論過程中，學生們能夠主動分享自己的觀點，互相學習，共同進步。

-各小組展示的成果豐富多樣，包括案例分析報告、海報、演講等多種形式，展現了學生的創意和團隊協作能力。

-通過小組討論，學生們對法律護我成長的認識更加深入，能夠將理論知識與實際生活相結合。

3.隨堂測試：

-隨堂測試涵蓋了本節課的主要知識點，包括家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護等。

-學生們在測試中表現出較好的成績，能夠準確地回答問題，說明他們對本節課的內容掌握較好。

-測試結果也反映出部分學生在某些知識點上仍有疑惑，需要在課后進一步鞏固。

4.學生反饋：

-學生們普遍認為本節課內容豐富，形式多樣，對法律護我成長有了更深入的了解。

-部分學生表示，通過本節課的學習，他們意識到法律在保護自己權益方面的重要性，并希望能夠了解更多相關