第一單元第2課二、《制作一個(gè)公告牌》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第一單元第2課《制作一個(gè)公告牌》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)到的文字處理、圖片編輯等技能，結(jié)合公告牌的設(shè)計(jì)要求，制作一個(gè)具有個(gè)性化風(fēng)格的公告牌。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在之前課程中學(xué)到的文字編輯、圖片處理等知識(shí)緊密相關(guān)，有助于鞏固和拓展學(xué)生已掌握的信息技術(shù)技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的敏感性，理解公告牌在信息傳達(dá)中的作用。

2.計(jì)算思維：通過(guò)設(shè)計(jì)制作過(guò)程，鍛煉學(xué)生邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在信息技術(shù)環(huán)境中進(jìn)行創(chuàng)作，提升創(chuàng)新實(shí)踐能力。

4.信息社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，增強(qiáng)信息安全意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)道德觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計(jì)算機(jī)操作、文字編輯、圖片處理等技能，具備一定的信息處理能力。他們對(duì)使用文字處理軟件如Word進(jìn)行基本操作有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字輸入和格式調(diào)整。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：初中學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)設(shè)計(jì)制作公告牌等創(chuàng)意活動(dòng)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏向于動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更傾向于理論學(xué)習(xí)和觀察學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作公告牌的過(guò)程中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)復(fù)雜的設(shè)計(jì)軟件操作不熟悉，可能需要花費(fèi)較長(zhǎng)時(shí)間來(lái)熟悉界面和功能；二是創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力不足，可能難以將想法轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計(jì)方案；三是時(shí)間管理能力不足，可能無(wú)法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作品。此外，部分學(xué)生可能對(duì)公告牌的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景理解不夠深入，影響設(shè)計(jì)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)教材，包括本節(jié)課的《制作一個(gè)公告牌》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與公告牌設(shè)計(jì)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以激發(fā)學(xué)生興趣和提供設(shè)計(jì)靈感。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)教室，確保每臺(tái)計(jì)算機(jī)都安裝了必要的文字處理和圖片編輯軟件，如MicrosoftOffice套件中的Word和PowerPoint。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生分組合作，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)公告牌的基本構(gòu)成和設(shè)計(jì)原則。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞公告牌設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何設(shè)計(jì)一個(gè)既美觀又實(shí)用的公告牌？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過(guò)課堂提問(wèn)或小測(cè)驗(yàn)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解公告牌的基本概念和設(shè)計(jì)原則。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，思考如何結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)公告牌。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解公告牌設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示學(xué)校或社區(qū)的優(yōu)秀公告牌案例，引出公告牌設(shè)計(jì)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解公告牌設(shè)計(jì)的基本要素，如色彩搭配、字體選擇、內(nèi)容布局等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，共同探討如何設(shè)計(jì)一個(gè)公告牌。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，提出自己的想法和設(shè)計(jì)方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解公告牌設(shè)計(jì)的基本要素。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)公告牌。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解公告牌設(shè)計(jì)的基本要素，掌握設(shè)計(jì)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的公告牌模型。

提供拓展資源：推薦一些設(shè)計(jì)軟件和資源網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：按照作業(yè)要求，獨(dú)立完成公告牌設(shè)計(jì)。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的設(shè)計(jì)軟件和資源網(wǎng)站，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的公告牌設(shè)計(jì)知識(shí)，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理一、公告牌的基本概念

1.定義：公告牌是一種用于發(fā)布信息、通知或廣告的展示平臺(tái)，通常用于學(xué)校、公司、社區(qū)等場(chǎng)所。

2.特點(diǎn)：公告牌內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了，易于閱讀，形式多樣，包括文字、圖片、圖表等。

二、公告牌的設(shè)計(jì)原則

1.目的明確：公告牌設(shè)計(jì)要圍繞其發(fā)布的信息或廣告的目的，確保設(shè)計(jì)內(nèi)容與目的相符。

2.簡(jiǎn)潔明了：內(nèi)容精煉，易于閱讀，避免冗長(zhǎng)和復(fù)雜。

3.美觀大方：色彩搭配合理，字體選擇得當(dāng)，整體設(shè)計(jì)美觀大方。

4.易于識(shí)別：標(biāo)題、正文、圖片等元素要清晰可見(jiàn)，方便讀者快速獲取信息。

三、公告牌的設(shè)計(jì)要素

1.標(biāo)題：標(biāo)題要簡(jiǎn)潔、醒目，突出公告牌的主題。

2.正文：正文內(nèi)容要精煉，重點(diǎn)突出，避免冗長(zhǎng)和復(fù)雜。

3.圖片：圖片要清晰、美觀，與公告牌內(nèi)容相關(guān)，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

4.字體：字體選擇要合理，字體大小適中，便于閱讀。

5.色彩：色彩搭配要和諧，避免過(guò)于鮮艷或刺眼的顏色。

6.布局：布局合理，信息層次分明，方便讀者閱讀。

四、公告牌的設(shè)計(jì)步驟

1.確定主題：明確公告牌要傳達(dá)的信息或廣告內(nèi)容。

2.收集素材：收集與公告牌內(nèi)容相關(guān)的圖片、文字等素材。

3.設(shè)計(jì)布局：根據(jù)主題和素材，設(shè)計(jì)公告牌的布局，包括標(biāo)題、正文、圖片等元素的位置。

4.選擇字體和色彩：根據(jù)公告牌的整體風(fēng)格，選擇合適的字體和色彩。

5.編輯和排版：對(duì)公告牌內(nèi)容進(jìn)行編輯和排版，確保內(nèi)容清晰、美觀。

6.添加裝飾：根據(jù)需要，添加裝飾元素，如邊框、線條等，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

7.審核和修改：對(duì)設(shè)計(jì)好的公告牌進(jìn)行審核，根據(jù)反饋進(jìn)行修改和完善。

五、公告牌的設(shè)計(jì)軟件

1.MicrosoftWord：適用于簡(jiǎn)單的文字編輯和排版。

2.MicrosoftPowerPoint：適用于制作包含文字、圖片、圖表等多媒體元素的公告牌。

3.AdobePhotoshop：適用于高級(jí)的圖片處理和設(shè)計(jì)。

4.AdobeIllustrator：適用于矢量圖形設(shè)計(jì)和排版。

六、公告牌的應(yīng)用場(chǎng)景

1.學(xué)校：用于發(fā)布課程安排、通知、活動(dòng)信息等。

2.公司：用于發(fā)布產(chǎn)品信息、招聘信息、活動(dòng)通知等。

3.社區(qū)：用于發(fā)布社區(qū)活動(dòng)、通知、公告等。

4.網(wǎng)站：用于發(fā)布網(wǎng)站公告、新聞動(dòng)態(tài)、合作伙伴信息等。

七、公告牌的制作技巧

1.確保內(nèi)容真實(shí)、準(zhǔn)確。

2.注意字體、顏色、布局等細(xì)節(jié)。

3.適當(dāng)添加裝飾元素，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

4.優(yōu)化排版，提高閱讀體驗(yàn)。

5.定期更新內(nèi)容，保持信息的時(shí)效性。課后作業(yè)1.設(shè)計(jì)任務(wù)：根據(jù)你所在的學(xué)校或社區(qū)，設(shè)計(jì)一個(gè)公告牌，用于發(fā)布本周的活動(dòng)安排。

-要求：標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，正文內(nèi)容應(yīng)包括具體活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和主題，并附上相關(guān)的圖片或圖標(biāo)。

2.實(shí)踐任務(wù)：使用你熟悉的文字處理軟件，制作一個(gè)關(guān)于校園安全知識(shí)的公告牌。

-要求：公告牌應(yīng)包含安全知識(shí)要點(diǎn)，如防火、防盜、防騙等，設(shè)計(jì)應(yīng)美觀實(shí)用，易于閱讀。

3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一個(gè)以環(huán)保為主題的公告牌，鼓勵(lì)同學(xué)們參與校園環(huán)保活動(dòng)。

-要求：公告牌應(yīng)體現(xiàn)環(huán)保理念，可以使用綠色、藍(lán)色等環(huán)保主題顏色，設(shè)計(jì)應(yīng)富有創(chuàng)意，吸引同學(xué)們的注意。

4.應(yīng)用拓展：結(jié)合你所在班級(jí)的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)公告牌，用于發(fā)布班級(jí)通知和學(xué)習(xí)資料。

-要求：公告牌應(yīng)包括班級(jí)新聞、作業(yè)安排、重要日期等，設(shè)計(jì)應(yīng)考慮到班級(jí)特點(diǎn)和同學(xué)們的需求。

5.案例分析：分析以下公告牌設(shè)計(jì)案例，并指出其優(yōu)點(diǎn)和不足。

-案例描述：某公司公告牌，發(fā)布了一則新產(chǎn)品推廣活動(dòng)通知，包括活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、產(chǎn)品介紹和優(yōu)惠信息。

-要求：分析公告牌的設(shè)計(jì)是否符合設(shè)計(jì)原則，如目的明確、簡(jiǎn)潔明了、美觀大方等。

答案示例：

1.標(biāo)題：本周校園活動(dòng)安排

正文：本周五下午3點(diǎn)，學(xué)校操場(chǎng)將舉辦秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，歡迎全體同學(xué)參加。請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備，積極參與。

圖片：運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳海報(bào)

2.標(biāo)題：校園安全知識(shí)

正文：為提高同學(xué)們的安全意識(shí)，本周我們將開展校園安全知識(shí)宣傳周活動(dòng)，內(nèi)容包括防火、防盜、防騙等安全知識(shí)。

設(shè)計(jì)：使用紅色和黃色作為背景，突出安全主題。

3.標(biāo)題：綠色校園，從我做起

正文：讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我們的校園環(huán)境。本周六下午2點(diǎn)，將在校園內(nèi)舉行環(huán)保知識(shí)講座和植樹活動(dòng)。

設(shè)計(jì)：使用綠色為主色調(diào)，配以樹木和地球圖標(biāo)。

4.標(biāo)題：班級(jí)公告

正文：本周三下午2點(diǎn)，將進(jìn)行數(shù)學(xué)期中考試，請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備。同時(shí)，下周二我們將進(jìn)行班級(jí)足球比賽，歡迎報(bào)名參加。

設(shè)計(jì)：使用藍(lán)色背景，班級(jí)名稱和活動(dòng)時(shí)間用醒目的紅色字體標(biāo)注。

5.案例分析：

優(yōu)點(diǎn)：公告牌設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，色彩搭配合理，信息完整。

不足：產(chǎn)品介紹部分過(guò)于詳細(xì)，可能影響讀者對(duì)活動(dòng)時(shí)間的關(guān)注。建議精簡(jiǎn)產(chǎn)品介紹，突出活動(dòng)時(shí)間。板書設(shè)計(jì)①制作公告牌的基本概念

-公告牌定義

-公告牌特點(diǎn)：信息傳達(dá)、通知、廣告

②公告牌的設(shè)計(jì)原則

-目的明確

-簡(jiǎn)潔明了

-美觀大方

-易于識(shí)別

③公告牌的設(shè)計(jì)要素

-標(biāo)題：簡(jiǎn)潔、醒目

-正文：精煉、重點(diǎn)突出

-圖片：清晰、美觀、相關(guān)

-字體：合理、易讀

-色彩：和諧、適宜

-布局：合理、層次分明

④公告牌的設(shè)計(jì)步驟

-確定主題

-收集素材

-設(shè)計(jì)布局