一年級品德與社會上冊第一單元我上學了主題三新朋友新伙伴教學實錄新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課以“新朋友新伙伴”為主題，旨在幫助學生適應新環境，學會與新同學建立友誼。通過活動，讓學生感受到友誼的力量，培養學生團結友愛的品德。核心素養目標分析培養學生的人際交往能力，提高學生的合作意識和社會責任感；增強學生的情感認知，學會尊重、理解和包容他人；發展學生的自我意識，樹立積極向上的生活態度。重點難點及解決辦法重點：1.學生能夠主動與新同學交流，建立友誼；2.學生能夠理解并表達對朋友的尊重和關愛。

難點：1.學生在融入新集體時，如何克服害羞和拘謹；2.學生如何在不同性格的同學之間找到共同點，建立友誼。

解決辦法與突破策略：1.通過角色扮演、小組討論等活動，讓學生在輕松的氛圍中學會交流；2.引導學生分享自己的興趣愛好，尋找共同話題，促進友誼的建立；3.教師以身作則，展示友好交往的榜樣，鼓勵學生主動交流；4.通過班級活動，如集體游戲、團隊協作等，增強學生的集體榮譽感和團隊精神。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《品德與社會》一年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與新朋友相關的圖片、漫畫、視頻等多媒體資源，以豐富教學內容。

3.教學活動：準備小組討論用的卡片、標記筆等，以便進行互動式學習。

4.教室布置：設置舒適的學習環境，包括安靜的閱讀區、互動交流區，營造友好的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“新朋友新伙伴”主題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“如何認識新朋友？”“友誼的重要性有哪些？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解友誼的基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解友誼的重要性，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過分享自己與新朋友的故事，引出“新朋友新伙伴”主題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解友誼的建立、維護和重要性，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計“找朋友”游戲、小組討論等活動，讓學生在實踐中學會如何與新同學建立友誼。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何處理與朋友的沖突？”等，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“找朋友”游戲、小組討論等活動，體驗友誼的建立過程。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解友誼的建立和維護。

實踐活動法：設計“找朋友”游戲、小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握建立友誼的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解友誼的建立和維護，掌握建立友誼的技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據“新朋友新伙伴”主題，布置作業，如“寫一篇關于你與新朋友的故事”。

提供拓展資源：提供與友誼相關的書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的友誼知識，通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）兒童文學作品：《小王子》、《夏洛的網》、《愛心樹》等，這些作品通過生動的寓言故事，傳遞了友誼、關愛和互助的價值觀。

（2）動畫片：《小豬佩奇》、《熊出沒》等，這些動畫片中的角色關系和故事情節，有助于學生理解友誼的內涵。

（3）名人名言：收集關于友誼的名人名言，如“朋友是另一個自我”、“真正的朋友是無價的財富”等，讓學生感受友誼的力量。

（4）圖片資源：收集與友誼相關的圖片，如握手、擁抱、一起玩耍的場景，幫助學生直觀地理解友誼。

（5）音樂作品：推薦一些與友誼相關的歌曲，如《朋友》、《朋友一生一起走》等，讓學生在音樂中感受友誼的美好。

2.拓展建議：

（1）閱讀推薦：引導學生閱讀與友誼相關的兒童文學作品，通過故事中的角色，學習如何建立和維護友誼。

（2）觀看動畫片：鼓勵學生觀看與友誼相關的動畫片，了解不同角色之間的友誼故事，培養學生的同理心。

（3）名人名言學習：讓學生收集關于友誼的名人名言，并分享自己的理解，增強學生對友誼的認識。

（4）圖片收集：引導學生收集與友誼相關的圖片，通過觀察和分析，理解友誼的表現形式。

（5）音樂欣賞：讓學生欣賞與友誼相關的歌曲，感受音樂中的友誼情感，培養對友誼的熱愛。

（6）實踐活動：組織學生開展“友誼日”活動，讓學生通過實際行動，表達對朋友的關愛和尊重。

（7）家校合作：與家長溝通，共同關注學生的友誼發展，引導家長正確處理孩子之間的矛盾和沖突。

（8）班級文化建設：營造良好的班級氛圍，讓學生在和諧的氛圍中建立友誼，共同成長。

（9）心理輔導：針對部分學生在友誼方面存在的問題，開展心理輔導，幫助學生解決心理困惑。

（10）社會實踐活動：組織學生參與社區志愿服務、公益活動等，讓學生在服務他人的過程中，學會關愛他人，建立友誼。教學反思與總結今天的這節課，我覺得整體來說還算是順利。學生們對于“新朋友新伙伴”這個主題表現得相當積極，他們的參與度和互動性都很高，這讓我感到挺欣慰的。

在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，比如角色扮演、小組討論和故事講述等，這些方法都挺有效的。學生們在角色扮演中，能夠更加直觀地理解如何與新朋友相處，而在小組討論中，他們能夠互相學習，分享自己的想法和經驗。特別是在講述友誼故事的時候，孩子們都被深深吸引了，他們能從故事中感受到友誼的美好。

但是，反思一下，也有一些地方我覺得可以做得更好。比如，在小組討論環節，我發現有些學生不太敢于表達自己的觀點，可能是害怕說錯或者是不夠自信。針對這個問題，我計劃在接下來的教學中，更多地鼓勵學生表達自己，提高他們的自信心。

再比如，我在講解友誼的重要性時，可能過于注重理論知識的傳授，而忽略了學生的實際體驗。在今后的教學中，我會更多地結合學生的實際生活，通過一些案例或者實踐活動，讓他們更深刻地體會到友誼的力量。

在情感態度方面，我觀察到學生們對于友誼有了更深的理解和認識。他們開始意識到，友誼是需要用心去維護的，而不是僅僅建立在表面上的交往。這一點讓我覺得，我們的教學目標已經達到了。

當然，也存在一些不足之處。比如，有些學生對于新朋友的接受度不高，可能會出現排斥或者孤立的情況。針對這種情況，我打算在課后組織一些班級活動，如友誼運動會、合作游戲等，幫助學生打破隔閡，增進彼此的了解。

接下來，我想針對幾個方面提出一些改進措施和建議：

1.加強對學生個體差異的關注，針對不同學生的性格特點和需求，制定個性化的教學方案。

2.在課堂上多創造機會讓學生參與討論，鼓勵他們表達自己的看法，提高他們的溝通能力。

3.結合學生的生活實際，設計更貼近他們生活的教學案例，增強教學內容的實用性。

4.注重培養學生的情感態度，引導他們學會關愛他人，珍惜友誼。

5.定期與家長溝通，共同關注學生的成長，形成家校合力。

我相信，通過不斷地反思和改進，我們的教學將會更加有效，學生的收獲也會更加豐富。讓我們一起努力，為孩子們創造一個充滿愛和友誼的學習環境。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-友誼的定義和重要性

-建立友誼的方法和技巧

-維護友誼的原則和策略

②關鍵詞：

-友誼

-交往

-尊重

-包容

-合作

③重點句子：

-“友誼是一種美好的情感，它能給我們帶來快樂和力量。”

-“建立友誼需要真誠、尊重和信任。”

-“維護友誼要懂得包容和體諒。”

-“合作是友誼的橋梁，它能讓我們共同成長。”課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起學習了關于“新朋友新伙伴”的主題，我們一起探討了友誼的建立、維護和重要性。通過今天的學習，我想大家應該有以下幾點收獲：

1.理解了友誼的定義和重要性，認識到友誼是一種美好的情感，它能給我們帶來快樂和力量。

2.學會了建立友誼的方法和技巧，包括真誠、尊重、信任等。

3.明白了維護友誼的原則和策略，如包容、體諒、合作等。

-友誼是什么？

-如何建立友誼？

-如何維護友誼？

當堂檢測：

為了檢測大家今天的學習效果，我們將進行以下幾道題目的測試：

1.友誼的重要性體現在哪些方面？

2.列舉至少三個建立友誼的方法。

3.維護友誼有哪些原則和策略？

4.請簡述一次你與朋友之間發生的小沖突，以及你是如何解決的。重點題型整理1.題型：情景模擬題

題目：小華在學校的操場上遇到了一個新同學小明，他們都不太熟悉。請模擬一下小華如何主動與小明打招呼，并開始一段友好的對話。

答案：小華微笑著走上前去，說：“嗨，我是小華，很高興認識你。你叫什么名字？你喜歡踢足球嗎？”

2.題型：案例分析題

題目：小明和新同學小麗在小組討論時，因為意見不合產生了爭執。請分析一下他們應該如何處理這個沖突，以維護友誼。

答案：小明和小麗可以先冷靜下來，然后互相傾聽對方的觀點。他們可以嘗試找到一個共同點，或者尋求老師的幫助，共同解決問題，而不是爭執不下。

3.題型：故事續寫題

題目：故事開頭：“小剛和新朋友小芳一起在公園里玩。”請續寫故事，描述他們是如何成為好朋友的過程。

答案：小剛和小芳在公園里玩得不亦樂乎，他們發現彼此都對動物很感興趣。小剛教小芳如何識別不同的鳥類，而小芳則分享了她的寵物小貓的故事。隨著時間的推移，他們一起參加動物保護活動，成為了無話不談的好朋友。

4.題型：日記寫作題

題目：假設今天是你的生日，你的好朋友送了你一份特別的禮物。請寫一段日記，描述你對這份禮物的感受和你對友誼的理解。

答案：今天是我的生日，我的好朋友小敏送了我一本我一直想要的繪本。我打