二年級音樂教案目錄

學年度第一學期

序號內容頁碼

1唐僧騎馬咚得咚2

2娃哈哈4

3我愛家鄉、我愛祖國6

4小青蛙找家8

5小蜻蜓10

6尋找生活中日勺聲音12

7國旗國旗真漂亮14

8草原就是我的家16

9豐富多彩日勺動畫人物18

10大鼓和小鼓20

11大雨和小雨22

12青蛙音樂會24

13找朋友26

14聲音的長短28

15獅子舞繡球30

16新年好32

課題唐僧騎馬咚得咚

1、按節奏朗誦，按節奏走步，隨音樂的分句精確變換動作。

教學目的2、模擬不一樣動畫人物的表情、動作進行演出，發展學生

音樂體現力。3、培養學生小組合作意識。

教學重點：引導學生感受和鑒賞音樂。

教學重難點教學難點：怎樣吸引剛入學日勺一年級小學生集中注意力聽音

樂，協助學生從樂意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

課時一課時

課型童謠

教學過程批注

一、組織教學師生問好

二、欣賞《一種師傅任徒弟》

1.激趣導入

2、初聽樂曲

請小朋友在聽的時候想一想動畫片中各個人物的外形特

性并模仿，他們均有什么本領？

3、復聽

(1)同學們聽得真棒，下面我們再來聽一遍。

(2)動畫片好看嗎？里面的歌聲是不是也尤其好聽啊？

大家想學這首歌曲嗎？我們一起來學習他的前半部分。

(3)課件出示歌詞

(4)跟琴學唱

(5)師生接唱

(6)完整演唱

三、學習童謠《唐僧騎馬咚得咚》

課題娃哈哈

1、學生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并學會用簡樸的

新疆舞動作邊歌邊舞。

教學目日勺

2、懂得維吾爾族是我國能歌善舞的少數民族之一。理解維

吾爾族的某些民族風情。

教學重點：學生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲。

教學重難點教學難點：并能用簡樸的新疆舞動作自由組合創編。歌曲

中多處出現持續的十六分音符，學生演唱時能吐字清晰。

課時一課時

課型歌演出

教學過程批注

一、組織教學

聽音樂進教室（《娃哈哈》）

二、導入新課

（播放一段新疆舞錄象）

師：你們看，這些舞蹈的小女孩，他們的衣著打扮和我們

有什么不一樣嗎？你們懂得這是什么民族的舞蹈嗎？

師：對，這是新疆維吾爾族的舞蹈。我國一共有56個民

族，是個多民族的國家。新疆位于我國日勺西北部，那里的

人們個個能歌善舞，熱情大方。你們懂得新疆有些什么特

產呢？

師：對，最有代表性的土特產是哈密瓜和葡萄，新疆的哈

密盛產哈密瓜，吐魯番盛產一串串紫葡萄。（出示圖片）

因此新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠方來的客

人。

三、節奏訓練

師：今天，我們就請吐魯番的姑娘帶領我們到葡萄園去摘

葡萄，

課題我愛家鄉、我愛祖國

1、初步理解長江、黃河并能動情地演唱《我愛家鄉、我愛

祖國》

教學目的

2、學會與他人合作、齊心合力完畢任務。

3、培養學生的發明力及想象力。

教學重點：有感情地演唱歌曲。

教學重難點

教學難點：與他人合作完畢歌。

課時一課時

課型唱歌

教學過程批注

一、導入

1.音樂游戲《敵人來了》進入教室。

師在高下不一樣音區彈奏進行曲。低音區代表敵人來了，

學生哈下腰來走，高音區代表敵人走了，學生直起腰來走。

讓學生感受音的高下變化及兩拍子日勺節奏特點。

2.發聲。

師：“敵人走了，我們乂可以過上和平、幸福日勺生活了。

今天是星期天，父親媽媽領著小朋友坐著火車去郊游了。

聽，火車拉響汽笛準備起程了！”師一邊做手拉汽笛的動

作一邊唱兩個長音Lu,生模仿。

二、學唱歌曲第一段

1.師：“火車來到了被譽為‘山水畫廊’和‘人間仙境'

的長江三峽，小朋友們被長江的美景所打動，編了一首歌，

情不自禁地唱起來。聽一一”放第一段伴奏錄音。

2.師：“同學們注意到了么，這首歌曲仿佛少了點兒什

么?”（唱球歌詞,,,,）“本來小朋友一不小心把歌詞的

次序弄亂了，目前請同

課題小青蛙找家

1、通過《小青蛙找家》這首歌的律動，理解并體會碰到困難

膺任而上的精神。

2、能月優美、動聽的歌聲演唱《小青蛙找家》的歌曲，在唱

教學目的

唱、動動無形中接受歌曲中的多種節奏。

3、可以跟著音樂律動，模仿小青蛙的動作精確地與音樂一

起開始和結束。

1、能用不一樣力度的聲音、不一樣的表情、形象的動作來

體現出小青蛙找家前后的不一樣神態和心情，體現歌曲意

教學重難點

境。

2、能積極的配合，參與演出,

課時一課時

課型唱歌

教學過程批注

一、教學過程：

1、聆聽音樂《星光恰恰恰》學生快樂的進教室，師生唱問

好歌。

2、游戲：用四種不一樣日勺動作打節奏如：拍手、排肩、跺

腳等。

二、引入新課：

1、今天這節課，老師為同學們請來了一位小客人？是誰

呢？想懂得嗎？猜猜廳看？

2、能談談你對小青蛙的認識和感受嗎？

3、總結（小青蛙是益蟲，我們要保護小青蛙、愛惜小青蛙）

三、1、導入新課：

有一天啊，幾只小青蛙在池塘里玩，（師放小青蛙快樂

活動的音樂）聽，他們玩日勺可開心了。忽然，天空響起了一

聲很響的雷聲。風也忽然大起來，傾刻間風雨交加，下起了

暴雨，你們聽，小青蛙們怎么了？

2、導入新歌：可是在和暴風雨做斗爭時，有幾只小青蛙

迷路了，怎么也找不到家了，這可怎力、？別急，老師有個措

施，能幫小青蛙們找到家。老師編了一段順口溜的節奏，只

要同學們都學會唱了小青蛙聽到

課題小蜻蜓

1、通過學習歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強弱規律。

2、引導學生用優美輕柔的聲音演唱歌曲。

教學目的3、在學會歌曲的基礎上，用身體的動作感受、體現抒情優

美日勺音樂情緒；用不一樣的速度來體現不一樣日勺音樂想象，

對學生進行保護益蟲的思想教育。

教學重難點體驗歌曲，感受三拍子的強弱規律和歌曲思想。

課時一課時

課型唱歌

教學過程批注

一、組織教學

二、欣賞《野蜂飛舞》（理解、體現）

師：孩子們，你們喜歡小昆蟲嗎？都懂得哪些小昆蟲？

師：你們懂得的可真不少，那接下來就請你聽音樂猜猜體

現時是哪種小昆蟲？

師：音樂體現日勺是誰？師：你為何說是呢？

師：這是它在做什么發出日勺聲音？

,師：音樂體現時還也許是哪種小昆蟲？師：能發出嗡嗡

的聲音，闡明它飛的怎么樣？師：請你用動作體現一下

它迅速飛的樣子。

師：這種小昆蟲除了飛的速度快之外，從音樂當中你感覺

到它是在同一高度飛的嗎？我們來聽聽

師：它是在一種高度飛日勺嗎？師：請你用動作體現一下，

高飛什么樣，底飛什么樣。

師：下面我們一起隨音樂用動作體現，也可以用手指來體

現它上下飛舞的樣子。師：你們演出的可真像！那它在

飛行的時候聲音有什么

課題尋找生活中的聲音

1.對生活中的聲音產生愛好

教學目的2.能模仿生活中的聲音。

3.能用聲音創編簡樸的故事情節。

教學重難點教學重點：可以模仿生活中的聲音

教學難點：用聲音創編

課時一課時

課型音樂活動

教學過程批注

一、導課

耳朵的重要作用就是聽辨聲音的。那目前老師就要考考同

學們的小耳朵是不是很靈？請一聽一好！

二、聽辨聲音

（一）教師在黑板上貼上“聽一聽”卡片（卡片上有一

種卡通小朋友在思索）

師：目前，老師播放第一組聲音，這一組共有兩種聲音，

請同學們仔細聽好，這兩種分別是什么聲音。

1.教師播放CD：鐘表的嘀嗒聲、報時聲。

2.教師播放多媒體：動物的聲音。

3.教師播放CD。《野蜂飛舞》。師：請同學僅繼續閉上眼

睛，下面一組聲音你們能聽出來嗎？假如你聽出來了，請

你用動作模仿。4.教師播放CD：嬰兒哭、鼓掌、刷牙、游

泳等聲音效果。

（二）教師在黑板上貼上“想一想”卡片師：目前，又

要請同學們閉上眼睛了！

課題國旗國旗真漂亮

1、理解有關國旗的知識，懂得國旗是國家的標志和象征，

教學目的尊敬國旗。

2、通過朗誦兒歌使學生理解有關升國旗時應當注意的事項。

教學重點：讓學生體會國旗的神圣與莊嚴

教學重難點教學難點：理解我們在升國旗時應怎樣做，激發學生日勺愛國

情感。

課時一課時

課型唱歌

教學過程批注

一、創設情景，激情導入：

播放錄像（學校每周一的升旗片段）、觀測實物導入，初

步理解國旗。

二、新授：音像圖文并茂，理解有關國旗的知識。

1、深入認識國旗。

學習兒歌1:師點擊課件，出現兒歌

2、問：小朋友們可懂得是誰在什么時候什么地方升起了

第一面五星紅旗？？師：（點擊播放1949年10月1

日新中國成立時天安門廣場的升旗片段），

3、升旗時要注意什么呢？

4、國旗都在什么狀況下、哪些地方升起呢？

5、拓展認識，加深理解，升華愛國之情：

你還懂得在什么地方或什么狀況下要升國旗？生自由發

言。

（1）搜集與國旗有關的材料。（故事或資料，圖片。）

課題草原就是我日勺家

1、通過對歌曲和民族風情知識的學習，培養學生對草原深

深日勺摯愛之情。

教學目的2、學習用舒展的音色演唱《草原就是我日勺家》。

3、演出《草原就是我的家》，《擠奶舞》，理解蒙古舞蹈，

并能用簡樸動作體現。

教學重點：通過聽、唱、跳來體驗蒙古音樂，感受音樂美。

教學重難點

教學難點：唱準“揮動鞭兒唱起歌”這一句。

課時一課時

課型唱歌

教學過程批注

一、創設情境，組織教學

師：同學們你們騎過馬嗎？誰來模仿一下騎馬的動作？

（簡樸簡介騎馬日勺動作）

師：今天，讓我們騎著馬兒去一種好地方，好嗎？那就出

發吧！（播放《草原就是我的家》）

師：同學們，看！我們騎著馬兒來到哪里了！（草原）

師：對，我們來到了一片廣闊的大草原，就是蒙古大草原，

它像一幅巨大日勺綠毯鋪在地上，美極了！

二、擠奶舞

師：今天我們要去的第一站是“蒙古奶牛場”，你們看這

些小朋友在干什么呢？

本來，他們有時在擠牛奶，有時跳起了擠奶舞！你們想不

想也嘗試一下，當一回蒙古小朋友吧！

師：先讓我來演出一段，你們仔細看看我是怎么擠牛奶的！

a）師跳一段擠奶舞

課題豐富多彩的動畫人物

通過動畫中日勺音樂吸引學生，把學生對動畫片的愛好轉移到

教學目的

動畫音樂上來。

教學重點：培養學生集中注意力聽音樂的好習慣。

教學重難點

教學難點：借助動畫片日勺畫面與情節激發學生愛慕音樂的

愛好。

課時一課時

課型音樂活動

教學過程批注

一、導入：

播放音樂《大風車》，請學生們拍手做律動。

播放一組音樂考考大家，請同學們辨別出是哪部動畫片

里日勺音樂，并回答動畫片里的重要人物是誰？

二、欣賞教師活動：

分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》播放《啊

哈！黑貓警長》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》學

生活動：

聽音樂拍手做動作，并回答

三、創作演出

這些動畫片里日勺人物懂得大家都那么喜歡他們，今天要來

這里和同學們一起聯歡，咱們先得準備一下，同學們可以

準備一首動畫片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫畫你喜

歡日勺動畫人物裝飾我們日勺聯歡會，大家可以單獨演出也可

以聯合演出，咱們開始行動吧！學生活動：積極準備，

討論教師活動：

課題大鼓和小鼓

1.知識目的：學習用輕快的聲音演唱歌曲《大鼓和小鼓》

2.能力目的：結合生活中的經驗，用敲擊、動作等方式探索、

教學目的感知、體驗音時強弱。

3.情感目的：體驗快樂的音樂學習，通過進行多種音樂游戲

和活動，發展大腦與身體運動的協調性。

教學重點：學習歌曲《大鼓和小鼓》，能用強弱對比日勺手法

來邊唱邊演出歌曲。

教學重難點

教學難點：辨別音的強弱，并用唱、拍、舞、奏等不一樣形

式來體現音時強弱。

課時一課時

課型唱歌

教學過程批注

一、新課導入，創設情境

1、猜謎語

圓圓一只大木桶上下肚皮都是空娃娃見了愛打它

一打就說咚咚咚

2、玩樂器

（1）認識樂器：大鼓和小鼓

（2）通過敲擊、觀測對的辨別大小鼓在聲響、形狀、敲

擊方式上的區別。

3、比較兩個鼓聲有什么不一樣？

二、新歌教學

1、歌曲的學唱

（1）通過使用教師設計的課件，讓學生用互相合作的方

式，運用聽唱法、模唱法進行歌曲旋律日勺學習。

（2）教師進行歌曲的范唱。

課題大雨和小雨

1.演唱歌曲《大雨和小雨》，感受和體驗歌曲的情緒，體會

春天的甘霖潤物的情景。

教學目的

2.認識歌曲中不一樣的聲音體現，并會模仿和發明不一樣的

動作進行演出。

教學重點：能用歡快的情緒演唱歌曲《大雨和小雨》

教學重難點

教學難點：可以模仿和發明不一樣的動作進行演出。

課時一課時

課型唱歌

教學過程批注

一、組織教學師生用音樂問好

二、談話導入：

三、學習歌曲《大雨和小雨》

聽第一遍歌曲：請回答你在老師的歌聲里聽到了幾種“雨

聲”呢？歌詞里大雨和小雨日勺聲音分別是怎樣的？

聽第二遍歌曲：你最喜歡那一句歌詞？為何？（有感情

日勺朗誦歌詞）

四、學唱歌曲《大雨和小雨》

（一）朗誦歌詞

1、師范讀，生跟讀。

2、選一種學生帶全班齊讀。

（二）生跟師日勺琴聲默唱歌曲

（三）生跟師日勺琴聲輕聲演唱歌曲。

（四）生跟師日勺琴聲有感情的演唱歌曲

課題青蛙音樂會

1、聆聽《青蛙音樂會》，感受音樂所體現的生動鮮明的青

蛙形象。

教學目的

2、樂意用肢體動作和演唱等形式來體現青蛙的模樣。

3、喜歡并樂意參與音樂會。

教學重點：學習歌曲《青蛙音樂會》，能用強弱對比的手法

來邊唱邊演出歌曲。

教學重難點

教學難點：辨別音的強弱，并用唱、拍、舞、奏等不一樣形

式來體現音日勺強弱。

課時一課時

課型音樂欣賞

教學過程批注

一、唱歌的青蛙來了。

1、引用《動物說話》伴奏音樂唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕

兒呱（拍手），青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），咕咕兒呱（聳

肩）咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。

2、播放《青蛙音樂會》開頭部分，跟音樂模擬青蛙唱歌。

“呱—呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——“

學生根據音樂節奏、情緒用嘴型有表情地演唱。

二、跳舞的青蛙來了。

播放《青蛙音樂會》慢板的片段，教師戴上頭飾用經典的

三拍子舞步跟著音樂邀請小朋友參與跳舞，沒受邀請的小

朋友在座位上跟著老師動身體。結束后出示跳舞的青蛙形

象。三、演奏時青蛙來了。

1、可用你們日勺音樂書、筆、課桌等東西編創某些簡樸日勺

節奏模擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等加入到音樂中來，看誰

最厲害。

2、小組討論創編。3、合著音樂展示。出示演奏的青蛙。

四、青蛙指揮家也來了，舉行青蛙音樂會咯。

課題找朋友

1、通過；聆聽歌曲，培養學生共同合作的意識和友愛的精

神。

教學目的

2、讓學生學習用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、精

確地演唱歌曲，并通過歌曲的游戲，養成音樂實踐的習慣。

教學重點：感受不一樣速度、節奏體現出來日勺不一樣形象，

教學重難點培養學生的感知力、現象力和發明力。

教學難點：歌詞教學、認識不一樣的速度及其體現。

課時一課時

課型讀童謠

教學過程批注

一、說一說

1、教師指導學生說說自己的好朋友。

小朋友，你們有好朋友嗎？你們平時在一起做些什么呢？

2、學習節奏，分散難點

導言：小朋友，小鴨子今天到我們教室來做客，你們想和

它做朋友嗎？（想）。不過，小鴨子要考考大家，你能學

學小鴨子嗎？學得好的小朋友，小鴨子就做你日勺好朋友。

3、引出課題。導言：今天我們就來學習歌曲《找朋友》，

看看其他小朋友與他的好朋友在做些什么。

二、唱一唱

1、引導學生分析歌曲，學習歌詞。

2、欣賞歌曲《找朋友》，感受歌曲的情緒。誰可以告訴

老師，你覺得該用什么樣的心情來演唱這首歌嗎？你們都

這樣喜歡和好朋友在一起，那你們之間有無不快樂日勺事

呢？

3、學生聆聽音樂，默唱歌曲。

課題聲音的長短

1.通過音樂活動，讓學生感受二分音符、四分音符、八分音

符時值日勺不一樣。

2.用拍節拍讀節奏，按節奏模仿動物叫聲的方式體現二分音

教學目日勺

符、四分音符、八分音符。

3.讓學生體驗多聲部節奏的友好美，培養學生穩定時節.奏感。

4.培養學生模仿和創作日勺能力。

1.認識和感受二分音符、四分音符、八分音符時值。

教學重難點

2.在多聲部中練習二分音符、四分音符、八分音符的節奏。

課時一課時

課型音樂知識

教學過程批注

一、導入

教師出示動物圖片并提問：

1.圖片中有哪些可愛的小動物？

2.請模仿出這些動物的叫聲。

教師：同學們學得真像！這些小動物的叫聲有什么分別

呢？

學生回答：有日勺長有時短……

教師總結：今天我們就來認識聲音日勺長短。

二、認識音符

欣賞誰的聲音最長誰的聲音最短動畫。

請學生模仿出動畫中動物日勺聲音，并說出誰的叫聲最長，

誰日勺叫聲最短？（學生模仿并回答。）

出示三種節奏：

1.X—IX—二分音符

2.XX|XX四分音符

課題獅子舞繡球

1.欣賞歌曲《獅子舞繡球》理解歌曲風格特點。

教學目的2.能為樂曲編配簡樸的演出動作，培養學生的音樂體現能

力。

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