試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁2025年山東省中考模擬語文試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、基礎知識綜合你和朋友小新決定研學山東，品味齊魯。小新查閱資料后，做了下面的筆記與你分享。齊魯大地，人文薈萃。五岳之首泰山在這里bá地而起，中華母親河黃河在這里奔涌入海，儒家創始人孔子在這里修書講學——①齊魯大地zuò擁“一山一水一圣人。②”天下泉城、千年運河、齊國故都、牡丹之鄉等……③名勝古跡、自然風光不勝枚舉。禮儀之鄉是她恒久的名片，富強文明是她不變的追求！齊魯文化，底蘊深厚，承載著中華優秀傳統文化的歷史積淀。動人心魄的革命歷史文化、催人奮進的社會主義先進文化，孕育了當代山東文化的獨特氣質。無論是博大精深的孔孟思想、④還是駛向深藍的開放意識，都成為中華文明不可或缺的部分。作為新時代少年，我們應弘揚和傳承齊魯文化，使它展覽出永恒的魅力。1．小新有兩個字暫用拼音代替，兩個加點字不確定讀音，請你幫小新選出正確的一項（

）A．撥坐zàidìng B．拔坐zàidiàn C．撥座zǎidiàn D．拔座zǎidìng2．上面文段中畫波浪線的四處標點符號，使用正確的一處是（

）A．① B．② C．③ D．④3．第二段中的畫線句有兩處語病，請加以修改?，F作為新時代少年，我們應弘揚和傳承齊魯文化，使它展覽出永恒的魅力。二、選擇題4．研學途中，小新記錄了自己的見聞感受，其中加點成語的使用不正確的一項是（

）A．曲阜：孔子故里，儒家圣地。游“三孔”，誦《論語》，感受到孔子思想的博大精深以及其對世界的巨大影響?？鬃颖蛔馂椤爸潦ァ?，當之無愧。B．泰安：泰山是世界自然與文化雙遺產，風景壯麗，文化深厚。望日出東方，群峰生輝，頓感豪情滿懷；賞石刻題字，道勁剛健，令人嘆為觀止。C．濟南：趵突泉邊，訪李清照紀念堂；大明湖畔，謁辛稼軒紀念祠。兩位宋代詞人的很多作品都飽含真摯的家國情懷，可謂大相徑庭。D．青島：綠樹掩紅瓦，碧浪舞白鷗。這座家喻戶曉的現代化大都市，承辦過許多大型國際文化活動，有力地促進了山東與世界的交流。三、名著閱讀5．壯游梁山，品讀《水滸傳》。(1)登山途中，你和小新看見一個手持板斧、怒目圓睜的人物雕像（如圖）。這個人物的名字是①，他的綽號是②，“風雪山神廟”“大鬧清風寨”“江州劫法場”“登州大劫牢”四個故事情節中與這個人物有關的是③。(2)忠義堂前，你們和一位年齡相仿的游客交流讀書體會。游客：《水滸傳》記述了許多英雄好漢豪俠仗義、除暴安良的故事。我認為，武松“醉打蔣門神”最能體現“豪俠仗義”。小新：我覺得，武松“醉打蔣門神”算不上“豪俠仗義”，魯達“拳打鎮關西”才能真正體現“豪俠仗義”。你贊成誰的觀點？請結合故事情節闡述理由。四、名句名篇默寫6．填空。①岑參的《白雪歌送武判官歸京》中寫沙漠冰封，愁云慘淡的景象的詩句是“，”。②蘇軾《江城子?密州出獵》中，引用典故表達詞人希望被朝廷重用的心愿的句子是：“，？”③《滿江紅》中描述鑒湖女俠的巾幗英雄的形象，表達她的抱負、志向和思想感情的轉變的句子：，，，。④《十五夜望月》中詩人寫中庭月色，給人以積水空明、澄清素潔之感的句子：，。⑤辛棄疾在《西江月·夜行黃沙道中》的“，?！睂O其平常的景物巧妙組合，動中寓靜，平常的景物就顯得不平常了。五、綜合性學習7．閱讀下面材料，完成后面小題。材料一：所謂數字人，是指通過計算機圖形渲染、動作捕捉、深度學習、語音合成等技術打造的虛擬或仿真人物。2022年，數字人大量涌現，除了“天好”，還有中國文物交流中心的“文夭夭”、新華網的“筱竹”、浙江衛視的“谷小雨”、敦煌研究院的“伽瑤”、國家博物館的“艾雯雯”、中華書局的“蘇東坡數字人”……他們或化身為文博場所的導游，或成為文化短劇的主角，或擔任對外傳播的文化大使，以又潮又酷的方式講述著傳統文化的故事。（選自《光明日報》2023年1月4日）材料二：第十四屆全國冬季運動會圓滿閉幕，給觀眾留下美好的冰雪記憶。與往屆不同，本屆冬季運動會啟用數字人技術，讓吉祥物蒙古彩娃“安達”和“賽努”活靈活現地呈現在觀眾面前。他們身著特色服裝，外形逼真，動作自然，在信息播報、場館介紹等多個場景中出現，以親和的形象、有趣的互動、十足的科技感提升了觀賽體驗，再次引發人們對數字人的關注。（選自《人民日報》2024年3月1日）(1)請分別概括兩則材料的主要內容。(2)學校要開展“你好，數字人”專題實踐活動，同學們都想了解什么是數字人及運用數字人技術的優勢，請你結合材料為大家介紹。六、詩歌鑒賞閱讀下面的詩歌,完成下面小題。出塞王褒①飛蓬似征客，千里自長驅。塞禽唯有雁，關樹但生榆。背山看故壘，系馬識馀蒲②。還因麾下騎，來送月支圖③。[注]①王褒：瑯邪臨沂（今屬山東）人，北周文學家。②馀蒲：指西域蒲類國的遺跡。③來送月支圖：指西域月氏國遣使來貢、臣服漢朝。月支，即月氏。8．下列對這首詩歌的理解和分析，不正確的一項是（

）A．第二句氣勢不凡，寫詩人千里遠行，馳騁塞外，寫法上與“萬里赴戎機”相似。B．五六句寫詩人想象古戰場和當年蒲類國的情景，飽含著對麾下將士的深切同情。C．七八句使用“月支圖”典故，用歷史往事表達詩人建功立業的豪情，言簡意豐。D．本詩描繪了塞外風貌，表現了征客心境，和王維的《使至塞上》同屬邊塞題材。9．小元選擇本詩參加“詩意中國”古詩文朗誦會，老師建議“塞禽唯有雁，關樹但生榆”中“唯”“但”二字要重讀。請你簡要說明這樣朗讀的理由。七、文言文閱讀閱讀下面的文字，完成問題。【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？（節選自《岳陽樓記》）【乙】斗谷於菟①，字子文，楚人也。為令尹②四十年，繒③布之衣（）朝，鹿裘④以處家，無一日之積。王聞之，于是每朝設一束脯⑤、一筐糗⑥，以益子文之祿。子文逃之。王止而后復?；蛑^人生求富子逃之何也？曰：“從政所以庇民也，民方貧而我取富，是勤民以自封也，死無日矣。我逃死，非逃富（

）?！保ㄟx自《廉吏傳》）[注]①斗谷於菟（wūtú）：人名。②令尹：楚國最高官職，掌管軍政大權。③繒（zēng）；雜而不純的帛。④鹿裘：指粗制的皮衣。⑤脯（fǔ）：干肉。⑥糗（qiǔ）：干糧。10．下列對詞語和句子的理解，不正確的一項是（

）A．“或異二者之為”的“或”與“一食或盡粟一石”的“或”，意思相同。B．“鹿裘以處家”中的“鹿裘”，名詞用作動詞，在句中指穿著粗制的皮衣。C．“居廟堂之高”的“廟堂”指朝廷，“以益子文之祿”的“祿”指俸祿。D．“微斯人，吾誰與歸”是倒裝句，“吾誰與歸”，就是“吾與誰歸”的意思。11．在【乙】文中括號內依次填入下列詞語，正確的一項是（

）A．因

也 B．因

乎 C．以

乎 D．以

也12．【乙】文中畫橫線的部分有三處需要斷句，請用“/”劃出?；蛑^人生求富子逃之何也？13．借助下面的文言知識資料卡，把【乙】文中畫波浪線的句子翻譯成現代漢語。民方貧而我取富，是勤民以自封也。【文言知識資料卡】勤：①多次，經常；②辛勞，辛苦；③努力，盡力。封：①豐厚，富厚；②邊界，疆界；③封閉，封緘。14．【乙】文中斗谷於菟符合【甲】文中“古仁人”的哪些特點？請結合文本簡要說明。八、現代文閱讀某班開展“魯迅與吳敬梓的對話”閱讀交流活動，請你參加并完成下面小題?？滓壹海ü澾x）魯迅①孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己?？滓壹阂坏降辏泻染频娜吮愣伎粗?，有的叫道：“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說：“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。他們又故意的高聲嚷道：“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說：“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。”孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內外充滿了快活的空氣。②聽人家背地里談論，孔乙己原來也讀過書，但終于沒有進學，又不會營生；于是愈過愈窮，弄到將要討飯了。幸而寫得一筆好字，便替人家鈔鈔書，換一碗飯吃?？上钟幸粯訅钠?，便是好喝懶做。坐不到幾天，便連人和書籍紙張筆硯，一齊失蹤。如是幾次，叫他鈔書的人也沒有了?？滓壹簺]有法，便免不了偶然做些偷竊的事。但他在我們店里，品行卻比別人都好，就是從不拖欠；雖然間或沒有現錢，暫時記在粉板上，但不出一月，定然還清，從粉板上拭去了孔乙己的名字。③孔乙己喝過半碗酒，漲紅的臉色漸漸復了原，旁人便又問道：“孔乙己，你當真認識字么？”孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。他們便接著說道：“你怎的連半個秀才也撈不到呢？”孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。在這時候，眾人也都哄笑起來：店內外充滿了快活的空氣。④有幾回，鄰居孩子聽得笑聲，也趕熱鬧，圍住了孔乙己。他便給他們茴香豆吃，一人一顆。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子?？滓壹褐嘶?，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道：“不多了，我已經不多了?！敝逼鹕碛挚匆豢炊?，自己搖頭說：“不多不多！多乎哉？不多也?！庇谑沁@一群孩子都在笑聲里走散了。⑤孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。⑥有一天，大約是中秋前的兩三天，掌柜正在慢慢的結賬，取下粉板，忽然說：“孔乙己長久沒有來了。還欠十九個錢呢！”我才也覺得他的確長久沒有來了。一個喝酒的人說道：“他怎么會來？……他打折了腿了?！闭乒裾f：“哦！”“他總仍舊是偷。這一回，是自己發昏，竟偷到丁舉人家里去了。他家的東西，偷得的么？”“后來怎么樣？”“怎么樣？先寫服辯，后來是打，打了大半夜，再打折了腿?！薄昂髞砟?？”“后來打折了腿了?！薄按蛘哿嗽鯓幽?？”“怎樣？……誰曉得？許是死了?！闭乒褚膊辉賳枺匀宦乃闼馁~。⑦中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音：“溫一碗酒。”這聲音雖然極低，卻很耳熟。看時又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛??；見了我，又說道：“溫一碗酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說：“孔乙己么？你還欠十九個錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道：“這……下回還清罷。這一回是現錢，酒要好。”掌柜仍然同平常一樣，笑著對他說：“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會打斷腿？”孔乙己低聲說道：“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時已經聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。⑧自此以后，又長久沒有看見孔乙己。到了年關，掌柜取下粉板說：“孔乙己還欠十九個錢呢！”到第二年的端午，又說：“孔乙己還欠十九個錢呢！”到中秋可是沒有說，再到年關也沒有看見他。⑨我到現在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。一九一九年三月15．主持人：今天，我們有幸邀請到兩位相隔了180年的作家來我們班做客對話。請說說這兩位作家在文學創作上有哪些共同之處。16．【對話之“笑”的藝術效果】吳敬梓：你用眾人的“笑”來貫穿孔乙己的故事，有何用意？魯迅：17．【對話之作品的構思意圖】魯迅：你的《儒林外史》雖云長篇，頗同短劇，整本書這樣構思的意圖是什么？吳敬梓：18．【對話之主題的深度理解】吳敬梓：你創作《孔乙己》時封建科舉制已經被廢止、還有必要把它作為揭露和諷刺的對象嗎？魯迅：閱讀下面的文字，完成問題。材料一①“科幻”，若簡單地說，就是“科學+幻想”，即以科學技術為理論基礎的幻想、想象。比如劉慈欣著名科幻小說《三體》，就是建立在物理學基礎上的宏大幻想。②閃耀著科幻精神、蘊含著科幻元素的作品，早在神話、傳說、筆記、志怪小說中就已蔚為大觀。僅東晉王嘉的《拾遺記》，就如同一本科幻集錦?！妒斑z記》卷一記載了一種“巨查”，“查”同“槎”，即木筏。這種木筏既能航行四海，又能繞天而行，不就是今天所說的“飛船”嗎？它可以飛進月球——“貫月”，也可以?？啃呛印皰煨恰薄４司昂喼迸c《三體》中的場景不謀而合。③王嘉何以有如此超前的天文想象力？因為早在新石器時代或者更早，古人就開始研究天文了。中國社科院考古研究所研究員馮時說，當人工栽培農業成為生產方式時，天文學就作為農業生產的基礎而存在了。因為人們必須掌握播種和收獲的時間，而探明日月運行規律，才能認知實踐，這就是所謂的“觀象授時”。有如此悠久的研究歷史和成果，王嘉的超前想象就不難理解了。（摘編自黃秀芳《誰說古代無科幻？》）材料二（摘編自《科學與科幻世界的“雙重宇宙”》）材料三①2019年，根據劉慈欣科幻小說《流浪地球》改編的同名電影上映后，互聯網社交平臺的熱搜中破天荒地出現了一系列物理學名詞——“核聚變”“太陽氦閃”“洛希極限”……在電影熱度的影響下，科學的冷知識也熱了起來。這是科幻興盛時代所特有的現象——文學作品所締造的精彩，使大眾對硬核科學知識生出向往。②國內第一個科幻文學博士、四川大學文新學院中國科幻研究院副研究員姜振宇說：“人的想象力與探索欲，應該是刻在DNA里的?！彼J為，當下的中國社會亟待營造科技文化氛圍，讓崇尚科學成為大眾潮流，讓人們恢復求知求索的出廠設置。③“尤其在青少年的群體中，科幻對于科學理想的啟蒙意義，是不可估量的”，在《科幻世界》雜志主編拉茲看來，科幻是充滿理想主義的文化類型，而青少年則是充滿理想主義的群體，“二者相遇所帶來的結果，很可能就是理想的堅定樹立”。（摘編自《今天，我們為什么如此需要科幻？》）材料四①科幻世界雜志社副主編姚海軍表示：“青少年的好奇心和想象力是寶貴的‘超能力’，科幻小說力圖展現科學的玄妙和美，正好可以調動、激發讀者的這種能力?！辈粌H如此，科幻小說某種程度上屬于冒險小說，并且具有很強的邏輯性，有助于培養孩子的探索精神和邏輯思維。②中國科協科普部副部長龐曉東指出，當下信息技術發展迅猛，教學工具種類繁多，科普科幻教育需要從挖掘青少年的興趣點入手，不僅要好看，更要好玩，這樣才能有效調動起青少年的好奇心。大國重器和大科學裝置也需要更多的好故事，給青少年提供更大的想象空間。（摘編自《青少年為什么要讀科幻？專家熱議科普科幻教育》）19．下列有關材料一的理解和推斷，不正確的一項是（

）A．材料一第②段以《拾遺記》為例，是為了說明閃耀著科幻精神、蘊含著科幻元素的作品，早就出現在歷史典籍中。B．材料一第③段認為王嘉有如此超前的天文想象力，是因為他探明了日月運行規律，能認知實踐，懂得“觀象授時”。C．《帶上她的眼睛》引入地心高溫、失重等科學知識，對地航飛行大膽猜想、假設，體現了科幻“科學+幻想”的特點。D．《鏡花緣》中具備風車、機械鐘表、車船等技術特點的“飛車”，是能“從風遠行”的飛行器，可見古代已有科幻。20．請結合材料二圖片內容和下面的鏈接材料，就“科幻作品與科技的關系”，簡要談談你的理解?！炬溄硬牧稀糠▏苹米骷胰謇?凡爾納的《海底兩萬里》，啟發了潛水艇的改進；“移動電話之父”馬丁?庫帕承認自己在發明時，受到過科幻作品的啟示。21．材料三第②段畫線句中“出廠設置”有什么含義？請結合文段簡要說明。讓人們恢復求知求索的出廠設置。22．材料三和材料四中，拉茲、姚海軍和龐曉東都提到了科幻與青少年，他們的側重點有什么不同？請簡要概括。閱讀下面的文章，完成下面小題。與山鳥相對①凌晨3點，無須鬧鐘，小蔣就會準點醒來。他躡手躡腳地洗漱，用涼水洗臉，讓自己迅速清醒。等他換鞋出門時，披衣而起的母親還是跟了過來，把盛著熱米粥的保溫杯塞到他手里。②騎上電動三輪車，五六分鐘，小蔣就到了豆腐皮作坊。開門，戴上白帽子、白口罩，第一步就是打豆漿。電動磨漿機隆隆作響，小蔣不停地從大桶中將泡好的黃豆舀到機器里。磨好那么多豆漿要花費近兩個小時。5點，天空剛剛出現一抹玫瑰紅的曙色，小蔣的母親、妻子與幫工們都到了。小蔣挨個兒監督他們洗手：“要像外科醫生一樣認真，手腕、手指側面、指甲，都要洗干凈。”③小蔣和大家把磨好的豆漿倒進蒸發池，大火煮沸，小火慢熬，用木耙子不停地攪拌，推、攏、攤、收……十幾種手法，防止糊底。個把小時后，漿底子像融化的芝士一樣細膩粘稠。冷卻至50度以下，每7分鐘，豆漿表面就會析出一層淡黃色豆腐皮，薄如蟬翼，徒手攏起，如薄薄的絲綢圍巾。將其掛在曬竿上，手要快，力道卻要柔和。再經兩次晾曬、兩次烘烤，才會變成清流豆腐皮最終的模樣：金黃如緞，渾樸厚實。小蔣這樣形容：“學這手藝，張飛來了也給磨成諸葛亮的性子。”④小蔣本在外打工，為何要回鄉接手父母的豆腐皮作坊，做這幾乎日夜無休的營生？小蔣說，3年前，他戀愛了。女友一穿電子元件廠的無菌服，就會發皮疹。小蔣琢磨，想徹底治好女友的過敏癥，恐怕要另謀工作。小蔣還沒下決心辭職，父親就中風了，半邊身子僵硬，不靈便，豆腐皮作坊也快支撐不下去了。⑤小蔣跟女友說：“我們結婚，回去接手家里的作坊吧。我的老家山清水秀，豆漿的蒸汽又養人，能讓你的皮膚白里透紅。”講完這平淡無奇的求婚理由，小蔣自己也覺得慚愧，垂下頭，心跳如鼓，等對方回復。⑥不承想，女友只問了兩個問題：“回去了，豆漿可以隨便喝嗎？要是有空，是不是還可以去山中拍鳥？”小蔣老老實實地點頭：“那當然。”⑦小蔣心思細膩，知道守著一家小作坊勞作，并不是一件容易的事。為了讓日子變得鮮活些，小蔣將作坊對著遠山、水田與果樹林的一面墻，改成一溜兒狹長的窗戶。窗戶長度超過10米，就像打開的山水畫長卷。⑧春天，盛放的山桃花零星點綴著水田，山崗上有大片的杜鵑花開放，色彩亮麗的藍喉太陽鳥歡叫著飛來飛去，采食花蜜。⑨夏天，遠近都是濃綠色，樹上有成群的白鷺集結，它們時而盤旋降落，時而全部騰飛起來，就像喧嘩的花朵被一股神秘的力量一把拋向天空。⑩秋天，藍喉蜂虎成群結隊地出現了。這種小鳥“梳著”栗色后背頭，身著一袋孔雀藍綠的燕尾服。膽子最大的藍喉蜂虎會飛上窗臺，此時，小蔣和妻子就能清清楚楚地看到，這鳥兒“畫著”長長的黑色眼線，好像永遠戴著一條毛茸茸的藍圍巾。?長窗呈現的風景中，還有小蔣父親一瘸一拐努力拉著繩子鍛煉的身影……?作坊中，每天有很長一段時光被均勻地切分著。7分鐘就要撈一張豆腐皮，掛上晾竿，在這勞作間隙，手閑了下來，眼睛可沒有閑下來。小蔣說：“上周，我在這窗前看到9種小鳥；這周妻子又看到7種。讓人感嘆的是，我爸竟然拍到了許多種小鳥。最近，他終于拿得穩手機，也能對準焦了，醫生都對他的進步表示詫異。”?這間時時浮漾在蒸汽中的鄉間作坊如一艘抗擊風浪的船，它凝聚了全家力量，讓全家人無一例外地加入了搏擊風浪的行列。而后，它走過險灘，停泊在鳥語花香的風景中。（逸自《解放日報》，文章有刪改）23．下列關于文章相關內容的理解，不正確的一項是（

）A．第①段中加點詞語“還是”有仍然之意，突出強調了母親對小蔣的關心和支持。B．第③段運用細節描寫展現豆腐皮制作過程的復雜，表現人物細致專注的匠心態度。C．第④至⑥段運用倒敘手法，交代小蔣回鄉經營作坊的原因，突出夫妻二人的擔當。D．結尾段運用比喻、擬人，深刻揭示主題，與《紫藤蘿瀑布》的結尾部分異曲同工。24．本文記敘了與“這間時時浮漾在蒸汽中的鄉間作坊”有關的哪些“凝聚了全家力量”的事情？請按故事發生的順序進行概括。25．文章⑧至?段寫了作坊長窗外“山水畫長卷中的哪些風景？詳寫這些風景，有什么好處？26．文章標題“與山鳥相對”意蘊豐富，請結合全文談談你的理解。九、作文27．按要求作文。請以“奔赴閃光的向往”為題，寫一篇文章。要求：①寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；②文體不限（詩歌除外），詳略得當；③書寫規范、工整、美觀，卷面整潔；④文中不出現真實校名、人名；答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁《2025年山東省中考模擬語文試題》參考答案題號4答案C1．B2．A3．“弘揚”與“傳承”調換位置，“展覽”改為“展現”?！倦y度】0.65【知識點】字音、字形、病句辨析與修改、標點符號【解析】1．本題考查字音字形。bá——拔，拔地而起：指山峰、植物、建筑物等高聳在地面上。zuò——坐，坐擁：安坐而擁有。承載：讀音chéngzài，托著物體承受它的重量。積淀：讀音jīdiàn，積累沉淀下來的事物（多指文化、知識、經驗等）。故選B。2．本題考查標點符號。B.“一山一水一圣人”屬于間接引用，句號應在引號之外，使用不正確；C.“天下泉城、千年運河、齊國故都、牡丹之鄉等”使用了“等”，不能再使用省略號，使用不正確；D.“無論是博大精深的孔孟思想”“還是駛向深藍的開放意識”是兩個并列分句，而非并列詞語，應會使用逗號，不應使用頓號，使用不正確；故選A。3．本題考查病句。根據畫線句“作為新時代少年，我們應弘揚和傳承齊魯文化，使它展覽出永恒的魅力”分析，該句的語病是語序不當——應先“傳承”后“弘揚”和動賓搭配不當——“展覽”與“魅力”不搭配。應將“弘揚”與“傳承”調換位置，“展覽”改為“展現”。4．C【難度】0.65【知識點】成語和熟語【詳解】本題考查成語運用。A.當之無愧：擔得起某種榮譽或某個職務，無須感到慚愧。使用正確；B.嘆為觀止：指贊美所看到的事物好到極點，無與倫比。使用正確；C.大相徑庭：（徑：門外小路；庭：堂前空地）比喻彼此相差很遠，大不相同。與“兩位宋代詞人的很多作品都飽含真摯的家國情懷”矛盾，可改為“異曲同工”；D.家喻戶曉：家家戶戶都知道。形容人所共知。使用正確；故選C。5．(1)李逵黑旋風江州劫法場(2)示例：魯達（魯提轄）拳打鎮關西是為金氏父女抱不平，武松醉打蔣門神是為了報達施恩的恩惠。所以贊成小新的觀點?！倦y度】0.65【知識點】名著導讀、《水滸傳》【詳解】（1）本題考查名著人物識記。李逵：小說《水滸傳》中主要人物，梁山108將之一。祖籍沂州沂水縣百丈村人，又叫李鐵牛；膚色黝黑，性格暴烈，心粗膽大，綽號“黑旋風”。慣使一雙板斧，梁山排座次時，位列第二十二位，是梁山第五位步軍頭領。梁山受招安后，隨軍征討遼國、田虎、王慶、方臘；戰事結束后被封為鎮江潤州都統制。因宋江飲高俅等奸臣送來的毒酒中毒后，擔心李逵再次起兵造反復仇，便讓李逵也飲下毒酒，李逵隨后身亡。主要故事情節有：斗浪里白跳（條）、江州劫法場、沂嶺殺四虎、殺害小衙內、打死殷天錫、斧劈羅真人、元夜鬧東京、南征北戰、飲毒身亡。（1）（2）根據人物雕像雙手持板斧，可知人物是李逵，綽號“黑旋風”。（3）“風雪山神廟”是林沖的故事：八十萬禁軍教頭林沖刺配后，被分到看守草料場的工作。因大雪壓塌住處，湊巧聽見門外陸謙和富安的談話，得知自己已被陷害，而且差點被害死。因格外惱怒，林沖終于爆發，提槍戳死三人，并將陸謙剖腹剜心。正因此才湊巧聽見門外陸謙、富安和差撥的談話，得知自己已被陷害，差點被害死。惱怒中，林沖終于爆發，提槍戳死三人，并將陸謙剖腹剜心。可以說，正是這次事件，使得林沖對官場的僅存的美好愿景化為泡影，被逼上梁山；“大鬧清風寨”是花榮的故事：宋江在清風山上救了清風寨正知寨劉高夫人，但是劉高的夫人指認宋江是賊寇，劉高派人捉了宋江?；s得知趕往劉高衙門救回宋江，劉高派人去花榮寨中搶宋江，花榮表演了他的神箭法，把眾人嚇散了。宋江當晚去清風山躲避，又被劉高在清風山路上埋伏的人所捉，劉高報知知府此事。青州府慕容知府派鎮三山去劉高處押來宋江，黃信與劉高設計騙花榮到清風寨內，布下埋伏，請花榮來，趁他不備捉拿了花榮。把宋江和花榮一同打入囚車，送往青州府。燕順、王英、鄭天壽三位好漢攔住去路，救了宋江、花榮，殺了劉高；“江州劫法場”是李逵的故事：宋江、戴宗被押赴刑場。千鈞一發之際，李逵神兵天降，先于晁蓋一伙動手，晴天霹靂一般殺將下來砍翻劊子手，如入無人之境。嚇得蔡九知府一伙四散奔逃；“登州大劫牢”是顧大嫂的故事：解珍、解寶因打死老虎被毛太公陷害入獄，樂和聯系孫立、孫新、顧大嫂等劫牢營救，最終救出解珍、解寶，并一同投奔梁山。（2）本題考查內容理解。從游客和小新的觀點中，任選一個，結合故事情節闡述理由即可。示例：我認為，武松“醉打蔣門神”最能體現“豪俠仗義”。因為“義”就是為朋友兩肋插刀，武松的結義兄弟施恩的“快活林”被張督監和蔣門神等霸占，武松主持公道，行俠仗義，醉打蔣門神，替朋友奪回酒店，最能體現“豪俠仗義”。6．瀚海闌干百丈冰愁云慘淡萬里凝持節云中何日遣馮唐身不得男兒列心卻比男兒烈中庭地白樹棲鴉冷露無聲濕桂花明月別枝驚鵲清風半夜鳴蟬【難度】0.65【知識點】名句名篇默寫【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯字：瀚、闌、慘、凝、遣、馮、棲、鴉、桂、鵲、鳴、蟬。7．(1)材料一主要內容：2022年數字人大量涌現，它們在文博等領域擔任各種角色，以新潮方式講述傳統文化故事。材料二主要內容：第十四屆全國冬季運動會啟用數字人技術，提升了觀賽體驗，引發人們對數字人的關注。(2)示例：數字人是通過計算機圖形渲染、動作捕捉、深度學習、語音合成等技術打造的虛擬或仿真人物。其優勢在于可以化身為各種角色，比如文博場所的導游、文化短劇的主角、對外傳播的文化大使等，以新穎獨特的方式傳播文化；在體育賽事等活動中能讓吉祥物生動形象地呈現，提升觀眾體驗，具有親和的形象、有趣的互動和十足的科技感，能為各種場景帶來創新和活力。【難度】0.65【知識點】提煉與概括【詳解】（1）本題考查對材料內容的概括。概括材料的主要內容可以按照以下步驟進行：首先快速瀏覽材料，了解大致主題和內容；然后找出材料中的關鍵信息，如主要事件、涉及的對象、重要行為等；將這些關鍵信息進行提煉和整合，去除細節描述和重復內容；最后用簡潔、通順的語言表達出來，涵蓋材料的核心要點即可。

根據材料一中的關鍵信息“2022年”“數字人大量涌現”“講述傳統文化故事”等，即可整理概括出材料一主要內容：2022年數字人大量涌現，它們在文博等領域擔任各種角色，以新潮方式講述傳統文化故事。根據材料二中的關鍵信息“第十四屆全國冬季運動會”“啟用數字人技術”“讓吉祥物活靈活現呈現”“提升觀賽體驗”“引發人們對數字人的關注”等。據此整理概括材料二主要內容：第十四屆全國冬季運動會啟用數字人技術，提升了觀賽體驗，引發人們對數字人的關注。（2）本題考查對材料的理解與概括能力。結合材料一“所謂數字人，是指通過計算機圖形渲染、動作捕捉、深度學習、語音合成等技術打造的虛擬或仿真人物”可知，該句闡述了什么是數字人；結合材料一“他們或化身為文博場所的導游，或成為文化短劇的主角，或擔任對外傳播的文化大使，以又潮又酷的方式講述著傳統文化的故事”可知，這些大量涌現的數字人，在文博等領域擔任著不同的角色，如文博場所的導游，文化短劇的主角，對外傳播的文化大使等，故可概括數字人技術在文化領域可以創新傳播方式；結合材料二“本屆冬季運動會啟用數字人技術”“以親和的形象、有趣的互動、十足的科技感提升了觀賽體驗”可知，第十四屆全國冬季運動會啟用了數字人技術，提升了觀賽體驗，故可概括為數字人技術在體育賽事中能提升觀賽體驗，并帶來創新和活力。示例：數字人，是指通過計算機圖形渲染、動作捕捉、深度學習、語音合成等技術打造的虛擬或仿真人物。這些大量涌現的數字人，在文博等領域擔任著不同的角色，如文博場所的導游，文化短劇的主角，對外傳播的文化大使等。數字人技術在體育賽事中能提升觀賽體驗，并帶來創新和活力。8．B9．“唯”“但”兩字都意為只有，兩句詩寫的是在邊塞，除了大雁，幾乎看不到其他的飛禽；而在這關口的樹木，也只是生長著榆樹。重讀“唯”“但”更能表現邊塞的荒涼和戰士們的孤獨與堅韌，寄托了詩人對戰士們的深切關懷和思念?！倦y度】0.65【知識點】詩歌鑒賞【解析】8．本題考查對詩歌內容的理解。B.“背山看故壘，系馬識余蒲”兩句，系舊戰場所見。詩人背山遠望，故壘處處可見；系馬尋視，殘營依稀可辨?！翱础薄白R”二字用得精確，故是眼前所見，而不是“想象”。故選B。9．本題考查煉字。先理解詞語意思，再結合具體詩句分析特點、感情。“唯”但”都是“只有”的意思，這兩句詩意為：在邊塞，除了大雁，幾乎看不到其他的飛禽；而在這關口的樹木，也只是生長著榆樹。從字面上看，“塞禽唯有雁”描述了在邊塞的天空中，飛翔的鳥類幾乎只有大雁。大雁是候鳥，每年都會在固定的時間進行遷徙，它們的存在為這荒涼之地增添了一絲生機，同時也勾起了人們對遠方的思念和向往。在這里，大雁不僅僅是鳥類，更是詩人情感的寄托，它們象征著遠方的家鄉和親人，讓戰士們在遙遠的邊塞也能感受到一絲溫暖。“關樹但生榆”則描繪了邊塞的植物景觀。在邊關，由于氣候和環境的原因，生長的樹木并不多，而榆樹則成為了主要的樹種。榆樹的生命力頑強，能夠在惡劣的環境中生長，這也象征著戰士們堅韌不拔的精神。同時，榆樹也給人一種荒涼、孤獨的感覺，這與邊塞的環境和戰士們的情感相呼應，進一步加深了詩歌的意境?！军c睛】參考譯文：飛蓬就像那些出征的戰士們，千里迢迢，他們奮力前行。在邊塞，除了大雁，幾乎看不到其他的飛禽；而在這關口的樹木，也只是生長著榆樹。他們背靠著山巒，望著那些曾經的堡壘，心中充滿了歷史的滄桑感。當他們系好馬匹，會看到一些余下的蒲草，這些都成了他們辨認歸途的標記。手下的騎兵送來敵國的地圖，以便部署下一步的追擊行動。10．A11．D12．或謂/人生求富/子逃之/何也？13．如今民眾正處貧窮之中而我卻追求富有，這是勞民而求富。14．結合“王聞之，于是每朝設一束脯、一筐糗，以益子文之祿。子文逃之。王止而后復”，可知斗谷於菟符合【甲】文中“古仁人”的“不以物喜”的特點；結合“從政所以庇民也，民方貧而我取富，是勤民以自封也，死無日矣。我逃死，非逃富”，可知斗谷於菟符合【甲】文中“古仁人”的“居廟堂之高則憂其民”。【難度】0.65【知識點】人物傳記類、山水游記類【解析】10．本題考查字詞的理解。A.有誤，“或異二者之為”的“或”是“或許”；“一食或盡粟一石”的“或”是“有時”。故選A。11．本題考查填入文言詞語。結合“繒布之衣（）朝，鹿裘以處家”可知，此處主要時候描述其穿著節儉，且兩個分句句式一致，參考“以處家”，可知這里應該也填“以”，意思是“上朝穿雜帛衣物”；“我逃死，非逃富”的意思是“我是在逃避死亡，而不是逃避富有啊”，后面應該是語氣詞“也”。故選D。12．本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據句意進行分析。句意為：有人對他說：“人生就為追求財富，您卻逃避，為什么呢？”“或謂”后面就是“謂”的具體內容，應斷開，“人生求富”是一個句意完整的句子，“何也”表疑問，故斷為：或謂/人生求富/子逃之/何也？13．本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。重點詞語有：方，正；貧，貧窮。14．本題考查對文章的理解和分析。結合乙文“王聞之，于是每朝設一束脯、一筐糗，以益子文之祿。子文逃之。王止而后復”的意思“楚王聽說后，就在每次上朝時準備一束干肉、一筐干糧，以增加子文的俸祿。子文辭官逃避。楚王不再這樣做，他才又恢復任職”，可知斗谷於菟符合甲文中“古仁人”的“不以物喜”的特點，即豁達樂觀，超然物外的高尚情志；結合乙文“從政所以庇民也，民方貧而我取富，是勤民以自封也，死無日矣。我逃死，非逃富”的意思“執政為的是庇護民眾，如今民眾正處貧窮之中而我卻追求富有，這是勞民而求富，離死也就不遠了。我是在逃避死亡，而不是逃避富有啊”，可知斗谷於菟符合甲文中“古仁人”的“居廟堂之高則憂其民”的特點，即關愛百姓，憂國憂民?！军c睛】參考譯文：（甲）唉！我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就應當心系百姓，處在僻遠的江湖間也不能忘記關注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？大概一定會說“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？（乙）斗谷於菟，字子文，楚國人。他擔任令尹四十年，上朝穿雜帛衣物，居家著粗制皮衣，家里沒有隔日的存糧。楚王聽說后，就在每次上朝時準備一束干肉、一筐干糧，以增加子文的俸祿。子文辭官逃避。楚王不再這樣做，他才又恢復任職。有人對他說：“人生就為追求財富，您卻逃避，為什么呢？”子文回答說：“執政為的是庇護民眾，如今民眾正處貧窮之中而我卻追求富有，這是勞民而求富，離死也就不遠了。我是在逃避死亡，而不是逃避富有啊?！?5．兩位作家都以體現對社會現實的批判精神著稱，他們的文學作品同樣也都把封建科舉制作為揭露和諷刺的對象。16．我讓孔乙己在眾人的“笑”聲中出場、度日、離去，用眾人麻木的哄笑來貫穿孔乙己悲慘的一生，是要以樂寫悲，通過烘托加強小說的悲劇氛圍，來展示這個社會炎涼的世態。世人冷漠麻木的精神狀態以及社會對不幸者的冷酷，表明孔乙己的悲劇不只是個人的悲劇，更是社會整體的悲劇。一個沒有溫情的社會，如同沒有陽光，只有大力地揭露和批判才能有希望。17．我創作《儒林外史》確實沒有設計貫穿全書的中心人物和主要情節，而是由眾多故事連綴而成，人物和情節流動迅速，就像是一部由無數短篇連綴交替而成的長篇小說；這樣構思有利于把重點集中在人物最顯著的特征上，可以細致深入地把相對靜止的士人相放大給人看。但是，作品依然有非常明確的中心主題和統一的情節線索，用這幅士林“群丑圖”，來表現普通士人日常生活中的生存狀態與精神世界，在展示世俗風貌中達成對社會的揭露和批判。18．很有必要。寫《孔乙己》時，科舉制度雖被廢除，但是封建文化和封建禮教仍然根深蒂固，世人仍處于昏沉、麻木狀態。為了“引起療救的注意”，拯救青年一代八不再走孔子已的路，我選取了社會的一角——魯鎮的咸亨酒店，展現了下層知識分子的潦倒生活，啟發讀者以孔乙己悲劇的一生為鑒，照出當時的社會現實，以期肅清封建科舉制度的余毒，為新文化運動的興起推波助瀾，開辟道路?！倦y度】0.65【知識點】吳敬梓(1701-1754)、魯迅(1881-1936)【解析】15．本題考查文學常識。吳敬梓創作以《儒林外史》為例，當時大清科舉制度依然腐敗不堪，賣官爵現象時有發生，許多身負奇才的青年學子因此被長久埋沒，無緣官場，因而大清吏治也越發腐朽，作者吳敬梓以反對科舉制度與封建禮教的中心思想貫穿其間，生動地諷刺了追逐功名富貴而帶來的虛偽、丑惡的社會風氣。魯迅作品的寫作特點：刨根截骨、冷嘲熱諷、舉重若輕、言簡意豐。作品以嫻熟的敘述技巧，通過對人物命運的刻畫，流露出關懷情感，以眼睛勾畫靈魂的白描手段使人物形象豐滿而具有寫實意義。故兩位作家都以體現對社會現實的批判精神著稱，他們的文學作品同樣也都把封建科舉制度作為揭露和諷刺的對象。16．本題考查詞句賞析。孔乙己對“竊書不能算偷”做爭辯，眾人哄笑是對孔乙己的戲弄、嘲笑；眾人嘲諷孔乙己沒“撈”到秀才，笑孔乙己的處境；孔乙己給孩子們分茴香豆，孩子們笑話孔乙己；孔乙己因偷竊被丁舉人家打折腿后，到酒店喝酒，大家說笑孔乙己?？滓壹?，成為眾人的談資、笑柄，落魄的孔乙己反而成為其嘲笑的對象，表現了眾人的冷酷、麻木、對弱者的踐踏，以“笑”寫“悲”，以“笑”揭露舊中國知識分子地位和命運的悲劇性和荒謬性。世人冷漠麻木的精神狀態以及社會對不幸者的冷酷，表明孔乙己的悲劇不只是個人的悲劇，更是社會整體的悲劇。一個沒有溫情的社會，如同沒有陽光，只有大力地揭露和批判才能有希望。17．本題考查文章構思。首先，《儒林外史》采取了一種“以人物為中心”的敘事方式，通過描述多個主人公的人生經歷，展現了當時社會的各種矛盾和弊病。這種敘事方式使小說的情節更加緊湊，人物形象更加深刻，同時也使得小說的結構更加有層次感和立體感。其次，《儒林外史》在小說結構上采用了“以時間為中心”的敘事方式，將不同時間發生的故事有機地結合在一起，從而形成了一種“以時間為主線”的結構。這種結構使得小說情節更加連貫，各個章節之間互為呼應，形成了一種有機的整體感。此外，《儒林外史》在小說結構上還采用了“以主題為中心”的敘事方式，通過多個主人公的人生經歷，展現了當時社會的各種矛盾和弊病。這種結構使得小說的主題更加明確，同時也增加了小說的深度和廣度。綜上所述，《儒林外史》的“雖為長篇，頗同短制”的小說結構是其最大的特色之一，通過采取“以人物為中心”“以時間為中心”和“以主題為中心”的敘事方式，使得小說情節更加緊湊、人物形象更加深刻、主題更加明確，表現普通士人日常生活中的生存狀態與精神世界，在展示世俗風貌中達成對社會的揭露和批判。18．本題考查文章主旨?！犊滓壹骸肥乾F代文學巨匠魯迅先生所寫的短篇小說。它描寫了一個儒生孔乙己在辛亥革命后科舉被廢的情況下，因為自身五谷不分、四體不勤而窮困潦倒，整日被人們嘲笑戲謔，最后因為偷了封建地主階級丁舉人的東西而被打斷了腿，最后凄慘而死的悲劇?？滓壹旱倪@些遭遇背后，隱藏著在辛亥革命爆發后科舉制被廢，一大批謀求科舉晉升的舊知識分子被斷了上升渠道后窮困潦倒的際遇，這樣的人物形象背后是作者對當時科舉制度對知識分子精神的毒害和封建制度“吃人”的本質的揭露。《孔乙己》這篇小說寫于1918年冬，發表于1919年4月的《新青年》雜志上。小說反映了在封建科舉制度下，一個舊知識分子的悲慘命運。小說發表于“五·四”運動前夕，這時封建帝制雖然被推翻，但封建勢力仍統治全國；封建科舉雖然廢止，但封建教育仍通過其他地方推行，封建文化和封建教育仍根深蒂固，毒害著廣大人民?！犊滓壹骸肥恰秴群啊返牡诙?，寫于“五四”前夕，是繼《狂人日記》之后又一篇聲討封建社會和封建文化的戰斗檄文。讀者以孔乙己悲劇的一生為鑒，照出當時的社會現實，以期肅清封建科舉制度的余毒，為新文化運動的興起推波助瀾，開辟道路。19．B20．科幻小說往往是在科技發展基礎上的推理和預言，如《海底兩萬里》的航行路線依據的是人類對航海新大陸發現的成果；《三體》是運用現有科學知識對太空文明的預言；科幻小說對未知世界的想象也在一定程度上促進了科技的發展，如《海底兩萬里》想象的海底潛艇早已成為現實。21．指人們與生俱來的想象力與探索欲。22．材料三中拉茲論述的側重點是科幻對于青少年科學理想的樹立具有重要的啟蒙意義；材料四中姚海軍論述的側重點是科幻小說對激發青少年的好奇心和想象力的作用；材料四中龐曉東論述的側重點是科普科幻教育如何才能有效調動起青少年的好奇心。【難度】0.65【知識點】非連續性文本【解析】19．本題考查對材料的辨析。B.有誤，根據材料一第③段“王嘉何以有如此超前的天文想象力？因為早在新石器時代或者更早，古人就開始研究天文了。中國社科院考古研究所研究員馮時說，當人工栽培農業成為生產方式時，天文學就作為農業生產的基礎而存在了。因為人們必須掌握播種和收獲的時間，而探明日月運行規律，才能認知實踐，這就是所謂的‘觀象授時’。有如此悠久的研究歷史和成果，王嘉的超前想象就不難理解了”可知，“因為他探明了日月運行規律，能認知實踐，懂得觀象授時”表述不當。故選B。20．本題考查對材料的理解。根據材料二部分世界科技大事件發生時間與中國科幻作品代表作發表時間的圖示和[鏈接材料]“法國科幻作家儒勒?凡爾納的《海底兩萬里》，啟發了潛水艇的改進；‘移動電話之父’馬丁?庫帕承認自己在發明時，受到過科幻作品的啟示”可知，它們之間是相輔相成的，科幻小說的幻想以科技發展為基礎，同時他又促進了科技發展。如海底潛艇、人類登月、太空飛行都已經成為了現實。21．本題考查對材料的理解。根據材料三第②段“國內第一個科幻文學博士、四川大學文新學院中國科幻研究院副研究員姜振宇說：‘人的想象力與探索欲，應該是刻在DNA里的’”可知，“讓人們恢復求知求索的出廠設置”中“出廠設置”的意思是：人們與生俱來的想象力與探索欲。22．本題考查對材料的理解和概括。根據材料三第③段“‘尤其在青少年的群體中，科幻對于科學理想的啟蒙意義，是不可估量的’，在《科幻世界》雜志主編拉茲看來，科幻是充滿理想主義的文化類型，而青少年則是充滿理想主義的群體，‘二者相遇所帶來的結果，很可能就是理想的堅定樹立’”可知，材料三中拉茲論述的側重點是科幻對于青少年科學理想的樹立具有重要的啟蒙意義；根據材料四第②段“中國科協科普部副部長龐曉東指出，當下信息技術發展迅猛，教學工具種類繁多，科普科幻教育需要從挖掘青少年的興趣點入手，不僅要好看，更要好玩，這樣才能有效調動起青少年的好奇心。大國重器和大科學裝置也需要更多的好故事，給青少年提供更大的想象空間”可知，材料四中龐曉東論述的側重點是科普科幻教育需要從挖掘青少年的興趣點入手，以好故事有效調動起青少年的好奇心。23．C24．示例：①父親中風，豆腐皮作坊無人經營。在外打工的小蔣與女友結婚，回家接手作坊。②為讓日子更鮮活，小蔣改造作坊的窗戶，讓窗外的風景如山水畫長卷。③每天凌晨小蔣到豆腐皮作坊磨煮豆漿，清晨5點妻子和母親也到作坊幫忙。④勞作間隙，一家人欣賞窗前的山水風景和各種鳥雀。⑤中風后的父親努力鍛煉，竟能用手機拍到許多種小鳥。25．示例：作坊外“山水畫長卷”中的風景，既有四季山川、鳥語花香的美景，也有父親努力拉繩子鍛煉的身影，還有一家人勞作之余欣賞鳥雀的鮮活生活。詳寫這些風景，體現了一家人面對生活風浪時的自強不息、堅韌樂觀，突出文章中心。26．示例：“與山鳥相對”點明作坊的特點，小蔣將作坊的一面墻改成狹長窗戶，勞作間隙，透過窗戶可以欣賞滿山綠意、山花綻放、鳥飛鳥棲；“與山鳥相對”還代表著追求一種鮮活的生活；“與山鳥相對”更是搏擊生活風浪時，樂觀堅強（自強不息）的生活態度。【難度】0.15【知識點】小說【解析】23．本題考查文章內容的理解和分析。C.有誤。第④至⑥段實際上是運用了插敘手法，而不是倒敘。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的回憶或故事的敘述方法。這里插入了小蔣回鄉經營作坊的原因，既豐富了文章內容，又交代了事件的背景，同時突出了小蔣和女友的擔當。故選C。24．本題考查文章內容的理解和概括。根據文章第④段“小蔣本在外打工，為何要回鄉接手父母的豆腐皮作坊，做這幾乎日夜無休的營生？小蔣說，3年前，他戀愛了……小蔣跟女友說：‘我們結婚，回去接手家里的作坊吧?！笨梢愿爬ǔ觯驗楦赣H中風，豆腐皮作坊無人經營，在外打工的小蔣與女友結婚，回家接手作坊，這是全家力量的第一次凝聚。根據文章第⑦段“為了讓日子變得鮮活些，小蔣將作坊對著遠山、水田與果樹林的一面墻，改成一溜兒狹長的窗戶”可以概括出，為了讓生活更加鮮活，小蔣改造了作坊的窗戶，讓窗外的風景如山水畫長卷，這是全家力量的第二次凝聚。根據文章第②段“騎上電動三輪車，五六分鐘，小蔣就到了豆腐皮作坊……磨好那么多豆漿要花費近兩個小時。5點，天空剛剛出現一抹玫瑰紅的曙色，小蔣的母親、妻子與幫工們都到了”可以概括出，每天凌晨小蔣到豆腐皮作坊磨煮豆漿，清晨5點妻子和母親也到作坊幫忙，這是全家力量的第三次凝聚。根據文章第?段“小蔣說：‘上周，我在這窗前看到9種小鳥；這周妻子又看到7種?！币约暗?段“長窗呈現的風景中，還有小蔣父親一瘸一拐努力拉著繩子鍛煉的身影……”可以概括出，勞作間隙，一家人欣賞窗前的山水風景和各種鳥雀，這是全家力量的第四次凝聚。根據文章第?段“最近，他終于拿得穩手機，也能對準焦了，醫生都對他的進步表示詫異?！笨梢愿爬ǔ?，中風后的父親努力鍛煉，竟能用手機拍到許多種小鳥，這是全家力量的第五次凝聚。25．本題考查文章內容的理解和環境描寫的作用。（1）在⑧至⑩段中，作者詳細描述了窗外四季更替下的自然美景。春天有山桃花點綴水田，杜鵑花開放，藍喉太陽鳥采食花蜜；夏天則是濃綠色覆蓋的樹木和成群的白鷺飛翔；秋天，藍喉蜂虎成群結隊地出現，它們獨特的外貌被細致描述。這些描述構成了一幅四季變換、生機勃勃的“山水畫長卷”。接著，在?段中，作者又提到了長窗中父親努力拉繩子鍛煉的身影。這不僅僅是窗外的一處風