Unit6Lesson34教學設計-2024-2025學年冀教版八年級英語下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課旨在通過冀教版八年級英語下冊Unit6Lesson34的內容，引導學生掌握描述人物外貌和性格的詞匯和句型，提高學生的口語表達能力。同時，通過課堂活動，激發學生學習英語的興趣，培養他們的跨文化交際意識。核心素養目標培養學生通過英語學習提升跨文化交流能力，增強語用意識。通過本節課的學習，學生能夠運用英語描述人物外貌和性格，提高聽說能力，培養良好的語感和跨文化交際習慣，同時增強對英語學習興趣和自信心。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入八年級英語下冊之前，已經學習了基礎的英語語法、詞匯和日常用語。他們已經具備了一定的聽、說、讀、寫能力，能夠進行簡單的日常對話和閱讀理解。在詞匯方面，他們已經接觸過描述人物特征的基本詞匯，如“tall,short,thin,fat,beautiful,handsome”等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有著較高的興趣。他們在學習上表現出較強的求知欲和參與度，喜歡通過互動和實踐活動來學習。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻來理解新知識；部分學生則更傾向于聽覺學習，通過聽錄音和模仿來提高口語能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習描述人物外貌和性格的詞匯和句型時，學生可能會遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準確描述人物特征；二是語法結構復雜，難以正確運用句型；三是文化差異，對某些描述方式不熟悉。此外，部分學生可能因為害羞或缺乏自信，在口語表達時不敢開口。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的冀教版八年級英語下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻，如人物外貌描述圖片和人物性格特征視頻，以增強直觀感受。

3.教學工具：準備磁帶或播放設備，以便播放與課程內容相關的英語聽力材料。

4.教室布置：設置小組討論區，并準備書寫材料，以便學生能夠記錄新學的詞匯和句型。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師通過展示一些著名人物的圖片，引導學生用英語描述他們的外貌特征，如“Hehasatallandslimfigure”。

2.學生根據圖片描述人物，老師適時糾正發音和語法錯誤。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示課文中的圖片，引導學生觀察并思考：這些人物有什么特點？他們是如何被描述的？

2.學生分享自己的觀察和思考，老師總結并引出本節課的學習內容：描述人物外貌和性格的詞匯和句型。

三、詞匯學習（15分鐘）

1.老師展示與人物外貌和性格相關的詞匯，如“tall,short,thin,fat,beautiful,handsome,kind,friendly,clever,lazy”等。

2.學生跟讀并模仿老師，練習發音和拼寫。

3.老師通過例句講解詞匯的用法，如：“Sheistallandbeautiful.”（她很高很漂亮。）

4.學生分組練習，用新學的詞匯描述同伴，互相糾正。

四、句型學習（15分鐘）

1.老師展示描述人物外貌和性格的句型，如：“Heistallandthin.”（他很高很瘦。）

2.學生跟讀并模仿老師，練習句型結構。

3.老師通過例句講解句型的用法，如：“Sheiskindandfriendly.”（她很善良很友好。）

4.學生分組練習，用新學的句型描述同伴，互相糾正。

五、課文閱讀（20分鐘）

1.老師引導學生閱讀課文，注意人物外貌和性格的描述。

2.學生分享自己的閱讀感受，老師總結課文主旨內容。

3.老師提問課文中的關鍵問題，如：“Whatdoestheauthorthinkofthecharacters?”（作者對人物有什么看法？）

4.學生回答問題，老師點評并糾正錯誤。

六、口語練習（20分鐘）

1.老師組織學生進行角色扮演，模擬課文中的場景，如：“AandBarefriends.Aistallandthin.Bisshortandfat.”

2.學生分組練習，互相評價并糾正。

3.老師挑選部分學生進行展示，給予點評和鼓勵。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.老師總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.布置作業：學生回家后，用新學的詞匯和句型描述自己的家人或朋友，并寫一篇短文。

八、課堂反思（5分鐘）

1.老師引導學生反思本節課的學習效果，如：“今天你學到了什么？有什么收獲？”

2.學生分享自己的學習感受，老師給予鼓勵和指導。知識點梳理1.人物外貌描述詞匯：

-身高：tall,short,tallandthin,shortandfat

-體形：thin,fat,muscular

-面部特征：beautiful,handsome,pretty,ugly

-發型：longhair,shorthair,curlyhair,straighthair

-眼睛：bigeyes,smalleyes,brighteyes,darkeyes

-鼻子：bignose,smallnose

-嘴巴：bigmouth,smallmouth,thinlips,thicklips

-面色：red-faced,pale-faced,tanned

2.人物性格描述詞匯：

-性格：kind,friendly,gentle,stubborn,lazy,selfish

-情緒：happy,sad,angry,excited,calm

-智力：clever,intelligent,smart,dull,slow

-行為：honest,dishonest,polite,impolite,helpful,selfish

3.描述人物外貌和性格的句型：

-He/Sheis+形容詞。

-He/Shehas+名詞短語。

-He/Shelooks+形容詞。

-He/Sheappears+形容詞。

-He/Sheseems+形容詞。

4.描述人物外貌和性格的連詞和過渡詞：

-and,but,however,besides,inaddition,ontheotherhand

5.描述人物外貌和性格的常用表達：

-Sheisabeautifulwomanwithlonghair.

-Hehasakindsmileandbrighteyes.

-Heistallandmuscular.

-Sheseemsverycleverandintelligent.

-Sheisaverylazyperson,alwayslateforschool.

6.人物描述的語境運用：

-通過觀察圖片或描述，用英語描述人物的外貌和性格。

-結合日常生活場景，進行人物描述的口語交流。

-在寫作中運用所學詞匯和句型，描述人物形象。

7.文化差異：

-了解不同文化中對于人物外貌和性格描述的差異。

-注意跨文化交際中避免冒犯他人。

8.語法點：

-形容詞的比較級和最高級。

-現在時態和過去時態的用法。

-動詞的過去式和過去分詞。

9.詞匯拓展：

-通過同義詞和反義詞，拓展詞匯量。

-通過短語動詞和固定搭配，提高語言表達的豐富性。

10.綜合運用：

-將所學詞匯、句型和語法知識綜合運用到實際交流中。

-通過角色扮演、小組討論和寫作等活動，提高英語綜合運用能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課所學內容，包括人物外貌描述詞匯、性格描述詞匯、描述人物外貌和性格的句型、連詞和過渡詞、常用表達等。

2.強調本節課的重點詞匯和句型，如“tall,short,thin,fat,kind,friendly,He/Sheis+形容詞，He/Shehas+名詞短語”等。

3.鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，進行人物描述的口語交流和寫作練習。

4.提醒學生在學習中注意文化差異，避免在跨文化交際中產生誤解。

當堂檢測：

1.口語檢測：

-老師隨機挑選幾位學生，讓他們用英語描述自己或同伴的外貌和性格。

-學生描述后，其他學生進行評價和補充。

-老師給予點評和糾正，幫助學生提高口語表達能力。

2.書面檢測：

-老師分發一張試卷，包含選擇題、填空題和簡答題。

-選擇題：考察學生對人物外貌描述詞匯和性格描述詞匯的掌握。

-填空題：考察學生對描述人物外貌和性格的句型的運用。

-簡答題：考察學生對本節課所學知識的綜合運用能力。

-學生獨立完成試卷，時間控制在15分鐘內。

-收集試卷，老師批改并講解答案。

3.課堂小結后的反饋：

-老師針對學生的檢測情況，進行點評和總結。

-對表現優秀的學生給予表揚，對存在問題的學生給予指導和幫助。

-鼓勵學生在課后繼續復習和鞏固所學知識，提高英語水平。

4.課后作業：

-老師布置課后作業，要求學生用英語描述自己的家人或朋友，并寫一篇短文。

-作業完成后，學生可以互相交換閱讀，并給予評價和建議。

-下節課開始時，老師挑選部分學生的作業進行展示和點評。典型例題講解1.例題：

-描述以下人物的外貌和性格。

-Jackisatallandthinboywithshorthair.Hehasbrightblueeyesandafriendlysmile.Heisverycleverandalwayshelpsothers.

答案：

-Jackhasatallandthinfigure.Hehasshorthairandbrightblueeyes.Hissmileisfriendly.Heiscleverandhelpful.

2.例題：

-請用英語描述你的老師。

-Myteacher,MissWang,isabeautifulwomanwithlonghair.Shehasasmallnoseandbrighteyes.Sheisverykindandalwaysencouragesus.

答案：

-MissWangisabeautifulwomanwithlonghair.Shehasasmallnoseandbrighteyes.Sheiskindandencouraging.

3.例題：

-描述以下人物的性格特點。

-Lilyisaveryfriendlyandoutgoinggirl.Sheisalwayssmilingandwillingtohelpothers.Sheisalsoverycleverandgoodatstudies.

答案：

-Lilyisfriendlyandoutgoing.Shealwayssmilesandhelpsothers.Sheiscleverandexcelsinherstudies.

4.例題：

-請用英語描述你的朋友。

-Myfriend,Tom,isatallandmuscularboy.Hehasshorthairandastrongbuild.Heisverybraveandnevergivesup.

答案：

-Tomisatallandmuscularboywithshorthair.Hehasastrongbuild.Heisbraveandpersistent.

5.例題：

-描述以下人物的外貌和性格，并說明你認為他/她為什么會有這樣的性格。

-Sarahisashortandthingirlwithcurlyhair.Shehasasmallmouthandbrighteyes.Sheisveryshyandquiet.Ithinksheisshybecausesheisnotusedtobeinginlargegroups.

答案：

-Sarahisashortandthingirlwithcurlyhair.Shehasasmallmouthandbrighteyes.Sheisshyandquiet.Ibelievesheisshybecausesheisnotaccustomedtobeinginbiggroups.教學反思教學反思

今天這節課，我帶領學生們學習了冀教版八年級英語下冊Unit6Lesson34的內容，通過一系列的教學活動，我對自己的教學進行了以下反思：

首先，我注意到學生們在描述人物外貌和性格時，對于一些詞匯的運用還不夠熟練。在課堂上，我通過展示圖片和例句，幫助學生理解和記憶這些詞匯。然而，我發現有些學生對于詞匯的拼寫和發音仍然存在困難。因此，我意識到在今后的教學中，需要更加注重詞匯的教學，通過多種方式幫助學生鞏固記憶，比如通過游戲、歌曲、卡片等，讓詞匯學習更加生動有趣。

其次，我發現學生們在運用句型進行描述時，存在一定的語法錯誤。例如，有些學生在使用“is”和“has”時，容易混淆。為了解決這個問題，我在課堂上進行了詳細的講解和示范，同時鼓勵學生們多練習，通過小組合作和角色扮演來提高他們的實際運用能力。此外，我也計劃在課后提供一些語法練習材料，讓學生們能夠在家中進行鞏固。

再次，我在課堂上設置了一些小組討論和角色扮演的活動，旨在提高學生的口語表達能力。然而，我發現部分學生在表達時顯得有些害羞，不敢開口。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的心理狀態，創造一個更加輕松和包容的學習環境，鼓勵每個學生都積極參與到課堂活動中來。

此外，我也反思了課堂上的互動情況。我發現，雖然我努力引導學生參與，但有些學生似乎對課堂活動不太感興趣。這可能是因為活動的設計不夠吸引人，或者與學生的興趣不符。因此，我決定在今后的教學中，更加注重學生的興趣點，設計更加貼近學生生活的教學活動，以提高他們的學習積極性。

最后，我認為在評價學生的表現時，我還可以做得更好。在今天的課堂上，我主要關注了學生的語言準確性，而忽略了他們的創造性表達。在未來的教學中，我將更加注重學生的創造性思維，鼓勵他們用自己的語言來表達，從而提高他們的英語綜合運用能力。板書設計①人物外貌描述詞匯

-tall

-short

-thin

-fat

-beautiful

-handsome

-pretty

-ugly

-longhair

-shorthair

-curlyhair

-straighthair

-bigeyes

-smalleyes

-brighteyes

-darkeyes

-bignose

-smallno