一年級道德與法治下冊第三單元綠色生活真美好第7課《清清家鄉水》教學實錄粵教版主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容：一年級道德與法治下冊第三單元綠色生活真美好第7課《清清家鄉水》。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課圍繞家鄉水資源展開，與學生在生活中對水的認識、節約用水的行為等已有知識緊密相連。教材內容涉及水資源的重要性、水污染的危害以及如何保護水資源等，有助于學生加深對水資源保護的認識，培養節約用水、保護環境的意識。核心素養目標1.培養學生的環保意識，使學生認識到水資源的寶貴和污染的嚴重性。

2.增強學生的社會責任感，激發學生參與水資源保護的積極性。

3.提升學生的實踐能力，通過實際行動讓學生學會節約用水和合理利用水資源。

4.培養學生的創新思維，鼓勵學生在日常生活中尋找節約用水的新方法。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解水資源的有限性和重要性，認識到節約用水的重要性。

②引導學生掌握一些基本的節水方法，如關閉水龍頭、循環利用水資源等。

③培養學生從自身做起，從小事做起，積極參與水資源保護的實際行動。

2.教學難點，

①如何讓學生深刻認識到水污染對家鄉和生態環境的影響，從而激發他們的保護意識。

②引導學生從實際生活中發現水資源浪費的現象，并學會提出改進措施。

③在活動中，如何引導學生將節約用水、保護水資源的行為內化為日常習慣，形成可持續的生活方式。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言講解水資源的基本知識，提高學生的認知水平。

2.討論法：組織學生就水資源保護的話題進行討論，培養學生的表達能力和思辨能力。

3.實驗法：設計簡單的節水實驗，讓學生親身體驗節水的重要性。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等視覺材料，增強學生對水資源保護的直觀感受。

2.教學軟件互動：運用教育軟件進行互動教學，提高學生的參與度和學習興趣。

3.現場教學：組織學生參觀污水處理廠或水源地，讓學生直觀了解水資源的處理和保護過程。教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于家鄉水資源現狀的紀錄片片段，引起學生的興趣和關注。

2.提出問題：引導學生思考：你們知道我們的家鄉有多少水資源？這些水資源都來自哪里？它們面臨哪些問題？

3.學生分享：邀請幾位學生分享他們對家鄉水資源的了解，為接下來的學習打下基礎。

講授新課（20分鐘）

1.教師講解水資源的基本知識，包括水資源的種類、分布、重要性等。

2.講解水污染的原因和危害，通過圖片、案例等形式讓學生直觀感受水污染的影響。

3.引導學生認識水資源的有限性，強調節約用水的重要性。

4.介紹一些基本的節水方法，如關閉水龍頭、循環利用水資源等。

5.結合生活實際，舉例說明如何在日常生活中節約用水。

鞏固練習（10分鐘）

1.進行小組討論：分組討論如何在家庭、學校和社會中節約用水，并分享討論結果。

2.實踐活動：讓學生動手嘗試一些節水小竅門，如制作節水器、設計節水標語等。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：大家認為如何才能更好地保護水資源？

2.學生回答：學生結合所學知識，提出自己的觀點和建議。

師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：大家認為在節約用水方面，我們還有哪些可以改進的地方？

2.學生回答：學生積極發言，提出自己的想法和建議。

3.教師點評：教師對學生的回答進行點評，肯定學生的積極參與和提出的建議。

1.教師總結本節課的重點內容，強調水資源保護的重要性。

2.引導學生思考：我們如何將所學知識應用到實際生活中，為保護水資源貢獻自己的力量？

3.學生分享：學生結合自身實際，分享自己在水資源保護方面的經驗和感悟。

教學過程流程環節：

1.導入環節（5分鐘）：激發學生學習興趣，引出主題。

2.講授新課（20分鐘）：講解水資源相關知識，培養學生環保意識。

3.鞏固練習（10分鐘）：通過討論和實踐，鞏固學生對節水知識的掌握。

4.課堂提問（5分鐘）：檢驗學生對知識的理解和運用能力。

5.師生互動環節（5分鐘）：增強師生之間的溝通，提高學生的參與度。

6.總結與拓展（5分鐘）：引導學生思考，激發學生實踐水資源保護的積極性。

本節課用時共計45分鐘，教學過程緊密圍繞教學目標和重難點展開，注重培養學生的核心素養，激發學生的學習興趣和主動性，實現教學雙邊互動。知識點梳理1.水資源的基本概念

-水資源的定義：地球上的淡水資源，包括河流、湖泊、地下水、冰川等。

-水資源的分類：地表水、地下水、大氣水、土壤水等。

2.水資源的分布與特點

-地球上水資源的分布：全球水資源分布不均，有些地區水資源豐富，有些地區水資源匱乏。

-水資源的季節性變化：受氣候、季節等因素影響，水資源在時間和空間上存在波動。

3.水資源的利用與保護

-水資源的利用：農業灌溉、工業用水、生活用水、生態用水等。

-水資源保護的重要性：保護水資源是保障人類生存和發展的重要前提。

-水資源保護的措施：節約用水、防治水污染、合理調配水資源等。

4.水污染及其危害

-水污染的定義：指污染物進入水體，使水質惡化，影響人類和其他生物的正常生存和發展的現象。

-水污染的來源：工業廢水、農業污染、生活污水、固體廢棄物等。

-水污染的危害：破壞生態系統、影響人類健康、降低水資源質量等。

5.節約用水的方法

-家庭節水：關閉水龍頭、合理使用洗衣機、淋浴器等。

-工業節水：改進生產工藝、提高水資源利用效率、循環利用水資源等。

-農業節水：推廣節水灌溉技術、合理調配農業用水等。

6.水資源保護的法律法規

-水資源保護的法律體系：水法、環境保護法、水污染防治法等。

-水資源保護的法律法規內容：水資源權屬、水資源保護措施、水污染治理等。

7.水資源保護的宣傳教育

-水資源保護的宣傳教育方式：媒體宣傳、學校教育、社區活動等。

-水資源保護的宣傳教育內容：水資源知識、節水意識、環保行為等。

8.學生在水資源保護中的角色

-學生參與水資源保護的途徑：家庭節水、學校節水活動、社會實踐活動等。

-學生在水資源保護中的責任：提高節水意識、倡導環保行為、參與水資源保護活動等。教學反思與總結今天這節課，我們學習了《清清家鄉水》這一課，整體來說，我覺得效果還是不錯的。下面，我就從教學反思和總結兩個方面來談談我的想法。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，我通過播放家鄉水資源的紀錄片，讓學生直觀地感受到水資源的珍貴和污染的嚴重性。這樣的導入方式收到了很好的效果，學生們在觀看視頻時都表現得非常專注。同時，我也采用了討論法，讓學生們分組討論如何節約用水和保護水資源，這不僅能提高他們的參與度，還能培養他們的團隊協作能力。

在講授新課的過程中，我盡量用通俗易懂的語言來講解水資源的基本知識，并結合生活中的實例，讓學生們更容易理解和接受。我還設計了一些簡單的節水實驗，讓學生親身體驗節水的重要性，這樣的實踐環節也受到了學生的歡迎。

當然，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，有些學生在討論環節表現得比較被動，可能是因為他們對水資源保護的知識了解不夠，或者是對討論環節不太適應。針對這個問題，我會在今后的教學中，更加注重基礎知識的講解，同時，也可以通過一些互動游戲或者角色扮演等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

在教學總結方面，我覺得學生們在這節課上收獲頗豐。他們在知識上，了解了水資源的基本知識、水污染的危害以及節約用水的方法；在技能上，學會了如何觀察生活中的節水行為，并能夠提出自己的改進建議；在情感態度上，增強了節約用水、保護水資源的意識。

不過，也存在一些不足之處。比如，課堂上的時間管理還有待提高，有些環節可能沒有完全按照計劃進行。此外，個別學生在課堂上的參與度還有待加強，這可能需要我在今后的教學中，更加關注每個學生的學習狀態，及時調整教學策略。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加注重基礎知識的講解，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.通過設計更多互動環節，提高學生的參與度，讓他們在課堂上有更多的發言機會。

3.加強課堂時間管理，確保每個環節都能按計劃進行，提高教學效率。

4.針對不同學生的學習狀態，采取個性化的教學策略，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。板書設計1.水資源的基本概念

①水資源定義

②水資源分類：地表水、地下水、大氣水、土壤水

③水資源分布特點

2.水資源的利用與保護

①水資源利用：農業、工業、生活、生態

②水資源保護重要性

③水資源保護措施：節約用水、防治水污染、合理調配

3.水污染及其危害

①水污染定義

②水污染來源：工業廢水、農業污染、生活污水、固體廢棄物

③水污染危害：破壞生態系統、影響人類健康、降低水資源質量

4.節約用水的方法

①家庭節水：關閉水龍頭、合理使用洗衣機、淋浴器

②工業節水：改進生產工藝、提高水資源利用效率、循環利用

③農業節水：節水灌溉技術、合理調配農業用水

5.水資源保護的法律法規

①水資源保護法律