Unit4大單元分析教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4大單元分析教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語七年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以2024-2025學(xué)年外研版英語七年級(jí)上冊(cè)Unit4大單元分析為核心，緊密結(jié)合課本內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握單元主題詞匯、句型和語法知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語思維，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言意識(shí)，提高對(duì)英語詞匯和句型的感知能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，理解英語國家文化背景知識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過英語學(xué)習(xí)發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

5.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。學(xué)情分析本年級(jí)學(xué)生處于七年級(jí)上冊(cè)，英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，但好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物接受能力強(qiáng)。學(xué)生層次上，班級(jí)內(nèi)學(xué)生英語水平參差不齊，部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏信心，存在畏難情緒。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)詞匯和簡單句型有一定掌握，但對(duì)復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)和語法知識(shí)理解有限。在能力方面，學(xué)生的聽說能力較好，但讀寫能力相對(duì)較弱，尤其在寫作方面存在較大困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作意識(shí)，但在課堂參與度和自主學(xué)習(xí)能力上有所欠缺。這些情況對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，教學(xué)過程中需關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，采用分層教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音機(jī)、白板

-課程平臺(tái)：外研版英語教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實(shí)物教具、圖片、視頻、歌曲、角色扮演教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于友誼的英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂。隨后，教師展示一張描繪友誼場景的圖片，提問學(xué)生：“Whatisthispictureshowing?”（這張圖片展示了什么？）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Thispictureshowstheimportanceoffriendship.”（這張圖片展示了友誼的重要性。）進(jìn)而引出本節(jié)課的主題：Unit4Myfriends。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）詞匯教學(xué)

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示本單元的詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生通過圖片和例句學(xué)習(xí)新詞匯。例如，展示“bestfriend”的圖片，解釋其含義，并給出例句：“MybestfriendisTom.”（我的最好的朋友是湯姆。）隨后，讓學(xué)生跟讀并模仿。

（2）句型教學(xué)

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示本單元的句型卡片，如“Howareyou?”、“What'syourname?”等，通過實(shí)際對(duì)話情境，讓學(xué)生練習(xí)使用這些句型。例如，教師扮演一個(gè)外國朋友，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話：“Howareyou?”、“What'syourname?”，學(xué)生回答。

（3）語法教學(xué)

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解本單元的語法點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法。例如，教師給出例句：“Ilikeplayingfootball.”（我喜歡踢足球。）然后讓學(xué)生模仿，并嘗試自己造句。

用時(shí)：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色，如“teacher”、“student”、“doctor”等，進(jìn)行角色扮演。在角色扮演過程中，學(xué)生需要運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯、句型和語法知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。

（2）小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：教師提出問題，如“Whoisyourbestfriend?”、“Whatdoyouliketodowithyourfriends?”等，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，并分享自己的觀點(diǎn)。

（3）寫作練習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：教師給出一個(gè)寫作任務(wù)，如“Writeashortpassageaboutyourbestfriend.”（寫一篇關(guān)于你最好朋友的短文。）學(xué)生根據(jù)提示，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）討論問題：Whoisyourbestfriend?

舉例回答：MybestfriendisLiMing.Heisverykindandhelpful.

（2）討論問題：Whatdoyouliketodowithyourfriends?

舉例回答：Iliketoplaybasketballwithmyfriends.

（3）討論問題：HowdoyouexpressfriendshipinEnglish?

舉例回答：Youcansay“Iloveyou”or“Youaremybestfriend”toexpressfriendship.

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如，重點(diǎn)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，難點(diǎn)在于正確運(yùn)用句型和語法知識(shí)進(jìn)行實(shí)際對(duì)話。

舉例：教師提問：“Whatdidwelearntoday?”（我們今天學(xué)習(xí)了什么？）學(xué)生回答：“Welearnedabouttheimportanceoffriendship,newvocabulary,sentencepatterns,andgrammar.”（我們學(xué)習(xí)了友誼的重要性、新詞匯、句型和語法。）

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握

學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元后，能夠正確識(shí)別并運(yùn)用以下關(guān)鍵詞匯：bestfriend,classmate,teacher,school,family,hobby,favorite,often,usually,sometimes等。這些詞匯的使用有助于學(xué)生在日常對(duì)話和寫作中更加流暢地表達(dá)自己的想法。

2.句型運(yùn)用

學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)后，能夠熟練運(yùn)用以下句型進(jìn)行交流：

-Howareyou?

-What'syourname?

-Iam...yearsold.

-Ilike...verymuch.

-Myfavoritesubjectis...

-Ioften/usually/sometimesdo...

這些句型的掌握使得學(xué)生在實(shí)際交流中能夠更加自信地表達(dá)自己的基本信息和日常活動(dòng)。

3.語法能力提升

-Igotoschoolbybus.

-Sheplaystheguitar.

-Theyarestudents.

這種語法能力的提升有助于學(xué)生構(gòu)建完整的句子，提高英語表達(dá)的整體質(zhì)量。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元的過程中，了解到了不同國家的友誼觀念和表達(dá)方式，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。例如，學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解到在不同文化中，表達(dá)友誼的方式可能存在差異，這有助于他們將來在國際交流中更加得體地表達(dá)自己。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高

6.交流能力增強(qiáng)

學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，通過角色扮演和實(shí)際對(duì)話，提高了自己的口語交流能力。學(xué)生在這些活動(dòng)中能夠更加自信地表達(dá)自己，同時(shí)也學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見。

7.寫作能力提升

在寫作練習(xí)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型和語法知識(shí)，撰寫簡單的短文或日記。這有助于學(xué)生提高寫作的連貫性和邏輯性，為未來的寫作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了Unit4Myfriends這一主題，通過一系列的詞匯、句型和語法學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了以下關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯：bestfriend,classmate,teacher,school,family,hobby,favorite,often,usually,sometimes等。

2.句型：Howareyou?，What'syourname?，Iam...yearsold.，Ilike...verymuch.，Myfavoritesubjectis...，Ioften/usually/sometimesdo...等。

3.語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

為了鞏固今天所學(xué)內(nèi)容，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.詞匯檢測：

-請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯，填寫句子。

-例如：Mybestfriendis__________.He/She______________________.

2.句型檢測：

-請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-例如：A:Howareyou?

B:Iamfine,thankyou.Howareyou?

A:Iamalsofine.What'syourname?

B:Mynameis___________.

3.語法檢測：

-請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)語法知識(shí)，完成句子。

-例如：She___________gotoschoolbybike.

4.實(shí)際應(yīng)用檢測：

-學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，如“描述你的朋友”或“我的學(xué)校生活”，用英語進(jìn)行簡短演講。

-演講結(jié)束后，其他小組的學(xué)生可以提問，演講者需要用英語回答。板書設(shè)計(jì)①詞匯

-bestfriend

-classmate

-teacher

-school

-family

-hobby

-favorite

-often

-usually

-sometimes

②句型

-Howareyou?

-What'syourname?

-Iam...yearsold.

-Ilike...verymuch.

-Myfavoritesubjectis...

-Ioften/usually/sometimesdo...

③語法

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-主語+動(dòng)詞原形

-be動(dòng)詞+主語+形容詞

-動(dòng)詞短語（gotoschool,playfootball,etc.）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.多媒體輔助：利用多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀和電腦，展示圖片、視頻和音頻材料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語文化的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的英語水平差異較大，一些學(xué)生在理解復(fù)雜句型和語法時(shí)存在困難。

2.課堂管理：有時(shí)課堂紀(jì)律不夠理想，學(xué)生在課堂上注意力不集中，這影響了教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴書面考試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的實(shí)際能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)個(gè)體差異：我將根據(jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動(dòng)，為不同能力的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)。

2.加強(qiáng)課堂管理：我會(huì)通過設(shè)立明