Unit3AreyouSuHai？（教學設計）-2024-2025學年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit3AreyouSuHai？

2.教學年級和班級：三年級（一）班

3.授課時間：2024年10月15日（星期一）上午第二節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.培養學生正確、流利、有感情地朗讀英語的能力，提升語音語調的準確性。

2.增強學生的英語聽說能力，通過互動練習，提高學生的口語表達和聽力理解水平。

3.培養學生運用英語進行日常交流的自信心，激發對英語學習的興趣和積極性。

4.培養學生的跨文化意識，理解不同文化背景下的禮貌和交際習慣。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在三年級上學期已經學習了基本的英語字母和簡單的單詞，具備了一定的英語基礎。他們能夠進行簡單的日常交流，了解基本的問候和自我介紹等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習的興趣普遍較高，喜歡通過游戲和歌曲等方式學習。他們的學習能力強，能夠較快地適應新的學習內容和方式。學習風格上，部分學生喜歡通過視覺和聽覺來學習，而另一部分學生則更喜歡動手實踐和角色扮演。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于英語是第二語言，部分學生可能在發音和語調上存在困難，需要教師耐心糾正。此外，學生在理解和運用過去時態時可能會感到挑戰，因為這是語法學習的一個重要部分。此外，學生在進行英語口語交流時可能會缺乏自信，需要教師在課堂上多提供實踐機會，增強他們的自信心。四、教學方法與手段教學方法：

1.采用情景教學法，通過創設真實的語言環境，讓學生在情境中學習新單詞和句型。

2.運用游戲互動法，設計趣味游戲，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。

3.實施任務型教學法，布置具體的學習任務，引導學生自主學習和合作學習。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和視頻，豐富教學內容，增強視覺沖擊力。

2.運用英語學習軟件，提供在線練習和互動，幫助學生鞏固所學知識。

3.鼓勵學生使用實物教具，如圖片、卡片等，提高學習的趣味性和實踐性。五、教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語自我介紹，并詢問學生：“Whoareyou?”

2.學生跟隨老師的引導，用英語介紹自己。

3.老師總結：“Todaywewilllearnanewlesson.Let’sseehowtointroduceourselvesinEnglish.”

二、新課呈現（20分鐘）

1.老師用PPT展示課題“Unit3AreyouSuHai?”，引導學生關注課題。

2.老師通過圖片、視頻等展示新單詞“SuHai”的形象，幫助學生記憶。

3.老師引導學生閱讀課文，了解故事背景。

三、詞匯教學（10分鐘）

1.老師展示課文中的新單詞，如：Hello,Howareyou?Good,I’mfine,thankyou.等。

2.老師通過卡片游戲，讓學生快速記憶新單詞。

3.老師引導學生運用新單詞進行自我介紹。

四、語法教學（15分鐘）

1.老師講解一般疑問句的構成和用法，如：Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.

2.老師通過例句，讓學生了解一般疑問句的肯定回答和否定回答。

3.老師讓學生分組練習，運用一般疑問句進行問答。

五、課文理解（15分鐘）

1.老師引導學生朗讀課文，理解故事情節。

2.老師提問：“What’shappeninginthestory?”

3.學生回答，老師點評。

六、角色扮演（15分鐘）

1.老師將學生分成小組，每組分配角色，如：SuHai,XiaoMing,LiHua等。

2.學生根據課文內容，進行角色扮演。

3.老師巡回指導，糾正學生的發音和語調。

七、鞏固練習（15分鐘）

1.老師設計聽力和口語練習，讓學生在課堂上練習所學知識。

2.練習內容：

-聽力練習：老師播放錄音，學生根據錄音內容回答問題。

-口語練習：學生運用所學知識進行自我介紹，或與他人進行對話。

八、總結與反饋（5分鐘）

1.老師總結本節課所學內容，強調重點。

2.學生分享學習心得，老師給予反饋。

3.老師布置課后作業，鞏固所學知識。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：收集與“AreyouSuHai?”主題相關的兒童英語故事書，如《TheVeryHungryCaterpillar》或《FrogandToad》系列，這些故事書可以幫助學生進一步了解英語國家文化，同時練習閱讀理解。

-視頻資源：尋找與課文內容相關的英語動畫片或兒童英語歌曲，如《DoratheExplorer》中的相關片段，這些資源可以增加學生的英語聽力練習機會，同時提高學習興趣。

-互動游戲：利用在線英語學習平臺，如Duolingo或BBCLearningEnglish，提供與課文主題相關的互動游戲和練習，幫助學生通過游戲形式鞏固語法和詞匯。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與課文主題相關的英語故事，提高閱讀興趣和理解能力。可以設置每周閱讀一本英語故事書的目標，并定期進行閱讀分享會。

-視頻觀看：推薦學生觀看英語動畫片或歌曲視頻，通過觀看英語原聲視頻，提高聽力和口語模仿能力。可以每周安排一次觀看時間，并在課堂上進行討論。

-詞匯學習：通過制作單詞卡片或使用應用程序，如Anki或Quizlet，讓學生在家中復習和記憶新學的詞匯。可以鼓勵學生之間互相測試，增加學習的互動性。

-語法練習：提供一些在線語法練習網站，如Grammarly或KhanAcademy，讓學生在家中練習語法點，如一般疑問句的構成和使用。

-文化探索：組織學生進行小型的文化探索活動，如制作英語國家的節日海報或介紹一個英語國家的傳統習俗，以此來提高學生的跨文化交際能力。

-家庭作業：設計一些開放性的家庭作業，如讓學生用英語寫一篇短文介紹自己最喜歡的英語動畫角色，或者畫一幅畫描述故事中的一個場景，這樣可以激發學生的創造力和表達能力。七、內容邏輯關系①知識點重點：

①學生需要掌握的英語基礎詞匯：Hello,Howareyou?Good,I’mfine,thankyou,Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.

②語法點：一般疑問句的結構和回答方式。

③情景對話：如何用英語進行簡單的自我介紹和詢問對方情況。

②詞匯重點：

①Hello-用于問候

②Howareyou?-用于詢問對方健康狀況

③Good-表示好的，好極了

④I’mfine,thankyou.-表示我感覺很好，謝謝

⑤Areyou…?-用于提問

⑥Yes,Iam./No,I’mnot.-對一般疑問句的肯定或否定回答

③句子重點：

①“Howareyou?”-如何詢問對方的情況

②“I’mfine,thankyou.”-表達自己感覺好

③“Areyouhappytoday?”-如何詢問對方是否快樂

④“Yes,Iam.”-對問題的肯定回答

⑤“No,I’mnot.”-對問題的否定回答八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：在課堂教學中，我嘗試通過模擬真實的生活場景，讓學生在實際語境中運用所學英語，比如通過角色扮演來模擬問候和自我介紹的場景，這樣可以提高學生的實際運用能力。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體課件和在線資源，如視頻、歌曲和互動游戲，來豐富課堂內容，使學習過程更加生動有趣，同時也能提高學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發現部分學生在課堂互動中的參與度不高，可能是由于害羞或缺乏自信。

2.語法教學過于單一：在講解語法時，我主要依靠講解和例句，但這種方法可能不足以讓學生完全理解和掌握。

3.評價方式單一：我主要依賴課堂表現和作業來完成對學生的評價，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加小組討論和合作學習的環節，鼓勵學生發表自己的觀點，同時通過正面的反饋和鼓勵來增強學生的自信心。

2.豐富語法教學方法：我將嘗試使用更多樣化的教學方法來教授語法，比如通過故事講述、歌曲和游戲來讓學生在輕松的環境中學習語法，這樣可以提高學生的學習興趣和理解能力。

3.實施多元化評價：為了更全面地評價學生的學習情況，我將采用多種評價方式，包括課堂表現、小組合作、家庭作業和自我評估，這樣可以更準確地了解學生的學習進展和需要改進的地方。此外，我還計劃引入同伴評價，讓學生之間互相評價，這樣可以提高學生的自我反思能力。課后作業作業一：角色扮演

根據課文內容，選擇角色進行角色扮演。例如，扮演SuHai或XiaoMing，用英語進行自我介紹和問候。作業要求學生模仿課文的對話，用一般疑問句和回答來交流。

作業二：詞匯復習

復習課文中出現的新詞匯，如“Hello”,“Howareyou?”,“Good”,“I’mfine,thankyou”,“Areyou…?”,“Yes,Iam./No,I’mnot.”，并用自己的話造句，如：

-Hello,mynameisSuHai.Howareyoutoday?

-I’mfine,thankyou.Andyou?

-Howareyourparents?

-Theyarealsofine.Thankyou.

作業三：聽力練習

聽一段錄音，內容包括課文中的對話，讓學生寫出所聽到的句子。例如：

-What’syourname?

-Mynameis…

-Howoldareyou?

-I’m…

作業四：寫作練習

寫一篇短文，描述一天中你和家人的問候交流。例如：

Goodmorning,Mom.Howareyouthismorning?

I’mfine,thankyou.Andyou?

I’malsofine.Howwasyourdayatschool?

Itwasgood.Imetmyfriendsandwetalkedaboutourweekendplans.

作業五：語法應用

用一般疑問句