2023三年級英語上冊Unit1Hello!I'mMonkeyLesson2教學(xué)實錄人教精通版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：三年級英語上冊Unit1Hello!I'mMonkeyLesson2

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年9月15日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過模仿和練習，學(xué)生能夠正確運用問候語和介紹自己的基本句型，提高口語交流能力。

2.學(xué)習策略：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、聽力和模仿，培養(yǎng)自主學(xué)習英語的興趣和習慣。

3.文化意識：讓學(xué)生了解不同國家的問候方式，增進對不同文化的尊重和包容。

4.情感態(tài)度：鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與，培養(yǎng)合作精神，提高學(xué)習英語的自信心和興趣。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生在此前已經(jīng)學(xué)習了基本的英語字母和簡單的問候語，對英語有初步的認識。然而，他們對于如何運用這些知識進行簡單的自我介紹和對話交流還處于初級階段。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：學(xué)生對英語學(xué)習表現(xiàn)出一定的興趣，尤其是在接觸新事物和游戲活動時。他們的學(xué)習能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶方面，對于直觀、生動、有趣的教學(xué)方法反應(yīng)積極。學(xué)習風格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習，通過圖片和動作來理解新知識；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習，喜歡聽錄音和跟讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在自我介紹和問候語的運用中，學(xué)生可能會遇到發(fā)音不準、詞匯量不足以及語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜等困難。此外，對于一些害羞或不自信的學(xué)生來說，課堂互動可能會成為他們的挑戰(zhàn)。因此，教師需要提供足夠的支持和鼓勵，幫助他們克服這些困難，逐步提高語言表達能力和交際技巧。教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授和小組討論，確保學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色進行對話練習，提高實際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體資源，如視頻和圖片，輔助教學(xué)，增強學(xué)生的視覺和聽覺體驗。

4.通過游戲化學(xué)習，如“我說你做”的問候語游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以“Hello!Canyousayyourname?”的問候語開始，引導(dǎo)學(xué)生用英語介紹自己，營造輕松愉快的課堂氛圍。

-回顧舊知：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前學(xué)過的問候語，如“Goodmorning/afternoon/evening”和“Mynameis...”，幫助學(xué)生鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師呈現(xiàn)本節(jié)課的主題“Hello!I'mMonkey”，并介紹Monkey這個角色的特點和背景。

-舉例說明：教師通過Monkey的角色扮演，示范如何用“I'm...”句型進行自我介紹。

-互動探究：教師提問學(xué)生，“Howdoyouintroduceyourself?”，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，然后邀請學(xué)生上臺展示他們的自我介紹。

3.新課鞏固（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，每組選一個代表，使用“I'm...”句型進行自我介紹，其他成員進行糾正和補充。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯誤，同時鼓勵學(xué)生大膽開口。

4.實踐應(yīng)用（約20分鐘）

-角色扮演：教師準備多個角色卡片，如“Teacher”、“Student”、“Doctor”等，學(xué)生抽取卡片后進行角色扮演，用“I'm...”句型介紹自己的角色。

-游戲環(huán)節(jié)：“我說你做”游戲，教師說出一個職業(yè)或角色，學(xué)生要迅速用“I'm...”句型回答。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強調(diào)“I'm...”句型的使用。

-學(xué)生分享：邀請幾名學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習心得和自我介紹。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后用“I'm...”句型向家人介紹自己，并嘗試用英語描述他們的家人。

-反饋：教師布置作業(yè)后，提醒學(xué)生如果有任何疑問可以隨時向教師提問。知識點梳理1.問候語

-Goodmorning/afternoon/evening

-Hello

-Hi

-Hithere

-Hieveryone

2.自我介紹句型

-I'm...

-Mynameis...

3.常用個人信息詞匯

-Mynameis...

-Iam...

-Iamfrom...

-IaminGrade...

-Iamastudent/teacher/doctor...

-Iamelevenyearsold.

4.人物關(guān)系詞匯

-father

-mother

-brother

-sister

-teacher

-student

5.地點描述詞匯

-China

-Beijing

-home

-school

-city

6.詢問職業(yè)的句型

-What'syourjob?

-Whatdoyoudo?

7.常用職業(yè)詞匯

-teacher

-doctor

-engineer

-doctor

-policeman

-farmer

8.描述年齡的詞匯

-elevenyearsold

-twelveyearsold

-thirteenyearsold

-fourteenyearsold

9.簡單的問答練習

-A:Hello!What'syourname?

-B:Mynameis...

-A:Howoldareyou?

-B:Iam...

-A:Whereareyoufrom?

-B:Iamfrom...

10.人物介紹

-Iam...(name)

-IaminGrade...(grade)

-Iamfrom...(country)

-Iama...(job)

-Iam...yearsold.

11.常用表達方式

-Hello!Canyousayyourname?

-I'm...(name)

-Howoldareyou?

-Whereareyoufrom?

-What'syourjob?

12.角色扮演

-Student/Teacher/Doctor/PoliceOfficer/Farmer

13.課堂活動

-Groupdiscussion

-Roleplay

-“Hello!Canyousayyourname?”game

-“What'syourjob?”game

14.課后作業(yè)

-Introduceyourselftoyourfamilyusing“I'm...”

-Describeyourfamilymembersusing“My...”and“Iam...”板書設(shè)計①重點知識點

-問候語的運用

-自我介紹的句型結(jié)構(gòu)

-常用個人信息詞匯

-人物關(guān)系詞匯

-地點描述詞匯

②關(guān)鍵詞

-Hello

-Goodmorning/afternoon/evening

-I'm

-Mynameis

-Iam

-from

-inGrade

-teacher

-student

-doctor

-home

-school

③重點句型

-Hello!Canyousayyourname?

-I'm...

-Mynameis...

-Howoldareyou?

-Whereareyoufrom?

-What'syourjob?

-Iamfrom...

-IaminGrade...

-Iama...

-Iam...yearsold.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、積極性以及是否能夠積極參與課堂活動。

-學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解程度：通過提問和學(xué)生的回答來判斷學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的參與度：評估學(xué)生在小組討論中的參與程度，是否能夠主動提出觀點、傾聽他人意見并進行有效的溝通。

-小組討論的質(zhì)量：通過小組展示的內(nèi)容來評價學(xué)生的合作能力和對知識的綜合運用能力。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握情況：通過隨堂測試檢測學(xué)生對新詞匯的掌握程度，如能夠正確拼寫和使用。

-句型運用能力：測試學(xué)生是否能正確運用所學(xué)句型進行自我介紹和簡單對話。

4.學(xué)生反饋：

-收集學(xué)生對課堂活動的意見和建議，了解學(xué)生在學(xué)習過程中的感受和需求。

-觀察學(xué)生在課后是否能夠主動復(fù)習和練習，以及他們對學(xué)習的持續(xù)興趣。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對于積極參與的學(xué)生給予肯定和表揚，對于表現(xiàn)不足的學(xué)生給予鼓勵和個別指導(dǎo)。

-針對小組討論成果：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚，對于討論不夠深入的小組提出改進建議。