廣西壯族自治區北海市合浦縣2023-2024學年八年級下學期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、積累與運用（21分）語段閱讀【人情】一方水土養一方人，江南水鄉魯鎮有一個民風chún（）樸的小村莊平橋村。迅哥在平橋村有一群聰明伶俐的小伙伴，在迅哥夢寐魂求地渴盼去趙莊看戲無望時，雙喜急中生智，想到了解決的辦法，便和伙伴們攛掇起來，最終圓了“我”看社戲的愿望。黃土高原上，一群茂騰騰的后生，捶起安塞腰鼓來鼓點如驟雨般急促；鼓聲釋放出奇偉磅礴的能量；舞姿匆匆變幻。他們用粗獷豪放、剛健雄渾的安塞腰鼓詮釋陜北漢子的不屈生命力。【美景】美麗的八桂，風景名勝有400多處左右，而風景這邊獨好。桂林山水有“江作青羅帶，山如碧玉簪”的贊譽，“眾山之王”的獨秀峰更是桂林這座世界著名的山水歷史名城。陽朔峰林，是中國一顆燦爛的明珠，以山青、水秀、洞奇、石巧四絕而博得了“風景甲天下”的美譽，峰林美景令人嘆為觀止。在國內頂尖地理雜志《中國國家地理》“選美中國”評選中，陽朔峰林力壓群雄，被評為“中國最美的五大峰林”第一名。【民俗】中國是世界四大文明古國之一，有著悠久的歷史文化，是一個具有悠久歷史民俗傳統的國家，同時又是一個多民族國家。各民族在不同的時代、地域中逐漸演變出各種各樣的民俗文化，它深藏在人民的行為、語言和心理中，不僅豐富了人們的生活，還增強了民族凝聚力。春節是中華民族的傳統節日，各地的春節習俗也別具特色。布依族的姑娘初一要搶挑第一擔水；高山族則在除夕夜一家老少“圍爐”聚餐；侗族盛行“打侗年”（又叫蘆笙會）；哈尼族的男女老少穿上自己最喜愛的衣服去蕩秋千。真可謂是“百里不同風，千里不同俗。”1．閱讀【人情】語段文字，根據拼音寫漢字，給加點字注音。①chún樸

②攛掇2．【人情】【民俗】語段文字中，有不少成語，請寫出其中的三個。3．解釋文段中加點的詞語。①磅礴：②嘆為觀止：4．根據對聯的要求及文段的相關提示，從以下句子中選出描繪桂林山水的對聯，按上下聯順序填寫。（填寫序號即可）①青山黛岫倚邕江②玉蟾初下七星嶺③魚游碧海前程闊④烏占高枝去路長⑤綠林天池藏寶塔⑥孤雁單臨獨秀峰上聯：下聯：5．下面從以上幾個文段中選出來的句子，不屬于病句的一項是（）A．在我夢寐魂求地渴盼去趙莊看戲無望時，雙喜急中生智，想到了解決的辦法。B．美麗的八桂，風景名勝有400多處左右，而風景這邊獨好。C．“眾山之王”的獨秀峰更是桂林這座世界著名的山水歷史名城。D．各民族在不同的時代、地域中逐漸形成各種各樣的民俗文化。6．請根據下表提供的信息，整理詩文，按要求填寫相關內容。作者/出處題目批注詩文陶淵明《桃花源記》通過視覺、聽覺描寫桃花源社會環境安定和平①②《回延安》極富陜北居室特色的裝飾白生生的窗紙紅窗花《詩經·鄭風》③《》獨自徘徊在高高的城樓上，抒發思念之情④孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》形象描繪出洞庭湖洶涌澎湃的磅礴氣勢⑤《詩經·周南》《關雎》以水鳥相互應和的叫聲寫起，渲染和諧悠揚氣氛⑥二、閱讀（共39分）閱讀下面的文字，完成下題。為什么蜂蜜能千年不腐①2014年，考古學家在格魯吉亞發現了一個青銅器時代早期的墳墓，出土文物中，最特別的是一罐野果子竟然保存完好，當研究人員將這些至少有4000年歷史的野果子切開時，果子還散發出了新鮮水果的香氣。這些果子為什么能保存如此完好呢？答案就在于它們保存在蜂蜜中。蜂蜜非常特別，因為它是考古學家發現的唯一過了幾千年仍然可直接食用的食物。②為什么蜂蜜能千年不腐？③食物的變質通常與微生物有關，細菌分解食物中的多糖、蛋白質，然后產生一些低分子的物質如氨、硫化氫、酮等，使食品變質。蜂蜜是一種飽和的高滲高糖溶液。細菌和其他生物身體體液是低滲的，在高滲透壓的蜂蜜中，微生物會被吸走細胞體內的水分，最后脫水而死。④同時，蜂蜜也非常酸。大多數病原菌生長繁殖的適宜PH值在7.2～7.4之間，而蜂蜜的PH值大約介于3～4.5之間，蜂蜜這種酸度將殺死任何想要在蜂蜜內部生長的細菌。⑤此外，蜂蜜的釀造者——蜜蜂，它有著特殊的“煉金術”。⑥在蜜蜂釀蜜前，需要采集植物蜜腺的花蜜，花蜜的主要成分為蔗糖與水，水分非常多，大概占到60%～80%。但是通過釀蜜，蜜蜂可以去除花蜜大部分的水分。當采集蜂采蜜時，會將花蜜一滴滴吸入囊中，然后返回蜂巢，吐給內勤蜂繼續加工。內勤蜂在加工中，先把蜜汁吸到自己的胃里和轉化酶進行混合，然后再吐出去，再吸進來，如此輪番吞吞吐吐要進行100多次，同時其他蜜蜂還會用翅膀不斷扇風，排出巢內濕氣。這也就使得蜂蜜的水分非常少。⑦另一方面，蜜蜂胃中有一種叫做葡萄糖氧化酶的酶，當蜜蜂從嘴里反芻花蜜到蜂巢釀蜜，這種酶會和花蜜發生化學反應，把花蜜分解成兩個副產品：葡萄糖酸和過氧化氫。過氧化氫，是一種氫的氧化物，可能聽起來有點陌生，但說到它的水溶液——雙氧水，可能大家都會非常熟悉。過氧化氫有很強的氧化性，且具弱酸性，這種化學物質可以殺死可能在蜂蜜里生長的所有細菌。⑧在古代，人們就發現蜂蜜是細菌“絕緣體”，有防止傷口感染等治療功效。閃米特人的粘土板最早記錄了蜂蜜的醫療用途，上面詳細記載了蜂蜜是如何治療燙傷和割傷的。古埃及人還經常使用藥用蜂蜜，制成藥膏治療皮膚和眼睛疾病。而在中國，迄今蜜丸仍然是制藥業最常用的制劑之一。現在，世界各地的醫院還在使用一種涂滿了蜂蜜的繃帶，用于防止病人傷口感染。⑨當然了，雖然蜂蜜堪稱是不朽的食物，但如果沒有密封好，在潮濕的環境下還是會變質的，而如果密封良好，蜂蜜真能做到永不變質。7．下列對文中材料內容的理解，正確的一項是（）A．大多數病原菌生長繁殖的適宜PH值在7.2～7.4之間，而蜂蜜的PH值介于3～4.5之間。B．在中國，迄今蜜丸仍然是制藥業最常用的制劑。C．花蜜的成分是蔗糖與水，水分非常多，大概占到60%～80%。D．食物的變質通常與微生物有關，細菌分解食物中的多糖、蛋白質，然后產生如氨、硫化氫、酮等一些低分子的物質，使食品變質。8．從說明方法的角度，分析第⑧段畫線句的表達作用。________________________________________________________________________________________9．密封好的蜂蜜能夠千年不腐的原因有哪些？________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下題。看海（劉群華）①父親是看故鄉的山長大的。②在故鄉，只要打開一扇門，群山便迎著晨曦，聳峰立嶺，魚脊般威武地逶迤而來。我小的時候，常聽父親問在海南當兵的人：“山的那頭連著海嗎？海比門前的河大多少呢？”③當兵的人沒有回答，只呵呵地笑。或許在他的心里，海無法用語言詮釋。④那之后，父親總翻閱我課本中和圖畫中的大海，看大海的氣勢和剛毅，看大海的驚濤駭浪和寬廣遼闊，他把有大海的圖畫和文字都從頭到尾看了一遍。⑤有一回，他病倒了，躺在醫院的病榻上看電視，畫面上是南海的椰樹、沙灘、海貝以及天空一樣遼闊的海面。他頓時高興了，從病榻上坐了起來，神情激動，仿佛看到了真正的海。⑥父親年輕時也萌生過幾次看海的念頭。可那時生活拮據，哪有空閑和能力去看海？結果只是念頭一閃罷了，像一盞燈剛點燃，又摁滅了。⑦早些年，我考上山東的大學。父親收拾著簡陋的鋪蓋，喃喃道：“幫我看看海，看它是個啥樣子？”⑧我點頭。⑨可是，父親的計劃和寄托又落空了。我的學校離海很遠，讀書生活不易，我哪還敢邁出腳去聽海的濤聲？⑩我托住在海邊的同學給我帶一張海的照片和幾個小小的海螺，然后，我把這些寄了回去。父親收到大海的照片，看著一望無際的大海里浪花翻滾，席卷著嬌小的海鷗，在幾個小小的海螺里，嗅一嗅，依稀還殘留著大海的咸風，父親覺得滿足了。?他反復端詳照片，照片被他的手指捏臟了，捏舊了，最后他怔怔地問我：“海水是咸的嗎？在陽光下海灘上真的都是一層白霜似的鹽粉嗎？”?我沒有去過，只能嗯嗯回應。他的眼睛盯著我，終于看出了什么，堅定地說：“一定要去看看海！”?我抿著嘴唇使勁地點頭。?大海已經在父親的心里生了根，發了芽。在我的心里，也潛移默化地茁壯成長了。?今年我去了海南。臨行前，我問父親：“你去不？”?他搖了搖頭。?“那海很好看的。”?“去不了。早十年，我就去了。”他伸了伸那雙已經走不了路的腿。盡管此時貧窮已被我們遠遠地甩在了身后。?我乘飛機來到三亞。賓館三面臨海，綠樹掩映。只要我打開靠海灣的窗子，大海的氣息便洶涌而來。這片海灣還沒有開發，有著自然的美麗。破曉時分，晨曦鋪過翠綠的海面，像一樹春的桃花在風浪的皺褶里閃爍、跳躍。海灣的近處有礁，有嶼，有島。海灣的遠處也有礁，有嶼，有島。我立于天地之間，風從我的身邊吹過，像漁船一樣匆匆忙忙。也有小船在近海撒網，收獲的恐怕不是海鮮，而是一份水珠飛濺的明媚心情。?我用手機撥打視頻電話，父親躺在輪椅上接聽了。我說：“聽到了嗎？這是海的聲音！”這聲音像故鄉的潺潺水流，從河灘直瀉而下，又像暴風驟雨，打在門前單薄的樹葉上！?父親在那邊靜靜地聽著，認真地聽著，連連說道：“我聽到了！我聽到了！”?我把鏡頭對準一個小島，蔥蘢的島上樹木黛青，如故鄉田壟里一顆安靜的青螺。?我說：“看到了嗎？那就是海島！”?父親興奮地說：“看到了，看到了！”?細膩清澈的海水像孩子的小手一樣潤滑，撫摸著我的腳踝。我伸手蘸了海水舔了舔，說：“感覺到了嗎？海水真的是咸的！還有魚的腥氣！”?這時父親試圖從輪椅上站起來，可幾次努力都是徒勞。幾十年的夢想，幾十年的寄托，在這一刻經由我，終于實現了，就像大海仰望的陸地，像船兒牽掛的彼岸一樣，終于合攏到了一塊，幸福在了一起。?我說：“這就是你想了無數遍的海。”父親沉默了，許久才說：“你一定要給我舀一口海水回來！”?一朵浪花濺在我的嘴唇上，混著我的淚水流了下來。或許，海已經融進了我的心里，溢在了我的眼里。（選自《人民日報》，有改動）10．文中有哪些內容能夠體現父親對大海的渴望？請簡要概括（寫出其中兩點即可）。________________________________________________________________________________________11．按要求賞析文中兩處畫線的句子，任選一句賞析即可。A．他的眼睛盯著我，終于看出了什么，堅定地說：“一定要去看看海！”（從加點詞的角度賞析）B．我把鏡頭對準一個小島，蔥蘢的島上樹木黛青，如故鄉田壟里一顆安靜的青螺。（從修辭的角度賞析）我選：，賞析12．聯系上下文，分析第②自然段在文章中的作用。________________________________________________________________________________________13．文章從“我”的角度來講述父親的故事，這樣安排有何好處？請結合全文分析。________________________________________________________________________________________14．本文以《看海》為題，有什么好處？請結合文章簡要分析。________________________________________________________________________________________閱讀下面這首詩，完成下題蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。15．下列對這首詩的賞析，有誤的一項是（）A．詩歌每章的開頭分別以蘆葦、霜露、秋水等景物起興，渲染出蕭瑟冷落的氛圍，烘托出主人公悵惘的心情。B．詩中從“白露為霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，既暗示了時光的流逝，又表現了主人公執著追求的深情。C．詩歌描寫了“伊人”“在水一方”的生活環境以及主人公不畏險阻地一再追尋“伊人”的過程，從內容看，它是一首敘事詩。D．誦讀首章“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”時應語速稍慢，讀出悵惘之情。韻腳“蒼”“霜”“方”要讀得飽滿。16．重章疊句是《詩經》典型的藝術特色，請簡要分析這首詩重章疊句的表達效果。________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文，完成下題【甲】小石潭記柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。【乙】柳宗元傳柳宗元，字子厚，其先蓋河東人。宗元少精敏絕倫，為文卓偉精致，一時輩行推仰。元和十年，徙柳州刺史①。柳人以男女質②錢，過期不贖，則沒為奴婢。宗元設方計，悉贖歸之。尤貧者，令書庸③，視直④相當，還其質。已沒者，出己錢助贖。南方為進士者，走數千里從宗元游，經指授者，為文辭皆有法。世號“柳柳州”。十四年卒，年四十七。（節選自《新唐書》）【注釋】①徙柳州刺史：被貶到柳州任刺史。②質：抵押。③庸：雇傭的文書。④直：通“值”，價值、價格。17．下面句子中加點詞意思相同的一項是（）A．其先蓋河東人蓋竹柏影也 B．凄神寒骨寒光照鐵衣C．悉贖歸之悉如外人 D．乃記之而去面山而居18．下面對《小石潭記》理解分析有誤的一項是（）A．“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂”分別寫景物的顏色、形貌、動態，宛如圖畫。B．第二段采用特寫鏡頭寫日光魚影，“潭中魚可百許頭”一句從正面表現潭水清澈。C．第三段寫小石潭源流，“犬牙差互”運用比喻，寫小溪兩岸高高低低，凹凸不平。D．這篇山水游記散文以游蹤為序，構思新巧，結構嚴謹，情景交融，充滿詩情畫意。19．用現代漢語翻譯下面句子。①斗折蛇行，明滅可見。________________________________________________________________________________________②經指授者，為文辭皆有法。________________________________________________________________________________________20．【甲】文第四段描繪出小石潭怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？________________________________________________________________________________________21．你覺得柳宗元在“為文”和“為官”這兩方面表現如何？綜合以上文段簡要分析。________________________________________________________________________________________三、綜合（10分）“德與年俱進，如日升月恒。”德行隨著青春綻放，就如同升起的太陽和月亮放出的光亮。為陶冶同學們的道德情操，八（1）班將開展“向經典求索，做德美少年”的主題活動，請你參與其中。22．【說美行】請你作為此次活動的主持人，擬寫一段開場白。23．【讀美文】為感受經典作品中的嘉言懿行，你分享了《經典常談》的名著閱讀卡，其中有幾處信息需要補充。類別篇章作品簡介文學《①〈〉第一》這是一部劃時代的字書。書中每字都有說解，是文字學的古典，又是一切古典的工具或門徑。《〈詩經〉第四》詩的源頭是歌謠。太師搜集各國歌謠讓樂工演唱，為貴族祭祖、宴飲等服務，有三百多篇唱詞流傳下來，便是后來的《詩經》。《②〈〉第八》文辭絕妙，把策士辯說中鋪陳的偉麗、叱咤的雄豪，都傳達了出來。《〈史記〉〈漢書〉第九》③（人名）創作了中國第一部紀傳體通史《史記》，“文直而事核”；《漢書》是繼《史記》之后中國第一部紀傳體斷代史，“文贍而事詳”。哲學《諸子第十》春秋末年，封建制度開始崩壞，一些才智之士對當前的情勢有種種主張，這便是諸子之學，大部分可以稱為哲學。24．【論美德】中國自古以來就是禮儀之邦，禮儀是為人處世的基本準則。“德”以“和”為貴，“和”又建立在“德”的基礎上。同學們在課堂上對“和”文化展開了討論。請你就“以和為貴”發表看法，要求觀點明確，有理有據，字數80字以內。四、寫作（50分）25．閱讀下面的材料，根據要求寫作生活中，人人需要掌聲。取得成績和榮譽，掌聲會給人以褒獎，給人以鼓勵；面對困難和考驗，掌聲會給人信心，給人勇氣。掌聲是一種肯定、一種鼓勵，也是一種鞭策、一種尊重，因此，我們要學會接受掌聲，也要學會鼓掌，為自己、為別人、為豐富多彩的人生而鼓掌。你的生活圍繞掌聲一定有很多動人的故事，請以“掌聲”為話題，自擬題目，寫一篇記敘文。要求：①不得抄襲、套作，不少于600字；②行文中不得出現真實人名、校名、地名；③書寫工整，卷面整潔。

答案解析部分【答案】1．淳；cuān2．聰明伶俐；夢寐魂求；急中生智3．磅礴：形容氣勢盛大，廣大無邊。；嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。4．②；⑥5．D【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查成語的積累。解答本題要靠平時的成語積累，在平時的學習中要熟記成語的字形，重點詞及成語的意思。

（3）本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結合具體的語境掌握分析。

（4）本題考查對聯。對聯是用對偶修辭寫出的句子，是用字數相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近的意思的藝術形式。解題時，要根據題干要求，依據對聯的特點分析作答。

（5）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。1．①chún（淳樸）樸：指的是（人）誠實樸素，側重于形容性格或者風俗等。這里的“淳”讀作chún，其含義是“樸實，自然，不矯揉造作”。②攛（cuān）掇：意思是“從旁鼓動人（做某事）；慫恿”。“攛”讀作cuān，表示用手或工具把某物拋起或使某物移動的意思。

故答案為：淳；cuān2．本題考查詞語積累和辨識。聰明伶俐：形容人機智、反應敏捷，既聰明又活潑。夢寐魂求：形容非常渴望得到某事物，日夜思念，甚至在夢中也在追求。急中生智：形容在緊急關頭突然想出好辦法或聰明的解決辦法。男女老少：泛指所有的人，不論性別、年齡。

故答案為：聰明伶俐；夢寐魂求；急中生智3．①磅礴：此處形容安塞腰鼓的鼓聲釋放出的氣勢盛大，力量無邊。磅礴通常用來形容氣勢浩大、力量強大或者面積廣大。②嘆為觀止：此處表達對陽朔峰林美景的贊美，表示看到這樣的景色感到啡常驚嘆，認為達到了極致。這個成語表示極度的贊嘆。

故答案為：磅礴：形容氣勢盛大，廣大無邊；嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。4．從內容上看，⑥中的“獨秀峰”是桂林的景點，②中的“七星嶺”也是桂林的山名，因此這兩句描繪的是桂林的山水，與題目要求相符合。從對仗和平仄角度來看，⑥的末尾字”峰”是平聲，適合做下聯；②的末尾字“嶺”是仄聲，適合做上聯。且這兩句在詞性、句式等方面都相對。

故答案為：②；⑥5．A.重復贅余，“夢寐魂求”與“渴盼”語義重復，應刪去“夢寐魂求地”；

B.重復贅余，“400多處左右”中“多”與“左右”語義重復，應刪去其中一個；

C.搭配不當，“獨秀峰”是景觀，不能與“名城搭配，可在“名城的后面加上“的一張名片”；

D.正確。

故答案為：D6．【答案】①阡陌交通；雞犬相聞；②賀敬之；③《子衿》；④挑兮達兮；在城闕兮【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：阡、陌、衿、闕。故答案為：①阡陌交通；雞犬相聞；②賀敬之；③《子衿》；④挑兮達兮；在城闕兮【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。【答案】7．D8．運用舉例子的說明方法（列舉了古今中外的四個事例），說明蜂蜜有防止傷口感染等治療功效，增強說服力。9．①蜂蜜是高滲高糖溶液（有吸濕性），會讓微生物脫水而死；②酸度高，能殺死細菌；③蜂蜜的水分非常少；④釀蜜副產品過氧化氫能殺死細菌。【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯系起來。

（3）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落(語句)的內容，同時要把意思相近的段落(語句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關鍵語句)，簡潔準確概括。7．A.選項中提到了病原菌生長繁殖的適宜PH值和蜂蜜的PH值。題目中沒有給出關于病原菌生長繁殖適宜PH值的直接信息；B.選項中提到在中國蜜丸是制藥業最常用的制劑。原文是制藥業常用的制劑會隨著技術的進步和市場需求的變化而變化，并沒有明確的證據表明蜜丸仍然是“最常用的制劑”；

C.選項中提到花蜜的成分是蔗糖和水，并且水分占比較大。但原文明確指出花蜜的主要成分是蔗糖和水，還有少量其他成分，如礦物質、維生素和氨基酸等。另外，花蜜中水的比例并沒有明確提及；

D.正確。

故答案為：D8．本題考查對說明方法的理解及作用的分析。文章第8自然段中劃線的“而在中國，迄今蜜丸仍然是制藥業最常用的制劑之一”，舉了中國使用蜂蜜制藥治病，運用了舉例子的說明方法，具體有力地說明了本段文字的中心句——“蜂蜜是細菌‘絕緣體’，有防止傷口感染等治療功效”。

故答案為：運用舉例子的說明方法（列舉了古今中外的四個事例），說明蜂蜜有防止傷口感染等治療功效，增強說服力。9．本題考查學生提取并概括文章信息的能力。仔細閱讀文章，可知第3~7段說明了蜂蜜能夠干年不腐的原因。第3段通過與“普通食物的變質”的對比，說明了“蜂蜜是高滲高糖溶液，會讓微生物脫水而死”；第4段介紹了蜂蜜本身所具有的高酸性，說明蜂蜜酸度高，能殺死細菌；第5、6兩段介紹了通過蜜蜂的努力，使蜂蜜內所含水分非常少；第7段介紹了通過蜜蜂胃中還有一種叫做葡萄糖氧化酶的酶的作用，使釀蜜副產品過氧化氫能殺死細菌。據此可概括作答。

故答案為：①蜂蜜是高滲高糖溶液（有吸濕性），會讓微生物脫水而死；②酸度高，能殺死細菌；③蜂蜜的水分非常少；④釀蜜副產品過氧化氫能殺死細菌。【答案】10．①父親經常向在海南當兵的人打聽大海。②父親看到電視里海邊的畫面頓時高興地從病床上坐了起來。③父親嗅著海螺，手指把有海的照片都捏臟了，捏舊了。④父親通過“我”從三亞打回來的視頻看到了海，興奮地想從輪椅上站起來。11．A；“一定”表現了父親看海的決心之堅定，他想看海，也想讓“我”看海，寫出了父親對大海的強烈向往。B．運用了比喻的修辭手法，將小島比作青螺，由眼前的小島聯想到故鄉的青螺，形象地寫出了小島的美麗以及“我”終于得償所愿的愉悅心情。12．第②段運用環境描寫和語言描寫，寫出了家鄉的自然環境特點及父親對海的好奇，為后文做鋪墊。13．①“我”是父親看海夢的見證者，從“我”的角度來寫，使文章更加真實感人。②“我”是父親看海夢的寄托者，也是兩代人夢想的實踐者，從“我”的角度來寫，深化了文章主旨。③直接寫“我”的見聞和感受，使文章內容更加豐富，也使父親的人物形象更為豐滿。14．①“看海”是貫穿全文的線索，承載著兩代人的夢想。②“看海”是父親和“我”父子情深的美好見證。③“看海”是支持“我”走出大山，改變命運的不竭動力。【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落(語句)的內容，同時要把意思相近的段落(語句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關鍵語句)，簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內容來分析。

（4）本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見的寫作方法：修辭手法、表達方式、描寫手法、表現手法四個方面。然后根據文章的特點抓住一點或幾點完成做答即可。

（5）本題考查標題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設置懸念，引發讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。10．本題考查內容理解。父親經常向在海南當兵的人打聽大海。這個描述直接反映了父親對大海的好奇和向往，通過向身處海南的軍人詢問，父親試圖了解更多關于大海的信息，表現出他對大海的強烈渴望。父親看到電視里海邊的畫面頓時高興地從病床上坐了起來。這個細節展現了父親對大海的深厚情感，即使身處病房，看到與大海相關的畫面，他依然能表現出強烈的激動和喜悅，這進一步證明了父親對大海的渴望和向往。據此概括回答即可。

故答案為：①父親經常向在海南當兵的人打聽大海。②父親看到電視里海邊的畫面頓時高興地從病床上坐了起來。③父親嗅著海螺，手指把有海的照片都捏臟了，捏舊了。④父親通過“我”從三亞打回來的視頻看到了海，興奮地想從輪椅上站起來。11．A.“一定”表示堅決，凸顯了父親對于看海的決心和渴望，表達了他內心深處對于實現夢想的強烈渴望。我們可以聯系文章主題，說明這個詞對于表達父親性格和對大海的向往具有重要作用。B.該句子運用了比喻的修辭手法，將小島上的樹木比作故鄉田壟里的青螺，形象地描繪了小島的寧靜和美麗。通過這一比喻，讀者可以更加直觀地感受到小島的景致，以及作者對于大海之美的熱愛和贊美。

故答案為：A；“一定”表現了父親看海的決心之堅定，他想看海，也想讓“我”看海，寫出了父親對大海的強烈向往。B．運用了比喻的修辭手法，將小島比作青螺，由眼前的小島聯想到故鄉的青螺，形象地寫出了小島的美麗以及“我”終于得償所愿的愉悅心情。12．本題考查段落作用。第2段交代了故鄉的環境，強調了故鄉周圍都是山，父親是在山里長大的，沒有見過海，所以對山那邊的世界產生強烈的好奇心。這是父親執著于“看海”的原因。承上啟下，與第1段相承接，引起下文父親對看海的渴望。

故答案為：第②段運用環境描寫和語言描寫，寫出了家鄉的自然環境特點及父親對海的好奇，為后文做鋪墊。13．本題考查寫作方法。通過“我”的觀察、體驗、感受來敘述父親的經歷和心路歷程，使得讀者更容易產生情感共鳴，更深入地理解父親對大海的渴望和向往。作為第一人稱的“我”不僅是父親夢想的見證者，也是父親夢想的寄托者和實現者。通過“我”的行動和決策，如帶父親看視頻、拍照等，體現了兩代人對夢想的追求和實現。這種安排使得文章的主題更加深化，強調了夢想的傳承和實現。從“我”的角度講述故事還使得文章內容更加豐富多彩。通過描述“我”的見聞和感受，文章不僅展現了父親的內心世界，也展現了“我”對父親的理解和感悟，使得人物形象更加豐滿立體。

故答案為：①“我”是父親看海夢的見證者，從“我”的角度來寫，使文章更加真實感人。②“我”是父親看海夢的寄托者，也是兩代人夢想的實踐者，從“我”的角度來寫，深化了文章主旨。③直接寫“我”的見聞和感受，使文章內容更加豐富，也使父親的人物形象更為豐滿。14．本題考查文章題目。標題的作用：點明主題、文章線索、點明主旨“看海”是父親的執念和理想，文章圍繞“看海”展開，最后“我”被父親的執著打動，一直致力于幫助父親實現看海的夢想，體現了父子間濃濃的親情。

故答案為：①“看海”是貫穿全文的線索，承載著兩代人的夢想。②“看海”是父親和“我”父子情深的美好見證。③“看海”是支持“我”走出大山，改變命運的不竭動力。【答案】15．C16．重章疊句，即每一章基本相同，如三章的首句只是由“蒼蒼”變為“萋萋”“采采”，其他句子也只是換了其中的幾個字。這樣增強了詩歌的節奏感和音樂感，形成回環往復之美；反復渲染氛圍，一再“溯洄”尋覓、幾度“溯游”求索，表現了主人公對心儀女子的執著追求。【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。

（2）本題考查詩歌的表達技巧。鑒賞詩歌的表達技巧的方法：①揭示手法；②結合詩歌分析詩中是如何體現此手法的；③表達效果：結合語句意思、主旨、情感分析這種手法起到了怎樣的作用。15．ABD.正確；

C.有誤，《秦風·蒹葭》是中國古代第一部詩歌總集《詩經》中的一首詩。此詩曾被認為是用來譏刺秦襄公不能用周禮來鞏固他的國家，或惋惜引隱居的賢士而不可得的。現代學者一般認為這是一首情歌，寫追求所愛而不及的惆悵與苦悶，營造了一種秋水伊人的美妙境界。不是“敘事詩”。

故答案為：C16．本題考查詩歌重章疊句的運用。重章疊句的形式，即重復的幾章節，意義和字面只有少數的改變。《蒹葭》全詩三章，采用重章疊句的形式，一唱三嘆，節奏鮮明，旋律優美，環環相扣，層層遞進，有助于強調事物的特征，突出人物的性格，渲染環境氣氛，還能增強詩歌的音樂性和節奏感，形成一種回環往復的韻律美。篇中從“白露為霜”到“白露未晞”，再到“白露未已”，表示隨著時間的推移，突出主人公凝望追尋時間之長；從“道阻且長”，到“道阻且躋”，再到“道阻且右”，則是反復渲染追尋過程的艱難，表現主人公堅持不已的精神。能結合詩句分析到節奏感、音樂美、回環往復、情感加深，突出主題的效果即可。

故答案為：復渲染追尋過程的艱難，表現主人公堅持不已的精神。能結合詩句分析到節奏感、音樂美、回環往復、情感加深，突出主題的效果即可。【答案】17．C18．B19．①（溪流）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。②經（柳宗元）指點傳授過的人，寫文章都有章法了。20．“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”等語句描繪出小石潭幽深冷寂的氣氛，透露出作者貶居生活的孤凄悲涼。21．“為文”方面：柳宗元作為唐宋八大家之一，寫的山水游記散文語言精美，充滿詩情畫意。他的文章“卓偉精致”，得到同行的推崇；“為官”方面：柳宗元雖為官屢遭貶謫，但仍然能為百姓排憂解難，是勤政為民的好官。【解析】【點評】（1）本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（3）（4）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（5）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關鍵的語句，從文章所的不同對象、不同的角度進行分析、評價。【參考譯文】【甲】從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環相碰擊發出的聲音，心里為之高興。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面，成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），(魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間(又)向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人，一個叫恕己，一個叫奉壹。【乙】柳宗元，字子厚，他的先祖大約是河東人。柳宗元小時候，聰明機警，超群出眾，寫的文章卓絕精巧，當時文壇同輩都推崇他。元和十年，柳宗元被貶到柳州任刺史。柳州風俗，用男或女作為抵押去借錢，如果過期未贖買，人質就被錢主所沒收，淪為奴婢。柳宗元制定了各種方案，讓他們都贖買歸去。特別貧困的，讓他們寫雇傭的文書，看價值相當，就歸還其人質。對那些已經被錢主沒收的男女，柳宗元自己出私錢幫助家人將他們贖回。南方想考進士的人，不遠千里，都來跟隨柳宗元。經（柳宗元）指點傳授過的人，寫文章都有章法了。柳宗元當時號稱“柳柳州”。元和十四年去世，終年四十七歲。17．A.句意：他們的祖先是河東人/原來是竹子和柏樹的影子。蓋：副詞，表示推測，大概/連詞，表示承接上文，引出原因和解釋，相當于“原來是”；

B.句意：使人感到心神凄涼，寒氣透骨/寒冷的月光照在戰士們的鐵甲上。寒：形容詞的使動用法，“使……感到寒冷”/形容詞，形容光的清冷；

C.句意：全部贖出并讓他們回家/全都和外面的人一樣。悉：全部；

D.句意：于是記下這里的景色后就離開了/面對著山居住。而：離開/連詞，表示它們之間的修飾或補充關系。

故答案為：C18．ACD.正確；

B.“第二段采用特寫鏡頭寫日光魚影，‘潭中魚可百許頭’一句從正面表現潭水清澈。”這個理解是有誤的。實際上，“潭中魚可百許頭”這句話并沒有直接從正面表現潭水的清澈，而是通過后面“皆若空游無所依”來側面襯托出潭水的清澈透明，因為魚仿佛在空中游動，無所依傍。

故答案為：B19．本題考查文言文的句子翻譯。①重點詞語解釋：斗折：像北斗星一樣曲折。蛇行：像蛇一樣蜿蜒前行。②重點詞語：為：寫。皆：都。法：章法。

故答案為：①（溪流）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。②經（柳宗元）指點傳授過的人，寫文章都有章法了。20．“四面竹樹環合，寂寥無人”這兩句描繪了小石潭四周的環境。竹樹環繞，營造出一種幽深、靜謐的氣氛。而“寂寥無人”則進一步強調了這種孤獨、冷清的氛圍。“凄神”和“寒骨”不僅僅是字面上的寒冷感覺，更是作者內心孤獨、凄涼情緒的反映；“以其境過清，不可久居”這兩句進一步說明了作者因為這種冷清、凄涼的氣氛而無法久留。這不僅是對環境的描繪，更是對作者心境的反映。

故答案為：“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”等語句描繪出小石潭幽深冷寂的氣氛，透露出作者貶居生活的孤凄悲涼。21．從《小石潭記》中，他寫水聲“如鳴珮環”，寫潭中魚“皆若空游無所依”，這些描寫都充滿了想象力和藝術感。同時，他的文章結構嚴謹，層次分明，如文中先寫小石潭的發現和景色，再寫潭中魚的游動，最后寫周圍環境和自己的感受，整個文章渾然一體，讀來令人心曠神怡。因此，可以說柳宗元在“為文”方面達到了很高的水平。據《柳宗元傳》記載，他在擔任柳州刺史期間，針對當地“以男女質錢，過期不贖，則沒為奴婢”的陋習，制定了贖歸的政策，并用自己的俸祿幫助那些無力贖回的人。這一舉措不僅體現了他的仁愛之心，也顯示了他作為官員的責任感和智慧。此外，他還親自指導南方進士寫文章，傳授文學知識，培養了一批文學人才，對當時的文化教育產生了積極影響。

故答案為：“為文”方面：柳宗元作為唐宋八大家之一，寫的山水游記散文語言精美，充滿詩情畫意。他的文章“卓偉精致”，得到同行的推崇；“為官”方面：柳宗元雖為官屢遭貶謫，但仍然能為百姓排憂解難，是勤政為民的好官。【答案】22．同學們，中華民族傳統美德源遠流長、光輝燦爛，她是五千年華夏文明與智慧的結晶，滋養了一代又一代炎黃子孫！我們要用自己的誠實、勇敢、勤奮、善良、自信等優良美德來感染身邊的每一個人，做一位名副其實的美德少年！下面活動開始，請同學分享你們對美德的領悟。23．①說文解字；②戰國策；③司馬遷24．以和為貴是建立美好品德的基礎。“以和為貴”可以建立和諧的人際關系，贏得他人尊重；“以和為貴”可以修養個人性情，陶冶情操，提高個人修養。因此，我們做到以和為貴。【解析】【點評】（1）本題考查開場白的擬寫。開場白，是活動開始之前，主持人用來導入節目、渲染氣氛、調動觀眾情緒的話。擬寫時要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。

（2）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

（3）本題考查觀點的表達。解答觀點表達類題目，首先要圍繞話題確定觀點，觀點要正確鮮明，理由要充分、合情理，表達要流暢。22．本題要求為“向經典求索，做德美少年”主題活動擬寫一段開場白。開場白應該緊扣活動主題，突出經典文化對品德塑造的重要性。可以從經典文化的深厚底蘊和美德教育的現實意義入手，引導同學們認識到學習經典文化、提升個人品德的重要性和緊迫性。還可以通過引用經典名句、講述經典故事等方式，將經典