第三單元藝術字與色彩調整第14課一、《歷史記錄》教學設計2023—2024學年人教版初中信息技術七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第三單元藝術字與色彩調整第14課《歷史記錄》教學設計

2.教學年級和班級：2023—2024學年人教版初中信息技術七年級下冊

3.授課時間：2023年X月X日第X節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生信息意識、計算思維和數字化學習與創新的能力。學生將通過學習《歷史記錄》功能，理解并掌握在編輯過程中撤銷和重做操作的重要性，提高信息處理能力。同時，通過實際操作，學生將培養問題解決能力和審美素養，學會在信息技術應用中體現對藝術和美的追求。三、學情分析本節課針對七年級下冊的學生群體，他們在信息技術學習方面已有一定的基礎，對計算機的基本操作有一定的了解。然而，由于學生的知識背景、家庭環境和個人興趣的不同，學生的層次存在差異。

在知識方面，部分學生可能對《歷史記錄》這一功能有所了解，但缺乏系統學習；而另一部分學生可能對這一功能完全陌生。在能力方面，學生對于撤銷和重做操作的實際應用能力參差不齊，有的學生能夠熟練操作，有的學生則較為生疏。在素質方面，學生的創新意識和審美觀念有所差異，有的學生能夠將藝術字與色彩調整應用于實際創作中，有的學生則對此較為保守。

行為習慣方面，學生在信息技術課堂上表現出一定的自主學習能力，但部分學生存在注意力不集中、操作不規范等問題。這些行為習慣對課程學習產生一定影響，如操作失誤導致作品丟失，或者因操作不當影響學習效率。

針對以上學情，本節課需根據學生的不同層次，合理設計教學內容和教學活動，既要滿足基礎知識薄弱學生的需求，也要挑戰學有余力的學生，激發他們的學習興趣和創新能力。同時，注重培養學生良好的行為習慣，提高課堂學習效率。四、教學資源-軟硬件資源：計算機教室、多媒體教學設備、人教版初中信息技術教材、學生用書、鼠標、鍵盤

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺

-信息化資源：歷史記錄功能的教學視頻、操作步驟圖解、相關案例作品

-教學手段：PPT演示、實物展示、分組討論、實踐操作五、教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.教師展示一幅經過藝術字與色彩調整的圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這幅圖片是如何制作出來的嗎？其中運用了哪些信息技術工具？”

2.學生回答后，教師簡要介紹本節課要學習的內容——《歷史記錄》功能。

3.教師提出問題：“在學習新內容之前，你們覺得掌握《歷史記錄》功能對我們的生活和學習有什么幫助？”

4.學生自由討論，教師總結并引出本節課的教學目標。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教師演示《歷史記錄》功能的基本操作步驟，包括撤銷和重做操作。

2.學生跟隨教師操作，并提問教師操作過程中遇到的問題。

3.教師針對學生提出的問題進行解答，確保學生掌握操作方法。

4.教師講解《歷史記錄》功能的實際應用場景，如文檔編輯、圖片處理等。

5.教師引導學生思考：在哪些情況下，使用《歷史記錄》功能可以方便我們的工作？

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.教師提供一份包含撤銷和重做操作題目的練習題，要求學生獨立完成。

2.學生完成練習，教師巡視指導，解答學生提出的問題。

3.教師邀請部分學生展示解題過程，其他學生進行點評。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“通過本節課的學習，你們覺得《歷史記錄》功能有哪些優點和缺點？”

2.學生回答，教師總結并強調《歷史記錄》功能在實際應用中的重要性。

（五）師生互動環節（10分鐘）

1.教師展示一幅圖片，要求學生利用《歷史記錄》功能進行編輯，并分享自己的創作心得。

2.學生分組討論，教師巡視指導，解答學生提出的問題。

3.各組派代表展示作品，教師和學生進行點評。

（六）核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考：在信息技術學習中，我們應該如何培養自己的創新意識和審美素養？

2.學生分享自己的觀點，教師總結并強調在信息技術學習中，創新意識和審美素養的重要性。

（七）總結與作業布置（5分鐘）

1.教師對本節課進行總結，強調《歷史記錄》功能在實際應用中的重要性。

2.布置作業：要求學生在課后練習使用《歷史記錄》功能進行圖片編輯，并分享自己的作品。

整個教學過程設計符合實際學情，緊扣重難點，突出問題解決和核心素養能力的拓展要求，實現教學雙邊互動。用時共計45分鐘。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-藝術字設計案例庫：收集不同風格的藝術字設計案例，包括書法風格、卡通風格、抽象風格等，供學生參考和模仿。

-色彩理論基礎知識：介紹色彩的基本理論，如色彩的三屬性（色相、飽和度、亮度）、色彩搭配原則等，幫助學生理解色彩調整的原理。

-信息技術發展史：簡要介紹信息技術的發展歷程，特別是文字處理和圖像處理技術的發展，讓學生了解《歷史記錄》功能的背景和演變。

-在線編輯工具介紹：介紹一些在線藝術字和圖片編輯工具，如Canva、AdobePhotoshopExpress等，讓學生了解更多的編輯手段。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試使用不同的藝術字樣式和色彩搭配來設計個人名片或海報，提高自己的審美能力和設計技巧。

-通過在線編輯工具的實踐操作，學生可以學習到更多的編輯技巧，如圖層操作、濾鏡應用等，豐富自己的技能庫。

-組織學生進行小組合作，共同完成一個藝術字和色彩調整的項目，如設計班級活動宣傳海報，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

-鼓勵學生將所學知識應用于實際生活中，如制作個人博客、設計社交媒體頭像等，提高信息技術的實用性和應用價值。

-引導學生關注信息技術領域的最新動態，如人工智能在圖像處理中的應用、虛擬現實技術在設計領域的應用等，激發學生對信息技術的好奇心和探索精神。

-學生可以嘗試將歷史記錄功能應用于其他軟件的學習中，如Word文檔編輯、PowerPoint演示文稿制作等，提高跨軟件操作的能力。

-組織學生進行一次信息技術知識競賽，通過競賽的形式，鞏固所學知識，激發學生的學習興趣和競爭意識。七、教學反思與改進在教學《歷史記錄》這一課時，我深感教學相長，以下是我對本次教學的反思與改進建議。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導入環節，我通過展示一幅經過藝術字與色彩調整的圖片，試圖激發學生的興趣，但發現部分學生對這一環節的反應并不熱烈。反思后，我意識到可能是因為圖片的吸引力不夠，或者與學生的興趣點不太吻合。因此，我計劃在未來的教學中，嘗試使用更加貼近學生生活經驗的案例，或者結合當前的熱點話題，來增強導入環節的吸引力。

其次，我在講授新課的過程中，發現部分學生對《歷史記錄》功能的理解不夠深入。這讓我意識到，在講解新知識時，需要更加注重理論與實踐的結合。例如，在講解撤銷和重做操作時，可以結合具體的文檔編輯或圖片處理案例，讓學生在實際操作中理解這一功能的重要性。

在鞏固練習環節，我發現學生的練習效果參差不齊。有的學生能夠迅速掌握操作方法，而有的學生則顯得有些迷茫。這讓我反思，是否在練習環節的設計上存在不足。未來，我計劃提供更加多樣化的練習題目，以滿足不同層次學生的學習需求，并增加小組合作練習，通過互助學習來提高整體的學習效果。

課堂提問環節，我發現學生的回答往往局限于表面，缺乏深入思考。為了培養學生的批判性思維，我計劃在未來的教學中，提出更具挑戰性的問題，引導學生從不同角度思考問題，并鼓勵他們提出自己的觀點。

在教學過程中，我也發現了一些學生的行為習慣問題，如操作不規范、注意力不集中等。這些問題可能會影響學生的學習效果。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重培養學生的良好學習習慣，通過課堂紀律管理和個別輔導，幫助學生養成良好的學習習慣。

最后，我認為教學反思是一個持續的過程。在課后，我會認真回顧教學錄像，分析自己在教學過程中的優點和不足，并制定相應的改進措施。例如，對于課堂氛圍的營造，我計劃在課前進行更充分的準備，設計更具吸引力的教學活動；對于學生的個體差異，我計劃在課后進行個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。八、作業布置與反饋作業布置：

1.完成以下練習題，鞏固《歷史記錄》功能的使用：

-使用Word文檔，嘗試編寫一篇短文，并在編輯過程中多次使用撤銷和重做操作，體驗《歷史記錄》功能的作用。

-在PowerPoint演示文稿中，對幻燈片進行多次修改，記錄下修改的歷史記錄，并嘗試撤銷和重做操作，觀察效果。

2.設計一個簡單的個人名片，要求：

-使用藝術字設計個人姓名和職務。

-調整名片背景色彩，使其具有視覺吸引力。

-應用《歷史記錄》功能，記錄設計過程中的每一步，以便于回顧和修改。

3.選擇一幅圖片，進行以下操作：

-使用圖片編輯軟件，對圖片進行色彩調整，嘗試不同的色彩搭配。

-利用《歷史記錄》功能，記錄色彩調整過程中的每一步，分析不同色彩搭配的效果。

作業反饋：

1.作業批改：

-對學生的作業進行認真批改，確保每個學生都能得到反饋。

-對學生的藝術字設計、色彩調整和《歷史記錄》功能的使用情況進行評價。

2.反饋內容：

-指出學生在作業中存在的問題，如操作不規范、設計缺乏創意等。

-提出改進建議，幫助學生提高設計水平和操作技能。

3.反饋方式：

-通過課堂口頭反饋，針對個別學生的作業進行點評。

-通過書面反饋，將批改結果和改進建議記錄在學生的作業本上。

-通過個別輔導，針對學生在作業中遇到的具體問題進行解答和指導。

4.反饋時間：

-作業布置后，要求學生在規定時間內完成。

-作業提交后，教師應在第一時間進行批改和反饋。

-對于需要改進的地方，教師應給予學生足夠的時間進行修改和完善。內容邏輯關系①藝術字設計

-重點知識點：藝術字的基本概念、設計原則、常見風格。

-關鍵詞：創意、字體、排版、風格。

②色彩調整

-重點知識點：色彩理論、色彩搭配原則、色彩調整技巧。

-關鍵詞：色相、飽和度、亮度、對比度。

③《歷史記錄》功能

-重點知識點：撤銷和重做操作、操作步驟、功能應用場景。

-關鍵詞：撤銷、重做、記錄、操作步驟。課后作業1.實踐作業：

-使用Word文檔，編寫一篇關于“信息技術發展對生活影響”的短文，并在編輯過程中嘗試以下操作：

①使用藝術字設計標題，如“信息技術發展概述”。

②在段落中插入圖片，并對圖片進行色彩調整，使其與文字內容相協調。

③使用《歷史記錄》功能，記錄編輯過程中的每一步，并嘗試撤銷和重做操作，觀察效果。

2.案例分析：

-分析一幅藝術字設計的海報，回答以下問題：

①海報中使用了哪些藝術字風格？

②海報的色彩搭配是否合理？請說明理由。

③海報中是否有使用《歷史記錄》功能的地方？如果有，請描述操作步驟。

3.創意設計：

-設計一張個人名片，要求：

①使用藝術字設計姓名和職務。

②調整名片背景色彩，使其與個人風格相符。

③利用《歷史記錄》功能，記錄設計過程中的每一步，并嘗試不同的設計方案。

4.色彩調整練習：

-選擇一幅風景圖片，進行以下操作：

①使用圖片編輯軟件，嘗試調整圖片的色彩，如改變色相、飽和度、亮度。

②比較調整前后的圖片效果，分析色彩調整對畫面氛圍的影響。

③使用《歷史記錄》功能，記錄色彩調整過程中的每一步，并嘗試不同的調整方案。

5.應用題：

-在PowerPoint演示文稿中，設計一個關于“環保意識”的演示文稿，要求：

①使用藝術字設計幻燈片標題，如“綠色生活，從我做起”。

②在每張幻燈片中插入相關的圖片，并對圖片進行色彩調整。

③使用《歷史記錄》功能，記錄設計過程中的每一步，確保在需要時可以撤銷或重做操作。

答案示例：

1.實踐作業答案：

-藝術字設計：使用了現代簡約風格的藝術字。

-色彩調整：圖片色彩調整為暖色調，與文字內容相協調。

-《歷史記錄》功能：記錄了添加藝術字、插入圖片、調整圖片色彩等操作步驟。

2.案例分析答