小小商店（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“小小商店”為主題，通過(guò)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。設(shè)計(jì)思路緊密結(jié)合二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析六大核心素養(yǎng)。通過(guò)模擬商店購(gòu)物活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力；通過(guò)直觀操作，增強(qiáng)直觀想象；通過(guò)計(jì)算和記錄，提升數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析能力，同時(shí)培養(yǎng)合作交流、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系；2.能根據(jù)總價(jià)和數(shù)量計(jì)算單價(jià)，或根據(jù)單價(jià)和數(shù)量計(jì)算總價(jià)。

難點(diǎn)：1.理解并運(yùn)用單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的數(shù)學(xué)關(guān)系進(jìn)行計(jì)算；2.在實(shí)際購(gòu)物情境中靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

解決辦法：1.通過(guò)實(shí)際購(gòu)物模擬，讓學(xué)生直觀感受單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的關(guān)系；2.設(shè)計(jì)階梯式練習(xí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用公式；3.鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，共同解決難題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力；4.利用多媒體輔助教學(xué)，展示計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《數(shù)學(xué)》教材北師大版二年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的購(gòu)物場(chǎng)景圖片、商品價(jià)格標(biāo)簽圖表、模擬貨幣等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備模擬購(gòu)物籃、計(jì)算器等，用于實(shí)際操作練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置模擬商店場(chǎng)景，包括商品展示區(qū)、收銀臺(tái)和顧客購(gòu)物區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和實(shí)際操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于小小商店的故事，引起學(xué)生的興趣。

2.提出問(wèn)題：故事中的小動(dòng)物們需要購(gòu)物，但不知道如何計(jì)算價(jià)格，同學(xué)們能幫助他們嗎？

3.學(xué)生思考：學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)，自由表達(dá)自己的想法。

（二）講授新課（20分鐘）

1.單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的關(guān)系（10分鐘）

-教師展示商品價(jià)格標(biāo)簽，引導(dǎo)學(xué)生觀察單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的關(guān)系。

-學(xué)生通過(guò)舉例，總結(jié)單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。

-教師講解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系公式：總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量。

2.計(jì)算練習(xí)（5分鐘）

-教師給出幾個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算題目，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行計(jì)算。

-學(xué)生匯報(bào)計(jì)算結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

3.實(shí)際購(gòu)物情境（5分鐘）

-教師展示模擬購(gòu)物場(chǎng)景，學(xué)生扮演顧客和店員。

-學(xué)生在模擬購(gòu)物過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)計(jì)算價(jià)格。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.課堂練習(xí)（10分鐘）

-教師給出幾個(gè)難度適中的計(jì)算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-學(xué)生完成后，教師請(qǐng)部分學(xué)生展示計(jì)算過(guò)程和結(jié)果，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

2.小組討論（5分鐘）

-教師提出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，如“如何用最少的錢(qián)買(mǎi)到最多的商品？”

-學(xué)生在小組內(nèi)討論，并提出解決方案。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？

2.學(xué)生回答：學(xué)習(xí)了單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，以及如何計(jì)算總價(jià)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，在模擬購(gòu)物過(guò)程中，你們遇到了哪些困難？

2.學(xué)生回答：在計(jì)算價(jià)格時(shí)，有些同學(xué)忘記了公式。

3.教師解答：沒(méi)關(guān)系，我們可以通過(guò)多練習(xí)來(lái)提高計(jì)算能力。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，以及如何計(jì)算總價(jià)。

2.學(xué)生復(fù)述：?jiǎn)蝺r(jià)×數(shù)量=總價(jià)。

3.教師鼓勵(lì)：同學(xué)們，希望大家在日常生活中，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)完畢。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《生活中的數(shù)學(xué)》系列書(shū)籍，可以提供更多關(guān)于日常生活數(shù)學(xué)應(yīng)用的內(nèi)容。

-數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)繪本：數(shù)字的故事》，通過(guò)故事形式介紹數(shù)學(xué)概念。

-《數(shù)學(xué)游戲》類(lèi)書(shū)籍，包含多種數(shù)學(xué)游戲，幫助學(xué)生通過(guò)游戲提升數(shù)學(xué)思維。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子觀察家里的購(gòu)物清單，讓孩子嘗試計(jì)算總價(jià)。

-利用購(gòu)物軟件或應(yīng)用程序，讓孩子在虛擬環(huán)境中進(jìn)行購(gòu)物體驗(yàn)，學(xué)習(xí)如何計(jì)算折扣和優(yōu)惠。

-設(shè)計(jì)家庭數(shù)學(xué)角，利用家中物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)操作，如用積木進(jìn)行計(jì)數(shù)和分類(lèi)。

-鼓勵(lì)孩子閱讀數(shù)學(xué)故事書(shū)，通過(guò)故事理解數(shù)學(xué)概念和解決問(wèn)題的方法。

-在社區(qū)或?qū)W校舉辦數(shù)學(xué)競(jìng)賽或游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和挑戰(zhàn)精神。

-引導(dǎo)孩子參與數(shù)學(xué)俱樂(lè)部或興趣小組，與其他同學(xué)一起討論和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育平臺(tái)，提供更多互動(dòng)式學(xué)習(xí)材料和在線測(cè)試。

-設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中嘗試解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如烹飪時(shí)的配比計(jì)算、旅行時(shí)的預(yù)算規(guī)劃等。

-通過(guò)數(shù)學(xué)故事或動(dòng)畫(huà)，幫助孩子理解數(shù)學(xué)概念的歷史背景和應(yīng)用價(jià)值。

-鼓勵(lì)孩子參與數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)單的幾何模型，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)幾何知識(shí)的理解。課后作業(yè)1.實(shí)際購(gòu)物計(jì)算：

小明去超市買(mǎi)了3瓶牛奶，每瓶牛奶的價(jià)格是5元。請(qǐng)計(jì)算小明一共需要支付多少錢(qián)？

答案：小明一共需要支付15元。

2.優(yōu)惠活動(dòng)計(jì)算：

一件衣服原價(jià)是120元，現(xiàn)在打八折出售。請(qǐng)計(jì)算打折后的價(jià)格是多少？

答案：打折后的價(jià)格是96元。

3.商品數(shù)量計(jì)算：

一箱蘋(píng)果重10千克，每千克蘋(píng)果的價(jià)格是8元。請(qǐng)計(jì)算一箱蘋(píng)果的總價(jià)是多少？

答案：一箱蘋(píng)果的總價(jià)是80元。

4.購(gòu)物清單計(jì)算：

小紅去商店買(mǎi)了以下商品：

-面包：2個(gè)，每個(gè)2元

-雞蛋：5個(gè)，每個(gè)3元

-牛奶：3瓶，每瓶5元

請(qǐng)計(jì)算小紅一共需要支付多少錢(qián)？

答案：小紅一共需要支付23元。

5.多件商品總價(jià)計(jì)算：

小剛?cè)?shū)店買(mǎi)了以下書(shū)籍：

-《數(shù)學(xué)樂(lè)園》：25元

-《科學(xué)探秘》：30元

-《歷史故事》：20元

請(qǐng)計(jì)算小剛一共需要支付多少錢(qián)？

答案：小剛一共需要支付75元。

6.促銷(xiāo)活動(dòng)計(jì)算：

一輛自行車(chē)的原價(jià)是500元，商店正在進(jìn)行促銷(xiāo)活動(dòng)，買(mǎi)一送一。請(qǐng)計(jì)算小麗買(mǎi)兩輛自行車(chē)需要支付多少錢(qián)？

答案：小麗買(mǎi)兩輛自行車(chē)需要支付500元。

7.混合計(jì)算：

小明去水果店買(mǎi)了以下水果：

-蘋(píng)果：3千克，每千克10元

-橙子：2千克，每千克8元

-葡萄：1千克，每千克12元

請(qǐng)計(jì)算小明一共需要支付多少錢(qián)？

答案：小明一共需要支付58元。板書(shū)設(shè)計(jì)①單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的關(guān)系

-單價(jià)

-數(shù)量

-總價(jià)

-公式：總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量

②購(gòu)物計(jì)算實(shí)例

-商品價(jià)格標(biāo)簽

-計(jì)算步驟

-計(jì)算結(jié)果

③實(shí)際應(yīng)用

-模擬購(gòu)物場(chǎng)景

-角色扮演

-解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)反思教學(xué)這節(jié)課，我深感教學(xué)相長(zhǎng)，以下是我的一些反思：

首先，我注意到孩子們?cè)诶斫鈫蝺r(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系時(shí)，存在一定的困難。盡管我在課堂上通過(guò)實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景和實(shí)例進(jìn)行了講解，但部分學(xué)生仍然難以將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體情境相結(jié)合。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)更多的生活實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算時(shí)，容易出錯(cuò)。有的學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中，對(duì)公式的運(yùn)用不夠熟練，有的則是在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)了粗心大意的情況。針對(duì)這一問(wèn)題，我決定在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算練習(xí)，特別是對(duì)計(jì)算公式的熟練度和準(zhǔn)確性的訓(xùn)練。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行小組討論，通過(guò)互相檢查和糾正錯(cuò)誤，提高計(jì)算的正確率。

再者，我在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。這可能是由于我對(duì)課堂氛圍的營(yíng)造還不夠充分，或者是學(xué)生對(duì)某些問(wèn)題的理解不夠深入。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地采用小組合作、角色扮演等互動(dòng)形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中思考。

此外，我也意識(shí)到，我在講解新知識(shí)時(shí)，可能過(guò)于注重理論講解，而忽視了學(xué)生的實(shí)際操作能力培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的動(dòng)手操作能力，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

最后，我反思了課堂小結(jié)環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，在總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容時(shí)，我可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有給學(xué)生留下深刻的印象。為了改善這一點(diǎn)，我將在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更加生動(dòng)有趣的課堂小結(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中回顧所學(xué)知識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.實(shí)際購(gòu)物計(jì)算：

-家長(zhǎng)陪同孩子去超市或商場(chǎng)，根據(jù)購(gòu)物清單，計(jì)算總價(jià)。

-購(gòu)物清單可包括至少5種商品，價(jià)格自定。

2.購(gòu)物打折計(jì)算：

-選擇一種商品，給出原價(jià)和打折信息，計(jì)算折后價(jià)格。

-打折信息可包括百分比或固定金額折扣。

3.家庭預(yù)算規(guī)劃：

-家庭一周內(nèi)的生活必需品清單，包括食品、日用品等。

-計(jì)算一周的生活費(fèi)用總額，并說(shuō)明如何分配預(yù)算。

4.購(gòu)物找零練習(xí)：

-給出購(gòu)物總價(jià)和所支付金額，計(jì)算找回的零錢(qián)。

-總價(jià)和支付金額可以是任意數(shù)值。

5.數(shù)學(xué)故事創(chuàng)作：

-編寫(xiě)一個(gè)小故事，故事中包含數(shù)學(xué)元素，如加減法、乘除法等。

-故事需體現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果，確保學(xué)生對(duì)單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系有正確理解。

2.對(duì)于計(jì)算錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤原因，是計(jì)算失誤還是概念不清，給出相應(yīng)的改進(jìn)建議。

3.對(duì)作業(yè)中展示出的創(chuàng)新思維給予鼓勵(lì)，對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的方法給予肯定。

4.對(duì)于家庭預(yù)