小小商店（教學設(shè)計）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學北師大版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“小小商店”為主題，通過模擬購物場景，讓學生在具體情境中運用所學數(shù)學知識解決實際問題。設(shè)計思路緊密結(jié)合二年級上冊數(shù)學北師大版教材，注重培養(yǎng)學生的動手操作能力和數(shù)學思維能力，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模、直觀想象、數(shù)學運算和數(shù)據(jù)分析六大核心素養(yǎng)。通過模擬商店購物活動，學生將學會運用數(shù)學知識解決實際問題，提高邏輯推理和數(shù)學建模能力；通過直觀操作，增強直觀想象；通過計算和記錄，提升數(shù)學運算和數(shù)據(jù)分析能力，同時培養(yǎng)合作交流、創(chuàng)新意識和實踐能力。重點難點及解決辦法重點：1.理解單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系；2.能根據(jù)總價和數(shù)量計算單價，或根據(jù)單價和數(shù)量計算總價。

難點：1.理解并運用單價、數(shù)量和總價之間的數(shù)學關(guān)系進行計算；2.在實際購物情境中靈活運用數(shù)學知識解決問題。

解決辦法：1.通過實際購物模擬，讓學生直觀感受單價、數(shù)量和總價的關(guān)系；2.設(shè)計階梯式練習，從簡單到復雜，逐步引導學生理解和運用公式；3.鼓勵學生合作交流，共同解決難題，培養(yǎng)解決問題的能力；4.利用多媒體輔助教學，展示計算過程，幫助學生突破難點。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《數(shù)學》教材北師大版二年級上冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的購物場景圖片、商品價格標簽圖表、模擬貨幣等。

3.實驗器材：準備模擬購物籃、計算器等，用于實際操作練習。

4.教室布置：設(shè)置模擬商店場景，包括商品展示區(qū)、收銀臺和顧客購物區(qū)，以便學生進行角色扮演和實際操作。教學過程設(shè)計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：教師通過講述一個關(guān)于小小商店的故事，引起學生的興趣。

2.提出問題：故事中的小動物們需要購物，但不知道如何計算價格，同學們能幫助他們嗎？

3.學生思考：學生根據(jù)已有知識，自由表達自己的想法。

（二）講授新課（20分鐘）

1.單價、數(shù)量和總價的關(guān)系（10分鐘）

-教師展示商品價格標簽，引導學生觀察單價、數(shù)量和總價的關(guān)系。

-學生通過舉例，總結(jié)單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系。

-教師講解單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系公式：總價=單價×數(shù)量。

2.計算練習（5分鐘）

-教師給出幾個簡單的計算題目，讓學生在小組內(nèi)進行計算。

-學生匯報計算結(jié)果，教師點評并糾正錯誤。

3.實際購物情境（5分鐘）

-教師展示模擬購物場景，學生扮演顧客和店員。

-學生在模擬購物過程中，運用所學知識計算價格。

（三）鞏固練習（15分鐘）

1.課堂練習（10分鐘）

-教師給出幾個難度適中的計算題目，讓學生獨立完成。

-學生完成后，教師請部分學生展示計算過程和結(jié)果，其他學生進行點評。

2.小組討論（5分鐘）

-教師提出一個實際問題，如“如何用最少的錢買到最多的商品？”

-學生在小組內(nèi)討論，并提出解決方案。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學們，今天我們學習了什么？

2.學生回答：學習了單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系，以及如何計算總價。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學們，在模擬購物過程中，你們遇到了哪些困難？

2.學生回答：在計算價格時，有些同學忘記了公式。

3.教師解答：沒關(guān)系，我們可以通過多練習來提高計算能力。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：今天我們學習了單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系，以及如何計算總價。

2.學生復述：單價×數(shù)量=總價。

3.教師鼓勵：同學們，希望大家在日常生活中，能運用所學知識解決實際問題。

教學過程設(shè)計完畢。教學資源拓展1.拓展資源：

-《生活中的數(shù)學》系列書籍，可以提供更多關(guān)于日常生活數(shù)學應用的內(nèi)容。

-數(shù)學繪本，如《數(shù)學繪本：數(shù)字的故事》，通過故事形式介紹數(shù)學概念。

-《數(shù)學游戲》類書籍，包含多種數(shù)學游戲，幫助學生通過游戲提升數(shù)學思維。

2.拓展建議：

-家長可以引導孩子觀察家里的購物清單，讓孩子嘗試計算總價。

-利用購物軟件或應用程序，讓孩子在虛擬環(huán)境中進行購物體驗，學習如何計算折扣和優(yōu)惠。

-設(shè)計家庭數(shù)學角，利用家中物品進行簡單的數(shù)學操作，如用積木進行計數(shù)和分類。

-鼓勵孩子閱讀數(shù)學故事書，通過故事理解數(shù)學概念和解決問題的方法。

-在社區(qū)或?qū)W校舉辦數(shù)學競賽或游戲活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和挑戰(zhàn)精神。

-引導孩子參與數(shù)學俱樂部或興趣小組，與其他同學一起討論和解決數(shù)學問題。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學教育平臺，提供更多互動式學習材料和在線測試。

-設(shè)計家庭作業(yè)，讓學生在家中嘗試解決實際生活中的數(shù)學問題，如烹飪時的配比計算、旅行時的預算規(guī)劃等。

-通過數(shù)學故事或動畫，幫助孩子理解數(shù)學概念的歷史背景和應用價值。

-鼓勵孩子參與數(shù)學實驗，如制作簡單的幾何模型，通過實際操作加深對幾何知識的理解。課后作業(yè)1.實際購物計算：

小明去超市買了3瓶牛奶，每瓶牛奶的價格是5元。請計算小明一共需要支付多少錢？

答案：小明一共需要支付15元。

2.優(yōu)惠活動計算：

一件衣服原價是120元，現(xiàn)在打八折出售。請計算打折后的價格是多少？

答案：打折后的價格是96元。

3.商品數(shù)量計算：

一箱蘋果重10千克，每千克蘋果的價格是8元。請計算一箱蘋果的總價是多少？

答案：一箱蘋果的總價是80元。

4.購物清單計算：

小紅去商店買了以下商品：

-面包：2個，每個2元

-雞蛋：5個，每個3元

-牛奶：3瓶，每瓶5元

請計算小紅一共需要支付多少錢？

答案：小紅一共需要支付23元。

5.多件商品總價計算：

小剛?cè)曩I了以下書籍：

-《數(shù)學樂園》：25元

-《科學探秘》：30元

-《歷史故事》：20元

請計算小剛一共需要支付多少錢？

答案：小剛一共需要支付75元。

6.促銷活動計算：

一輛自行車的原價是500元，商店正在進行促銷活動，買一送一。請計算小麗買兩輛自行車需要支付多少錢？

答案：小麗買兩輛自行車需要支付500元。

7.混合計算：

小明去水果店買了以下水果：

-蘋果：3千克，每千克10元

-橙子：2千克，每千克8元

-葡萄：1千克，每千克12元

請計算小明一共需要支付多少錢？

答案：小明一共需要支付58元。板書設(shè)計①單價、數(shù)量和總價的關(guān)系

-單價

-數(shù)量

-總價

-公式：總價=單價×數(shù)量

②購物計算實例

-商品價格標簽

-計算步驟

-計算結(jié)果

③實際應用

-模擬購物場景

-角色扮演

-解決實際問題教學反思教學這節(jié)課，我深感教學相長，以下是我的一些反思：

首先，我注意到孩子們在理解單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系時，存在一定的困難。盡管我在課堂上通過實際購物場景和實例進行了講解，但部分學生仍然難以將抽象的數(shù)學概念與具體情境相結(jié)合。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重將數(shù)學知識與實際生活緊密聯(lián)系起來，通過更多的生活實例來幫助學生理解抽象的數(shù)學概念。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在進行計算時，容易出錯。有的學生在計算過程中，對公式的運用不夠熟練，有的則是在計算過程中出現(xiàn)了粗心大意的情況。針對這一問題，我決定在今后的教學中，加強學生的計算練習，特別是對計算公式的熟練度和準確性的訓練。同時，我會鼓勵學生多進行小組討論，通過互相檢查和糾正錯誤，提高計算的正確率。

再者，我在課堂互動環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高。這可能是由于我對課堂氛圍的營造還不夠充分，或者是學生對某些問題的理解不夠深入。為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，更多地采用小組合作、角色扮演等互動形式，讓學生在活動中學習，在活動中思考。

此外，我也意識到，我在講解新知識時，可能過于注重理論講解，而忽視了學生的實際操作能力培養(yǎng)。在今后的教學中，我將更加注重學生的動手操作能力，通過實際操作來加深學生對知識的理解和掌握。

最后，我反思了課堂小結(jié)環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，在總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容時，我可能過于簡單，沒有給學生留下深刻的印象。為了改善這一點，我將在今后的教學中，設(shè)計更加生動有趣的課堂小結(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中回顧所學知識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.實際購物計算：

-家長陪同孩子去超市或商場，根據(jù)購物清單，計算總價。

-購物清單可包括至少5種商品，價格自定。

2.購物打折計算：

-選擇一種商品，給出原價和打折信息，計算折后價格。

-打折信息可包括百分比或固定金額折扣。

3.家庭預算規(guī)劃：

-家庭一周內(nèi)的生活必需品清單，包括食品、日用品等。

-計算一周的生活費用總額，并說明如何分配預算。

4.購物找零練習：

-給出購物總價和所支付金額，計算找回的零錢。

-總價和支付金額可以是任意數(shù)值。

5.數(shù)學故事創(chuàng)作：

-編寫一個小故事，故事中包含數(shù)學元素，如加減法、乘除法等。

-故事需體現(xiàn)數(shù)學在生活中的應用。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時，關(guān)注學生的計算過程和結(jié)果，確保學生對單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系有正確理解。

2.對于計算錯誤，分析錯誤原因，是計算失誤還是概念不清，給出相應的改進建議。

3.對作業(yè)中展示出的創(chuàng)新思維給予鼓勵，對解決實際問題的方法給予肯定。

4.對于家庭預