第六單元《習(xí)作：記一次游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥读?xí)作：記一次游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版，本章節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)和表達(dá)，學(xué)會(huì)如何生動(dòng)、具體地記錄游戲過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫(xiě)作技巧。內(nèi)容與課本《語(yǔ)文》四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作單元緊密相連，符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和寫(xiě)作需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)游戲的能力，提升審美感知。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)游戲經(jīng)歷，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與表達(dá)，提高人際交往能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄游戲過(guò)程中的細(xì)節(jié)，如場(chǎng)景布置、人物動(dòng)作、游戲規(guī)則等。

-重點(diǎn)二：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用具體、生動(dòng)的語(yǔ)言描述游戲過(guò)程，使文章內(nèi)容豐富、形象。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：如何將觀察到的游戲細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)、形象的文字描述。

-例如，在描述游戲中人物的動(dòng)作時(shí)，不僅要寫(xiě)出動(dòng)作本身，還要通過(guò)心理描寫(xiě)或環(huán)境描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)人物狀態(tài)。

-難點(diǎn)二：如何在有限的篇幅內(nèi)，合理安排游戲過(guò)程中的重點(diǎn)內(nèi)容，避免流水賬式的敘述。

-例如，可以采用倒敘、插敘等手法，突出游戲過(guò)程中的高潮部分，使文章更具吸引力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《語(yǔ)文》四年級(jí)上冊(cè)教材，包含習(xí)作單元的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與游戲相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于激發(fā)學(xué)生興趣，輔助教學(xué)。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生交流分享游戲經(jīng)歷；準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示寫(xiě)作要點(diǎn)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段有趣的兒童游戲視頻，引起學(xué)生的興趣。

2.提出問(wèn)題：觀看結(jié)束后，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中看到了哪些游戲？你們自己有沒(méi)有玩過(guò)這樣的游戲呢？”

3.學(xué)生分享：請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己玩過(guò)的游戲，教師記錄下不同游戲的特點(diǎn)。

**講授新課（20分鐘）**

1.游戲體驗(yàn)：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的室內(nèi)游戲，讓學(xué)生親身體驗(yàn)游戲過(guò)程。

2.游戲觀察：游戲結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲中的細(xì)節(jié)，如場(chǎng)景布置、人物動(dòng)作、游戲規(guī)則等。

3.語(yǔ)言表達(dá)：教師講解如何用語(yǔ)言描述游戲過(guò)程，包括具體動(dòng)作、心理活動(dòng)、環(huán)境描寫(xiě)等。

4.寫(xiě)作指導(dǎo)：教師展示一篇優(yōu)秀的《記一次游戲》范文，分析其寫(xiě)作技巧，如開(kāi)頭引入、中間展開(kāi)、結(jié)尾總結(jié)等。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.小組討論：學(xué)生分成小組，討論如何將觀察到的游戲細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)、形象的文字描述。

2.課堂展示：每組推選一位代表，分享小組討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

3.實(shí)踐寫(xiě)作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，嘗試獨(dú)立完成一篇《記一次游戲》的習(xí)作。

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.教師提問(wèn)：“在寫(xiě)作過(guò)程中，你們遇到了哪些困難？”

2.學(xué)生回答，教師針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得記游戲最關(guān)鍵的是什么？”

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：關(guān)鍵在于觀察和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

3.教師提問(wèn)：“如何使文章更有趣？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)：通過(guò)運(yùn)用修辭手法、增加心理描寫(xiě)等方式使文章更生動(dòng)。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師播放一段游戲改編的短劇，讓學(xué)生分析劇本中的寫(xiě)作技巧。

2.學(xué)生分享自己的觀察和感受，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

**課堂小結(jié)（5分鐘）**

1.教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的重要性。

2.學(xué)生總結(jié)自己在寫(xiě)作過(guò)程中的收獲和不足。

**作業(yè)布置（5分鐘）**

1.教師布置課后作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生以《記一次游戲》為題，寫(xiě)一篇習(xí)作。

2.提醒學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)，下節(jié)課進(jìn)行交流分享。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加細(xì)致地觀察游戲過(guò)程中的細(xì)節(jié)，如場(chǎng)景布置、人物動(dòng)作、游戲規(guī)則等，從而在日常生活中也能更好地觀察周?chē)氖挛铩?/p>

2.語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)如何運(yùn)用具體、生動(dòng)的語(yǔ)言描述游戲過(guò)程后，能夠?qū)⒂^察到的細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)化為文字，提高了語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。

3.寫(xiě)作技巧掌握：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用開(kāi)頭引入、中間展開(kāi)、結(jié)尾總結(jié)等寫(xiě)作技巧，能夠按照一定的結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫(xiě)作，使文章內(nèi)容更加完整和連貫。

4.創(chuàng)意思維的激發(fā)：通過(guò)觀察和描述游戲，學(xué)生的創(chuàng)意思維得到了激發(fā)，能夠從不同的角度思考問(wèn)題，提出新穎的觀點(diǎn)。

5.合作交流能力的提高：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了合作交流能力。

6.習(xí)作興趣的培養(yǎng)：通過(guò)實(shí)際操作和寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與寫(xiě)作活動(dòng)。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在完成課后作業(yè)的過(guò)程中，能夠獨(dú)立思考、解決問(wèn)題，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)能力。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造：通過(guò)描述游戲中的合作與競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度價(jià)值觀。

9.文化素養(yǎng)的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解了不同游戲的文化內(nèi)涵，豐富了文化知識(shí)，提升了文化素養(yǎng)。

10.語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提升：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了寫(xiě)作技巧，還提高了閱讀理解能力、口語(yǔ)表達(dá)能力等，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提升。七、課后作業(yè)1.習(xí)作實(shí)踐：

主題：《記一次難忘的游戲》

要求：選擇一次令你難忘的游戲經(jīng)歷，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述游戲過(guò)程，包括游戲規(guī)則、人物動(dòng)作、心理活動(dòng)以及游戲中的趣事。注意運(yùn)用學(xué)到的寫(xiě)作技巧，如細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等，使文章內(nèi)容豐富、形象。

2.游戲觀察記錄：

主題：《游戲中的細(xì)節(jié)》

要求：觀察你喜歡的電子游戲或戶外游戲，記錄下游戲中你認(rèn)為最有趣的細(xì)節(jié)，如角色的造型、游戲的音效、場(chǎng)景的布置等。每個(gè)細(xì)節(jié)都要用一兩句話進(jìn)行描述，并簡(jiǎn)要說(shuō)明為什么這個(gè)細(xì)節(jié)讓你覺(jué)得有趣。

3.游戲故事創(chuàng)作：

主題：《游戲里的故事》

要求：以你玩過(guò)的某個(gè)游戲?yàn)楸尘埃瑒?chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。故事可以圍繞游戲中的某個(gè)事件展開(kāi)，描述角色的性格、事件的發(fā)展以及最后的結(jié)局。要求故事情節(jié)連貫，人物形象鮮明。

4.游戲規(guī)則解析：

主題：《游戲規(guī)則我知道》

要求：選擇一個(gè)你熟悉的游戲，詳細(xì)解析其規(guī)則。解釋規(guī)則是如何影響游戲的進(jìn)行的，以及這些規(guī)則背后的設(shè)計(jì)意圖。可以結(jié)合游戲中的實(shí)際案例進(jìn)行說(shuō)明。

5.游戲文化研究：

主題：《游戲中的文化元素》

要求：選擇一個(gè)你感興趣的游戲，研究其中的文化元素。可以是某個(gè)國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日、神話傳說(shuō)，或者是某種流行文化。分析這些文化元素如何在游戲中得到體現(xiàn)，以及它們對(duì)游戲的影響。

答案示例：

1.習(xí)作實(shí)踐：

《記一次難忘的游戲》

我記得那次和同學(xué)們一起玩“捉迷藏”，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉灑在地上，游戲充滿了樂(lè)趣。我躲在樹(shù)后，心跳加速，緊張又興奮。突然，我聽(tīng)到了一陣輕輕的腳步聲，我屏住呼吸，緊張得連大氣都不敢出。就在這時(shí)，一個(gè)同學(xué)突然從樹(shù)后冒了出來(lái)，大家哈哈大笑，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

2.游戲觀察記錄：

《游戲中的細(xì)節(jié)》

在《馬里奧》游戲中，我最喜歡的細(xì)節(jié)是馬里奧的帽子。他的帽子不僅可以增加生命值，還能在特定場(chǎng)景下發(fā)揮特殊功能，比如變成超級(jí)馬里奧，讓游戲變得更加有趣。

3.游戲故事創(chuàng)作：

《游戲里的故事》

在《神秘島》游戲中，主角在孤島上醒來(lái)，他必須找到線索逃離島嶼。在尋找線索的過(guò)程中，他遇到了一只會(huì)說(shuō)話的鸚鵡，成為了他的朋友。最終，主角在鸚鵡的幫助下，成功逃離了島嶼。

4.游戲規(guī)則解析：

《游戲規(guī)則我知道》

在《籃球經(jīng)理》游戲中，規(guī)則非常簡(jiǎn)單，玩家需要管理一支籃球隊(duì)，包括選秀、轉(zhuǎn)會(huì)、比賽策略等。這些規(guī)則模擬了現(xiàn)實(shí)中的籃球管理，讓玩家在游戲中體驗(yàn)籃球經(jīng)理的職責(zé)。

5.游戲文化研究：

《游戲中的文化元素》

在《刺客信條》系列游戲中，法國(guó)大革命和古埃及文化被巧妙地融入游戲劇情中。游戲中的服裝、建筑和藝術(shù)風(fēng)格都體現(xiàn)了這些文化的特色，讓玩家在游戲中感受到歷史的魅力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-觀察生活細(xì)節(jié)的能力

-生動(dòng)具體的語(yǔ)言表達(dá)能力

-游戲規(guī)則和場(chǎng)景描述

-文章結(jié)構(gòu)（開(kāi)頭、中間、結(jié)尾）

②關(guān)鍵詞：

-細(xì)節(jié)描寫(xiě)

-心理活動(dòng)

-環(huán)境描寫(xiě)

-游戲過(guò)程

-寫(xiě)作技巧

③重點(diǎn)句子：

-“觀察是寫(xiě)作的源頭，只有觀察得細(xì)致，才能寫(xiě)得具體。”

-“用生動(dòng)的語(yǔ)言描述，讓讀者仿佛身臨其境。”

-“游戲規(guī)則是游戲進(jìn)行的保障，要準(zhǔn)確描述。”

-“文章要有開(kāi)頭、中間和結(jié)尾，使內(nèi)容更加完整。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中體驗(yàn)游戲，激發(fā)他們的興趣和參與度。

2.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論游戲細(xì)節(jié)，培養(yǎng)他們的合作精神和交流能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生觀察力不足：部分學(xué)生在觀察游戲細(xì)節(jié)時(shí)不夠細(xì)致，導(dǎo)致描述不夠生動(dòng)。

2.寫(xiě)作技巧運(yùn)用不夠靈活：有些學(xué)生雖然能夠描述游戲過(guò)程，但缺乏運(yùn)用修辭手法和寫(xiě)作技巧的能力。

3.學(xué)生之間的互動(dòng)不夠充分：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生之間的互動(dòng)和交流不夠深入。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)觀察訓(xùn)練：在課堂上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更細(xì)致的觀察，比如通過(guò)圖片展示、視頻播放等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉游戲中的細(xì)節(jié)。

2.豐富寫(xiě)作指導(dǎo)：教師可以通過(guò)講解范文、提供寫(xiě)作技巧清單等方式，幫助學(xué)生掌握更多的寫(xiě)作方法，提高他們的寫(xiě)作水平。

3.促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和體驗(yàn)。

4.定期反饋與評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行定期反饋，幫助他們了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，指導(dǎo)他們進(jìn)行改進(jìn)。

5.家校合作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的寫(xiě)作過(guò)程，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成家校共育的良好氛圍。

6.創(chuàng)新教學(xué)手段：利用多媒體技術(shù)，如游戲直播、虛擬現(xiàn)實(shí)等，讓學(xué)生在更加生動(dòng)有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)寫(xiě)作，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，分享自己的游戲經(jīng)歷。

-學(xué)生在小組討論中能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，并能夠提出自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中能夠運(yùn)用所學(xué)技巧，如細(xì)節(jié)描寫(xiě)和心理活動(dòng)描寫(xiě)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，每個(gè)小組都能夠提出獨(dú)特的游戲觀察和描述方法。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠引導(dǎo)其他同學(xué)進(jìn)行思考。

-學(xué)生在討論中展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，能夠評(píng)估學(xué)生對(duì)游戲觀察和寫(xiě)作技巧的掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容包括對(duì)游戲細(xì)節(jié)的描述、對(duì)游戲規(guī)則的解析以及對(duì)游戲文化元素的理解。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠較好地完成測(cè)試任務(wù)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶?xiě)作進(jìn)行自評(píng)，指出自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，能夠提出建設(shè)性的意見(jiàn)，幫助彼此提高。

-通過(guò)自評(píng)