第19課：七七事變與全民族抗戰(zhàn)2023-2024學年八年級上冊歷史同步教學設計（統(tǒng)編版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本課以“七七事變與全民族抗戰(zhàn)”為主題，旨在幫助學生了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和意義，培養(yǎng)學生的愛國主義精神和社會責任感。通過本課的學習，使學生認識到抗日戰(zhàn)爭是中國近代史上的一次偉大民族解放戰(zhàn)爭，增強學生的民族自豪感和歷史使命感。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生歷史唯物主義觀點，理解抗日戰(zhàn)爭的歷史必然性。

2.增強學生的民族認同感和國家意識，樹立正確的國家觀。

3.培養(yǎng)學生分析歷史問題的能力，學會從多角度審視歷史事件。

4.培養(yǎng)學生的愛國主義情感，激發(fā)學生的社會責任感和歷史使命感。教學難點與重點1.教學重點，

①七七事變爆發(fā)的時間和地點，以及事變爆發(fā)的原因。

②全民族抗戰(zhàn)的起始標志，以及國共兩黨在抗戰(zhàn)初期的合作情況。

③抗日戰(zhàn)爭中的重大戰(zhàn)役，如平型關大捷、臺兒莊戰(zhàn)役等，以及這些戰(zhàn)役的意義。

2.教學難點，

①抗日戰(zhàn)爭中的國共合作及其發(fā)展變化，如何分析國共關系對抗日戰(zhàn)爭的影響。

②抗日戰(zhàn)爭中的民族覺醒和抗日救亡運動，如何理解民眾在抗戰(zhàn)中的作用。

③抗日戰(zhàn)爭的歷史意義和現(xiàn)實啟示，如何引導學生從歷史中汲取智慧，培養(yǎng)正確的價值觀。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、歷史圖片、地圖。

-課程平臺：歷史教學資源庫、在線歷史視頻資料。

-信息化資源：抗日戰(zhàn)爭相關的歷史紀錄片、歷史事件的時間軸、抗日戰(zhàn)爭的戰(zhàn)爭地圖。

-教學手段：歷史課本、教學掛圖、歷史人物雕像。教學過程一、導入新課

（教師）：同學們，今天我們來學習第19課《七七事變與全民族抗戰(zhàn)》。抗日戰(zhàn)爭是中國近代史上的一次偉大民族解放戰(zhàn)爭，它對中國歷史產(chǎn)生了深遠的影響。那么，抗日戰(zhàn)爭是如何爆發(fā)的？全民族抗戰(zhàn)又有哪些重要的歷史事件呢？讓我們帶著這些問題，開始今天的課堂學習。

二、新課講授

1.七七事變爆發(fā)

（教師）：同學們，我們先來了解一下七七事變。請看大屏幕，這是1937年7月7日，盧溝橋事變發(fā)生時的情景。請大家結(jié)合課本，談談七七事變爆發(fā)的原因。

（學生）：七七事變爆發(fā)的原因有日本帝國主義的侵略野心，以及國民黨政府對日本侵略的妥協(xié)退讓。

（教師）：很好，七七事變爆發(fā)后，國民黨政府采取了怎樣的應對措施？

（學生）：國民黨政府宣布對日全面抗戰(zhàn)。

（教師）：接下來，我們來看一下七七事變爆發(fā)后的戰(zhàn)爭形勢。請大家閱讀課本第XX頁，了解國共兩黨在抗戰(zhàn)初期的合作情況。

（學生）：國共兩黨在抗戰(zhàn)初期合作，共同抵抗日本侵略。

（教師）：非常好。那么，在抗日戰(zhàn)爭中，有哪些重大的戰(zhàn)役呢？

2.抗日戰(zhàn)爭中的重大戰(zhàn)役

（教師）：抗日戰(zhàn)爭中，有許多重大的戰(zhàn)役。比如平型關大捷、臺兒莊戰(zhàn)役等。請大家結(jié)合課本，了解這些戰(zhàn)役的經(jīng)過和意義。

（學生）：平型關大捷是八路軍在抗日戰(zhàn)爭中取得的第一個勝利，臺兒莊戰(zhàn)役是國民黨軍隊在正面戰(zhàn)場取得的重大勝利。

（教師）：這些戰(zhàn)役對抗日戰(zhàn)爭的意義是什么呢？

（學生）：這些戰(zhàn)役打擊了日本侵略者的囂張氣焰，提高了我國軍隊的士氣，鼓舞了全國人民的抗日斗志。

3.全民族抗戰(zhàn)的歷史意義

（教師）：抗日戰(zhàn)爭是中國近代史上的一次偉大民族解放戰(zhàn)爭。那么，全民族抗戰(zhàn)的歷史意義是什么呢？

（學生）：全民族抗戰(zhàn)的歷史意義在于，它是中國人民反抗外來侵略、爭取民族獨立和解放的偉大斗爭，是中國近代史上的重要轉(zhuǎn)折點。

（教師）：是的，全民族抗戰(zhàn)的歷史意義深遠，它不僅使中國贏得了民族獨立和解放，也為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了重要貢獻。

三、課堂小結(jié)

（教師）：通過本節(jié)課的學習，我們了解了七七事變爆發(fā)的原因、抗日戰(zhàn)爭中的重大戰(zhàn)役以及全民族抗戰(zhàn)的歷史意義。希望大家能夠認識到，抗日戰(zhàn)爭是中國近代史上的一次偉大民族解放戰(zhàn)爭，我們要銘記歷史，珍惜和平。

四、課后作業(yè)

1.請同學們閱讀課本第XX頁，了解抗日戰(zhàn)爭中的其他重要戰(zhàn)役。

2.請同學們結(jié)合課本，思考全民族抗戰(zhàn)的歷史意義，并撰寫一篇短文。

五、課堂延伸

（教師）：同學們，抗日戰(zhàn)爭雖然已經(jīng)過去，但那段歷史永遠值得我們銘記。請大家課后查閱資料，了解抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物，感受他們的愛國情懷。

（學生）：好的，老師。

六、課堂總結(jié)

（教師）：今天的課程到此結(jié)束。希望大家能夠通過本節(jié)課的學習，更加深刻地理解抗日戰(zhàn)爭的歷史意義，增強民族自豪感和歷史責任感。下課！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《抗日戰(zhàn)爭日記》選段，讓學生通過日記的形式了解抗戰(zhàn)時期普通民眾的生活和情感體驗。

-《七七事變親歷記》或《盧溝橋事變回憶錄》，讓學生了解事件親歷者的視角和對事件的描述。

-《中國共產(chǎn)黨抗戰(zhàn)紀實》系列書籍，介紹黨的領導下抗日戰(zhàn)爭的進程和策略。

-《抗日戰(zhàn)爭勝利的原因》相關文章，探討抗日戰(zhàn)爭勝利的多方面原因。

-《抗日戰(zhàn)爭中的民族工業(yè)》專題報道，了解抗日戰(zhàn)爭期間民族工業(yè)的艱辛發(fā)展。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以查閱關于抗日戰(zhàn)爭的歷史地圖，了解不同戰(zhàn)役的地理位置和影響范圍。

-組織學生觀看《地道戰(zhàn)》、《地雷戰(zhàn)》等抗戰(zhàn)題材的電影或紀錄片，增強對戰(zhàn)爭場景的理解。

-通過網(wǎng)絡資源或圖書館資源，查找有關抗戰(zhàn)英雄的傳記，學習他們的英勇事跡。

-分組討論：將學生分成小組，針對“抗日戰(zhàn)爭中民族覺醒的體現(xiàn)”這一主題進行討論，分享各自的見解。

-創(chuàng)作抗戰(zhàn)主題的繪畫、詩歌或短劇，通過藝術形式表達對歷史的思考和敬意。

3.設計實踐性作業(yè)

-讓學生撰寫一篇關于抗日戰(zhàn)爭中的某位英雄人物的簡要傳記，要求包括生平事跡、貢獻和影響。

-組織學生進行“抗日戰(zhàn)爭知識競賽”，通過競賽的形式檢驗學生對課程內(nèi)容的掌握程度。

-設計一個以抗日戰(zhàn)爭為主題的班級展覽，展示學生收集的歷史資料和創(chuàng)作成果。

4.鼓勵學生參與社區(qū)活動

-組織學生參觀當?shù)氐臍v史紀念館或抗戰(zhàn)遺址，實地感受歷史氛圍。

-邀請抗戰(zhàn)老兵或歷史研究者來校進行講座，與學生分享親身經(jīng)歷和研究成果。典型例題講解1.例題：

1937年7月7日，日本侵略軍發(fā)動了盧溝橋事變，這場事變標志著中國全民族抗戰(zhàn)的爆發(fā)。請簡述盧溝橋事變爆發(fā)的原因。

答案：盧溝橋事變爆發(fā)的原因包括日本帝國主義的侵略野心、國民黨政府對日本侵略的妥協(xié)退讓、中日兩國在華北地區(qū)的矛盾激化。

2.例題：

抗日戰(zhàn)爭初期，國共兩黨實現(xiàn)了第二次合作，共同抵抗日本侵略。請列舉國共兩黨在抗戰(zhàn)初期合作的具體表現(xiàn)。

答案：國共兩黨在抗戰(zhàn)初期的合作表現(xiàn)包括共同發(fā)表《國共合作宣言》、建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線、共同指揮抗日戰(zhàn)爭。

3.例題：

抗日戰(zhàn)爭期間，八路軍在平型關大捷中取得了重大勝利。請簡述平型關大捷的經(jīng)過和意義。

答案：平型關大捷的經(jīng)過是八路軍在平型關伏擊日軍，取得重大勝利。這場戰(zhàn)役的意義在于打擊了日本侵略者的囂張氣焰，提高了我國軍隊的士氣，鼓舞了全國人民的抗日斗志。

4.例題：

抗日戰(zhàn)爭期間，國民黨軍隊在正面戰(zhàn)場取得了一系列重大勝利。請舉例說明國民黨軍隊在抗戰(zhàn)中的重大勝利。

答案：國民黨軍隊在抗戰(zhàn)中的重大勝利包括臺兒莊戰(zhàn)役、武漢會戰(zhàn)、長沙會戰(zhàn)等。

5.例題：

抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義是什么？

答案：抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義在于，它是中國人民反抗外來侵略、爭取民族獨立和解放的偉大斗爭，是中國近代史上的重要轉(zhuǎn)折點。抗日戰(zhàn)爭的勝利，不僅使中國贏得了民族獨立和解放，也為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了重要貢獻。教學反思與改進各位同事，今天我想和大家分享一下我對這節(jié)課《七七事變與全民族抗戰(zhàn)》的教學反思。這節(jié)課結(jié)束后，我感到既有收獲也有不足，下面我就從幾個方面來進行反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在課堂上，我嘗試通過圖片、視頻等多媒體手段來增強學生的直觀感受，但我覺得在今后的教學中，我還可以更加注重學生的參與度。比如，在講解七七事變爆發(fā)的原因時，我可以讓學生扮演不同的角色，模擬當時的情景，這樣既能提高學生的興趣，也能讓他們更深入地理解歷史。

其次，關于教學內(nèi)容的處理，我發(fā)現(xiàn)我在講解抗日戰(zhàn)爭中的重大戰(zhàn)役時，可能過于注重戰(zhàn)役的細節(jié)，而忽略了戰(zhàn)役背后的歷史背景和民族精神。我覺得在接下來的教學中，我應該更加注重引導學生從宏觀的角度去把握歷史，同時也要讓學生明白，每一個戰(zhàn)役的勝利都是無數(shù)英雄和人民的共同努力的結(jié)果。

再者，我在課堂提問時，發(fā)現(xiàn)有些問題可能過于簡單，沒有很好地激發(fā)學生的思考。今后，我會設計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學生進行深入思考，培養(yǎng)他們的歷史思維和分析能力。

在教學方法上，我意識到自己在課堂上可能過于依賴課本，而沒有充分調(diào)動學生的主動學習。比如，在講解全民族抗戰(zhàn)的歷史意義時，我可以讓學生分組討論，讓他們從不同的角度去分析問題，這樣既能提高他們的合作能力，也能讓他們更好地理解歷史。

至于課后作業(yè)的設計，我覺得可以更加多樣化。除了傳統(tǒng)的書面作業(yè)，我還可以設計一些實踐性的作業(yè)，比如讓學生制作抗戰(zhàn)主題的手抄報、參觀抗戰(zhàn)遺址等，這樣既能讓學生在實踐中學習，也能增強他們的愛國主義情感。

最后，我想說的是，教學反思是一個持續(xù)的過程。我會認真