Unit9SectionB1a-1d教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要針對2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語下冊Unit9SectionB1a-1d部分。內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)描述家庭照片的詞匯和句型；掌握如何用英語進(jìn)行簡單的日常對話；練習(xí)聽、說、讀、寫等技能，提高學(xué)生的英語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，使其能夠用英語描述家庭照片，表達(dá)個人情感。

2.提升學(xué)生的跨文化交流意識，通過學(xué)習(xí)家庭文化，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯和句型，了解不同文化背景下的家庭觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入八年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法、詞匯和日常交流用語。他們具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠進(jìn)行簡單的英語對話。在詞匯方面，學(xué)生對家庭成員的稱呼和常見的家庭用品有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，尤其是當(dāng)他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流時。學(xué)生的英語能力參差不齊，部分學(xué)生在聽說能力上表現(xiàn)較好，而寫作和閱讀能力相對較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好視覺學(xué)習(xí)的，也有偏好聽覺學(xué)習(xí)的，還有偏好動手操作和合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)描述家庭照片這一部分時，學(xué)生可能面臨以下困難：

-詞匯量不足，難以準(zhǔn)確描述家庭成員的特征和照片中的物品；

-語法的運(yùn)用不夠熟練，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)不完整或錯誤；

-聽力理解能力不足，影響對聽力材料的理解和對話練習(xí)；

-在寫作和口語表達(dá)時，可能存在思維跳躍或表達(dá)不夠流暢的問題。教師需關(guān)注這些挑戰(zhàn)，提供針對性的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源-教材：2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語下冊

-教學(xué)課件：多媒體PPT，包含圖片、詞匯卡片和練習(xí)題

-音頻資源：家庭描述的英語聽力材料

-視頻資源：英語教學(xué)視頻，展示家庭照片描述的實(shí)際場景

-教學(xué)工具：白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供相關(guān)練習(xí)和測試

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如家庭照片、圖片卡片），以便于學(xué)生直觀理解和練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于家庭生活的英語視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考視頻中家庭成員的互動和描述。

2.提問：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoudescribeyourfamily?”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnhowtodescribeourfamiliesinEnglish.”

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹家庭成員的詞匯，如：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。

2.通過PPT展示家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述照片中的家庭成員。

3.講解描述家庭照片的句型，如：“Thisismyfather.Heisateacher.Heistallandhasshorthair.”

4.通過例句講解如何使用形容詞和副詞來描述家庭成員的特征。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組活動：學(xué)生分組，每組選擇一張家庭照片，用英語描述照片中的內(nèi)容。

2.小組展示：每組派代表進(jìn)行展示，其他組員進(jìn)行評價和補(bǔ)充。

3.教師點(diǎn)評：對學(xué)生的描述進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“HowdoyoudescribeyourfamilyinEnglish?”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)描述家庭照片的要點(diǎn)。

3.提問：“Whataresomecommonfamilyactivities?”

4.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述家庭活動。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示一張家庭照片，讓學(xué)生用英語描述。

2.學(xué)生輪流描述，教師進(jìn)行點(diǎn)評和糾正。

3.教師提問：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthingtodescribewhentalkingaboutyourfamily?”

4.學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)家庭描述的重要性。

六、解決問題（5分鐘）

1.教師展示一個描述家庭照片的難題，如：“Myfamilyhasapetdog.HowcanIdescribeit?”

2.學(xué)生分組討論，找到解決問題的方法。

3.小組展示，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

七、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出一個與家庭文化相關(guān)的問題，如：“Whataresometraditionalfamilyvaluesinyourculture?”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的文化背景和家庭價值觀。

3.教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)家庭文化的重要性。

八、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語描述自己的家庭，并準(zhǔn)備一張家庭照片。

3.提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握描述家庭成員的詞匯，如father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。同時，學(xué)生也能夠運(yùn)用形容詞和副詞來描述家庭成員的特征，如tall,short,kind,happy等。

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生能夠運(yùn)用描述家庭照片的句型，如“Thisismyfather.Heisateacher.Heistallandhasshorthair.”學(xué)生在描述時，能夠正確使用主語、謂語、定語和狀語，句子結(jié)構(gòu)完整，表達(dá)清晰。

3.聽力理解：

學(xué)生通過聽力練習(xí)，提高了對英語聽力材料的理解能力。他們能夠準(zhǔn)確捕捉到關(guān)鍵詞和句子，理解對話內(nèi)容，為日常交流打下基礎(chǔ)。

4.口語表達(dá)：

學(xué)生在課堂練習(xí)和小組活動中，提高了英語口語表達(dá)能力。他們能夠用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常對話，描述自己的家庭，表達(dá)個人情感。

5.寫作能力：

學(xué)生在描述家庭照片的寫作練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，撰寫短文。他們在寫作過程中，能夠注意句子結(jié)構(gòu)的完整性和表達(dá)的準(zhǔn)確性。

6.文化意識：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯和句型，了解不同文化背景下的家庭觀念。他們能夠尊重和欣賞不同文化中的家庭價值觀，增強(qiáng)跨文化交流意識。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的過程中，提高了分析問題和解決問題的能力。他們能夠獨(dú)立思考，積極參與課堂活動，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力：

在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

9.思維能力：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維能力得到了提升。他們在描述家庭照片時，不僅要運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，還要結(jié)合自己的觀察和感受，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

10.心理素質(zhì)：

學(xué)生在課堂練習(xí)和展示中，逐漸克服了緊張和恐懼心理。他們能夠自信地用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了心理素質(zhì)。課堂1.課堂提問：

-通過提問，了解學(xué)生對新知識的掌握程度。例如，提問：“Canyoutellmethewordswelearnedtodaytodescribefamilymembers?”

-觀察學(xué)生的回答，判斷其對詞匯的掌握情況。根據(jù)學(xué)生的回答，給予及時的反饋和糾正。

2.觀察學(xué)生參與度：

-在小組活動中，觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠與同伴有效溝通。

-注意學(xué)生的表情和動作，判斷其對活動的興趣和投入程度。

3.課堂互動：

-通過課堂互動，了解學(xué)生的口語表達(dá)能力。例如，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的家庭。

-觀察學(xué)生的口語流利度、語法正確性和詞匯運(yùn)用情況。

4.課堂測試：

-在課程結(jié)束時，進(jìn)行小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-測試形式包括選擇題、填空題和簡答題，以覆蓋不同的知識點(diǎn)。

5.及時反饋：

-對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時的正面反饋，鼓勵學(xué)生的努力和進(jìn)步。

-對于錯誤，給予具體的指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生理解并改正。

6.課堂紀(jì)律：

-觀察學(xué)生的課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動能夠順利進(jìn)行。

-對于違反紀(jì)律的行為，給予適當(dāng)?shù)奶嵝押图m正。

7.個性化評價：

-根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和表現(xiàn)，給予個性化的評價。

-對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和幫助。

8.教學(xué)反思：

-教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

9.學(xué)生自評：

-鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

-學(xué)生可以記錄自己在課堂上的表現(xiàn)，以及需要改進(jìn)的地方。

10.家長溝通：

-定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-通過家長會或家校聯(lián)系冊，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和課堂表現(xiàn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFamily》是一本適合英語學(xué)習(xí)者的簡易讀物，內(nèi)容圍繞家庭生活展開，通過圖片和文字描述家庭成員、家庭活動和家庭故事。

-視頻資源：《FamilyMatters》是一系列英語視頻，通過幽默的方式展示不同文化背景下的家庭生活，適合學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇《MyFamily》中的相關(guān)章節(jié)進(jìn)行閱讀，重點(diǎn)關(guān)注家庭描述的詞匯和句型。閱讀后，可以嘗試用所學(xué)詞匯和句型寫一篇短文，描述自己的家庭。

-視頻資源：學(xué)生觀看《FamilyMatters》視頻，注意視頻中的家庭互動和文化差異。觀看后，可以進(jìn)行小組討論，分享對家庭觀念和文化差異的看法。

3.教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦閱讀材料，如《MyFamily》的不同章節(jié)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

-對于閱讀材料中的難點(diǎn)，教師可以提供解釋和翻譯，幫助學(xué)生更好地理解內(nèi)容。

-在觀看視頻資源時，教師可以提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭觀念和文化差異。

-對于學(xué)生的拓展作業(yè)，教師可以提供范文或參考答案，幫助學(xué)生提高寫作水平。

4.課后活動：

-組織學(xué)生進(jìn)行家庭主題的英語角活動，鼓勵學(xué)生用英語分享自己的家庭故事和照片。

-安排家庭主題的英語演講比賽，讓學(xué)生有機(jī)會展示自己的語言能力和表達(dá)能力。

5.反饋與評價：

-教師可以通過學(xué)生的寫作和演講來評價學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)效果。

-對于學(xué)生的拓展作業(yè)，教師可以給予書面或口頭反饋，鼓勵學(xué)生的努力和進(jìn)步。

6.家庭作業(yè)：

-布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，并附上家庭照片。

-鼓勵學(xué)生在家庭作業(yè)中展示創(chuàng)意，如用不同的句型描述家庭成員的特征。板書設(shè)計①知識點(diǎn)：

-家庭成員的詞匯：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma

-形容詞和副詞：tall,short,kind,happy,young,old

-描述句型：Thisismy...He/Sheis...

②詞匯：

-Familymembers:father,mother,brother,sister,grandpa,grandma

-Adjectives:tall,short,kind,happy,young,old

-Adverbs:usually,often,sometimes

③句型：

-Descriptivesentences:Thisismyfather.Heisateacher.Heistallandhasshorthair.

-Questions:Whoisthis?Whatishe/shedoing?Howoldishe/she?

-Responses:Thisismymother.Sheisadoctor.Sheistallandhaslonghair.Sheusuallygoestoworkearly.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂中，我嘗試了情景模擬的方式，讓學(xué)生在真實(shí)的生活場景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，這樣不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，還增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示家庭照片和視頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也提高了課堂的互動性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異處理不足：在課堂練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢，但因?yàn)闆]有足夠的時間針對每個學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，導(dǎo)致他們的進(jìn)步不明顯。

2.課堂互動深度不夠：盡管我鼓勵學(xué)生參與課堂討論，但實(shí)際效果并不理想，部分學(xué)生仍然較為被動，缺乏深度參與。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評價，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和情感態(tài)度的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）