《6奇妙的剪紙》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動皖教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：綜合實踐活動——《6奇妙的剪紙》

內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的起源、發(fā)展以及剪紙的基本技巧。學(xué)生將了解剪紙的基本工具和材料，學(xué)習(xí)剪紙的基本步驟，包括剪紙的構(gòu)圖、裁剪、折疊等。通過實踐操作，學(xué)生能夠掌握剪紙的基本技巧，創(chuàng)作出具有個性的剪紙作品。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生審美感知能力，通過剪紙藝術(shù)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對美的鑒賞和創(chuàng)造能力。增強動手實踐能力，通過剪紙實踐操作，鍛煉學(xué)生的動手操作技能和空間想象力。同時，培養(yǎng)學(xué)生文化自信，了解剪紙這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解剪紙的基本構(gòu)圖和折疊技巧，掌握剪紙的基本步驟。

2.創(chuàng)作具有個性特色的剪紙作品。

難點：

1.精確的裁剪技巧和折疊方法，對于初學(xué)者來說較難掌握。

2.創(chuàng)作過程中如何將抽象的圖案轉(zhuǎn)化為具體的剪紙作品。

解決辦法：

1.在課堂教學(xué)中，通過示范演示，詳細(xì)講解剪紙的構(gòu)圖和折疊技巧，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

2.分階段練習(xí)，先從簡單的剪紙作品開始，逐步增加難度，讓學(xué)生逐步掌握裁剪和折疊技巧。

3.鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，提供多種圖案供學(xué)生參考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

4.組織小組討論，讓學(xué)生互相交流剪紙心得，共同解決創(chuàng)作中的問題。

5.課后布置作業(yè)，讓學(xué)生在家繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高動手實踐能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色紙張、剪刀、鉛筆、直尺、圓規(guī)、膠水、展示板

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)

-信息化資源：剪紙藝術(shù)相關(guān)的圖片、視頻資料，用于教學(xué)演示和學(xué)生學(xué)習(xí)參考

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦），用于展示剪紙藝術(shù)的歷史和技巧

-實物展示：剪紙藝術(shù)作品實物，用于直觀展示剪紙效果和技巧五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)一個充滿神奇色彩的世界——剪紙藝術(shù)。剪紙，是一種古老而獨特的民間藝術(shù)，它用簡單的紙張，通過巧妙的折疊和裁剪，就能創(chuàng)作出各種各樣的美麗圖案。接下來，就讓我們一起揭開剪紙的神秘面紗吧！

（2）學(xué)生：老師，剪紙藝術(shù)真的有這么神奇嗎？我們今天要學(xué)習(xí)什么呢？

（3）老師：今天我們要學(xué)習(xí)的是《6奇妙的剪紙》，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們將了解到剪紙的起源、發(fā)展以及基本技巧，并且親手嘗試創(chuàng)作剪紙作品。

二、新課講授

1.剪紙的起源與發(fā)展

（1）老師：同學(xué)們，你們知道剪紙的起源和發(fā)展嗎？

（2）學(xué)生：不知道。

（3）老師：剪紙起源于我國古代，距今已有1500多年的歷史。它源于民間，是人們在生活中積累經(jīng)驗、傳承文化的一種方式。剪紙在我國有著豐富的文化內(nèi)涵，它體現(xiàn)了中華民族的智慧和創(chuàng)造力。

（4）老師：接下來，我將給大家展示一些剪紙的歷史圖片，讓大家對剪紙的發(fā)展有一個大致的了解。

（5）學(xué)生：好的。

（6）老師：通過這些圖片，我們了解到剪紙藝術(shù)在歷史長河中不斷發(fā)展，從最初的簡單圖案到如今豐富多彩的藝術(shù)形式，剪紙藝術(shù)已經(jīng)成為了我國民間文化的重要組成部分。

2.剪紙的基本技巧

（1）老師：那么，剪紙的基本技巧有哪些呢？

（2）學(xué)生：不知道。

（3）老師：剪紙的基本技巧主要包括構(gòu)圖、折疊和裁剪。接下來，我將為大家演示剪紙的基本步驟。

（4）老師：首先，我們要準(zhǔn)備好剪紙的工具和材料，包括彩色紙張、剪刀、鉛筆、直尺等。然后，我們根據(jù)剪紙圖案進(jìn)行構(gòu)圖，畫出輪廓。

（5）老師：接下來，我們將紙張折疊成一定的形狀，以便在裁剪時更加精確。

（6）老師：最后，我們用剪刀沿著畫好的輪廓進(jìn)行裁剪，剪紙作品就完成了。

（7）學(xué)生：老師，剪紙的構(gòu)圖和折疊技巧有哪些注意事項呢？

（8）老師：構(gòu)圖要簡潔、美觀，折疊要準(zhǔn)確，裁剪要小心，以免劃傷手指。

3.剪紙作品的創(chuàng)作

（1）老師：接下來，我們來創(chuàng)作一幅剪紙作品。

（2）老師：請大家根據(jù)自己喜歡的圖案，進(jìn)行構(gòu)圖、折疊和裁剪。

（3）學(xué)生：好的，老師。

（4）老師：在創(chuàng)作過程中，遇到困難時，可以互相交流、討論，共同解決問題。

（5）學(xué)生：明白了。

三、課堂練習(xí)

（1）老師：請大家根據(jù)自己的喜好，創(chuàng)作一幅剪紙作品。

（2）學(xué)生：好的。

（3）老師：在創(chuàng)作過程中，要注意構(gòu)圖、折疊和裁剪的技巧，力求作品的美觀和精致。

（4）學(xué)生：明白了。

四、作品展示與評價

（1）老師：請大家展示自己的剪紙作品。

（2）學(xué)生：好的。

（3）老師：請大家互相欣賞、評價一下彼此的作品，看看誰的作品更加美觀、精致。

（4）學(xué)生：好的。

（5）老師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)掌握了剪紙的基本技巧，相信你們的作品一定非常出色。

五、總結(jié)與作業(yè)

（1）老師：今天我們學(xué)習(xí)了剪紙的起源、發(fā)展以及基本技巧，希望大家在課后能夠繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的剪紙水平。

（2）老師：作業(yè)：請大家回家后，創(chuàng)作一幅剪紙作品，下節(jié)課帶來分享。

（3）學(xué)生：好的。

（4）老師：下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解剪紙藝術(shù)的起源、發(fā)展歷程以及剪紙的基本技巧，掌握了剪紙構(gòu)圖、折疊和裁剪的方法，對剪紙這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式有了更深入的認(rèn)識。

2.技能提升：學(xué)生在課堂上通過實際操作，鍛煉了動手能力，學(xué)會了使用剪刀、直尺等工具，提高了對紙張的裁剪和折疊技巧，為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的剪紙技藝打下了基礎(chǔ)。

3.創(chuàng)意激發(fā)：本節(jié)課鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作具有個性特色的剪紙作品。學(xué)生在創(chuàng)作過程中，不僅提高了審美能力，還激發(fā)了創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了藝術(shù)創(chuàng)造力。

4.文化傳承：通過學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)，學(xué)生了解了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強了文化自信，為傳承和弘揚民間藝術(shù)做出了貢獻(xiàn)。

5.團(tuán)隊協(xié)作：在課堂練習(xí)和作品展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要互相交流、討論，共同解決問題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

6.情感體驗：學(xué)生在創(chuàng)作剪紙作品的過程中，體驗到了剪紙藝術(shù)的魅力，感受到了藝術(shù)帶來的快樂。這種情感體驗有助于提高學(xué)生的生活情趣，培養(yǎng)他們的審美情趣。

7.綜合實踐能力：本節(jié)課將理論知識與實踐操作相結(jié)合，讓學(xué)生在動手實踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合實踐能力。

8.評價能力：在作品展示和評價環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何欣賞他人的作品，并給予客觀、公正的評價，提高了自己的評價能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的相關(guān)知識，為以后深入學(xué)習(xí)剪紙技藝奠定了基礎(chǔ)。

10.情緒管理：在課堂練習(xí)和創(chuàng)作過程中，學(xué)生可能會遇到困難，但通過努力和老師的指導(dǎo)，他們學(xué)會了如何面對挫折，調(diào)整情緒，保持積極向上的心態(tài)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國剪紙藝術(shù)》（書籍推薦）

學(xué)生可以通過閱讀這本書，深入了解中國剪紙的歷史、分類、代表作品以及剪紙在各地的特色。

-視頻資源：《剪紙大師的工作室》（視頻推薦）

觀看視頻，了解剪紙大師的創(chuàng)作過程和技巧，感受剪紙藝術(shù)的魅力。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀推薦書籍，觀看相關(guān)視頻，拓寬知識面。

-學(xué)生可以嘗試收集不同地區(qū)的剪紙作品，了解各地剪紙的特色和風(fēng)格。

-引導(dǎo)學(xué)生思考剪紙藝術(shù)在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，如剪紙在節(jié)日裝飾、家居設(shè)計等方面的運用。

-鼓勵學(xué)生嘗試自己設(shè)計剪紙圖案，并嘗試將剪紙藝術(shù)與日常生活相結(jié)合，如制作書簽、賀卡等。

-教師可提供以下指導(dǎo)和幫助：

-推薦閱讀材料：根據(jù)學(xué)生的興趣和閱讀能力，推薦適合的剪紙藝術(shù)書籍和資料。

-解答疑問：對于學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐中遇到的問題，及時給予解答和指導(dǎo)。

-組織討論：鼓勵學(xué)生在班級或線上平臺上分享自己的學(xué)習(xí)心得和作品，進(jìn)行互動交流。

-安排實踐活動：組織學(xué)生參觀剪紙展覽、邀請剪紙藝術(shù)家進(jìn)行講座或工作坊，讓學(xué)生近距離感受剪紙藝術(shù)。

-設(shè)立作品展示平臺：為學(xué)生提供展示自己剪紙作品的平臺，如班級展覽、學(xué)校活動等，增強學(xué)生的成就感和自豪感。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于剪紙的基本技巧和創(chuàng)作方法有較好的理解。課堂紀(jì)律良好，大部分學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真聽講和參與實踐。

2.小組討論成果展示：

學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊合作精神，能夠積極發(fā)表自己的觀點，并尊重他人的意見。通過討論，學(xué)生不僅鞏固了剪紙知識，還提出了許多創(chuàng)新的設(shè)計理念，展示了良好的批判性思維。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，學(xué)生對剪紙的基本技巧掌握程度良好。測試包括剪紙工具的認(rèn)識、折疊和裁剪技巧的運用以及簡單圖案的識別。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問題，展示出對剪紙藝術(shù)的了解。

4.課后作品反饋：

學(xué)生完成的剪紙作品展現(xiàn)了各自獨特的創(chuàng)意和技巧。作品內(nèi)容豐富，形式多樣，包括人物、動物、花卉等傳統(tǒng)圖案，也有學(xué)生結(jié)合現(xiàn)代元素進(jìn)行創(chuàng)新。教師對學(xué)生的作品進(jìn)行了詳細(xì)的評價，包括構(gòu)圖、裁剪的準(zhǔn)確性以及作品的創(chuàng)意。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價如下：

-針對課堂參與度，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，提出問題和回答問題，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-針對團(tuán)隊合作，學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的溝通和協(xié)作能力，能夠共同解決問題，完成任務(wù)。

-針對技能掌握，學(xué)生對于剪紙的基本技巧有較好的掌握，能夠在實踐中靈活運用。

-針對創(chuàng)新思維，部分學(xué)生能夠?qū)⒓艏埶囆g(shù)與現(xiàn)代元素相結(jié)合，展現(xiàn)出獨特的藝術(shù)視角。

教師反饋如下：

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高課堂參與度。

-對于團(tuán)隊合作，建議學(xué)生在討論中更加開放地分享自己的想法，以提高團(tuán)隊的整體表現(xiàn)。

-在技能掌握方面，教師建議學(xué)生加強練習(xí)，提高剪紙的精細(xì)度和技巧。

-對于創(chuàng)新思維，教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持探索精神，將剪紙藝術(shù)與其他領(lǐng)域相結(jié)合，創(chuàng)造出更多具有個人特色的作品。板書設(shè)計①剪紙藝術(shù)簡介

-剪紙起源

-剪紙發(fā)展歷程

-剪紙藝術(shù)特點

②剪紙基本技巧

-工具與材料

①剪刀

②彩色紙張

③鉛筆

④直尺

⑤圓規(guī)

-折疊方法

①平面折疊

②三角形折疊

③圓形折疊

-裁剪技巧

①輪廓繪制

②裁剪順序

③裁剪注意事項

③剪紙創(chuàng)作步驟

-構(gòu)圖設(shè)計

-折疊紙張

-裁剪圖案

-完成作品

④剪紙作品欣賞

-傳統(tǒng)圖案

①人物

②動物

③花卉

-現(xiàn)代創(chuàng)新

①結(jié)合現(xiàn)代元素

②創(chuàng)意設(shè)計

⑤教學(xué)總結(jié)

-學(xué)生剪紙作品展示

-剪紙藝術(shù)在生活中的應(yīng)用教學(xué)反思十、教學(xué)反思

這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氣氛非常活躍。同學(xué)們對剪紙藝術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂參與度很高。他們積極提問、回答問題，并且在小組討論中能夠互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。這讓我感到非常欣慰，因為這說明我的教學(xué)方法比較適合學(xué)生，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在剪紙技巧的講解上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于折疊和裁剪的步驟理解不夠深入。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解每個步驟，并且提供更多的實踐機會，讓學(xué)生通過實際操作來加深理解。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在創(chuàng)作過程中缺乏創(chuàng)新意識。他們往往按照既定的圖案來剪紙，缺乏自己的創(chuàng)意。為了解決這個問題，我計劃在下一節(jié)課中，引入一些現(xiàn)代設(shè)計元素，引導(dǎo)學(xué)生將剪紙藝術(shù)與現(xiàn)代審美相結(jié)合，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象，那就是部分學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的認(rèn)識還不夠深入。剪紙作為我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一，蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。因此，在今后的教學(xué)中，我