Unit1Makingfriends第5課時BLet’slearn＆Listenandchant（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1Makingfriends第5課時BLet’slearn＆Listenandchant

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.培養學生的英語學習興趣，提高他們對英語學習的積極性和主動性。

2.增強學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提高語言運用能力。

3.培養學生的跨文化交際意識，讓學生在真實語境中運用所學知識進行交流。

4.培養學生的合作學習意識，通過小組活動，提高學生的團隊協作能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握本節課新單詞：friend,hello,nice,tomeetyou,etc.，并能正確發音和拼寫。

②能夠運用新句型“Hello,mynameis...Nicetomeetyou.”進行簡單的自我介紹和問候。

③學會聽懂并跟讀chant，能夠通過chant鞏固和復習所學單詞和句型。

2.教學難點，

①學生能夠理解并運用新句型進行實際交流，克服語言表達時的緊張和害羞。

②在小組活動中，引導學生積極參與，培養他們的合作意識和溝通能力。

③通過chant的學習，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固所學內容，提高他們的語感。

④引導學生關注英語國家的文化背景，培養他們的跨文化交際意識。四、教學資源1.軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、音響設備、多功能一體機。

2.課程平臺：人教PEP版英語三年級上冊配套電子教材和資源平臺。

3.信息化資源：多媒體課件、英語教學視頻、英語歌曲和chant音頻。

4.教學手段：實物教具（如圖片、卡片、頭飾等）、情景模擬、角色扮演、小組討論。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示一些圖片或視頻，展示不同國家的朋友相遇的情景，引導學生思考如何用英語介紹自己和打招呼。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的問候語和自我介紹的基本句型，為新的學習內容做鋪墊。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-介紹本節課的新單詞：friend,hello,nice,tomeetyou。

-通過PPT展示單詞的圖片和例句，讓學生觀察單詞的拼寫和發音。

-演示如何用新句型“Hello,mynameis...Nicetomeetyou.”進行自我介紹。

-舉例說明：

-給出幾個具體的例子，如在不同場合下如何使用這些新單詞和句型。

-通過角色扮演，讓學生模仿真實的交流場景。

-互動探究：

-組織學生進行小組討論，讓他們思考如何在不同的情境中運用新學到的句子。

-安排小實驗，如學生分組進行簡單的角色扮演，以實際應用新學到的英語知識。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-分發練習冊，讓學生完成與新單詞和句型相關的練習題。

-設計一個小游戲，讓學生通過游戲的形式復習和鞏固所學內容。

-教師指導：

-巡視教室，觀察學生的學習情況，及時解答學生的疑問。

-對于學習有困難的學生，提供個別指導，幫助他們理解和掌握知識。

4.聽力練習（約10分鐘）

-播放聽力材料，讓學生聽錄音中的對話，并回答相關問題。

-學生獨立完成聽力練習，教師收集答案并給予反饋。

5.情景模擬（約10分鐘）

-設計一個模擬的情景，如學校新來的外教，讓學生分組進行自我介紹和交流。

-觀察學生的表現，鼓勵他們大膽使用英語，并對學生的表現給予評價。

6.總結與拓展（約5分鐘）

-總結本節課所學內容，強調重點單詞和句型。

-鼓勵學生在日常生活中嘗試使用英語進行交流，并布置相關的課后作業。

7.作業布置

-學生完成課后練習冊的相關題目。

-家長簽字確認學生的作業完成情況。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-主題相關的故事書：選擇一些與“Makingfriends”主題相關的兒童故事書，如《TheVeryHungryCaterpillar》或《TheGruffalo》，這些書籍可以幫助學生通過故事情節來學習新單詞和句型。

-互動式英語學習網站：推薦一些適合三年級學生的互動英語學習網站，如“Starfall”或“BBCLearningEnglishforKids”，這些網站提供游戲和活動，幫助學生通過有趣的方式學習英語。

-英語歌曲和視頻：收集一些與友誼和打招呼相關的英語歌曲和視頻，如“Hello,Hello”或“MakeNewFriends”，通過音樂和視頻，學生可以在輕松的氛圍中學習英語。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的英語學習，可以一起觀看英語視頻，或者在家里模擬課堂上的活動，如角色扮演。

-文化體驗：組織一次小型的文化體驗活動，如制作友誼卡片，讓學生在卡片上寫上祝福語和自己的名字，以此來練習新學的句子。

-英語角：在學校或社區中組織英語角活動，讓學生有機會在實際交流中使用新學的英語知識。

-家庭作業延伸：布置一些家庭作業，如讓學生在家用英語寫一封簡單的信件給遠方的朋友，或者制作一個關于友誼的手工藝品。

-游戲化學習：設計一些與友誼主題相關的英語游戲，如“猜猜我是誰”或“記憶卡”，通過游戲提高學生的記憶力和語言運用能力。

-課外閱讀：推薦一些適合三年級學生的英語閱讀材料，如簡短的英語故事書或繪本，鼓勵學生在課外閱讀中學習新的詞匯和句型。

-社交媒體互動：利用社交媒體平臺，如Instagram或Twitter，讓學生分享他們與新朋友交流的經歷，以此來提高他們的英語交流能力。七、教學反思與總結嗯，今天這節課，我覺得整體來說還是不錯的。孩子們學得挺開心的，課堂氣氛也比較活躍。但是，當然啦，總有那么一點點小遺憾，我這就來和大家分享一下。

首先，我覺得我在導入環節做得還是不錯的。通過那些圖片和視頻，孩子們很快就進入了學習狀態，對新的內容產生了興趣。不過，我也發現了一些問題。比如，有些孩子對英語的興趣還是不夠濃厚，我在導入時可能需要更加生動有趣，吸引他們的注意力。

然后，新課呈現環節，我盡量用PPT和實物教具來輔助教學，讓孩子們能夠直觀地理解新單詞和句型。我發現，孩子們在跟讀chant的時候，發音和語調都挺準確的，這說明我在教學過程中注重了發音的練習，這是值得肯定的。但是，我也注意到，有些孩子在學習新句子時，還是有點害羞，不敢開口。這可能是因為他們對新知識的掌握還不夠牢固，或者是對英語表達缺乏自信。所以，我需要在今后的教學中，更加注重學生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持。

在鞏固練習環節，我設計了練習冊和游戲，讓孩子們通過實際操作來鞏固所學。這部分的反饋是積極的，孩子們在游戲中學習，積極性很高。但是，我也發現，有些孩子在做練習時，對于一些細節問題不夠注意，比如單詞的拼寫或者句子的語法。這可能是因為我在講解時沒有強調這些細節，或者是因為孩子們在復習時沒有足夠的時間去消化和吸收。所以，我需要在今后的教學中，更加細致地講解，并確保孩子們有足夠的時間去練習和復習。

在聽力練習和情景模擬環節，孩子們的參與度都很高，他們能夠很好地理解并運用所學知識。這讓我感到很欣慰，但也意識到，我在設計情景模擬時，可能需要更加貼近學生的實際生活，讓他們有更多的共鳴。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在導入環節，嘗試更多樣化的教學方法，如故事導入、游戲導入等，以提高孩子們的興趣。

-在新課呈現環節，更加注重細節的講解，確保孩子們對知識的理解更加深入。

-在鞏固練習環節，設計更多層次和難度的練習，以滿足不同學生的學習需求。

-在情景模擬環節，結合學生的生活實際，設計更加貼近他們生活的情景，提高他們的參與度和興趣。八、課堂在課堂評價方面，我采取了一系列方法來確保學生對課程內容的理解和掌握。

1.課堂提問：

-我通過提問來檢驗學生對新單詞和句型的掌握情況。例如，我會問：“Canyousayhellotoyourfriend?”來檢查學生是否能夠正確使用新學的問候語。

-對于一些難度較大的問題，我會給學生一些提示，然后逐步引導他們找到答案，這樣可以幫助他們逐步提高解決問題的能力。

2.觀察學生參與度：

-在課堂活動中，我密切觀察學生的參與情況，比如他們在小組討論中的表現、在角色扮演中的積極性等。

-通過觀察，我可以判斷學生是否真正投入到學習中，以及他們對新知識的興趣和掌握程度。

3.小組合作評價：

-在小組活動中，我評估每個學生的貢獻和協作能力。例如，我會注意每個學生在討論中的發言次數和質量。

-我會根據小組成員的互動和合作效果來評價他們的團隊工作。

4.聽力測試：

-我會設計一些聽力練習，讓學生聽錄音并回答問題，以此來評估他們對聽力的理解和反應速度。

-聽力測試的結果可以幫助我了解學生在聽力理解方面的強弱項。

5.口語表達評價：

-我會讓學生進行口語表達練習，比如自我介紹或角色扮演，然后根據他們的發音、語法和流利度進行評價。

-這樣的評價可以幫助學生意識到自己的優勢和需要改進的地方。

6.課堂參與度評價：

-我會記錄學生在課堂上的參與度，包括他們是否積極舉手回答問題、是否主動參與課堂活動等。

-積極的課堂參與是學習效果的重要指標。

7.作業評價：

-我會對學生的作業進行詳細的批改和反饋。在批改過程中，我會注意以下幾點：

-學生是否正確使用了新學的單詞和句型。

-學生是否能夠理解并完成練習中的任務。

-學生在作業中是否展示了創造性思維。

-通過作業評價，我能夠及時了解學生的學習效果，并提供個性化的反饋。

8.總結性評價：

-在課程的最后，我會進行一次總結性的評價，包括學生的課堂表現、作業完成情況以及他們對知識的掌握程度。

-我會根據學生的綜合表現給予評價，并鼓勵他們在今后的學習中繼續保持和改進。板書設計1.本文重點知識點：

①問候語：Hello,mynameis...Nicetomeetyou.

②自我介紹：Mynameis...Iama...Iamfrom...

③友誼主題：Makingfriendsisimportant.

2.關鍵詞：

①friend

②hello

③nice

④tomeetyou

⑤