第八單元第2課時貨比三家（教學(xué)設(shè)計）三年級數(shù)學(xué)上冊同步高效課堂系列北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計思路本節(jié)課以“貨比三家”為主題，通過實際購物情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行比價、計算，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和生活實踐能力。課程設(shè)計緊密結(jié)合三年級數(shù)學(xué)上冊北師大版教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析等思維能力，同時通過小組合作、游戲互動等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

2.增強(qiáng)學(xué)生的觀察、比較、分析等思維能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)的觀念，樹立正確的金錢觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在三年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，如加、減、乘、除，以及簡單的分?jǐn)?shù)和小數(shù)的概念。此外，他們還了解了一些基礎(chǔ)的幾何圖形和測量單位。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對購物等生活情境有濃厚的興趣。他們的數(shù)學(xué)能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡單的計算和比較。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作和直觀學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更擅長邏輯推理和抽象思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在“貨比三家”這一課時中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解價格比較的數(shù)學(xué)原理，如單位換算和百分比計算；二是將抽象的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際購物情境中，需要較強(qiáng)的遷移能力；三是小組合作時，如何有效地溝通和協(xié)調(diào)，以達(dá)成共識。此外，部分學(xué)生可能對數(shù)字敏感度不高，難以快速準(zhǔn)確地完成計算。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、計算器。

2.課程平臺：北師大版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：購物比較的PPT課件、價格標(biāo)簽?zāi)０?、在線比價工具。

4.教學(xué)手段：實物教具（如商品模型、價格標(biāo)簽）、多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)卡。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“貨比三家”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在購物時，是如何選擇商品的？有沒有比較過不同商品的價格和質(zhì)量？”

展示一些關(guān)于日常購物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受購物比較的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹“貨比三家”的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、貨比三家基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“貨比三家”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“貨比三家”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹“貨比三家”的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、貨比三家案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“貨比三家”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的購物比較案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“貨比三家”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“貨比三家”解決實際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與“貨比三家”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對“貨比三家”的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“貨比三家”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“貨比三家”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“貨比三家”在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“貨比三家”。

七、布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家長一起進(jìn)行一次“貨比三家”的購物體驗，并記錄下自己的比較過程和結(jié)果，下節(jié)課分享。

八、教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

過程：

教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、學(xué)生的參與度、教學(xué)方法的適用性等。

教師總結(jié)教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗和需要改進(jìn)的地方，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的提升：

通過“貨比三家”的教學(xué)活動，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如進(jìn)行價格比較、計算折扣等。學(xué)生在購物實踐中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力得到了顯著提高。

2.比較和判斷能力的增強(qiáng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)如何比較不同商品的價格和質(zhì)量，培養(yǎng)了比較和判斷的能力。他們能夠根據(jù)商品的價格、質(zhì)量、性能等因素，做出合理的選擇。

3.數(shù)據(jù)分析和處理能力的提高：

在分析案例和討論過程中，學(xué)生學(xué)會了如何收集、整理和分析數(shù)據(jù)，提高了數(shù)據(jù)分析和處理能力。這有助于他們在以后的學(xué)習(xí)和生活中，面對復(fù)雜問題時能夠迅速作出決策。

4.團(tuán)隊合作和溝通能力的提升：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過溝通、協(xié)調(diào)和分工，提高了團(tuán)隊合作能力。

5.生活實踐能力的增強(qiáng)：

學(xué)生通過參與“貨比三家”的活動，了解了生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，培養(yǎng)了生活實踐能力。他們能夠更好地理解商品價格、質(zhì)量、性能等因素對生活的影響。

6.數(shù)學(xué)思維能力的鍛煉：

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不斷思考、分析、解決問題，鍛煉了數(shù)學(xué)思維能力。他們學(xué)會了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決實際問題，提高了邏輯推理和抽象思維能力。

7.消費(fèi)觀念的樹立：

通過學(xué)習(xí)“貨比三家”，學(xué)生逐漸樹立了正確的消費(fèi)觀念。他們明白了在購物時要理性消費(fèi)，不盲目追求名牌，注重性價比。

8.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：

教學(xué)過程中，學(xué)生通過實際購物情境，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們愿意主動探究數(shù)學(xué)知識，并將其應(yīng)用于實際生活中。

9.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：

在課堂討論和課后作業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠獨(dú)立思考、查找資料、解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

10.價值觀的培養(yǎng)：

通過學(xué)習(xí)“貨比三家”，學(xué)生學(xué)會了如何正確對待金錢和消費(fèi)，培養(yǎng)了良好的價值觀。他們明白了珍惜資源、合理消費(fèi)的重要性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.購物情境模擬教學(xué)：在課堂上設(shè)置模擬購物情境，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)“貨比三家”，提高學(xué)生的實際操作能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：運(yùn)用多媒體技術(shù)展示商品價格、質(zhì)量等信息，增強(qiáng)學(xué)生對“貨比三家”的理解和興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：部分學(xué)生在小組討論時，參與度不高，需要加強(qiáng)課堂管理和引導(dǎo)。

2.教學(xué)方法方面：部分學(xué)生對“貨比三家”的概念理解不夠深入，需要改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價方面：評價方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，需改進(jìn)評價方法。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生參與度：在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高課堂互動性。

2.改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果：針對學(xué)生對“貨比三家”概念理解不夠深入的問題，教師可以通過實例教學(xué)、角色扮演等方式，幫助學(xué)生更好地理解。

3.豐富教學(xué)評價方法：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、課后作業(yè)等方面，采用多元化的評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與生活實際的聯(lián)系：在教學(xué)過程中，注重將“貨比三家”與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，讓學(xué)生在實際生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

5.增強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)：在課后安排實踐作業(yè)，讓學(xué)生在實際購物中運(yùn)用“貨比三家”的方法，提高學(xué)生的實踐能力。

6.加強(qiáng)家校合作：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的購物行為，引導(dǎo)家長正確引導(dǎo)孩子理性消費(fèi)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-貨比三家的概念

-價格比較的方法

-質(zhì)量與性能的評估

-理性消費(fèi)觀念

②關(guān)鍵詞：

-比價

-性價比

-質(zhì)量評估

-理性消費(fèi)

③重點(diǎn)句子：

-“貨比三家”是一種比較不同商品價格和質(zhì)量的方法。

-選擇商品時，要綜合考慮價格、質(zhì)量、性能等因素。

-理性消費(fèi)，避免盲目跟風(fēng)，追求實用和性價比。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，能夠主動參與討論。在模擬購物情境中，學(xué)生能夠迅速理解并運(yùn)用“貨比三家”的原理，展示出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和實際操作能力。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論過程中，能夠有效分工合作，共同完成任務(wù)。展示環(huán)節(jié)中，各組代表能夠清晰、有條理地闡述討論成果，其他學(xué)生也提出了有建設(shè)性的意見和建議。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評估學(xué)生對“貨比三家”知識的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用比較方法，但部分學(xué)生在計算和數(shù)據(jù)分析方面仍有待提高。

4.課后作業(yè)反饋：

學(xué)生課后作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合實際購物經(jīng)歷，運(yùn)用“貨比三家”的方法進(jìn)行記錄和分析。部分學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和建議，顯示出較高的學(xué)習(xí)能力和思考深度。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予以下評價與反饋：

-積極參與課堂討論，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-在模擬購物情境中，能夠迅速理解并運(yùn)用“貨比三家”的原理。

-在小組討論中，能夠有效分工合作，共同完成任務(wù)。

-隨堂測試中，大部分學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用比較方法，但部分學(xué)生在計算和數(shù)據(jù)分析方面仍有待提高。

-課后作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合實際購物經(jīng)歷，運(yùn)用“貨比三家”的方法進(jìn)行記錄和分析。

針對教學(xué)過程中存在的問題，教師提出以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)對計算和數(shù)據(jù)分析的講解，提高學(xué)生的實際操作能力。

-在課堂上，增加互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)。

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

-結(jié)合生活實際，設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的購物行為，引導(dǎo)家長正確引導(dǎo)孩子理性消費(fèi)。課后作業(yè)1.實際購物記錄：

請記錄一次你或家人購物的經(jīng)歷，包括購買的商品名稱、價格、購買地點(diǎn)等信息。然后，嘗試用“貨比三家”的方法，分析并比較不同商品的價格和質(zhì)量，寫出你的購物心得。

答案示例：

-商品名稱：牛奶

-價格：超市A10元/箱，超市B9.5元/箱，超市C10.5元/箱

-購買地點(diǎn)：超市A、超市B、超市C

-心得：通過比較三家超市的價格，發(fā)現(xiàn)超市B的牛奶價格最優(yōu)惠，但要注意查看保質(zhì)期和品牌。

2.家庭預(yù)算規(guī)劃：

假設(shè)你的家庭這個月有1000元的購物預(yù)算，請列出你計劃購買的五件商品，包括商品名稱、預(yù)計價格和預(yù)算分配。然后，根據(jù)“貨比三家”的原則，調(diào)整你的購物清單，確保在預(yù)算范圍內(nèi)購買到性價比最高的商品。

答案示例：

-商品1：大米（預(yù)計價格：50元）

-商品2：食用油（預(yù)計價格：30元）

-商品3：洗衣粉（預(yù)計價格：20元）

-商品4：洗發(fā)水（預(yù)計價格：40元）

-商品5：牙膏（預(yù)計價格：10元）

-預(yù)算分配：大米（50元）、食用油（30元）、洗衣粉（20元）、洗發(fā)水（40元）、牙膏（10元）

-調(diào)整后的購物清單：大米（超市A45元）、食用油（超市B28元）、洗衣粉（超市C18元）、洗發(fā)水（超市A38元）、牙膏（超市B9.5元）

3.商品性能比較：

選擇兩種類似功能的商品，如手機(jī)和電腦，分別列出它們的主要性能參數(shù)，如處理器、內(nèi)存、屏幕大小等。然后，根據(jù)性能參數(shù)和價格，比較兩種商品的性能與價格比，寫出你的推薦理由。

答案示例：

-商品1：手機(jī)（品牌A）

-處理器：高通驍龍855

-內(nèi)存：6GB

-屏幕：6.6英寸

-價格：3000元

-商品2：電腦（品牌B）

-處理器：英特爾酷睿i7

-內(nèi)存：16GB

-屏幕：15.6英寸

-價格：5000元

-推薦理由：雖然電腦在性能上略勝一籌，但手機(jī)的價格更親民，更適合日常使用。

4.節(jié)約用紙設(shè)計：

設(shè)計一個節(jié)約用紙的方案，包括日常生活中的用紙習(xí)慣、節(jié)約用紙的方法和預(yù)期效果。然后，根據(jù)方案