三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作支配

一、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：時(shí)、分、秒，萬(wàn)以內(nèi)的加法和減

法筆算，倍的相識(shí)，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步相識(shí)，長(zhǎng)方形和正方形,

毫米、分米、千米和噸的相識(shí)，數(shù)學(xué)廣角一集合（重疊問(wèn)題）和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

（數(shù)字編碼）等。

這學(xué)期本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)

乘一位數(shù)以及四邊形，所以培育他們的計(jì)算實(shí)力及空間思維實(shí)力是關(guān)鍵。

在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)審題，提高解

題實(shí)力。最終在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好方面多找尋方法，使他們樂(lè)學(xué)，愿學(xué)。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培育學(xué)生的

數(shù)感。

2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)

3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探究，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和實(shí)

力的培育

4、供應(yīng)豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程。

5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力，留意情感、看法、價(jià)值觀的培

育。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）學(xué)問(wèn)與技能方面

1、會(huì)正確筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)

行估算。

3、初步相識(shí)簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的

名稱(chēng)，初步相識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會(huì)解決

簡(jiǎn)潔的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。

4、會(huì)區(qū)分和分辨四邊形，駕馭長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上

畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形;知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)

一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

5、相識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千

米的長(zhǎng)度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米二10厘米、1千米二1000米;相

識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)

潔的換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位;相識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀

念，知道1分=6（）秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)潔計(jì)算。

6、理解“倍”的意義，駕馭“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一

個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問(wèn)題的方法。

7.學(xué)生會(huì)借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

（二）過(guò)程與方法

1、體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會(huì)

集合思維，逐步形成空間的觀念。

2、結(jié)合生活中的實(shí)際問(wèn)題，敏捷運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中的問(wèn)

題。

3、結(jié)合詳細(xì)情境，通過(guò)直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)分

數(shù)的必要性。

（三）解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)驗(yàn)從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，休驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常

生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的閱歷。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

（四）情感與看法方面

1、在他人的激勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，

能主動(dòng)參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的激勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲

得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)驗(yàn)視察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思索過(guò)程的合

理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并剛好改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整齊的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長(zhǎng)方形和正方形

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的相識(shí)、長(zhǎng)方形和正方形

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多實(shí)行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的

難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)

生。

3、盡量布置一些匕較好玩的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練

習(xí);另外，對(duì)于不同層次的學(xué)生，布置難易程度不同的作業(yè)。

4、加強(qiáng)家庭教化與學(xué)校教化的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩

子學(xué)習(xí)的方法。

六、課時(shí)支配：

一、時(shí)，、分、秒（3課時(shí)）

秒的相識(shí)..............................1課時(shí)

時(shí)間的計(jì)算............................1課時(shí)

練習(xí)一..............................1課時(shí)

二、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）（5課時(shí)）

兩位數(shù)加兩位數(shù)...........................1課時(shí)

兩位數(shù)減兩位數(shù)...........................1課時(shí)

筆算幾百幾十加、減幾百幾十..............1課時(shí)

加、減法的估算...........................1課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)...............................1課時(shí)

3）測(cè)量（6課時(shí)）

亳米、分米的相識(shí)........................2課時(shí)

千米的相識(shí)...............................2課時(shí)

噸的相識(shí)..............................2課時(shí)

5）萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）（6課時(shí)）

1、加法................................2課時(shí)

2、減法................................3課時(shí)

整理和復(fù)習(xí).............................1課時(shí)

五、倍的相識(shí)（3課時(shí)）

倍的相識(shí)...............................1課時(shí)

解決問(wèn)題...............................2課時(shí)

六、多位數(shù)乘一位數(shù)（11課時(shí)）

1、口算乘法............................1課時(shí)

2、筆算乘法............................8課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)............................1課時(shí)

數(shù)字編碼..............................1課時(shí)

七、長(zhǎng)方形和正方形（3課時(shí)）

四邊形...................................1課時(shí)

周長(zhǎng).....................................1課時(shí)

長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng).....................1課時(shí)

八、分?jǐn)?shù)的初步相識(shí)（4課時(shí)）

1、分?jǐn)?shù)的初步相識(shí)........................2課時(shí)

2、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)潔計(jì)算.........................1課時(shí)

3、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)潔應(yīng)用.........................I課時(shí)

九、數(shù)學(xué)廣角一集合（1課時(shí)）

十、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)支配

一、指導(dǎo)思想:

依據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的

親密聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增加理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念；初步學(xué)會(huì)

運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去視察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問(wèn)題，

進(jìn)而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)將來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一

步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和必要的應(yīng)用技能。

二、狀況分析：

(一)班級(jí)狀況分析：

本屆三年級(jí)學(xué)生已運(yùn)用了兩年半的試驗(yàn)教材，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)學(xué)

問(wèn)有了初步的相識(shí)。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，

大多數(shù)學(xué)生相識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)無(wú)處不在，生活中到處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本

冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力創(chuàng)

建了條件。

本學(xué)期除了要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)訓(xùn)練以外，還要加強(qiáng)對(duì)單親孩子的

個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，力爭(zhēng)使學(xué)生的整體素養(yǎng)得到提高。

(-)教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法;

統(tǒng)計(jì)；年、月、口；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積；小數(shù)的初步相識(shí)；解決問(wèn)題;

數(shù)學(xué)廣角。

1、數(shù)與計(jì)算方面：

本冊(cè)教材支配的數(shù)與計(jì)算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、

“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步相識(shí)”三個(gè)單元。細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)依次，

加大教學(xué)步伐，留給學(xué)生更大的探究和思索空間。不出現(xiàn)文字概括形式的

計(jì)算法則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的計(jì)算學(xué)問(wèn)和閱歷，讓學(xué)生在自主探究中獲

得對(duì)筆算過(guò)程與算理的理解。將計(jì)算作為解決問(wèn)題的一個(gè)組成部分，讓學(xué)

生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，進(jìn)一步相識(shí)計(jì)算是幫助人們解決

問(wèn)題的工具，逐步形成一一面對(duì)詳細(xì)問(wèn)題，先確定是否須要計(jì)算，再選擇

合適的計(jì)算方法（口算、估算、筆算等），最終應(yīng)用計(jì)算iA到解決問(wèn)題的目

的一一這樣一種思維方法。

2、空間與圖形方面：

本冊(cè)教材支配的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”、“面積”

兩個(gè)單元。

量的計(jì)量方面：

本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大了計(jì)量的學(xué)問(wèn)范圍，除了面積（地積）單位的相

識(shí)外，還支配了相識(shí)較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。

4、統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)方面：

在這一冊(cè)中，教材一方面留意利用已有的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)一一

了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法；另

一方面留意結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步教學(xué)依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析，

作出合理的推斷。

5、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面：

本冊(cè)教材支配用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面的內(nèi)容，主要有兩個(gè)單元。一個(gè)是

“解決問(wèn)題”單元，特地教學(xué)解決用所學(xué)的乘、除法學(xué)問(wèn)解決生活中的簡(jiǎn)

潔問(wèn)題一一連乘和連除計(jì)算的問(wèn)題；另一個(gè)是“數(shù)學(xué)廣角”單元，這一單

元引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視察、揣測(cè)、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的集合思想和等

量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，

培育學(xué)生視察、分析及推理的實(shí)力，培育他們探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的愛(ài)好和發(fā)覺(jué)、

觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

6、實(shí)踐方面：

本冊(cè)教材支配了“年歷制作”和“設(shè)計(jì)校內(nèi)”兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行

相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

2、使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整

十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、使學(xué)生初步相識(shí)簡(jiǎn)潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），初步知道小數(shù)的

含義，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，初步相識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

4、使學(xué)生相識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠

用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）分辨其余的七個(gè)方向，并能用這些

詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)潔的路途圖，能描述行走的路途。

5、使學(xué)生相識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并

相識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的單位換算；駕馭長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,

會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的而積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方

形的面積。

6、使學(xué)生相識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及

全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析；了解平

均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作

用。

8、使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)

數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的實(shí)力。

9、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),

初步形成視察、分析及推理的實(shí)力。

1()、使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的

信念。

1k使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整齊的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、位置與方向、面積及

簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：年月日、面積及解決問(wèn)題。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施：

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活閱歷，供應(yīng)豐富的感性材料，加

強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、培育學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí)，重視培育學(xué)生的估測(cè)、估算實(shí)力。

3、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性，

4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培育學(xué)生舉一反三的實(shí)力。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思索、合作溝通，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。恰當(dāng)、適時(shí)地

運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培育學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。

6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

7、留意學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下

扎實(shí)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生充分經(jīng)驗(yàn)猜想、試驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

六、教學(xué)進(jìn)度：

本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)支配如下，僅供參考，老師教學(xué)時(shí)可以依

據(jù)本班詳細(xì)狀況適當(dāng)敏捷駕馭。

周次時(shí)間單元內(nèi)容課時(shí)備注

相識(shí)東南西北

1地圖上相識(shí)方向

位置與方向

相識(shí)東南東北西南西北

簡(jiǎn)潔的路途圖+1

2

口算除法

兩位數(shù)除以一位數(shù)

3

三位數(shù)除以一位數(shù)2+1

除數(shù)是一位數(shù)的除法商中間有0的除法

4

商末尾有0的除法+1

5用估算解決問(wèn)題+1清明節(jié)

整理和復(fù)習(xí)

6

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表復(fù)式統(tǒng)計(jì)表+1

口算乘法+1

7

兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）

兩位數(shù)乘兩位數(shù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）+1期中

8

解決問(wèn)題2+1五一

9整理和復(fù)習(xí)

10面積面積和面積單位

長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算+1

面積單位間的進(jìn)率

11

解決問(wèn)題+1

年月日

12

24時(shí)計(jì)時(shí)法2

整理和復(fù)習(xí)

13

制作活動(dòng)日歷

相識(shí)小數(shù)2六一

14

小數(shù)的大小比較

小數(shù)的初步相識(shí)

簡(jiǎn)潔的小數(shù)加減法

15

解決問(wèn)題+1

數(shù)學(xué)廣角-搭配（二）搭配（二）3

16

我們的校內(nèi)

17復(fù)習(xí)周端午節(jié)

18復(fù)習(xí)周

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)支配

一、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算，表

內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），相識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步相識(shí)角，從

不同的位置視察物體和簡(jiǎn)潔的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二

的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。本冊(cè)教材重視以學(xué)生的已有

閱歷學(xué)問(wèn)和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學(xué)生熟識(shí)的詳細(xì)情景，以幫助學(xué)生理解

數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)

學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究,

合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

二、學(xué)情分析：

通過(guò)了解二年級(jí)有將近一半學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，課堂上好動(dòng)，但學(xué)習(xí)主

動(dòng)性很高，還有學(xué)生接受實(shí)力慢，作業(yè)完成的慢，課堂非常被動(dòng)，不舉手

回答問(wèn)題。基于以上狀況和對(duì)一年級(jí)數(shù)學(xué)課程的了解，學(xué)生已經(jīng)相識(shí)計(jì)數(shù)

單位“一”和“十”,會(huì)讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù),駕馭100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十

和幾個(gè)一組成的，駕馭100以內(nèi)數(shù)的依次，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。能

夠比較嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位

數(shù)和整數(shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。大部分學(xué)生

已經(jīng)初步的具備了視察、理解、思索的實(shí)力和仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整齊的良好

習(xí)慣。但鑒于學(xué)生年齡小，留意力不集中，學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣仍未養(yǎng)成，還

有一部分學(xué)生對(duì)一年級(jí)所學(xué)課程駕馭的不夠，在新的學(xué)期里，仍需老師下

大力度引導(dǎo)和培育，才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，取得好的成果。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、學(xué)問(wèn)和技能方面

1、駕馭100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初

步駕馭1（）（）以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，

嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、初步相識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，

知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）；初步形

成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

4、初步相識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步相識(shí)角和直角，知

道角的各部分名稱(chēng)，會(huì)用三角板推斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、

角和直角。

5、能分辨從不同的位置視察到的簡(jiǎn)潔物體的形態(tài)；初步相識(shí)軸對(duì)稱(chēng)

現(xiàn)象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)潔的軸對(duì)稱(chēng)圖形；初步相識(shí)鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)

程，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

（二）、數(shù)學(xué)思索方面

1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說(shuō)明，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)

的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)

程，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步相識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)

單位）和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

3、通過(guò)視察、揣測(cè)、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)潔的事物的排列數(shù)和組

合數(shù)，培育學(xué)生初步視察、分析及推理的實(shí)力，初步形成有依次地、全面

地思索問(wèn)題的意識(shí)。

（三）、解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)驗(yàn)從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日

常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的閱歷。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

（四）、情感與看法方面

1、在他人的激勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心,

能主動(dòng)參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的激勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，

獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)驗(yàn)視察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思索過(guò)程的

合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并剛好改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信

念。

6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整齊的良好習(xí)慣。

7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

五、方法與措施：

1、備好每一節(jié)課，預(yù)設(shè)好每一個(gè)問(wèn)題，課堂生成加強(qiáng)關(guān)注學(xué)生的閱

歷與體驗(yàn)、體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程。

2、計(jì)算教學(xué)留意激勵(lì)算法多樣化，使各種學(xué)生都能得到發(fā)展和提高。

3、變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，利用探究活動(dòng)以及溝通的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在

獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷的同時(shí)，逐步形成探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的愛(ài)好和創(chuàng)新的

意識(shí)，體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。

4、充分利用各種教具，結(jié)合生活情境，支配豐富多樣的實(shí)踐操作活

動(dòng)，組織學(xué)生通過(guò)視察、操作、試驗(yàn)、揣測(cè)、推理與溝通等，初步感受數(shù)

學(xué)思想方法的奇異與作用，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，使學(xué)生喜愛(ài)

上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

5、開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)好玩的記憶口訣的活動(dòng)和練習(xí)。如“對(duì)口令”、

“數(shù)青蛙的嘴眼腿”和“數(shù)螃蟹的腿”等。讓學(xué)生通過(guò)這些富有童趣的活

動(dòng)，心情開(kāi)心的記憶乘法口訣。

6、在教學(xué)中留意使學(xué)生受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成有依次地、

全面地思索問(wèn)題的意識(shí)，同時(shí)培育他們探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的愛(ài)好與欲望，發(fā)覺(jué)、

觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

六、全冊(cè)課時(shí)支配：（約60課時(shí)）

（一）、長(zhǎng)度單位（4課時(shí)左右）

（二）、100以內(nèi)的加、減法（二）（13課時(shí)左右）

1、兩位數(shù)加一位數(shù).....................................3課時(shí)左右

2、兩位數(shù)減一位數(shù).....................................5課時(shí)左右

3、連加、連減和加減混合...............................4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)...........................................1課時(shí)左右

我長(zhǎng)高了.............................................1課時(shí)左右

（三）、角的初步相識(shí)（2課時(shí)左右）

（四）、表內(nèi)乘法（一）（13課時(shí)左右）

1、乘法的初步相識(shí)............................3課時(shí)左右

2、2——6的乘法口訣

5的乘法口訣.....................................2課時(shí)左右

2、3、4的乘法口訣............................4課時(shí)左右

6的乘法口訣.....................................3課時(shí)左右

復(fù)習(xí)和整理..........................1課時(shí)左右

（五）、視察物體（4課時(shí)左右）

（六）、表內(nèi)乘法（二）（13課時(shí)左右）

7的乘法口訣..........................5課時(shí)左右

8的乘法口訣......................3課時(shí)左右

9的乘法口訣......................4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)...................................1課時(shí)左右

看一看擺一擺..............................1課時(shí)左右

（七）、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)左右）

（八）、數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)左右）

（九）、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)左右）

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)支配

一、指導(dǎo)思想：

努力貫徹黨的教化方針，以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大

自然及人類(lèi)社會(huì)的親密聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增加理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的

信念;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去視察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生

活中的問(wèn)題，進(jìn)而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來(lái)社會(huì)

生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和必要的應(yīng)用技能。

二、學(xué)生狀況分析：

二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與技能

的駕馭以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來(lái)說(shuō)己有了較大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)清晰，看法端正,

對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的愛(ài)好。不過(guò)還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)

方法以及其自身的種種緣由，尚不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)起數(shù)學(xué)

來(lái)感覺(jué)還是有點(diǎn)累。有的學(xué)生樂(lè)于計(jì)算，但解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候就有點(diǎn)麻

木，不留意審清題目意思，急于動(dòng)手，以至于馬虎大意，沒(méi)有很好的解決

問(wèn)題。因此，本期須要更加的嚴(yán)格要求，多動(dòng)手，多思索。加強(qiáng)培育學(xué)生

的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.相識(shí)計(jì)數(shù)單位"百''和"千''，知道兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;駕馭萬(wàn)

以內(nèi)的數(shù)位依次，會(huì)讀、寫(xiě)以內(nèi)的數(shù);知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)

數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小;理解并相識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似

數(shù)。

2.會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法,

會(huì)進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

3.知道除法的含義，除法算式中各部分名稱(chēng)，乘法和除法的關(guān)系;能夠

嫻熟地用乘法口訣求商。

4.初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)驗(yàn)從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、數(shù)學(xué)與日

常生活的親密聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中運(yùn)用小括號(hào)。

5.會(huì)分辨銳角、鈍常;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一人

簡(jiǎn)潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6.相識(shí)質(zhì)量單位克和千克，建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克

二1000克。

7.了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程;會(huì)月

簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，相識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）和簡(jiǎn)潔的

復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析。

8.會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)潔規(guī)律;有發(fā)覺(jué)和觀賞數(shù)學(xué)美的意

識(shí);初步形成視察、分析及推理的實(shí)力。

9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整齊的良好習(xí)慣。

四、教材分析：

第一單元：解決問(wèn)題

1、學(xué)生結(jié)合詳細(xì)的情境，體會(huì)四則運(yùn)算的意義。

2、通過(guò)購(gòu)物等活動(dòng)，初步感受混合運(yùn)算與生活的親密聯(lián)系，并能運(yùn)用

有關(guān)學(xué)問(wèn)解決生活中和實(shí)際問(wèn)題。

3、培育學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)力，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與他人溝通各自算法的過(guò)

程。

4、結(jié)合詳細(xì)情境，讓學(xué)生休會(huì)到混合運(yùn)算要有肯定的依次;在解決問(wèn)題

的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)先乘除后加減的運(yùn)算依次，以及小括號(hào)在運(yùn)算中的作用。

5、引導(dǎo)學(xué)生駕馭運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果

的合理性進(jìn)行推斷。

其次、四單元：表內(nèi)除法

1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)分蘋(píng)果等實(shí)際操作，初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活的親

密聯(lián)系，并能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用。

2、使學(xué)生體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過(guò)程，駕馭商是一位數(shù)的除法豎式的書(shū)

寫(xiě)格式。

3、探究有余數(shù)除法的試商方法，體會(huì)到余數(shù)肯定要比除數(shù)小。

第三單元：圖形和變換

1、結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生直觀相識(shí)直角、銳角和鈍角，會(huì)借助三角

板分辨以上三種角。

2、通過(guò)視察、測(cè)量、比較、歸納，使學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方

形、正方形和平行四邊形。

3、使學(xué)生能夠按要求在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形。

4、結(jié)合生活情境，讓學(xué)生直觀地相識(shí)平行四邊形。

第五單元：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的相識(shí)

1、聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，體驗(yàn)數(shù)與生活的親密聯(lián)系。

2、通過(guò)實(shí)際操作，詳細(xì)感受大數(shù)的實(shí)際含義，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝

通，逐步發(fā)展數(shù)感。

3、通過(guò)“撥一撥”等教學(xué)活動(dòng)，相識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)位依次;會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)萬(wàn)

以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

第六單元：克和千克

1、在詳細(xì)生活情境中，使學(xué)生感受并相識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建

立1克和1千克的觀念，知道1千克二100()千克

2、使學(xué)生知道用秤稱(chēng)物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)潔的計(jì)算。

3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培育學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。

第七單元：加與減

1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詳細(xì)情境，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)連加、連減、

加減混合計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用。

2、引導(dǎo)學(xué)生探究連加、連減、加減混合計(jì)算的方法，能結(jié)合詳細(xì)的情

境進(jìn)行估算。

3、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與他人溝通各自算法的過(guò)程，能敏捷運(yùn)用不同方法解

決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題。

第八單元：統(tǒng)計(jì)

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程。

2、引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖并能完成相應(yīng)的圖表。

3、使學(xué)生能依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，并能做出簡(jiǎn)潔的

預(yù)料，能主動(dòng)與同學(xué)溝通自己的想法。

4、讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)在生活中廣泛運(yùn)用，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、表內(nèi)除法;萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的相識(shí);用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。

2、培育生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的實(shí)力;學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。

六、教學(xué)詳細(xì)措施：

1、接著加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

2、讓學(xué)生在生動(dòng)詳細(xì)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的

生活閱歷創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)詳細(xì)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。留意充

分利用學(xué)生的生活閱歷，設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思索與合作溝通，幫助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的閱歷。

在詳細(xì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思索、勇于發(fā)表自己的看法，擅長(zhǎng)傾

聽(tīng)別人的看法，與同伴進(jìn)行溝通。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，

以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。

4、培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力，使學(xué)

生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

5、留意數(shù)學(xué)思想方法的滲透。依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容有

機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6、創(chuàng)建性地運(yùn)用教材;在教學(xué)中，依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際狀況，

創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程;依據(jù)本班學(xué)生的己右學(xué)問(wèn)和生活閱歷確

定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合本地的實(shí)際狀況和學(xué)生的生活閱歷選擇適

當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時(shí)，適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反

思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

7、加強(qiáng)估算，激勵(lì)算法多樣化。

七：教學(xué)進(jìn)度支配：

內(nèi)容課時(shí)

解決問(wèn)題6

表內(nèi)除法（一）13

圖形與變換5

表內(nèi)除法（二）9

萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的相識(shí)8

克和千克2

萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）8

統(tǒng)計(jì)3

找規(guī)律3

復(fù)習(xí)7

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)支配

一、學(xué)情分析

一年級(jí)小摯友剛踏入小學(xué)，對(duì)小學(xué)生活還不適應(yīng)，學(xué)生的行為學(xué)習(xí)習(xí)

慣都沒(méi)有形成，所以在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。

二、全冊(cè)教材分析

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：打算課，位置，1?5的相識(shí)和加減法，

相識(shí)圖形（一），6~10的相識(shí)和加減法，11~20各數(shù)的相識(shí)，數(shù)學(xué)樂(lè)園，

相識(shí)鐘表，20以內(nèi)進(jìn)位加法，總復(fù)習(xí)。認(rèn)數(shù)和計(jì)算，比較多少、相識(shí)立體

圖形，以及初步相識(shí)鐘面，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本學(xué)問(wèn)和基本技能的同時(shí)，

發(fā)展數(shù)學(xué)實(shí)力，培育創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛(ài)好和

信念。

三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

1、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，駕馭

數(shù)的依次和大小，駕馭10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀寫(xiě)0-20各數(shù)。

2、初步相識(shí)加減法的含義和加減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減

法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

4、相識(shí)符號(hào)"=、＞、＜”，會(huì)運(yùn)用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

直觀相識(shí)長(zhǎng)方體、m方體、圓桿、球。

6、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

7、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整齊的良好習(xí)慣。

8、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位

減法是學(xué)生學(xué)習(xí)相識(shí)數(shù)的計(jì)算的起先。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)

它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)

學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，

必需讓學(xué)生切實(shí)駕馭。

五、改進(jìn)教法，提高教學(xué)質(zhì)量

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同

發(fā)展的過(guò)程。數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的閱歷和已

有學(xué)問(wèn)動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作溝通的情境，使學(xué)生通過(guò)視

察、操作、歸納、類(lèi)比、揣測(cè)、溝通、反思等活動(dòng)，獲得基本的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)

和技能，進(jìn)一步發(fā)展思維實(shí)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，增加學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)

的信念。

老師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。老師要主動(dòng)利用各

種教學(xué)資源，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材;設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程

要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都

有勝利的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，得到相應(yīng)的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地運(yùn)用現(xiàn)代

化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。

六、課時(shí)支配

（一）打算課：數(shù)一數(shù)（1課時(shí)）

（二）打算課：比一比（2課時(shí)）

（三）1?5的相識(shí)和加減法（10課時(shí)）

1.1?5的相識(shí)（3課時(shí)）

2.加減法的初步相識(shí)（5課時(shí)）

3.0的相識(shí)和有關(guān)0的加減法（2課時(shí)）

（四）相識(shí)圖形（3課時(shí)）

（五）6?10的相識(shí)和加減法（20課時(shí)）

1.6、7的相識(shí)和加減法（5課時(shí)）

2.8、9的相識(shí)和加減法（5課時(shí)）

3.10的相識(shí)和有關(guān)10的加減法（4課時(shí)）

4.連加、連減、加減混合（4課時(shí)）

整理和復(fù)習(xí)（2課時(shí)）實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂(lè)園（1課時(shí)）

（六）11?20各數(shù)的相識(shí)（4課時(shí)）

1.數(shù)11?20各數(shù)、讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)（2課時(shí)）

2.10加幾的加法和相應(yīng)的減法（2課時(shí)）

數(shù)學(xué)樂(lè)園（1課時(shí)）

（七）相識(shí)鐘表（2課時(shí)）

（八）20以內(nèi)的進(jìn)位加法（II課時(shí)）

十、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

一年級(jí)數(shù)學(xué)下期教學(xué)工作支配

一、班級(jí)狀況分析

這學(xué)期我接著任教一年級(jí)的數(shù)學(xué)。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，

具有肯定的視察、比較和有序思索的實(shí)力;積累了一些較淺顯的生活閱歷，

具有肯定的溝通合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，由于學(xué)生年齡小，好

說(shuō)好動(dòng)，精力難以集中，思維跳動(dòng)性大，課堂常規(guī)較差，尤其是傾聽(tīng)的習(xí)

慣和隨意插嘴的習(xí)慣。因此，本學(xué)期要立足于端正學(xué)習(xí)看法，提高主動(dòng)性,

抓好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

這冊(cè)教材的編寫(xiě)，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依

據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教化小學(xué)數(shù)學(xué)教材探討和運(yùn)用閱歷的基礎(chǔ)上進(jìn)行

編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教化學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，

關(guān)注學(xué)生的愛(ài)好和閱歷，反映數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)供應(yīng)生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境。同時(shí)，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)

教化教材中的一些好的閱歷、行之有效的措施，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本學(xué)

問(wèn)和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)實(shí)力，培育創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力，建立學(xué)

習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛(ài)好和信念。

三、教學(xué)內(nèi)容

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組,

100以內(nèi)數(shù)的相識(shí)，相識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），相識(shí)時(shí)間，

找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的相識(shí)，20以內(nèi)的退位減法

和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生駕馭了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材

把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的

讀法和寫(xiě)法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和溝通，

形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材

出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在H

常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生

很好地駕馭。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，支配了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算學(xué)問(wèn)解決問(wèn)

題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)學(xué)問(wèn)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的

計(jì)算問(wèn)題，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的實(shí)力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、相識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,

能夠嫻熟駕馭100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以內(nèi)數(shù)。駕馭100以內(nèi)數(shù)的組成、

依次和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的

估計(jì)和溝通。

2、嫻熟計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位

數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

3、經(jīng)驗(yàn)從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常

生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、相識(shí)人民幣單位元、角、分。知