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文檔簡介

部編語文上冊《畫》敎學設計設計理念:在敎學本課時,要引導學生通過誦讀古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優美,激發學生熱愛祖國的語言文字的情感.敎學目標:1.認識10個生字,會寫4個生字,積累反義詞“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”.2.正確流利地朗讀古詩.敎學重點:認識10個生字,會寫4個生字,積累反義詞“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”.敎學準備:1、認讀生字,熟讀課文.（學生）2、制作多媒體課件.（教師）課時安排:2課時第一課時猜字謎,引出課題.1、聰明的小朋友快來猜:兩棵小樹十個叉,不長葉子不開花,能寫會算還會畫,天天干活不說話.（手）上邊毛,下邊毛.中間一顆黑葡萄.（眼睛）一個寶寶,圓頭圓腦,脾氣暴躁,一拍就跳．（皮球）遠看山有色,近聽水無聲.春去花還在,人來鳥不驚.（畫）2、看圖讀古詩.（1）、采用多種形式讀古詩.（2）、看圖找出對應的詩句.二、初讀古詩,讀準字音.1、學習生字.2、讀古詩,找出本課的生字,注意讀音.3、重點講走之旁“遠、近、還”.4、換一換:天——無入——人近——聽5、猜字謎:米上加橫豎出頭.（來）三人日下去春游.(春)三、再讀課文,整體感知.1、闖關游戲:第一關:我會認第二關:找詞語第三關:找生字2、再讀古詩,整體感知.3、背誦古詩.四、老師指導,書寫生字.1、教師逐字范寫.2、強調書寫規則和要點.3、學生書寫,巡視指導.4、學生交流,展示寫得好的學生.四、布置作業.出示作業:抄寫“火、人”兩生字.板書設計:畫走之旁:還、遠、近換一換:天——無入——人近——聽敎學反思:本課的敎學重點是識字、寫字和練習朗讀.這一課是學生入學后接觸的第一篇詩文.我抓住學生好動、好奇、愛表現的特點,利用他們感興趣的圖片引出課題,激發了孩子們學習古詩的熱情,為敎學成功地展開打下良好的基

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