納溪中學(xué)高20級(jí)年秋期第一次月考語文試題請(qǐng)注意：本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘，所有答案均寫在答題卡上。 第I卷 一、選擇題（每題3分，共12分）1．下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）A．謬誤（miào）瑰怪（guī）綸巾（guān）收斂（liàn）B．黍離（shǔ）管弦（xuán）乍破（zhà）天姥（mǔ）C．幽咽（yè）鈿頭（diàn）收撥（bō）載歌載舞（zài）D．裂帛（bó）篦子（bì）暫歇（zàn）華裔（yī）2、選出沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（

）A、蒸蒸日上

針鋒相對(duì)

真知卓見

通霄達(dá)旦B、直截了當(dāng)

竭澤而漁

桀驁不馴

潔身自好C、名列前矛

矛盾激化

劍拔駑張

奴顏媚骨D、憤世嫉俗

鼎鼎大名

敞開胸懷

潛移墨化3、句中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（

）A、經(jīng)挑選，50名正值豆蔻年華的女孩踏進(jìn)了北京舞蹈學(xué)院的大門，她們的平均年齡只有16歲。

B、作為高二學(xué)生，你們還成天沉迷于網(wǎng)吧，不思學(xué)習(xí)，真是不省人事。C、朝鮮宣布核試驗(yàn)后，美國的大批先進(jìn)武器制造計(jì)劃也隨即出臺(tái)，利用危機(jī)來借題發(fā)揮是美軍在武器研發(fā)中屢試不爽的一種手段。D、這是一場(chǎng)水平極高的學(xué)術(shù)講座，所有人都被主講者淵博的知識(shí)、清晰的講解、詼諧的語言吸引住了，大家都噤若寒蟬，整個(gè)會(huì)場(chǎng)相當(dāng)安靜。4．下列各句中，沒有語病的一句是A．一部《時(shí)間簡史》，讓量子理論物理學(xué)家霍金在中國讀者中耳熟能詳。但是，對(duì)于霍金的生平，大多數(shù)人或許并不知曉。B．俄烏天然氣糾紛事件暴露出歐盟能源嚴(yán)重依賴進(jìn)口，且供應(yīng)途徑過于單一，歐盟國家開始認(rèn)真反思能源安全這一重大問題。C．進(jìn)入21世紀(jì)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，國與國之間的競(jìng)爭越來越集中到知識(shí)和人才方面。D．北京時(shí)間20年9月25日9時(shí)分，我國自行研制的“神舟”七號(hào)載人飛船，進(jìn)入準(zhǔn)確預(yù)定軌道。二、（每題3分，共9分）閱讀下面的文字，完成5—7題鴻雁在中國古代詩詞中的審美意蘊(yùn)在中國古代詩詞中，鴻雁作為審美對(duì)象，具有豐富的美學(xué)意蘊(yùn)。鴻雁是隨陽之鳥，它雖然在季節(jié)和環(huán)境的渲染下帶有“秋”的意象，但它與蟋蟀、鳴蟬等秋蟲之美仍有所不同。聽秋蟲之淺吟低唱，不免產(chǎn)生物華將近的寂寥之感，看鴻雁之布陣南征，則令人心胸開闊，精神振奮。“秋色蕭條，秋容有紅蓼；秋風(fēng)拂地，萬籟也寥寥。惟見賓鴻，沖入在秋空里，任逍遙”，便是對(duì)鴻雁這一美學(xué)特征的生動(dòng)把握。鴻雁是健飛之鳥，翅膀拍動(dòng)時(shí)頻率適中，沉雄有力，不似鷹鷂猛悍桀驁，也不似鶴鷺之輕靈飄忽，而是給人以堅(jiān)忍強(qiáng)勁的審美感受。在風(fēng)頻雨驟的春日或霜寒月冷的秋夜，當(dāng)鴻雁結(jié)陣翱翔，引吭嘹唳、雄姿勃勃地掠過長空時(shí)，人們的這種審美感受就更加明顯、強(qiáng)烈。鴻雁遷徙時(shí)常匯集成數(shù)十只、上百只的大群，在天空中列隊(duì)飛翔。“蜃樓百尺橫滄海，雁字一行書絳霄”；“白犬吠風(fēng)驚雁起，猶能一一旋成行。”鴻雁這種行序整齊的飛行特征，使中國古代文人們贊嘆不已。鴻雁健飛，且性情機(jī)警，南征北返時(shí)，中途很少停歇，人們能看到竦峙樹端的鷹、棲息房梁的燕、兀立江灘的鶴鷺，卻很難看到靜態(tài)的鴻雁。在中國古代詩詞歌賦中，鴻雁大都以動(dòng)態(tài)出現(xiàn)，鴻雁翔姿優(yōu)美，亦剛亦柔，曹植的《洛神賦》中就有“翩若驚鴻，婉若游龍”之語。鴻雁南遷陣容非常壯觀，在朔風(fēng)凜冽、塵沙蔽日的秋冬之際，當(dāng)一群群大雁雄姿勃勃地掠過長空時(shí)，亦能喚起古人雄渾悲壯的審美感受，這種感受對(duì)于邊塞詩人來說，尤為強(qiáng)烈。“雁來慘淡沙場(chǎng)外，月出蒼茫云海間。”借秋空雁陣渲染沙場(chǎng)征戰(zhàn)的雄渾悲壯之貌。在中國古代詩詞中，托物言志與借景抒情是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體，兩者不可截然分割，而“雁”意象群的發(fā)掘，即能較好的說明這一問題。在中國古代詠雁詩詞中，既有側(cè)重“言志”的詩詞，也有側(cè)重抒情的詩句，但數(shù)量最多的還是抒情與言志有機(jī)結(jié)合、互為滲透的詩詞。中國美學(xué)中的“景中情”與“情中景”互相聯(lián)系又各具特征。巧于詩者或“景中情”，或“情中景”；神于詩者則情不虛情，景非滯景，情景互生，妙合無垠。這三種審美移情層次在中國古代詠雁詩中均能找到例證。5、下面對(duì)鴻雁習(xí)性特征所體現(xiàn)的相應(yīng)的審美意蘊(yùn)概括不夠恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．鴻雁身大體重，起飛以及飛行時(shí)，翅膀拍動(dòng)，沉雄有力，給人以美的享受。B．鴻雁遷徙時(shí)行序整齊，符合中國人喜歡整齊劃一的審美情趣，能激發(fā)人們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的熱忱。C．鴻雁健飛，且性情機(jī)警，遷徙中很少停歇，使人們很容易聯(lián)想到對(duì)光明與溫暖的追求。D．鴻雁飛翔時(shí)，常匯集數(shù)十只、上百只，其陣容相當(dāng)壯觀，容易引起人們無限的遐想。6、文章最后一段中“這三種審美移情層次”指的是A．①托物言志，②借景抒情，③托物言志與借景抒情相結(jié)合B．①托物言志與借景抒情相結(jié)合，②“景中情”和“情中景”，③情不虛情，景非滯景C．①景中情，②情中景，③情景互生D．①“景中情”和“情中景”，②情不虛情，景非滯景，③情景互生7、根據(jù)原文提供的信息，以下說法不正確的一項(xiàng)是A．在古代文學(xué)作品中，秋蟲的審美基調(diào)一般表現(xiàn)為凄清低婉，鴻雁的審美基調(diào)則主要表現(xiàn)為遼闊高遠(yuǎn)。B．中國古代對(duì)聯(lián)常以“飛鴻”對(duì)“奔馬”、“冥鴻”對(duì)“隱豹”、“摩天鴻”對(duì)“鬧海蛟”，主要體現(xiàn)了古人的“亦剛亦柔”、“雄渾悲壯”的審美感受。C．鴻雁列隊(duì)飛翔時(shí)，“人”字形與“一”字形之間不斷更替，動(dòng)蕩中呈現(xiàn)出鮮明的回旋往復(fù)之美。D．情景互生，物我難辨，天人合一的藝術(shù)境界是中國古代詩詞創(chuàng)作的最高美學(xué)境界，古人的詠雁詩不乏其例。三、閱讀下面一段文言文，完成文后8--題。游褒禪山記王安石

褒禪山亦謂之華山。唐浮圖慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禪”。今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。距其院東五里，所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫滅，獨(dú)其為文猶可識(shí)，曰“花山”。今言“華”如“華實(shí)”之“華”者，蓋音謬也。

其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾，－－所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問其深，則其好游者不能窮也，－－謂之后洞。余與四人擁火以入，入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡。”遂與之俱出。蓋予所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來而記之者已少；蓋其又深，則其至又加少矣。方是時(shí)，予之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而予亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。

于是予有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)ァ⒐骞帧⒎浅Ｖ^，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉；故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也，而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此予之所得也！

余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。8、對(duì)加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A

火尚足以明

明：明亮B以其乃華山之陽名之也

陽：山南為陽C則或咎其欲出者

咎：責(zé)怪D何可勝道也哉

勝：盡9、下列各組加點(diǎn)的詞，用法和意義相同的一項(xiàng)是A以其乃華山之陽名之也今其智乃反不能及B今言“華”如“華實(shí)”之“華”者，蓋音謬也。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完C其孰能譏之乎問其深，則其好游者不能窮也D又以悲夫古書之不存至于幽暗昏惑而無物以相之、下列各句加點(diǎn)的詞與例句加線的詞活用現(xiàn)象相同的一組是例句：唐浮圖慧褒始舍于其址A至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉

B函梁君臣之首C今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也

D余舟行適臨汝第II卷（非選擇題共120分）四、（28分）11、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（分）（1）夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。（3分）（《伶官傳序》）譯：

（2）茍以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。（3分）（《六國論》）譯：

（3）既其出，則或咎其欲出者，而予亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（4分）譯：

12．閱讀下面一首詩，然后回答問題。（8分）后游杜甫①寺憶曾游處，橋憐再渡時(shí)。江山如有待，花柳自無私。野潤煙光薄，沙暄日色遲。客愁全為減，舍此復(fù)何之？注：①安史之亂后，杜甫入蜀。于上元二年（761）春曾一度到新津，寫了《游修覺寺》，第二次即寫了這首《后游》。我們學(xué)過的《客至》一詩也寫于這一時(shí)期。⑴頸聯(lián)兩句，以時(shí)間的推移來分?jǐn)蓚€(gè)時(shí)間段的景色，是哪兩景？（2分）和。⑵前四句回應(yīng)往日之游而寫今日之游，下筆處處生情，作者運(yùn)用什么手法表現(xiàn)人有意、物有情的？試作賞析。（3分）答：⑶有評(píng)論認(rèn)為，尾聯(lián)“以樂景寫悲，益增其哀”。請(qǐng)結(jié)合所知相關(guān)背景，談?wù)勀銓?duì)這一聯(lián)詩的理解。（3分）答：13、補(bǔ)寫下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，增字、減字、錯(cuò)字，該空不給分）（分）⑴杜甫的《蜀相》哀嘆諸葛亮壯志未酬的悲憤心情的詩句是：________________________,_______________________.⑵，恐美人之遲暮。⑶《游褒禪山記》中，由仆碑而生發(fā)的議論是：此所以_______________________________.⑷女媧煉石補(bǔ)天處，。⑸

，相逢何必曾相識(shí)。⑹

，知來者之可追。（陶淵明《歸去來兮辭》）⑺________________，使我不得開心顏。⑻此情可待成追憶，。⑼談笑間,。五、閱讀下面一篇文章，完成19—23小題。（17分）奧斯維辛的雪作者/肖復(fù)興在奧斯維辛解放60周年紀(jì)念活動(dòng)的電視實(shí)況轉(zhuǎn)播里，看到奧斯維辛正飄飛著鵝毛大雪，仿佛老天也為之動(dòng)容，流下冬天的眼淚，灑下祭祀的白花。遠(yuǎn)處蒼茫的背景下，奧斯維辛集中營那些處在低洼之地的木制和磚砌的營房和毒氣室，在潔白飛舞的雪花中，靜靜地佇立著，無言地顯示著歷史的一份浸透著血淚的證明。觸動(dòng)我的不僅僅是紀(jì)念活動(dòng)的場(chǎng)景，而是所有參加這一活動(dòng)的人們一致要求，一定要把活動(dòng)放在露天舉行，雖然天正下著大雪。觸動(dòng)我的還在于，出席紀(jì)念活動(dòng)的包括法國總統(tǒng)希拉克、俄羅斯總統(tǒng)普京、烏克蘭總統(tǒng)尤先科、波蘭總統(tǒng)瓦希涅夫斯基在內(nèi)的40多個(gè)國家的領(lǐng)導(dǎo)人，他們都和所有出席紀(jì)念活動(dòng)的普通人一樣，坐在那里，頭頂著一樣紛飛的大雪。所有的國家領(lǐng)導(dǎo)人，在講話的時(shí)候，都要把帽子摘下來，讓雪花灑滿頭頂。130萬猶太人曾經(jīng)被關(guān)押在奧斯維辛集中營里，1萬人死在這里，蘇聯(lián)紅軍為了解放奧斯維辛集中營，60萬人死在這里。是應(yīng)該這樣脫帽站立在這里，讓紛飛的雪花灑滿習(xí)慣了榮譽(yù)權(quán)勢(shì)與金錢冠蓋的那些驕矜不可一世的頭頂，讓冰冷的雪花澆濕并激活已麻木了并被今天那威脅著人類和平的戰(zhàn)火所膨脹所炙烤的心靈。讓我們的頭和我們的心一起為在戰(zhàn)爭中無辜死去的亡靈垂下來。無論是致以哀思、幽思，還是反思；是報(bào)以懺悔、遺恨，還是緬懷，是出于悲傷、憤怒，還是激動(dòng)，所有的人們都應(yīng)該為人類自身曾經(jīng)犯下的慘無人道、滅絕人性的罪行，垂下頭來。所有出席紀(jì)念活動(dòng)的各國領(lǐng)導(dǎo)人，都無一例外地置身在紛飛的大雪之中，所有發(fā)言者都脫帽垂下頭來，看來是最常見的一種形式，卻將形式變成了內(nèi)容的一部分，而且是血肉相連不可分割的一部分，而不是將紀(jì)念活動(dòng)移花接木變成了一種顯示自己或展示自己的盛大Party。我們常常愛說和世界接軌，從此次奧斯維辛解放60周年紀(jì)念活動(dòng)中，我們應(yīng)該學(xué)到一些接軌的有益方式和啟示。我想起有一次在長江三峽上的經(jīng)歷，航船途經(jīng)一個(gè)小地方停靠碼頭，天正下著不大不小的雨(并不是雪)，從碼頭到岸邊的大路上，大約有五六百米，早早就鋪好了長長的一溜紅地毯，紅地毯的盡頭，停著一輛黑色的小轎車，都已經(jīng)淋濕在淅瀝瀝的雨水中。一位領(lǐng)導(dǎo)(不知是什么級(jí)別的領(lǐng)導(dǎo))要下船，剛剛走下船梯，立刻就有一把傘花開一般張開，遮擋在領(lǐng)導(dǎo)的頭頂，一行人前呼后擁著一路迤邐而去。船舷旁圍著許多看熱鬧的人，有人在大聲呼喊著：“讓領(lǐng)導(dǎo)同志先走！”戲謔中含有諷刺和不滿，自然流露的都是情緒。也許，這樣的做法，在我們這里已經(jīng)見多不怪，習(xí)以為常。我們上行下效，愿意把大小一切活動(dòng)搞得形式雷同而儀式堂皇。在官本位的思想指導(dǎo)下，我們更愿意把大小領(lǐng)導(dǎo)推在醒目的位置上，不管是在任何活動(dòng)中，都讓他們像是唱戲的主角一樣風(fēng)光無限才是。因此，如果是我們來操辦奧斯維辛解放60周年紀(jì)念活動(dòng)，我們會(huì)怎么辦？自然，也許我們會(huì)操辦得更好，但我們會(huì)堅(jiān)持一定要把活動(dòng)放在露天舉行嗎？雖然天在下著大雪。我們會(huì)讓各國領(lǐng)導(dǎo)人無尊卑長幼地都站立在風(fēng)雪之中嗎？會(huì)不會(huì)搭建一個(gè)臨時(shí)的主席臺(tái)和遮擋風(fēng)雪的塑料棚？會(huì)不會(huì)好心好意地為他們每個(gè)人頭頂花開般張開一把傘？當(dāng)然，更會(huì)不會(huì)在群眾到齊頂著風(fēng)雪站立老半天之后，才讓各國的領(lǐng)導(dǎo)人在掌聲中烘云托月般魚貫出場(chǎng)？在他們出場(chǎng)的時(shí)候讓擴(kuò)音喇叭大聲地播放著他們的頭銜和名字？而在活動(dòng)結(jié)束之后，讓所有人仍然立在風(fēng)雪中，而“讓領(lǐng)導(dǎo)同志先走”？也許，這真的是值得我們思考和借鑒的。奧斯維辛的雪，真冷，真白，那樣的晶瑩，清澈。14、讓作者受觸動(dòng)的原因有哪些？（4分）答：

15、文章第四段說“將形式變成了內(nèi)容的一部分”，這里的“形式”和“內(nèi)容”分別指什么？又如何理解這句話？（6分）答：

16、我們應(yīng)該在這樣的紀(jì)念活動(dòng)中學(xué)到什么有意的方式和啟示？（3分）答：

17、文章結(jié)尾又寫到奧斯維辛“冷、白、晶瑩、清澈”的雪，有什么作用？（4分）答：

六、（15分）18、下列各句組成一段表意完整的文字，最合理的排列順序是（填序號(hào)）：

（4分）①當(dāng)然，“好記性不如爛筆頭”。②有的書必須多讀，特別是學(xué)習(xí)文言文，那些范文最好能夠熟讀到可以背誦的程度。③這樣就可以記得牢，成為自己的東西。④“書讀百遍，其意自見。”⑤這樣的“兩多”，在語文學(xué)習(xí)中是應(yīng)該也必須得到保證的。⑥這話是有道理的。⑦除了多讀以外，還要多