內蒙古莫力達瓦達斡爾族自治旗2025屆數學四年級第二學期期末學業質量監測試題一、用心思考，認真填寫。（每題2分，共22分）1．一個等腰三角形的頂角是80°，它的一個底角度數是（_______）。2．在括號里填上“＞”“＜”或“＝”。340cm（________）3.40m7kg70g（________）7.07kg3．196÷28﹣21，數的順序不變，要改變成先算減法，再算除法，算式應該改為_____．4．雞兔同籠，上有10頭，下有32足，則籠中有（______）只雞，（______）只兔。5．2.15時=（____）時（____）分3.05千克=（____）千克（____）克590米=（____）千米5.7元=（____）元（____）角6．10粒黃豆大約重4克，照此計算，10000粒黃豆大約重（______）千克，1億粒黃豆大約重（______）噸。7．9.93精確到十分位是（________）；7.08億改寫成用“個”作單位的數是（_____________）。8．雞兔同籠，共有頭100個，腳316只。兔有（______）只，雞有（______）只。9．0.96里面有（______）個十分之一和（_______）個百分之一。10．下面是淘氣這學期數學單元測驗成績統計表，根據統計圖表填空。第1單元第2單元第3單元第4單元第5單元成績（分）84949598100（1）從相鄰的兩次成績看，第（______）單元到第（______）單元，成績提高幅度最小。（2）從相鄰的兩次成績看，第（______）單元到第（______）單元，成績提高幅度最大。（3）從統計圖可以看出，淘氣本學期數學成績呈（______）趨勢。（4）淘氣這學期數學測驗成績的平均分是（______）。11．根據統計圖填一填。我國四個主要淡水湖面積統計圖（1）縱軸上一格的長度表示（________）平方千米。（2）太湖的面積是（________）平方千米，洪澤湖的面積是（________）平方千米，洞庭湖的面積是（________）平方千米，鄱陽湖的面積是（________）平方千米。（3）（________）的面積最大，（________）的面積最小。（4）最大的淡水湖面積比最小的大（________）平方千米。二、仔細推敲，認真辨析（對的打“√”，錯的打“×”。每題2分，共10分）。12．在一個數的末尾添上“0”或去掉“0”，這個數的大小不變。（________）13．兩個面積相等的梯形一定能拼成一個平行四邊形。（______）14．兩個質數的和一定是合數．（_______）15．與□×98相等（□是一個兩位數）的算式應該是□×100－□×2。（______）16．比0.4大比0.6小的一位小數只有0.5。（______）三、反復比較，慎重選擇。（把正確答案序號填在括號里。每題2分，共10分））17．一個兩位小數加上一個三位小數，和是（）。A．兩位小數 B．三位小數 C．五位小數 D．六位小數18．一個數減去0.1與這個數減去0.001的結果相差()．A．1 B．0.011 C．0.09919．下列數中，最接近30萬的數是（）。A．303000 B．300030 C．298000 D．30030020．如果三角形的兩條邊的長分別是7厘米和5厘米，那么第三條邊最長是()厘米。(邊長取整厘米數)A．6B．11C．1221．亮亮語文和數學的平均成績是90分，常識科96分，他三科平均成績是（）分。A．93 B．92 C．62四、細心計算，認真檢查（每題6分，共18分）。22．直接寫出得數3.59+10.8=

2.14+1.06=

0.124+41.5=

1.64+29.03=

0.36×100=0×45=m×8=12.3-9.7=2.75+16.3=

24×5=

18.67+54.3=594-137=23．怎樣簡便就怎樣計算。24．一個數減去7.31等于14.29，這個數是多少？五、操作題（每題5分，共10分）25．填一填，找出從正面、上面、左面看到的形狀。從前面看從上面看從左面看26．連一連。六、解決問題（每題6分，共30分）27．巧求下圖的周長．28．某小學四至六年級學生近視情況統計表如下：（1）請根據下面的統計圖把上面的統計表補充完整。（2）請根據上面統計表中的內容，完成下面的統計圖。某校四至六年級同學近視情況統計圖（3）（）年級的近視人數最多，（）年級的近視人數最少。（4）三個年級的近視人數中，男生共有（）人，女生共有（）人。（5）六年級女生的近視人數是男生近視人數的幾分之幾？用下面直線上的點表示出這個分數。29．在下面四邊形ABCD中，∠2＋∠4＝90°，∠1＝110°，∠2＝50°，你能求出∠3的度數嗎？30．班委去買獎品，1.8元的獎品買了25份，2.5元的獎品買了15份．（1）買這兩種獎品一共花去多少元？（2）他們帶了100元，應找回多少元？（3）余下的錢還想買20份0.8元的獎品，夠嗎？31．第二小學學生捐書，一年級捐132.5千克，二年級捐的比一年級的3倍少17.8千克，兩個年級一共捐書多少千克？

參考答案一、用心思考，認真填寫。（每題2分，共22分）1、50°【解析】本題考查有關等腰三角形的問題。等腰三角形的頂角是80°，兩個底角相等，三角形內角和180度，（180―80）÷2＝50度。2、＝＝【分析】cm和m之間的進率是100，將340cm換算成m，再與3.40m進行比較；kg和g之間的進率是1000，將7kg70g換算成g，再與7.07kg進行比較；【詳解】340cm＝3.40m7kg70g＝7.07kg故答案為：＝；＝?！军c睛】不同單位的數進行比較時，要先換算成同一單位的，再進行比較。3、196÷（28﹣21）．【詳解】試題分析：196÷28﹣21是先算除法，再算減法，要變成先算減法，再算除法，就把算式變成先算減法，再算除法，就給減法加上小括號，由此求解．解：196÷28﹣21，變成先算減法，再算除法，算式就是：196÷（28﹣21）．故答案為196÷（28﹣21）．【點評】解決本題關鍵是找出算式前后的變化，合理的利用小括號進行求解．4、46【解析】略5、293500.5957【解析】略6、440【分析】根據題意，已知10粒黃豆大約重4克，求10000粒黃豆大約有多重，先求出10000粒里有幾個10粒，就有幾個4克，然后根據進率化成千克；同理，求1粒黃豆大約有多重。【詳解】10000÷10×4＝1000×4＝4000（克）4000克＝4千克100000000÷10×4＝10000000×4＝40000000（克）40000000克＝40噸【點睛】本題主要考查了乘除法的意義和質量單位的換算，解題的關鍵是先求出10000和1億里有幾個10，本題數字較大，解題時要看清數字，細心作答。7、9.9708000000【解析】略8、5842【分析】假設全是兔，則應該有腳100×4＝400只，這比已知316只腳多出了400－316＝84只腳，因為1只兔比1只雞多4－2＝2只腳，由此即可求得雞的只數為：84÷2＝42只，進而求出兔的只數?！驹斀狻考僭O全是兔，則雞的只數為：（100×4－316）÷（4－2）＝84÷2＝42（只）；則兔的只數有：100－42＝58（只）?！军c睛】這是一道典型的雞兔同籠問題，解答此類問題的規律是：假設全是兔，雞的只數＝（4×總頭數－總腿數）÷2；假設全是雞，兔的只數＝（總腿數－2×總頭數）÷2。9、96【解析】略10、二三一二上升94.2【分析】（1）（2）根據折線統計圖的特點，越平緩，表示上升幅度越??；越陡峭，表示上升幅度越大；（3）結合統計圖可知：淘氣本學期數學成績呈上升趨勢；（4）將5個單元的成績相加，再除以5即可求出這學期數學測驗成績的平均分?！驹斀狻浚?）從相鄰的兩次成績看，第二單元到第三單元，成績提高幅度最小。（2）從相鄰的兩次成績看，第一單元到第二單元，成績提高幅度最大。（3）從統計圖可以看出，淘氣本學期數學成績呈上升趨勢。（4）（84＋94＋95＋98＋100）÷5＝471÷5＝94.2（分）淘氣這學期數學測驗成績的平均分是94.2分。【點睛】本題考查的是折線統計圖的綜合運用和平均數的求法，從折線統計圖中不僅能看出數據的多少，還能看出數據的變化情況。11、5002425196028203583鄱陽湖洪澤湖1623【分析】（1）根據統計圖可知：縱軸上一格的長度表示500平方千米；（2）結合條形統計圖中的數據，分別找出每個湖的面積即可；（3）通過比較每個湖的面積即可得出誰的面積最大，誰的面積最小；（4）用最大的面積減去最小的面積即可?！驹斀狻浚?）縱軸上一格的長度表示500平方千米。（2）太湖的面積是2425平方千米，洪澤湖的面積是1960平方千米，洞庭湖的面積是2820平方千米，鄱陽湖的面積是3583平方千米。（3）3583＞2820＞2425＞1960鄱陽湖的面積最大，洪澤湖的面積最小。（4）3583－1960＝1623（平方千米）最大的淡水湖面積比最小的大1623平方千米?！军c睛】此題考查的目的是理解掌握條形統計圖的特點及作用，并且能夠根據統計圖提供的信息，解決有關的實際問題。二、仔細推敲，認真辨析（對的打“√”，錯的打“×”。每題2分，共10分）。12、×【分析】在一個小數的末尾添上0或者去掉0，小數的大小不變，這叫做小數的性質；并不是任何數字的末尾添上0后大小都不變?！驹斀狻吭?的末尾添上“0”，這個數就擴大10倍，原題說法錯誤。故判斷錯誤?！军c睛】解答本題要求熟練掌握小數的性質。13、×【詳解】兩個完全一樣的梯形一定能拼成一個平行四邊形，兩個面積相等，但形狀不同的梯形不能拼成一個平行四邊形。如下圖所示，兩個梯形等底等高，面積相等，但形狀不同，就不能拼成一個平行四邊形。故答案為：×14、錯【詳解】2是質數，它與其它的質數相加時經常還會是質數，例如：2＋3=5,5還是質數．故本題結論是錯誤的．15、√【分析】把98看成100－2，此時算式就變成□×（100－2），利用乘法分配律計算?！驹斀狻肯扔^察數據，發現98非常接近100，此時可把98看作100－2，然后再利用乘法分配律進行計算：□×98＝□×（100－2）＝□×100－□×2，所以這句話正確?！军c睛】本題考查乘法分配律的拓展，兩個數的差與一個數相乘，可以用兩個數分別與這個數相乘，再相減，結果不變。當在算式中發現有數非常接近整百數時，可以寫成整百數減（加）一個數湊成接近整百的數，進行解答。16、√【分析】由題意可知，要求的大于0.4而小于0.6的一位小數限制了小數位數，所以只有0.5一個。【詳解】據分析可知：比0.4大比0.6小的一位小數只有0.5，所以題干的說法是正確的。故答案為：√?！军c睛】本題考查了小數的大小比較。三、反復比較，慎重選擇。（把正確答案序號填在括號里。每題2分，共10分））17、B【分析】可以利用假設法，把百分位上取最大值，十分位上也取最大值，然后進行計算，如果取最大值時的小數位數知道了，那么取其它值時一定會比這個位數要小，由此進行解答即可?！驹斀狻坷眉僭O法，把百分位上取最大值，十分位上也取最大值，都取值為9，三位小數為0.999，兩位小數為0.99，它們的和為：0.999＋0.99＝1.989，只有三位小數，所以它們的和是三位小數。故答案選：B。【點睛】此題考查了如何利用小數的加法來確定小數的位數，采用賦值法能容易解決。18、C【解析】因為被減數不變，所以結果相差0.1與0.001的差．19、B【分析】選擇哪個數最接近30萬，就是看哪個數與30萬的差最小，根據所給的選項依次與30萬相比較，即哪個數最接近30萬?！驹斀狻緼.303000－300000＝3000B.300030－300000＝30C.300000－298000＝2000D.300300－300000＝300故答案為：B【點睛】解答此題根據所給的選項依次與30萬相比較，看哪個數與30萬的差最小，即可得出結論。20、B【解析】略21、B【分析】先根據“平均數×數量＝總數”求出語文和數學兩科的總成績，再加上常識科的成績求出三科的總成績，進而根據“總分數÷科目數＝平均數”解答即可?！驹斀狻浚?0×2＋96）÷3＝（180＋96）÷3＝276÷3＝92（分）故答案為：B【點睛】此題可根據平均數、數量和總數三個量之間的關系進行分析、解答。四、細心計算，認真檢查（每題6分，共18分）。22、14.393.241.62430.673608m2.619.0512072.97457【解析】略23、200；11000；8124；9494；8700【分析】（1）根據加法交換律和結合律簡算；（2）先把88分解成11×8，再根據乘法結合律簡算；（3）先把45分解成9×5，再根據除法的性質簡算；（4）根據減法的性質簡算；（5）先把202分解成200＋2，再根據乘法分配律簡算；（6）根據乘法分配律簡算。【詳解】35＋47＋65＋53＝（35＋65）＋（47＋53）＝100＋100＝20088×125＝（11×8）×125＝11×（8×125）＝11×1000＝11000360÷45＝360÷（9×5）＝360÷9÷5＝40÷5＝8289－（89＋76）＝289－89－76＝200－76＝124202×47＝（200＋2）×47＝200×47＋2×47＝9400＋94＝9494156×87－56×87＝（156－56）×87＝100×87＝870024、21.6【分析】一個數減去7.31等于14.29，根據加法與減法的互逆關系可知，這個數是14.29＋7.31＝21.6。【詳解】14.29＋7.31＝21.6答：這個數是21.6。【點睛】本題根據加法與減法的互逆關系可知，差＋減數＝被減數。五、操作題（每題5分，共10分）25、【解析】略26、【分析】從正面看有兩層，上層有1個小正方形位于左側，下層有3個小正方形并列；從左面看有兩層，上層有一個正方形位于左側，下層有2個小正方形并列；從上面看有兩層，上層、下層均有3個小正方形并列。【詳解】根據分析連線如下：【點睛】本題考查從不同方向觀察物體和幾何體，需結合不同方向觀察到的形狀求解。六、解決問題（每題6分，共30分）27、48cm【解析】8×2＝16(cm)4×2＝8(cm)(16＋8)×2＝48(cm)答：周長是48cm．28、（1）20；16（2）（3）六；四（4）50；36（6）【分析】（1）根據復式條形統計圖所提供的六年級男、女生近視人數即可完成復式統計表；（2）根據復式統計表中所提供的數據，即可在圖中分別繪制出表示四、五年級男、女生近視人數的直條圖，標上數據等即可；（3）分別求出各年級近視人數，然后比較、排列即可看出哪個年級近視人數最多，哪個年級近