Page3山海關教材分析：山海關是我國聞名的歷史名勝，作者通過寫自己登臨這座雄關的所見、所感及產生的聯想，熱忱贊頌了山海關的宏偉、險要，確定了它的歷史作用，進而抒發了對宏大祖國和人民真摯的愛。

文章的第一至五自然段主要寫山海關“氣概宏偉”、“地形險要”。“哦，好一座威猛的雄關！”文章首段是一聲驚喜的贊美，先聲奪人，引人入勝，也為全文奠定了情感基調。“——山海關，這號稱‘天下第一關’的山海關！”句中的破折號承前說明“威猛的雄關”就是“山海關”，并且緊接著點出它號稱“天下第一關”。第三自然段中“錚錚響”、“思慕已久”、“名副其實”、無與“倫比”等一連串詞語就是一連串的贊美。前三個自然段中有三個感嘆句，感情熱情、飽滿，干脆抒發了對山海關的贊美與酷愛。第四自然段作者先把目光聚焦在“城樓”上，通過詳細寫箭樓、匾額及題字的特點，突出雄關“氣概磅礴”。

第五自然段寫作者登高遠眺，驚喜于山海關地勢的險要。作者的目光在長城的牽引下，從北至南，由山及海，“山海關”不再是一個空洞的名稱，而有了一種切身的感受和認同。這一段語言極富動感，“蜿蜒而來”“伸綻開去”“直沖下來”“一頭扎向”幾個動詞活化了長城的形態，讓山與海遙遙相連。尤其是最終一句中的“脖頸之上”“山水之間”“咽喉之地”用形象、貼切的比方和表示方位的詞語，精確地寫出了山海關的地理位置，將其“險要”表達得淋漓盡致。這一段是文章的精彩之處，細細品來，其中既有軍事家的戰略眼光，又有學者的開闊視野，再加上作家的豐富想象力，充分表現了作者的文化素養和語言功力。文章的第六、七、八、九自然段寫作者憑關遠眺，視通萬里，思接千載，產生了豐富的聯想。第六自然段緊緊承接第五自然段，在內容上，寫出作者產生了由山海關“一路登臨”其他“屏藩要塞”的沖動，產生了盡情游賞于長城內外、高峰滄海的憧憬；在寫法上，仍舊以一連串表示動作的詞語，來表現作者豐富的想象和激情。第七、八、九自然段寫作者回顧山海關的滄桑歷史，確定了它的歷史作用：“它就是我們宏大民族的英雄歷史的見證人，它本身就是一個熱血沸騰、頂天立地的英雄英雄！”。歷史恒久是一座古城的魅力內涵，當我們看到那斑駁的古城墻定會被其勢不行摧的氣概所折服。山海關的地理位置確定了自古以來即是兵家必爭之地，它的古城古墻給人一種視覺上的劇烈的沖擊，因此，作者登上其城樓時，好像清楚地見到萬馬奔騰、萬軍共戰的悲壯場面，“一股慷慨悲歌的火辣辣的情感”油然而生。文章最終一段則是尾聲，總結全文，升華情感。

課題山海關教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.了解課文內容，領會山海關的宏偉險要。結合課文重點段落深化感受山海關的“宏大體魄”與“忠貞靈魂”，激發愛國情感。教學重點感受山海關的宏大氣魄與忠貞靈魂，激發愛國情感。教學難點結合重點詞、句、段了解對雄關的贊美之情。課前打算了解山海關，搜集山海關的有關文字、圖片等資料（有條件的老師可打算多媒體課件）生詞卡片教學時間兩課時教學過程第一課時教學環節師生活動個性化修改情境引題上節課我們領會了江南水鄉特有的風情，感受到了：一方秀麗水，哺育一方靈性人。今日我們將走進北方氣概宏偉的雄關，天下第一關——山海關。學生問題：為什么叫天下第一關？為什么叫山海關？初讀指導學生自由讀文，勾畫出不懂的詞語，可以通過聯系上下文或借助工具書等方式解決，7分鐘后在小組長組織下進行溝通。師生溝通1.用課件（或卡片）出示文中的生詞，指名讀，開火車讀。2.用各種形式理解文中詞語。如：“錚錚響”、“倫比”“名副其實”“引人矚目”“渾然一體”“稚墻”等詞語可以利用多媒體課件幫助理解。如：“屏藩要塞”、“烽臺煙墩”、“蒼茫無垠”“廣袤無垠”等詞語可以結合文中的詳細語境來理解。對于其他詞語小組長組織在小組內解決，實在解決不了的全班解決。學生質疑的詞語：縱韁馳馬，干戈擾攘老師質疑的詞語：累累白骨蒼勁碧波萬頃脖頸兒（注音）3.檢查讀文狀況：老師指名學生按自然段讀課文，學生進行評價（要求訂正字音）。4.再讀課文，思索、溝通：“來到了思慕已久的山海關，作者看到了什么，產生了怎樣的聯想，發出了怎樣的贊美？”質疑答疑還有哪些字詞不明白？專項訓練一、比一比，組詞語。囑泳搶員矚脈滄貞二、給下面的字注音。錚錚響嗬渤海嘉峪關縱韁馳馬廣袤盔甲干戈擾壤殷紅三、給下列多音字注音。要頸塞累勁禁課堂小結說說這節課你有什么收獲？（學會了哪些詞語，是通過什么方法學會的，課文的主要內容是什么？你是怎樣理解的？）其次課時教學環節師生活動個性化修改再讀指導再讀課文，邊讀邊勾畫出你對山海關印象最深的詞句，在旁邊寫下你的見解，然后把你的想法和小組同學溝通一下，7分鐘后，找同學匯報小組溝通的狀況。師生溝通結合重點詞、句、段，了解作者對屹立在祖國大地上雄關的贊美之情，進一步激發愛國情感。激勵學生有感情地朗讀自己喜愛的內容，老師引導品悟、積累文中的精彩語句，并在指導中升華學生情感。1.宏大的體魄：圍繞前五個自然段的有關句段談。忠貞的靈魂：圍繞后幾個自然段談。2.談時結合自己的體驗和查閱的資料。3.邊談邊讀，把自己的體會融入讀中，并通過聲情并茂的讀，升華對文章的理解。質疑答疑學生可能提出問題：1.課文從哪幾方面介紹了山海關？2.從哪些地方看出山海關地勢險要？3.為什么要修筑長城？老師拋出的問題：1.第8段中兩個反問句子有什么作用？2.最終一段中為什么說山海關它那宏大的體魄，忠貞的靈魂恒久刻在人們心中？專項訓練1.有感情地朗讀自己搜集的對長城贊美的詩歌。2.在本上積累美麗的詞句。課堂小結這節課你有什么收獲？（學問技能、過程方法與情感價值觀等方