高考語(yǔ)文】備戰(zhàn)2025年高考易錯(cuò)題（新高考專用）含解析易錯(cuò)題31語(yǔ)言文

字運(yùn)用之詞語(yǔ)效果題一一不結(jié)合文意分析詞語(yǔ)效果

目錄

01易錯(cuò)題簡(jiǎn)介

易錯(cuò)題型——語(yǔ)言文字運(yùn)用之詞語(yǔ)效果題

易錯(cuò)原因——不會(huì)從詞語(yǔ)的本義對(duì)詞語(yǔ)效果進(jìn)行分析；

不會(huì)結(jié)合語(yǔ)段語(yǔ)境對(duì)詞語(yǔ)效果進(jìn)行分析。

02易錯(cuò)題例析

03易錯(cuò)題攻略

【攻略一】人稱代詞：從指代內(nèi)容、親近性、抒情性角度分析

【攻略二】疊詞：從重疊數(shù)量、營(yíng)造氛圍、音韻和諧角度分析

【攻略三】動(dòng)詞形容詞：從詞類活用、修辭、描寫細(xì)膩角度分析

04易錯(cuò)題練習(xí)

三爰

★易錯(cuò)題型一一語(yǔ)言文字運(yùn)用之詞語(yǔ)效果題

詞語(yǔ)表達(dá)效果考題是近年來(lái)高考熱點(diǎn)考題之一。在綜合性語(yǔ)段中，詞語(yǔ)效果題主要考查以下幾類詞語(yǔ):

1.用途廣泛的代詞（特別是人稱代詞）

2.生動(dòng)形象的疊詞

3.生動(dòng)活潑的動(dòng)詞

4.表達(dá)細(xì)膩而精準(zhǔn)的副詞、形容詞

5.特殊含義的詞語(yǔ)

★易錯(cuò)原因----

1.不會(huì)從詞語(yǔ)的本義對(duì)詞語(yǔ)效果進(jìn)行分析。

2.不會(huì)結(jié)合語(yǔ)段語(yǔ)境對(duì)語(yǔ)語(yǔ)效果進(jìn)行分析。

三乏

（2023新高考I卷）閱讀下面的文字，完成后面試題。

天是越來(lái)越冷了，樣子似乎沒(méi)覺(jué)到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不會(huì)覺(jué)得寒

冷。地上初見(jiàn)冰凌，連便道上的土都凝固起來(lái)，竺性顯出干燥，結(jié)實(shí)，黑土的顏色已微壁發(fā)些黃，像已把

潮氣散盡。特別是在一清早，被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風(fēng)尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極

藍(lán)極爽快的天；祥子愿意子子的拉車跑一趟，涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口，使他全身像選冷去濠似的一哆嗦，二痛

快。有時(shí)候起了狂風(fēng),把他打得出不來(lái)氣，可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚(yú)；風(fēng)

越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵猓]住口，半天，打出一個(gè)

嗝，仿佛是在水里扎了一個(gè)猛子。打出這個(gè)嗝，他繼續(xù)往前奔走，往前沖進(jìn)，沒(méi)有任何東西能阻止住這個(gè)

巨人；他全身的筋肉沒(méi)有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲(chóng)，全身?yè)u動(dòng)著抵御。這一身汗！等到放下車，直

一直腰，吐出一口長(zhǎng)氣，抹去嘴角的黃沙，他覺(jué)得他是無(wú)敵的，他剛從風(fēng)里出來(lái)，風(fēng)并沒(méi)能把他怎樣了！

文中有三個(gè)重疊形式“處處、微微、早早”，說(shuō)說(shuō)它們和“處、微、早”相比，語(yǔ)意上各自有什么不同。

【答案】L①三個(gè)重疊詞語(yǔ)“處處，微微、早早”與“處、微、早”相比，語(yǔ)意得到了強(qiáng)化；②"處處”

是“到處”的意思，比“處”范圍更廣，能突出地面的干燥、結(jié)實(shí)；③“微微”表示程度不深，比“微”

程度更輕，能表現(xiàn)出黃色之淺；④“早早”意為很早，比“早”更突出祥子拉車的時(shí)間之早。

【解析】

本題考查學(xué)生鑒賞語(yǔ)言（詞語(yǔ)）表達(dá)效果的能力。由題干可知，考生需要先明確疊詞的效果，如音韻美、

畫(huà)面美、渲染強(qiáng)化、描摹性。文中三個(gè)重疊形式“處處、微微、早早”顯然比“處、微、早”在語(yǔ)意表達(dá)

上更能強(qiáng)化文意。然后結(jié)合各自的語(yǔ)境分析。如“處處”，意思是“到處”“各個(gè)地方”“所有地方”，

文中“處處顯出干燥，結(jié)實(shí)”是說(shuō)便道上到處都是干燥、結(jié)實(shí)的，而“處”意為某個(gè)地方，“處處”顯然

比“處”的范圍廣。如“微微”，意思是稍微，表示數(shù)量不多或程度不深，是程度副詞，兩個(gè)“微”疊用

形容程度更輕，文中“黑土的顏色已微微發(fā)些黃”是說(shuō)黑土發(fā)黃的色彩很淺，在程度上比“微”更輕。如

“早早”，比常時(shí)為早，很早，是時(shí)間副詞，文中“祥子愿意早早的拉車跑一趟”是說(shuō)祥子拉車的時(shí)間很

早，兩個(gè)“早”疊用比“早”更能凸顯時(shí)間之早。

1.人稱代詞的使用效果分析

考查語(yǔ)段中的人稱代詞使用效果，主要是考查人稱代詞的特指內(nèi)容、人稱作用以及人稱轉(zhuǎn)換的作用。

分析人稱代詞的使用效果，應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：

①明確人稱代詞所指，是泛指虛指，還是特指。

②結(jié)合語(yǔ)段從代入感、親切感、距離感進(jìn)行分析。

③結(jié)合語(yǔ)段從抒情性、情感性角度進(jìn)行分析。

示題：

（2023?陜西模擬）閱讀下面的文字，完成后面小題。

田野之上的空氣無(wú)比清新，如同天上的蔚藍(lán)，總會(huì)帶給我一個(gè)又一個(gè)驚喜。遠(yuǎn)處，不時(shí)地有老農(nóng)們趕

著牛車往自己的田地里送肥料。他們，仍然將自己積攢了一冬的農(nóng)家肥，堆成一個(gè)又一個(gè)圓形的土丘。待

到土地饑餓得張開(kāi)口時(shí)，再把這些農(nóng)家肥撒開(kāi)。他們，用祖祖輩輩沿襲的耕作方式，細(xì)心地服侍著大地，

就像服侍自己的親人一樣。

因?yàn)椋限r(nóng)們心里最清楚，你對(duì)土地用心，土地也會(huì)對(duì)你用情！一望無(wú)際的田野,是他們最為心安的

地方啊！

有了老農(nóng)們的陪伴，冷寂了一個(gè)冬天的田野便不再孤單，仿佛也久久地沉浸在那無(wú)邊的喜悅之中，連

同那些小草，共同演奏著春天的交響樂(lè)！

文中畫(huà)橫線部分有兩處使用了第二人稱"你"，請(qǐng)結(jié)合原文，分析其表達(dá)效果。

【答案】①兩處“你"都是泛指，能使讀者產(chǎn)生代入感，營(yíng)造出與讀者互動(dòng)交流的氛圍。②用“你"更具

抒情性，能夠唉起人們對(duì)土地的熱愛(ài)之情。

【解析】①兩個(gè)"你"都是泛指，沒(méi)有特定的對(duì)象，可以指向讀者，仿佛作者正與讀者面對(duì)面地交流，

能夠讓讀者產(chǎn)生代入感，增加親切感，無(wú)形之中拉近與讀者的距離，增強(qiáng)感染力。②用第二人稱“你"更具

有抒情性，拉近了所有人和土地的關(guān)系，能夠唉起人們對(duì)土地的熱愛(ài)之情，喚起人們對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的

敬意。

2.疊詞的使用效果分析

將同一個(gè)字（詞）重復(fù)使用，形成新的詞匯，即是疊詞。使用疊詞，可以達(dá)到以下表達(dá)效果:

①增強(qiáng)語(yǔ)氣，使語(yǔ)言更加有力量；

②增加數(shù)量或者程度，讓讀者對(duì)其有更加直觀的理解；

③增強(qiáng)語(yǔ)言的音韻效果，以讓語(yǔ)言更加優(yōu)美、和諧，增強(qiáng)其音韻效果；

④讓語(yǔ)言更加生動(dòng)形象，營(yíng)造出特定的語(yǔ)言氛圍。

回答關(guān)于疊詞效果考題時(shí)，可以從以上方面進(jìn)行評(píng)析。

示例：

閱讀下面的文字，完成后面小題。

本來(lái)，四時(shí)不同，愛(ài)者各異。人們大都是用自己的心情去體貼那無(wú)言的自然。所以春花步步，難免有

林黛玉葬花之悲；秋色似水，亦有歐陽(yáng)修夜讀之涼。其實(shí)順著自然之理，倒應(yīng)是另一種感慨。芳草萋善，

楊柳俠佟，春景給人的是勃發(fā)的踴躍之情，是幻想，是憧憬，是出航時(shí)的眺望；天高云淡，萬(wàn)山紅遍，秋

色給人的是深沉的思索，是收獲，是勝利，是到達(dá)彼岸后的歡樂(lè)。

文中加點(diǎn)疊詞的使用獨(dú)具特色，請(qǐng)結(jié)合文段具體說(shuō)明。

【答案】①三個(gè)疊詞的使用，強(qiáng)調(diào)了花、草、楊柳在春季生機(jī)勃發(fā)的形貌特征，融入作者的情感色彩,

表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)。②這些疊詞讀起來(lái)朗朗上口，聽(tīng)起來(lái)縈回耳際，有精妙的音樂(lè)美感，達(dá)到了韻律

和諧的效果。

【解析】①文段中的疊詞〃灼灼”寫出了春花鮮艷的特點(diǎn)，"萋萋”寫出了草茂盛的樣子，‘‘依依"寫出了

柳樹(shù)樹(shù)枝柔弱、隨風(fēng)搖擺的姿態(tài)，這些詞語(yǔ)的使用寫出了人們對(duì)大自然的感受，融情工景。使描繪的景色

更加形象，富有藝術(shù)魅力②疊詞的使用增強(qiáng)了語(yǔ)言的韻律感，節(jié)奏美，讀起來(lái)朗朗上口，富有音樂(lè)美。

3.特殊詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞或副詞等）使用效果分析

一些特殊的動(dòng)詞、副詞或形容詞效果分析，主要從以下方面角度分:

①?gòu)拿鑼懙氖挛锏膭?dòng)感與細(xì)膩程度分析（動(dòng)詞或形容詞）

②從修辭角度分析（動(dòng)詞或形容詞）；

③從詞類活用角度分析（動(dòng)詞或形容詞）；

④從詞語(yǔ)使用范圍與程度角度分析（副詞）。

不同的詞語(yǔ)在句中使用的效果，會(huì)有不同。

①動(dòng)詞尤其是非動(dòng)詞活用為動(dòng)詞，往往能夠使語(yǔ)言生動(dòng)形象；

②形容詞不僅可以從形、聲、色、光等方面點(diǎn)出事物的特點(diǎn)，還能傳達(dá)出作者的情感;

③擬聲詞可以使描寫生動(dòng)逼真，使人如聞其聲，如臨其境；

④名詞羅列，從而形成多個(gè)具有特定意義的意象及多個(gè)意象疊加的現(xiàn)象，如一個(gè)特寫的鏡頭，營(yíng)造出

特定的意境。另外，還可分析其中的兩字短語(yǔ)、四字短語(yǔ)等。如連用四字短語(yǔ)，概括力更強(qiáng)，使文章語(yǔ)言

典雅而富有韻味。

示例

閱讀下面的文字，完成后面小題。

我這回在魯鎮(zhèn)所見(jiàn)的人們中，改變之大，可以說(shuō)無(wú)過(guò)于她的了：五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，

全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那

眼珠間或：弱，還可以表示她是一個(gè)活物。

她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂：她分明已經(jīng)純

乎是一個(gè)乞丐了。

文中加點(diǎn)詞“一輪”使用獨(dú)具特色，請(qǐng)結(jié)合文段具體說(shuō)明。

【答案】①一輪表示偶爾轉(zhuǎn)動(dòng)一下，與前面的“間或”相呼應(yīng)，②意在說(shuō)明祥林嫂目光呆滯，已失去

人之精神。

【答案】此處考查動(dòng)詞使用效果。一輪生動(dòng)形象地刻畫(huà)了祥林嫂的人物形象。答題時(shí)可以從詞的本義

及刻畫(huà)作用方面進(jìn)行分析。

三

一、【考查疊詞使用效果】（安徽省名校聯(lián)盟2023-2024高三大聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成后面試題。

在故鄉(xiāng)的夜晚，一本書(shū)，一杯自制的五味子果汁，就會(huì)給我?guī)?lái)踏實(shí)的睡眠。可是到了月圓的日子，

情況就大不一樣。穿窗而過(guò)的月光，會(huì)拿出主子的做派，進(jìn)了屋后，招呼也不打，徑直躺在我身旁空下來(lái)

的那個(gè)位置。它躺得并不安分，仰著面，跳動(dòng)著，閃爍著，一會(huì)兒伸出手撫撫我的睫毛，將幾縷月光送入

我的眼底，一會(huì)兒又揉揉我的鼻子，將月華的芳菲再送進(jìn)來(lái)。

月光和月光是不一樣的。春天的月光，似乎也帶著股綠意，有一種說(shuō)不出的嫩；夏日的月光呢，飽滿、

豐腴，好像你抓上一把，它就能在指尖凝結(jié)成膏脂；秋天的月光，一派洗盡鉛華的氣質(zhì)，如古琴的琴音，

安詳，恬淡，悠遠(yuǎn)，清寂；冬天的月光，雖然薄而白，但它落到雪地后，新鮮明媚得像剛印刷出來(lái)的年畫(huà)。

所以冬日賞月，要立在窗前，看著月光停泊在雪地后煥發(fā)出的奇異光芒，你會(huì)想，原來(lái)雪和月光，是這世

上最好的神仙眷侶啊！相比較，冬春之交的月光，就沒(méi)有什么特別的動(dòng)人之處了。雪將化未化，草將出未

出，此時(shí)的月光，也給人猶疑之感，瑟瑟縮縮的。

文中有三個(gè)重疊形式“撫撫、揉揉、瑟瑟縮縮"，說(shuō)說(shuō)它們和“撫、揉、瑟縮”相比，語(yǔ)意上各自有

什么不同。（3分）

二、【考查疊詞使用效果】（2023-2024湖南衡陽(yáng)聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成后面試題。

汽車在高速公路上飛馳，車窗外的麥田漫無(wú)邊際，猶如一望無(wú)垠的海洋在陽(yáng)光下翻滾著綠色的波浪。

這讓我想起了故鄉(xiāng)的麥田。

深秋的時(shí)候，：拆拆拖拉機(jī)拉著鋰亮鋒銳的犁鋅劃破故鄉(xiāng)的大地。大地露出：通道新鮮濕潤(rùn)的土壤，

彌散出泥土渾厚清純的氣息。人們拿著鐵耙忙著整地作畦，然后用木質(zhì)樓車將：格格麥種播灑在土地里。

麥種播進(jìn)大地，仿佛融入了母親的懷抱。它們?cè)谀嗤晾锴那牡厣l(fā)芽，使勁兒穿透泥土鉆出地面，露出

淺綠色的身軀。人們站在田壟上望著綠茸茸的麥苗，像是望著一群嬌小可愛(ài)孩子，希望它們茁壯成長(zhǎng)，盼

著它們?cè)琰c(diǎn)兒抽穗灌漿，長(zhǎng)出豐盈健碩的麥穗。

小滿轉(zhuǎn)身遠(yuǎn)去之后，芒種急急匆匆地到來(lái)了。大自然的一雙巧手用太陽(yáng)的七彩之光給麥田鍍上一層金

色。這個(gè)時(shí)候的麥田豐碩而美麗，像是一位朝氣蓬勃的青年人。人們望著飽滿沉實(shí)的麥穗笑容滿面。人們

收獲麥子之后，將一粒粒麥子裝進(jìn)糧倉(cāng)，作為養(yǎng)家糊口的糧食。

請(qǐng)結(jié)合文本，任選一個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)，分析其在文中的藝術(shù)效果。（4分）

三、【考查動(dòng)詞的表達(dá)效果】（2023-2024長(zhǎng)郡中學(xué)模擬）閱讀下面的文字，完成后面試題。

在這里出門散步去，上山或是下山，在一個(gè)晴好的五月的向曉，像是去赴一個(gè)美的宴會(huì)。陽(yáng)光正好暖

和，絕不過(guò)暖；風(fēng)息是溫馴的，而且往往因?yàn)樗菑姆被ǖ纳搅掷锎刀冗^(guò)來(lái)，帶來(lái)一股幽遠(yuǎn)的淡香；空氣

總是明凈的，近谷內(nèi)不生煙，遠(yuǎn)山上不起靄，那美秀風(fēng)景的全部正像畫(huà)片似的展露在你的眼前，供你閑暇

時(shí)鑒賞。

作客山中的妙處，尤在你永不須躊躇你的服色與體態(tài)；你不妨搖曳著一頭的蓬草，不妨”率你滿腮的

苔葬；你愛(ài)穿什么就穿什么；你盡可以不用領(lǐng)結(jié)，給你的頸根與胸膛一半日的自由。這樣的自由頂好是不

要約伴，只許你獨(dú)身。只有你單身奔赴大自然的懷抱時(shí)，像一個(gè)裸體的小孩撲入他母親的懷抱時(shí)，你才知

道靈魂的愉快是怎樣的，單是活著的快樂(lè)是怎樣的，單就呼吸單就走道單就張眼看聳耳聽(tīng)的幸福是怎樣的。

因此你得嚴(yán)格的為已，極端的自私，只許你，體魄與性靈，與自然同在一個(gè)脈搏里跳動(dòng)，同在一個(gè)音波里

起伏，同在一個(gè)神奇的宇宙里自得。

詞語(yǔ)感情色彩的變化可產(chǎn)生特殊的表達(dá)效果，請(qǐng)賞析加點(diǎn)詞“縱容”的妙處。（3分）

四、【考查人稱代詞效果】（哈爾濱市第九中學(xué)校2023-2024月考）閱讀下面的文字，完成后面試題。

一個(gè)人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他耳聞目睹的周圍人的經(jīng)

歷和經(jīng)驗(yàn)，然而，人們通過(guò)閱讀，卻能進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無(wú)形

間獲得了超越有限生命的無(wú)限可能性。閱讀不僅使他多識(shí)了草木蟲(chóng)魚(yú)之名，而且可以上溯遠(yuǎn)古下及未來(lái)，

飽覽存在的與非存在的一切。

更為重要的是，讀書(shū)加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書(shū)學(xué)

做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。一個(gè)讀書(shū)人，是一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人

生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。

一個(gè)人一旦與書(shū)本結(jié)緣，極大的可能是注定了與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系。我之所以常感讀書(shū)幸

福，是從喜愛(ài)文學(xué)書(shū)的親身感受而發(fā)。笛卡爾說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。”

這就是說(shuō)，讀書(shū)使人向善。雨果說(shuō)：“各種蠢事，在每天閱讀好書(shū)的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸

熔化。”這就是說(shuō)，讀書(shū)使人避惡。所以，我說(shuō)，讀書(shū)人是幸福人。

文中使用了“他”和“我”兩種不同的人稱，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其用意。（3分）

五、【考查特殊詞語(yǔ)的作用與意義】閱讀下面的文字，完成后面試題。

放眼世界文學(xué)史，大凡有獨(dú)特風(fēng)格的作家，都有一個(gè)自己的文學(xué)共和國(guó)。馬爾克斯有他的“馬孔多”

小鎮(zhèn)，魯迅有他的“魯鎮(zhèn)”，沈從文有他的“邊城”。而這些文學(xué)的共和國(guó)，無(wú)一不是在它們的“君主”

的真正的故鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)建起來(lái)的。作家的故鄉(xiāng)不只是指父母之邦，也是指作家在那里度過(guò)了童年乃至青

年時(shí)期的地方。這地方有母親生你時(shí)流出的血，這地方埋葬著你的祖先，這地方是你的"血地”。我們的

“知青作家”看似一般都能兩手操作，一手寫農(nóng)村，一手寫都市，但寫都市的篇章中往往有感情飽滿的傳

世之作。如史鐵生的著名散文《我與地壇》。史氏的《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》雖然也是出色作品，但較之《我

與地壇》，則明顯遜色。我的解釋是，史氏的“血地”是北京——他自稱插隊(duì)前跟著父母搬了好幾次家，

始終圍繞著地壇，而且越搬越近。他的地壇是他的"血地"的一部分我一向不敢分析同代人的作品，

鐵生兄佛心似海，當(dāng)能諒我。

原文“他自稱插隊(duì)前跟著父母搬了好幾次家"，如果去掉“自稱”一詞，表達(dá)效果有何不同？

六、【考查兒化詞的效果與作用】閱讀下面的文字，完成后面試題。

夏日的傍晚，運(yùn)河的風(fēng)景像一幅瑰麗的油畫(huà)。殘陽(yáng)如血，晚霞似火，給田野、村莊、樹(shù)林、河流、青

紗帳鍍上了柔和的金色。荷鋤而歸的農(nóng)民，打著鞭花的牧童，歸來(lái)返去的行人，奔走于途，匆匆趕路。村

中炊煙裊裊，河上飄蕩著薄霧似的水氣。鳥(niǎo)入林，雞上窩，牛羊進(jìn)圈，騾馬回棚，蛔蛔在豆叢下和南瓜花

上叫起來(lái)。

這塊瓜田，從河岸上一直種到河坡下。瓜田的主人老木匠鄭端午不但是一位能工巧匠，而且是一名高

手瓜把式：他的瓜個(gè)兒大，皮兒薄，結(jié)得多，色、香、味都是上品，很是名貴。然而，他的瓜從不丟失。

老木匠鄭端午從十二歲學(xué)手藝，不以規(guī)矩不能成方圓，木匠這一行的規(guī)矩最講究。他這大半輩子，手藝上

從沒(méi)走過(guò)尺寸，規(guī)矩上從沒(méi)差過(guò)板眼。他是北運(yùn)河兩岸的活魯班，但是從不目中無(wú)人，從不惡語(yǔ)傷人，更

從不同行結(jié)冤，損人利己；因此，他在這一方是個(gè)出名的老好人。他的瓜田本來(lái)不必看守，就是手腳最不

干凈的人物，也不忍心偷他一個(gè)瓜，摘他一片葉；他住在瓜棚里，是為了驅(qū)趕黑夜進(jìn)犯瓜田的刺猬和狼叭

狗子。②白天，他常常到渡口上找擺渡船的柳罐斗，或是到釘掌鋪找吉老秤，一坐就是半天一晌；等回到

瓜田，到瓜壟里轉(zhuǎn)一遭，哪一棵秧少了一個(gè)瓜，撥一撥瓜葉，扒一扒浮土，就會(huì)找到或是扒出三兩個(gè)銅板。

（摘編自劉紹棠《蒲柳人家》）

文中畫(huà)橫線的句子可以改寫成“他的瓜個(gè)大，皮薄，結(jié)得多”，從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)

原文表達(dá)效果更好？（4分）

七、【考查疊詞使用效果】（2023?遼寧沈陽(yáng)高三質(zhì)檢）“襟薄”的本意是云彩很厚，文中加點(diǎn)處使用疊

詞有怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

—串螃蟹在門后嘰哩咕嚕吐著泡沫。打氣爐子呼呼地響。

一聲雞啼。一個(gè)金彩爛麗的大公雞，一只很好的雞，在小天井里徘徊顧盼，高傲冷清，架上兩盆菊花，

一盆曉色，一盆懶梳妝。——大概多數(shù)人一定欣賞懶梳妝名目，但那不免過(guò)于雕琢著意，太貼附事實(shí)，遠(yuǎn)

不比曉色之得其神理，不落形象，妙手偶得，可遇不可求。看過(guò)又畫(huà)過(guò)這種花的就可以曉得，再?zèng)]有比這

更難捉摸的顏色了，差一點(diǎn)就完全不是那回事！天曉得顏色是什么樣子呢，可是一看到這種花琰琰磁磁，

清新醒活的勁兒，你就覺(jué)得一點(diǎn)不錯(cuò)，這正是“曉色”！心中所有，筆下所無(wú)的兩個(gè)字。

（選自人民文學(xué)出版社《汪曾祺全集?雞鴨名家》2019年版）

八、【考查人稱代詞使用效果】閱讀下面的文字，完成后面試題。

那些孩子在玩耍，他們變換著石子的陣勢(shì)，說(shuō)“這是在行軍，那是牛群和羊群。”但是，過(guò)路人只看

到石子，不明白孩子心中的財(cái)富。

同樣，享受黎明的人會(huì)在初現(xiàn)的晨曦中溫暖身子。那個(gè)走向井邊的人，因?yàn)榭诳剩殉林氐耐疤嵘暇?/p>

沿。口渴，使他的步伐、他的雙臂、他的眼睛都充滿了意義，就像一首詩(shī)。有些人若不在辛苦中獲得信仰，

歡樂(lè)也不會(huì)找上他們。

我也注意到了.那個(gè)人，…他聽(tīng)音.樂(lè)，卻丕用8。―他叫人用舔子.抬他去聽(tīng)而不是自己走著去聽(tīng)。沒(méi)有人

爬上山坡，大好風(fēng)景也無(wú)人欣賞。但讓人抬著送上山頂，你看到的不過(guò)是平淡無(wú)奇的景物，你怎能賦予它

實(shí)質(zhì)的意義呢？

一個(gè)對(duì)現(xiàn)狀深感滿意的人，必是經(jīng)過(guò)努力后方能有氣定神閑的享受——他走的每一步都是在調(diào)整山河,

推平村莊的礫石路。這個(gè)景色起自他的胸臆，他感受到的快樂(lè)也是孩子感受到的快樂(lè)——他排列了石子，

建造了城市，于愿已足。看到一堆未經(jīng)自己努力而成為風(fēng)景的石子，哪個(gè)孩子會(huì)歡呼雀躍呢？我若不身體

力行，就不存在任何歷險(xiǎn)；我若不用盡心力，一切就沒(méi)有意義。

我想說(shuō)的覆，你們薦有權(quán)利丕贊力。J1為，丕做透件事，便要做那件事=你們必須長(zhǎng)大。.

文中畫(huà)波浪線的兩處，分別使用了“我”和“他”、“我”和“你們”的稱謂，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明為什么會(huì)

有這樣的不同。（4分）

九、【考查名詞使用效果】（湖北省十一校2024屆高三第一次聯(lián)考語(yǔ)文試題）閱讀下面的文字，完成后

面試題。

一走出小小的縣城，便是沙漠。除了茫茫一片雪白，什么也沒(méi)有，連一個(gè)褶皺也找不到。在別

地趕路，總要在每一段為自己找一個(gè)目標(biāo)，盯著一棵樹(shù)，趕過(guò)去，然后再盯著一塊石頭，趕過(guò)去。

在這里，睜疼了眼也看不見(jiàn)一個(gè)目標(biāo)，哪怕是一片枯葉、一個(gè)黑點(diǎn)。于是，只好抬起頭來(lái)看天。

從未見(jiàn)過(guò)這樣完整的天，一點(diǎn)兒沒(méi)有被吞食、被遮蔽，邊沿全是挺展展的，緊扎扎地把大地罩了個(gè)

嚴(yán)實(shí)。有這樣的地，天才叫天；有這樣的天，地才叫地。在這樣的天地中獨(dú)個(gè)兒行走，侏儒也變成

了巨人；在這樣的天地中獨(dú)個(gè)兒行走，巨人也變成了侏儒。天邊漸漸飄出幾縷煙跡，并不動(dòng)，卻在

加深。疑惑半晌，才發(fā)現(xiàn)，那是剛剛化雪的山脊。地上有一些奇怪的凹凸，越來(lái)越多，終于構(gòu)成了

一種令人驚駭?shù)匿侁悺Ｎ也铝撕芫茫肿呓叭ザ紫律韥?lái)仔細(xì)觀看，最后得出結(jié)論：那全是遠(yuǎn)年的

古戰(zhàn)場(chǎng)留下的墳堆。我在望不到邊際的墳堆中茫然前行，心中浮現(xiàn)出如雨的馬蹄，如雷的吶喊，

如注的熱血。隨之，更多的圖像接連而來(lái)：中原慈母的白發(fā)，江南春國(guó)的遙望，湖湘稚兒的夜哭；

故鄉(xiāng)柳蔭下的訣別，將軍咆哮時(shí)的怒目，丟盔棄甲后的軍旗……這一切，隨著一陣坦羋，又一陣

煙塵，都飄散遠(yuǎn)去。

.文中加點(diǎn)詞“煙跡”與“煙塵”都用到了“煙”字，意蘊(yùn)卻全然不同，請(qǐng)結(jié)合文段加以分析。

（4分）

易錯(cuò)題31語(yǔ)言文字運(yùn)用之詞語(yǔ)效果題一一不結(jié)合文意分析詞語(yǔ)效果

目錄

01易錯(cuò)題簡(jiǎn)介

易錯(cuò)題型——語(yǔ)言文字運(yùn)用之詞語(yǔ)效果題

易錯(cuò)原因——不會(huì)從詞語(yǔ)的本義對(duì)詞語(yǔ)效果進(jìn)行分析；

不會(huì)結(jié)合語(yǔ)段語(yǔ)境對(duì)詞語(yǔ)效果進(jìn)行分析。

02易錯(cuò)題例析

03易錯(cuò)題攻略

【攻略一】人稱代詞：從指代內(nèi)容、親近性、抒情性角度分析

【攻略二】疊詞：從重疊數(shù)量、營(yíng)造氛圍、音韻和諧角度分析

【攻略三】動(dòng)詞形容詞：從詞類活用、修辭、描寫細(xì)膩角度分析

04易錯(cuò)題練習(xí)

★易錯(cuò)題型——語(yǔ)言文字運(yùn)用之詞語(yǔ)效果題

詞語(yǔ)表達(dá)效果考題是近年來(lái)高考熱點(diǎn)考題之一。在綜合性語(yǔ)段中，詞語(yǔ)效果題主要考查以下幾類詞語(yǔ):

1.用途廣泛的代詞（特別是人稱代詞）

2.生動(dòng)形象的疊詞

3.生動(dòng)活潑的動(dòng)詞

4.表達(dá)細(xì)膩而精準(zhǔn)的副詞、形容詞

5.特殊含義的詞語(yǔ)

★易錯(cuò)原因一

1.不會(huì)從詞語(yǔ)的本義對(duì)詞語(yǔ)效果進(jìn)行分析。

2.不會(huì)結(jié)合語(yǔ)段語(yǔ)境對(duì)語(yǔ)語(yǔ)效果進(jìn)行分析。

（2023新高考I卷）閱讀下面的文字，完成后面試題。

天是越來(lái)越冷了，祥子似乎沒(méi)覺(jué)到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不會(huì)覺(jué)得寒

冷。地上初見(jiàn)冰凌，連便道上的土都凝固起來(lái)，竺性顯出干燥，結(jié)實(shí)，黑土的顏色已微彳卷發(fā)些黃，像已把

潮氣散盡。特別是在一清早，被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風(fēng)尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極

藍(lán)極爽快的天；祥子愿意子子的拉車跑一趟，涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口，便他全身像洗冷小濠似的一哆嗦，―二痛

快。有時(shí)候起了狂風(fēng),把他打得出不來(lái)氣，可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚(yú)；風(fēng)

越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵猓]住口，半天，打出一個(gè)

嗝，仿佛是在水里扎了一個(gè)猛子。打出這個(gè)嗝，他繼續(xù)往前奔走，往前沖進(jìn)，沒(méi)有任何東西能阻止住這個(gè)

巨人；他全身的筋肉沒(méi)有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲(chóng)，全身?yè)u動(dòng)著抵御。這一身汗！等到放下車，直

一直腰，吐出一口長(zhǎng)氣，抹去嘴角的黃沙，他覺(jué)得他是無(wú)敵的，他剛從風(fēng)里出來(lái)，風(fēng)并沒(méi)能把他怎樣了！

文中有三個(gè)重疊形式“處處、微微、早早”，說(shuō)說(shuō)它們和“處、微、早”相比，語(yǔ)意上各自有什么不同。

【答案】1?①三個(gè)重疊詞語(yǔ)“處處，微微、早早”與“處、微、早”相比，語(yǔ)意得到了強(qiáng)化；②“處處”

是“到處”的意思，比“處”范圍更廣，能突出地面的干燥、結(jié)實(shí)；③“微微”表示程度不深，比“微”

程度更輕，能表現(xiàn)出黃色之淺；④“早早”意為很早，比“早”更突出祥子拉車的時(shí)間之早。

【解析】

本題考查學(xué)生鑒賞語(yǔ)言（詞語(yǔ)）表達(dá)效果的能力。由題干可知，考生需要先明確疊詞的效果，如音韻美、

畫(huà)面美、渲染強(qiáng)化、描摹性。文中三個(gè)重疊形式“處處、微微、早早”顯然比“處、微、早”在語(yǔ)意表達(dá)

上更能強(qiáng)化文意。然后結(jié)合各自的語(yǔ)境分析。如“處處”，意思是“到處”“各個(gè)地方”“所有地方”，

文中“處處顯出干燥，結(jié)實(shí)”是說(shuō)便道上到處都是干燥、結(jié)實(shí)的，而“處”意為某個(gè)地方，“處處”顯然

比“處”的范圍廣。如“微微”，意思是稍微，表示數(shù)量不多或程度不深，是程度副詞，兩個(gè)“微”疊用

形容程度更輕，文中“黑土的顏色已微微發(fā)些黃”是說(shuō)黑土發(fā)黃的色彩很淺，在程度上比“微”更輕。如

“早早”，比常時(shí)為早，很早，是時(shí)間副詞，文中“祥子愿意早早的拉車跑一趟”是說(shuō)祥子拉車的時(shí)間很

早，兩個(gè)“早”疊用比“早”更能凸顯時(shí)間之早。

4.人稱代詞的使用效果分析

考查語(yǔ)段中的人稱代詞使用效果，主要是考查人稱代詞的特指內(nèi)容、人稱作用以及人稱轉(zhuǎn)換的作用。

分析人稱代詞的使用效果，應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：

①明確人稱代詞所指，是泛指虛指，還是特指。

②結(jié)合語(yǔ)段從代入感、親切感、距離感進(jìn)行分析。

③結(jié)合語(yǔ)段從抒情性、情感性角度進(jìn)行分析。

不同的人稱有不同的作用：

①第一人稱——給人以身臨其境之感，拉近作者與讀者的距離，使情境顯得更為真切，便于抒發(fā)情感

和進(jìn)行心理描寫。

②第二人稱——增加親切感，這種方法的效果就好像是作者面對(duì)讀者娓娓而談一樣，無(wú)形之中拉近了

與讀者的距離。

③第三人稱——以一個(gè)冷靜的旁觀者的身份進(jìn)行敘述，客觀公正。

示題：

（2023?陜西模擬）閱讀下面的文字，完成后面小題。

田野之上的空氣無(wú)比清新，如同天上的蔚藍(lán)，總會(huì)帶給我一個(gè)又一個(gè)驚喜。遠(yuǎn)處，不時(shí)地有老農(nóng)們趕

著牛車往自己的田地里送肥料。他們，仍然將自己積攢了一冬的農(nóng)家肥，堆成一個(gè)又一個(gè)圓形的土丘。待

到土地饑餓得張開(kāi)口時(shí)，再把這些農(nóng)家肥撒開(kāi)。他們，用祖祖輩輩沿襲的耕作方式，細(xì)心地服侍著大地，

就像服侍自己的親人一樣。

因?yàn)椋限r(nóng)們心里最清楚，你對(duì)土地用心，土地也會(huì)對(duì)你用情！一望無(wú)際的田野,是他們最為心安的

地方啊！

有了老農(nóng)們的陪伴，冷寂了一個(gè)冬天的田野便不再孤單，仿佛也久久地沉浸在那無(wú)邊的喜悅之中，連

同那些小草，共同演奏著春天的交響樂(lè)！

文中畫(huà)橫線部分有兩處使用了第二人稱"你"，請(qǐng)結(jié)合原文，分析其表達(dá)效果。

【答案】①兩處“你"都是泛指，能使讀者產(chǎn)生代入感，營(yíng)造出與讀者互動(dòng)交流的氛圍。②用“你"更具

抒情性，能夠喚起人們對(duì)土地的熱愛(ài)之情。

【解析】①兩個(gè)"你"都是泛指，沒(méi)有特定的對(duì)象，可以指向讀者，仿佛作者正與讀者面對(duì)面地交流，

能夠讓讀者產(chǎn)生代人感，增加親切感，無(wú)形之中拉近與讀者的距離，增強(qiáng)感染力。②用第二人稱“你"更具

有抒情性，拉近了所有人和土地的關(guān)系，能夠喚起人們對(duì)土地的熱愛(ài)之情，喚起人們對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的

敬意。

疊詞的使用效果分析

將同一個(gè)字（詞）重復(fù)使用，形成新的詞匯，即是疊詞。使用疊詞，可以達(dá)到以下表達(dá)效果：

①增強(qiáng)語(yǔ)氣，使語(yǔ)言更加有力量；

②增加數(shù)量或者程度，讓讀者對(duì)其有更加直觀的理解；

③增強(qiáng)語(yǔ)言的音韻效果，以讓語(yǔ)言更加優(yōu)美、和諧，增強(qiáng)其音韻效果；

④讓語(yǔ)言更加生動(dòng)形象，營(yíng)造出特定的語(yǔ)言氛圍。

回答關(guān)于疊詞效果考題時(shí)，可以從以上方面進(jìn)行評(píng)析。

示例：

閱讀下面的文字，完成后面小題。

本來(lái)，四時(shí)不同，愛(ài)者各異。人們大都是用自己的心情去體貼那無(wú)言的自然。所以春花步步，難免有

林黛玉葬花之悲；秋色似水，亦有歐陽(yáng)修夜讀之涼。其實(shí)順著自然之理，倒應(yīng)是另一種感慨。芳草萋萋，

楊柳佟佟，春景給人的是勃發(fā)的踴躍之情，是幻想，是憧憬，是出航時(shí)的眺望；天高云淡，萬(wàn)山紅遍，秋

色給人的是深沉的思索，是收獲，是勝利，是到達(dá)彼岸后的歡樂(lè)。

文中加點(diǎn)疊詞的使用獨(dú)具特色，請(qǐng)結(jié)合文段具體說(shuō)明。

【答案】①三個(gè)疊詞的使用，強(qiáng)調(diào)了花、草、楊柳在春季生機(jī)勃發(fā)的形貌特征，融入作者的情感色彩,

表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)。②這些疊詞讀起來(lái)朗朗上口，聽(tīng)起來(lái)縈回耳際，有精妙的音樂(lè)美感，達(dá)到了韻律

和諧的效果。

【解析】①文段中的疊詞"灼灼”寫出了春花鮮艷的特點(diǎn)，"萋萋”寫出了草茂盛的樣子，“依依”寫出了

柳樹(shù)樹(shù)枝柔弱、隨風(fēng)搖擺的姿態(tài)，這些詞語(yǔ)的使用寫出了人們對(duì)大自然的感受，融情工景。使描繪的景色

更加形象，富有藝術(shù)魅力②疊詞的使用增強(qiáng)了語(yǔ)言的韻律感，節(jié)奏美，讀起來(lái)朗朗上口，富有音樂(lè)美。

6.特殊詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞或副詞等）使用效果分析

一些特殊的動(dòng)詞、副詞或形容詞效果分析，主要從以下方面角度分:

①?gòu)拿鑼懙氖挛锏膭?dòng)感與細(xì)膩程度分析（動(dòng)詞或形容詞）

②從修辭角度分析（動(dòng)詞或形容詞）；

③從詞類活用角度分析（動(dòng)詞或形容詞）；

④從詞語(yǔ)使用范圍與程度角度分析（副詞）。

不同的詞語(yǔ)在句中使用的效果，會(huì)有不同。

①動(dòng)詞尤其是非動(dòng)詞活用為動(dòng)詞，往往能夠使語(yǔ)言生動(dòng)形象；

②形容詞不僅可以從形、聲、色、光等方面點(diǎn)出事物的特點(diǎn)，還能傳達(dá)出作者的情感；

③擬聲詞可以使描寫生動(dòng)逼真，使人如聞其聲，如臨其境；

④名詞羅列，從而形成多個(gè)具有特定意義的意象及多個(gè)意象疊加的現(xiàn)象，如一個(gè)特寫的鏡頭，營(yíng)造出

特定的意境。另外，還可分析其中的兩字短語(yǔ)、四字短語(yǔ)等。如連用四字短語(yǔ)，概括力更強(qiáng)，使文章語(yǔ)言

典雅而富有韻味。

示例：

閱讀下面的文字，完成后面小題。

我這回在魯鎮(zhèn)所見(jiàn)的人們中，改變之大，可以說(shuō)無(wú)過(guò)于她的了：五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，

全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那

眼珠間或：殆，還可以表示她是一個(gè)活物。

她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂：她分明已經(jīng)純

乎是一個(gè)乞丐了。

文中加點(diǎn)詞“一輪”使用獨(dú)具特色，請(qǐng)結(jié)合文段具體說(shuō)明。

【答案】①一輪表示偶爾轉(zhuǎn)動(dòng)一下，與前面的“間或”相呼應(yīng)，②意在說(shuō)明祥林嫂目光呆滯，已失去

人之精神。

【答案】此處考查動(dòng)詞使用效果。一輪生動(dòng)形象地刻畫(huà)了祥林嫂的人物形象。答題時(shí)可以從詞的本義

及刻畫(huà)作用方面進(jìn)行分析。

一、【考查疊詞使用效果】（安徽省名校聯(lián)盟2023-2024高三大聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成后面試題。

在故鄉(xiāng)的夜晚，一本書(shū)，一杯自制的五味子果汁，就會(huì)給我?guī)?lái)踏實(shí)的睡眠。可是到了月圓的日子，

情況就大不一樣。穿窗而過(guò)的月光，會(huì)拿出主子的做派，進(jìn)了屋后，招呼也不打，徑直躺在我身旁空下來(lái)

的那個(gè)位置。它躺得并不安分，仰著面，跳動(dòng)著，閃爍著，一會(huì)兒伸出手撫撫我的睫毛，將幾縷月光送入

我的眼底，一會(huì)兒又揉揉我的鼻子，將月華的芳菲再送進(jìn)來(lái)。

月光和月光是不一樣的。春天的月光，似乎也帶著股綠意，有一種說(shuō)不出的嫩；夏日的月光呢，飽滿、

豐腴，好像你抓上一把，它就能在指尖凝結(jié)成膏脂；秋天的月光，一派洗盡鉛華的氣質(zhì)，如古琴的琴音，

安詳，恬淡，悠遠(yuǎn)，清寂；冬天的月光，雖然薄而白，但它落到雪地后，新鮮明媚得像剛印刷出來(lái)的年畫(huà)。

所以冬日賞月，要立在窗前，看著月光停泊在雪地后煥發(fā)出的奇異光芒，你會(huì)想，原來(lái)雪和月光，是這世

上最好的神仙眷侶啊！相比較，冬春之交的月光，就沒(méi)有什么特別的動(dòng)人之處了。雪將化未化，草將出未

出，此時(shí)的月光，也給人猶疑之感，瑟瑟縮縮的。

文中有三個(gè)重疊形式“撫撫、揉揉、瑟瑟縮縮"，說(shuō)說(shuō)它們和“撫、揉、瑟縮”相比，語(yǔ)意上各自有

什么不同。（3分）

【答案】①“撫撫”意為輕輕地?fù)崦取皳帷背潭雀p，流露出月光對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)；②“揉揉”

表示程度不深，比"揉”字更能表現(xiàn)月光的活潑俏皮；③“瑟瑟縮縮”是畏縮的意思，比“瑟縮”語(yǔ)意更

深，更能表現(xiàn)月光的膽小怯懦。

【解析】疊詞能使描繪的景色或人物更加形象，富于藝術(shù)魅力；還可以增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感，節(jié)奏美，

分析時(shí)應(yīng)結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行。

二、【考查疊詞使用效果】（2023-2024湖南衡陽(yáng)聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成后面試題。

汽車在高速公路上飛馳，車窗外的麥田漫無(wú)邊際，猶如一望無(wú)垠的海洋在陽(yáng)光下翻滾著綠色的波浪。

這讓我想起了故鄉(xiāng)的麥田。

深秋的時(shí)候，：犧犧拖拉機(jī)拉著鋰亮鋒銳的犁鋅劃破故鄉(xiāng)的大地。大地露出：道道新鮮濕潤(rùn)的土壤，

彌散出泥土渾厚清純的氣息。人們拿著鐵耙忙著整地作畦，然后用木質(zhì)樓車將：軍稻麥種播灑在土地里。

麥種播進(jìn)大地，仿佛融入了母親的懷抱。它們?cè)谀嗤晾锴那牡厣l(fā)芽，使勁兒穿透泥土鉆出地面，露出

淺綠色的身軀。人們站在田壟上望著綠茸茸的麥苗，像是望著一群嬌小可愛(ài)孩子，希望它們茁壯成長(zhǎng)，盼

著它們?cè)琰c(diǎn)兒抽穗灌漿，長(zhǎng)出豐盈健碩的麥穗。

小滿轉(zhuǎn)身遠(yuǎn)去之后，芒種急急匆匆地到來(lái)了。大自然的一雙巧手用太陽(yáng)的七彩之光給麥田鍍上一層金

色。這個(gè)時(shí)候的麥田豐碩而美麗，像是一位朝氣蓬勃的青年人。人們望著飽滿沉實(shí)的麥穗笑容滿面。人們

收獲麥子之后，將一粒粒麥子裝進(jìn)糧倉(cāng)，作為養(yǎng)家糊口的糧食。

請(qǐng)結(jié)合文本，任選一個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)，分析其在文中的藝術(shù)效果。（4分）

【答案】

一輛輛：①在語(yǔ)義上表意清晰，寫出了汽車數(shù)量眾多的景象；②在音韻上富有節(jié)奏感；增強(qiáng)語(yǔ)言的

韻律感，使音律和諧。

一道道：①在語(yǔ)義上表意生動(dòng)，讓土壤中的劃痕更具畫(huà)面感；②在音韻上富有節(jié)奏感；增強(qiáng)語(yǔ)言的韻

律感，使音律和諧。

一粒粒：①在語(yǔ)義上表意形象，很好地描繪了麥種的顆粒感；②在音韻上富有節(jié)奏感；增強(qiáng)語(yǔ)言的韻

律感，使音律和諧。（只需要回答一點(diǎn)，4分，意思對(duì)即可）

【解析】疊詞能和諧音律，表達(dá)豐富的思想內(nèi)容，收到較好的藝術(shù)效果，給人以美的享受。也能使描

繪的景色或人物更加形象，富于藝術(shù)魅力；還可以增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感，節(jié)奏美，使音律和諧，讀起來(lái)瑯瑯

上口，聽(tīng)起來(lái)聲聲悅耳；另外還可以起強(qiáng)憫作用。

三、【考查動(dòng)詞的表達(dá)效果】（2023-2024長(zhǎng)郡中學(xué)模擬）閱讀下面的文字，完成后面試題。

在這里出門散步去，上山或是下山，在一個(gè)晴好的五月的向晚，像是去赴一個(gè)美的宴會(huì)。陽(yáng)光正好暖

和，絕不過(guò)暖；風(fēng)息是溫馴的，而且往往因?yàn)樗菑姆被ǖ纳搅掷锎刀冗^(guò)來(lái)，帶來(lái)一股幽遠(yuǎn)的淡香；空氣

總是明凈的，近谷內(nèi)不生煙，遠(yuǎn)山上不起靄，那美秀風(fēng)景的全部正像畫(huà)片似的展露在你的眼前，供你閑暇

時(shí)鑒賞。

作客山中的妙處，尤在你永不須躊躇你的服色與體態(tài)；你不妨搖曳著一頭的蓬草，不妨緣容你滿腮的

苔葬；你愛(ài)穿什么就穿什么；你盡可以不用領(lǐng)結(jié)，給你的頸根與胸膛一半日的自由。這樣的自由頂好是不

要約伴，只許你獨(dú)身。只有你單身奔赴大自然的懷抱時(shí)，像一個(gè)裸體的小孩撲入他母親的懷抱時(shí)，你才知

道靈魂的愉快是怎樣的，單是活著的快樂(lè)是怎樣的，單就呼吸單就走道單就張眼看聳耳聽(tīng)的幸福是怎樣的。

因此你得嚴(yán)格的為已，極端的自私，只許你，體魄與性靈，與自然同在一個(gè)脈搏里跳動(dòng)，同在一個(gè)音波里

起伏，同在一個(gè)神奇的宇宙里自得。

詞語(yǔ)感情色彩的變化可產(chǎn)生特殊的表達(dá)效果，請(qǐng)賞析加點(diǎn)詞“縱容”的妙處。（3分）

【答案】“縱容”本帶有貶義的感情色彩，在本句中化為褒義，貶詞褒用。（1分）這里寫出作客山

中之人任由滿腮胡須如苔群般自然生長(zhǎng)，不加剔除.表達(dá)出不受羈絆、暢享自由的自得之情。（2分）（其

他答案言之成理，酌情給分）

【解析】本題考查動(dòng)詞使用效果。考題指定要求從詞語(yǔ)感情色彩角度回答。結(jié)合文本，將詞語(yǔ)的貶詞

褒用分析出來(lái)即可。

四、【考查人稱代詞效果】（哈爾濱市第九中學(xué)校2023-2024月考）閱讀下面的文字，完成后面試題。

一個(gè)人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他耳聞目睹的周圍人的經(jīng)

歷和經(jīng)驗(yàn)，然而，人們通過(guò)閱讀，卻能進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無(wú)形

間獲得了超越有限生命的無(wú)限可能性。閱讀不僅使他多識(shí)了草木蟲(chóng)魚(yú)之名，而且可以上溯遠(yuǎn)古下及未來(lái)，

飽覽存在的與非存在的一切。

更為重要的是，讀書(shū)加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書(shū)學(xué)

做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。一個(gè)讀書(shū)人，是一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人

生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。

一個(gè)人一旦與書(shū)本結(jié)緣，極大的可能是注定了與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系。我之所以常感讀書(shū)幸

福，是從喜愛(ài)文學(xué)書(shū)的親身感受而發(fā)。笛卡爾說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。”

這就是說(shuō)，讀書(shū)使人向善。雨果說(shuō)：“各種蠢事，在每天閱讀好書(shū)的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸

熔化。”這就是說(shuō)，讀書(shū)使人避惡。所以，我說(shuō)，讀書(shū)人是幸福人。

文中使用了“他”和“我”兩種不同的人稱，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其用意。（3分）

【答案】①第一個(gè)“他”泛指所有人；②“我”都特指作者自己，表現(xiàn)讀書(shū)幸福的親身體驗(yàn)，更能感染讀

者；③角度多樣，行文靈活，更能彰顯讀書(shū)的意義。

【解析】先說(shuō)明兩種人稱的指代內(nèi)容，后結(jié)合文本說(shuō)明人稱代詞的作用。

五、【考查特殊詞語(yǔ)的作用與意義】閱讀下面的文字，完成后面試題。

放眼世界文學(xué)史，大凡有獨(dú)特風(fēng)格的作家，都有一個(gè)自己的文學(xué)共和國(guó)。馬爾克斯有他的“馬孔多”

小鎮(zhèn)，魯迅有他的“魯鎮(zhèn)”，沈從文有他的“邊城”。而這些文學(xué)的共和國(guó)，無(wú)一不是在它們的“君主”

的真正的故鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)建起來(lái)的。作家的故鄉(xiāng)不只是指父母之邦，也是指作家在那里度過(guò)了童年乃至青

年時(shí)期的地方。這地方有母親生你時(shí)流出的血，這地方埋葬著你的祖先，這地方是你的"血地”。我們的

“知青作家”看似一般都能兩手操作，一手寫農(nóng)村，一手寫都市，但寫都市的篇章中往往有感情飽滿的傳

世之作。如史鐵生的著名散文《我與地壇》。史氏的《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》雖然也是出色作品，但較之《我

與地壇》，則明顯遜色。我的解釋是，史氏的“血地”是北京——他自稱插隊(duì)前跟著父母搬了好幾次家，

始終圍繞著地壇，而且越搬越近。他的地壇是他的“血地”的一部分——我一向不敢分析同代人的作品，

鐵生兄佛心似海，當(dāng)能諒我。

原文“他自稱插隊(duì)前跟著父母搬了好幾次家"，如果去掉“自稱”一詞，表達(dá)效果有何不同？

【答案】

①保留“自稱”表明所有關(guān)于史鐵生幼年的信息皆來(lái)自史鐵生本人，真實(shí)可信。

②照應(yīng)后文“我一向不敢分析同代人的作品”，作者冒昧地分析評(píng)價(jià)史鐵生的作品，故盡量直接引用

史鐵生本人的主張為議論基礎(chǔ)，以示尊重。

【解析】本題考查學(xué)生分析語(yǔ)句的表達(dá)效果的能力。

從內(nèi)容上看，保留“他自稱插隊(duì)前跟著父母搬了好幾次家”中的“自稱”一詞，表明所有關(guān)于史鐵生

幼年的信息皆來(lái)自史鐵生本人，可增加文章的真實(shí)感和可信度。

從結(jié)構(gòu)上看，“他自稱插隊(duì)前跟著父母搬了好幾次家”一句與后文“我一向不敢分析同代人的作品”

相照應(yīng)，作者冒昧地分析評(píng)價(jià)史鐵生的作品，故盡量直接引用史鐵生本人的主張為議論基礎(chǔ)，以示尊重,

也體現(xiàn)了作者在寫作時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)作態(tài)度。

六、【考查兒化詞的效果與作用】閱讀下面的文字，完成后面試題。

夏日的傍晚，運(yùn)河的風(fēng)景像一幅瑰麗的油畫(huà)。殘陽(yáng)如血，晚霞似火，給田野、村莊、樹(shù)林、河流、青

紗帳鍍上了柔和的金色。荷鋤而歸的農(nóng)民，打著鞭花的牧童，歸來(lái)返去的行人，奔走于途，匆匆趕路。村

中炊煙裊裊，河上飄蕩著薄霧似的水氣。鳥(niǎo)入林，雞上窩，牛羊進(jìn)圈，騾馬回棚，蛔蛔在豆叢下和南瓜花

上叫起來(lái)。

這塊瓜田，從河岸上一直種到河坡下。瓜田的主人老木匠鄭端午不但是一位能工巧匠，而且是一名高

手瓜把式：他的瓜個(gè)兒大，皮兒薄，結(jié)得多，色、香、味都是上品，很是名貴。然而，他的瓜從不丟失。

老木匠鄭端午從十二歲學(xué)手藝，不以規(guī)矩不能成方圓，木匠這一行的規(guī)矩最講究。他這大半輩子，手藝上

從沒(méi)走過(guò)尺寸，規(guī)矩上從沒(méi)差過(guò)板眼。他是北運(yùn)河兩岸的活魯班，但是從不目中無(wú)人，從不惡語(yǔ)傷人，更

從不同行結(jié)冤，損人利己；因此，他在這一方是個(gè)出名的老好人。他的瓜田本來(lái)不必看守，就是手腳最不

干凈的人物，也不忍心偷他一個(gè)瓜，摘他一片葉；他住在瓜棚里，是為了驅(qū)趕黑夜進(jìn)犯瓜田的刺猬和狼叭

狗子。②白天，他常常到渡口上找擺渡船的柳罐斗，或是到釘掌鋪找吉老秤，一坐就是半天一晌；等回到

瓜田，到瓜壟里轉(zhuǎn)一遭，哪一棵秧少了一個(gè)瓜，撥一撥瓜葉，扒一扒浮土，就會(huì)找到或是扒出三兩個(gè)銅板。

（摘編自劉紹棠《蒲柳人家》）

文中畫(huà)橫線的句子可以改寫成“他的瓜個(gè)大，皮薄，結(jié)得多”，從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)

原文表達(dá)效果更好？（4分）

【答案】

①原文中在名詞''個(gè)”“皮”后面加了后綴“兒”，更口語(yǔ)化，有親切意味，和文段表現(xiàn)的田園生活

的氛圍契合。

②加入“兒”，增加了喜愛(ài)、欣賞的情味，更能凸顯對(duì)老木匠種瓜技藝的贊嘆。

【答案】本題考查鑒賞詞語(yǔ)使用效果的能力。兒化詞充滿著溫情與親切。

七、【考查疊詞使用效果】（2023?遼寧沈陽(yáng)高三質(zhì)檢）“禳避”的本意是云彩很厚，文中加點(diǎn)處使用疊

詞有怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

一串螃蟹在門后嘰哩咕嚕吐著泡沫。打氣爐子呼呼地響。

一聲雞啼。一個(gè)金彩爛麗的大公雞，一只很好的雞，在小天井里徘徊顧盼，高傲冷清，架上兩盆菊花，

一盆曉色，一盆懶梳妝。——大概多數(shù)人一定欣賞懶梳妝名目，但那不免過(guò)于雕琢著意，太貼附事實(shí)，遠(yuǎn)

不比曉色之得其神理，不落形象，妙手偶得，可遇不可求。看過(guò)又畫(huà)過(guò)這種花的就可以曉得，再?zèng)]有比這

更難捉摸的顏色了，差一點(diǎn)就完全不是那回事！天曉得顏色是什么樣子呢，可是一看到這種花舉季孥季，

清新醒活的勁兒，你就覺(jué)得一點(diǎn)不錯(cuò)，這正是“曉色”！心中所有，筆下所無(wú)的兩個(gè)字。

（選自人民文學(xué)出版社《汪曾祺全集?雞鴨名家》2019年版）

【答案】①“禳禳”本意是云彩很厚，這里借助云彩的層層疊疊來(lái)形容菊花花瓣的繁復(fù)。②使用疊詞，

強(qiáng)調(diào)了繁復(fù)的程度，形象生動(dòng)地寫出菊花盛放的美麗。

【解析】解答詞語(yǔ)表達(dá)效果題，需要明確兩個(gè)方面，一是具體對(duì)象，二是這樣寫的好處。首先明確詞

語(yǔ)的意思。“禳魂”一詞指的是云彩很厚的樣子，形容濃云蔽日，而實(shí)際寫作對(duì)象是“菊花花瓣”，這里

借助云彩的層層疊疊來(lái)形容菊花花瓣的繁復(fù)。然后分析疊詞的表達(dá)效果。將“禳魂”轉(zhuǎn)化成“AABB”式的

“禳禳魂魂”，運(yùn)用疊詞，強(qiáng)調(diào)了“曉色”菊花的繁復(fù)程度，同時(shí)也寫出了盛開(kāi)的“曉色”的美麗。

八、【考查人稱代詞使用效果】閱讀下面的文字，完成后面試題。

那些孩子在玩耍，他們變換著石子的陣勢(shì)，說(shuō)“這是在行軍，那是牛群和羊群。”但是，過(guò)路人只看

到石子，不明白孩子心中的財(cái)富。

同樣，享受黎明的人會(huì)在初現(xiàn)的晨曦中溫暖身子。那個(gè)走向井邊的人，因?yàn)榭诳剩殉林氐耐疤嵘暇?/p>

沿。口渴，使他的步伐、他的雙臂、他的眼睛都充滿了意義，就像一首詩(shī)。有些人若不在辛苦中獲得信仰，

歡樂(lè)也不會(huì)找上他們。

我也注意至'1工那個(gè)人,…他聽(tīng)去樂(lè)，—卻丕用2。―他叫人用轎子.■撿他去聽(tīng).，…而不是自己走著去聽(tīng)。沒(méi)有人

爬上山坡，大好風(fēng)景也無(wú)人欣賞。但讓人抬著送上山頂，你看到的不過(guò)是平淡無(wú)奇的景物，你怎能賦予它

實(shí)質(zhì)的意義呢？

一個(gè)對(duì)現(xiàn)狀深感滿意的人，必是經(jīng)過(guò)努力后方能有氣定神閑的享受——他走的每一步都是在調(diào)整山河,

推平村莊的礫石路。這個(gè)景色起自他的胸臆，他感受到的快樂(lè)也是孩子感受到的快樂(lè)——他排列了石子，

建造了城市，于愿已足。看到一堆未經(jīng)自己努力而成為風(fēng)景的石子，哪個(gè)孩子會(huì)歡呼雀躍呢？我若不身體

力行，就不存在任何歷險(xiǎn)；我若不用盡心力，一切就沒(méi)有意義。

我想說(shuō)的覆,一他們選有權(quán)利丕箜力。國(guó)為，丕做逑件蔓,-便要做那仕賽^你們必須長(zhǎng)大。

文中畫(huà)波浪線的兩處，分別使用了“我”和“他”、“我”和“你們”的稱謂，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明為什么會(huì)

有這樣的不同。（4分）

【答案】①稱謂的變化體現(xiàn)了敘述視角的變化，第一處畫(huà)波浪線句子是作者“我”對(duì)第三方行為人“他”

的行為的概述；第二處畫(huà)波浪線句子是作者“我”對(duì)讀者“你們”的提醒與進(jìn)言。②稱謂的變化顯示了表達(dá)

效果的不同，由客觀陳述轉(zhuǎn)為親切提醒。

【解析】本題考查人稱變化。不同的人稱表達(dá)不同的情感，發(fā)揮不同的作用。人稱發(fā)生替換時(shí)，或許

代表著文章主人公發(fā)生了變化或者文章的敘述情節(jié)發(fā)生了變化，更有甚者，可能是文章的邏輯發(fā)生了變化。

考生首先要確定文段中人稱所指對(duì)象，其次再看這種變化意味著什么。

九、【考查名詞使用效果】（湖北省十一校2024屆高三第一次聯(lián)考語(yǔ)文試題）閱讀下面的文字，完成后

面試題。

一走出小小的縣城，便是沙漠。除了茫茫一片雪白，什么也沒(méi)有，連一個(gè)褶皺也找不到。在別

地趕路，總要在每一段為自己找一個(gè)目標(biāo)，盯著一棵樹(shù)，趕過(guò)去，然后再盯著一塊石頭，趕過(guò)去。

在這里，睜疼了眼也看不見(jiàn)一個(gè)目標(biāo)，哪怕是一片枯葉、一個(gè)黑點(diǎn)。于是，只好抬起頭來(lái)看天。

從未見(jiàn)過(guò)這樣完整的天，一點(diǎn)兒沒(méi)有被吞食、被遮蔽，邊沿全是挺展展的，緊扎扎地把大地罩了個(gè)

嚴(yán)實(shí)。有這樣的地，天才叫天；有這樣的天，地才叫地。在這樣的天地中獨(dú)個(gè)兒行走，侏儒也變成

了巨人；在這樣的天地中獨(dú)個(gè)兒行走，巨人也變成了侏儒。天邊漸漸飄出幾縷照尊，并不動(dòng)，卻在

加深。疑惑半晌，才發(fā)現(xiàn)，那是剛剛化雪的山脊。地上有一些奇怪的凹凸，越來(lái)越多，終于構(gòu)成了

一種令人驚駭?shù)匿侁悺Ｎ也铝撕芫茫肿呓叭ザ紫律韥?lái)仔細(xì)觀看，最后得出結(jié)論：那全是遠(yuǎn)年的

古戰(zhàn)場(chǎng)留下的墳堆。我在望不到邊際的墳堆中茫然前行，心中浮現(xiàn)出如雨的馬蹄，如雷的吶喊，

如注的熱血。隨之，更多的圖像接連而來(lái)：中原慈母的白發(fā)，江南春國(guó)的遙望，湖湘稚兒的夜哭；

故鄉(xiāng)柳蔭下的訣別，將軍咆哮時(shí)的怒目，丟盔棄甲后的軍旗……這一切，隨著一陣般半，又一陣

煙塵，都飄散遠(yuǎn)去。

.文中加點(diǎn)詞“煙跡”與“煙塵”都用到了“煙”字，意蘊(yùn)卻全然不同，請(qǐng)結(jié)合文段加以分析。

（4分）

【答案】①“煙跡”使用了比喻的修辭手法，將“化雪后的山脊”比作“不動(dòng)的煙跡”，形象生動(dòng)地

展現(xiàn)了遠(yuǎn)方山脊的若隱若現(xiàn)。

②“煙塵”一語(yǔ)雙關(guān)。既指沙漠地區(qū)似煙的塵沙，又指歷史的滾滾塵煙。

【解析】本題考查名詞的使用效果。結(jié)合語(yǔ)境，“煙跡”使用了比喻的修辭手法，“煙塵”一語(yǔ)雙關(guān)。

易錯(cuò)題32語(yǔ)言文字運(yùn)用之原改句比較題一一不會(huì)用“求異法”切入比較

目錄

01易錯(cuò)題簡(jiǎn)介

易錯(cuò)題型——語(yǔ)言文字運(yùn)用之原改句比較題

易錯(cuò)原因——不會(huì)用“求異法”切入比較，找不到答題突破口

02易錯(cuò)題例析

03易錯(cuò)題攻略

【攻略一】從“異動(dòng)詞語(yǔ)”角度分析

【攻略二】從“修辭方法”角度分析

【攻略三】從“句式運(yùn)用角度分析

【攻略四】從“語(yǔ)句語(yǔ)氣”角度分析

【攻略五】從“語(yǔ)體風(fēng)格”角度分析

04易錯(cuò)題練習(xí)

★易錯(cuò)題型——語(yǔ)言文字運(yùn)用之原改句比較題

語(yǔ)言文字運(yùn)用之原改句比較題是關(guān)于“原句與改句”效果比較考題。原改句比較題，是

近年來(lái)高考熱點(diǎn)考題之一。解答原改句效果，應(yīng)