專題九.?語言連貫之語句補寫

【復習目標】掌握語句補寫題的解題思路和方法，能夠根據語境補寫出恰當的句子，保證語言

的連貫。

【考情微觀】

年份卷別提問方式命題特點

⑺語段：①內容：“社會生活”情境，以科普

類為主。②類型：a以說明性為主，兼顧議

論性、文學性。A內部層次性、邏輯性強：

請在文中橫

上下句之間、首尾句之間均有一定的邏輯照

線處補寫恰

應，語意緊密。c.由4?5個句子組成。

2022年全國甲、乙卷當的語句，

⑵句子：①要補寫的是三個句子；②類型有

和新高考I卷使整段文字

領起句、展開句、過渡句、總結句，中間句

202/年全國甲、乙卷語意完整連

或展開句居多。

和新高考I、II卷貫，內容貼

⑶答案:①簡練，每句一般不超過"個字。

2019—2020年全國切，邏輯嚴

②答案中的關鍵詞（包括內容與形式的）多在

I、n、m卷密，每處不

語段前后句中出現過。

超過XX字。

劃趨勢：高考命題綜合化的要求，會把它與

（6分）

其他考點放在語段中一起考查，且語段由原

先一個大語段增至由2?3段組成的更大語

段。

【知識圖要】

-涉--及--科--教--、文--衛--、-生---物--制--姬--）1上內「容閱讀力,氤把握脈中心絡

------------------------1表達方式kif語句要求

說明介紹，語體風格平實嚴謹］情函補寫總括句

_由_一_段_或_兩_段_文__字_組_成_，_內部層次_性_、_邏_輯_性_強_1—,子類型］總結句［仿寫句

任務一：精讀語段，把握意脈（補寫第一步）

解答語句補寫題，一般分三步：第一步是閱讀語段——確定中心，理清脈絡；第二步是推

導句子——明位置，看聯系，抓暗示，推導出要補寫句子的表達內容和形式；第三步是檢查驗

證——代入檢驗，以求連貫。其中第二步是最核心的工作。

第一步：閱讀語段——確定中心，理清脈絡

【典例呈現】

（2022?新高考I）閱讀下面的文字，完成后面題目。

節日期間，無論是家人團圓，還是老友歡聚，“吃”往往是必不可少的。因此，節后很多人

會增添新的煩惱，那就是“節日肥”“過年肥”，減肥也就提到日程上來。事實上，生活中你會發

現，有許多整天嚷嚷著要減肥或者正在減肥的人，其實根本不胖，反而是一些真正應該減肥的

人對此卻毫不在意，那么，怎么判斷是否需要減肥呢？從醫學角度來說，身材是否肥胖，①

o體質指數是用體重千克數除以身高米數之平方而得出的數字，國人的健康體質指數

為18.5?23.9,如果低于/&5,就是偏瘦，不需要減肥，而高于23.9,就可以考慮減肥了。

提到減肥，不少人都為之“奮斗”過，節食、跳繩、跑步都是常用的減肥方法。臨床中還發

現，很多人用不吃晚飯來減肥，這種方式不但難以長期堅持，②,有人就因此得了嚴

重的胃病。而且，如果以后恢復吃晚飯，③,甚至比以前更胖。不僅如此，不吃晚餐，

營養素供給不足，蛋白質供應下降，肌肉量也會隨之減少，體重反彈后，在同樣的體重下，體

脂率反而會比減肥前更高。因此，減肥一定要講究科學。

0請概括每段段意，梳理出段內層次。

第一段：

段意：的問題及需要減肥的標準。

b.層次：_______________________________________________________

第二段：

a.段意：_______________________________________________________

b.層次：_______________________________________________________

答案第一段：°減肥是人們節后普遍關心

b.第一層怎/?2句），指出減肥是人們節后關心的問題；第二層篇3句到段末），提出判斷需

要減肥的標準。

第二段：.以不吃晚飯的減肥方式為例，分析減肥要講究科學。

b.第一層篇/句），引出減肥方法話題；第二層逃2?4句），說明不吃晚飯的減肥方式的后果；

第三層沐句），得出結論——減肥一定要講究科學。

⑵請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不

超過10個字。

答案（示例）①可以通過體質指數判斷②還會損害健康③體重就會反彈

解析第①處，前文中說“怎么判斷是否需要減肥呢？……身材是否肥胖”，由此可分析出橫線

處應填寫身材是否肥胖、是否需要減肥的判斷標準。根據后文對“體質指數”和“國人的健康體

質指數”的標準區間的介紹，可知此處應填“可以通過體質指數判斷”之類的內容。第②處，前

文說“不吃晚飯來減肥，這種方式不但難以長期堅持”，后文說“有人就因此得了嚴重的胃病”,

由此可知此處是說不吃晚飯的減肥方式有害健康，同時前文有“不但”這一關聯詞，故此處應填

寫一個與之相對的關聯詞，由于后文出現“而且”，為避免重復，此處可用“還”，故應填“還會

損害健康”之類的內容。第③處，前文說“如果以后恢復吃晚飯”，后文說“甚至比以前更胖”，

可知此處是說恢復吃晚飯對體重的影響，根據后文“體重反彈后”的提示，可知此處應填“體重

就會反彈”之類的內容。擬寫答案時，注意字數限制。

點撥關鍵：

補寫句子的前提是準確把握所給語段的中心及層次脈絡：

0把握語段中心，尤其是核心詞語。

一般而言，所給語段的句數并不多，借助中心句、過渡句及總結句完全可以把握語段中心，

尤其是核心詞語。

說明性語段：明確被說明對象的特征或闡述的事理。

記敘性語段：明確記敘的對象和事件。

議論性語段：明確議論的話題和觀點。

抓住了核心詞語，可以保證補寫句子不偏離方向。

⑵理清語段的層次脈絡。

從語段內部層次思路來說，多數可以分為“起始、展開、過渡、結束”四部分。“起始”部分

一般為提出話題中心，“展開”部分為敘述主要語意，“過渡”部分為承上啟下，“結束”部分為歸

納全段、呼應話題或中心，由此形成了內部結構的“總分”關系廣總分”結構又可細分為：總一分；

分一總；總一分一總八除較為常見的“總分”關系外，還有承接、并列等關系。承接關系是指各

層次之間按照事物的發展過程或按照時間、因果、條件等關系前后相互承接。并列關系是指各

層次之間的關系是并列的、無主次的。當然，要了解內部層次關系，還要抓住層次標志詞語，

如關聯詞，甚至標點符號等。

任務二精確推導，檢查驗證（補寫第二、三步）

第二步：推導句子——明位置，看聯系，抓暗示

推導要補寫的句子是做題的核心，它也分為三步：

（一）依據所填句子的位置及其他暗示，推導所補寫句子的類型和特點。

但。/9.全國I）在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，

邏輯嚴密，每處不超過/2個字。

研究發現，人們所受壓力會增加血液中糖皮質激素的含量，而糖皮質激素可將前體細胞變

為脂肪細胞，所以①o但人們過去不清楚，為什么白天壓力大不

一定會變胖，而上夜班之類的壓力則常與肥胖相聯系。最近一項研究揭開了謎底：健康人的糖

皮質激素水平在24小時內呈節律性漲落，早8點最高，凌晨3點最低。如果打破節律，在糖皮

質激素水平②,糖皮質激素的增加就會導致更多前體細胞變為脂肪

細胞。如果順應節律，在糖皮質激素水平本來就是峰值時，即使增加很多糖皮質激素，也不易

引起脂肪細胞增加。可見，③非常重栗，夜間長期經歷持續性壓力體重

會明顯增加。

答案（示例）①壓力與肥胖有聯系②本來應該是低谷時③壓力產生的時間

解析先根據補寫句子的位置推導其要補寫的句子類型。第①句為總領句，第②句為展開句，

第③句為總結句。再根據上下文推導補寫句子的內容和形式。本段細分有三層意思：首先是總

說壓力轉化為肥胖的原理，然后根據研究成果解說夜間壓力常與肥胖相關，最后得出壓力產生

時間影響體重變化的結論。第①處，前面說的是人們所受壓力最終會轉化為脂肪細胞這一研究

結論，主要的話題是壓力與脂肪細胞的轉化關系，根據“所以”可知，它是補寫內容的原因；后

面說的是人們過去搞不清楚白天和上夜班與肥胖有何關系，根據“但”可知，它與補寫內容形成

轉折關系。可見，①要補寫的內容，既是前文的結果，又是后文的反意。據此可以補寫出“壓

力與肥胖有聯系”。第②處，要補寫的是生活節律被打破后人體糖皮質激素水平的情況，后面

與之相對應的一句說的是“如果順應節律，在糖皮質激素水平本來就是峰值時….”，根據上下

文的互補性和句式一致性，應該補寫出“本來應該是低谷時”。第③處，前面的關聯詞語“可見”

表示推論因果關系，所以補寫內容應該是根據前文“打破節律”和“順應節律”兩種情況而得出的

推論；后面的一句話是“夜間長期經歷持續性壓力體重會明顯增加”，據此可知，“夜間長期經

歷持續性壓力”即是“打破節律”的表現，所以“非常重要”的應該是壓力與時間節律的關系，據

此可以補寫出“壓力產生的時間”。

點撥關鍵：

首先，依據所補寫句子在語段中的位置推導它們的類型。

如果空缺在段首，說明它可能是語段的起始句，起總領作用。

如果空缺在語段中間，說明它可能是過渡句、銜接句，起承上啟下、遞進延展的作用，所

補寫句子應與上文或下文有緊密關聯，需栗兼顧，不能顧此失彼。

如果空缺在語段末尾，說明它可能是總結句，是對該句或整個語段內容的高度概括。

其次，抓語言標志。如前或后有關聯詞語尤其是成對地出現，往往為展開句；前面有“因

此”“可見”等詞語的，多為總結句。

最后，根據標點符號的提示，推導句子的類型。

0問號。如果空缺前有問號，則所補寫句子可能是答句；如果空缺本身后面帶問號，則所

補寫句子可能是設問句或反問句。

⑵冒號。如果空缺本身后面帶冒號，則所補寫句子可能是總提句；如果空缺前帶冒號，則

所補寫句子可能是總括句。

⑸分號。如果空缺前或后出現分號，則所補寫句子與前或后構成并列關系，可能句式上要

與前或后保持一致。

⑷逗號。如果空缺前是逗號，則所補寫句子可能是銜接句，語意是在前面基礎上的延伸、

承接、遞進等。分號與逗號暗示前面可能是展開句。

（二）依據上下文內容及其邏輯發展，推導所補寫句子的關鍵詞，做到內容上扣得緊。

（202/.新高考請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，

邏輯嚴密，每處不超過/5個字。

東西方文化不同，藝術的表現也不同。一般來說，東方藝術重主觀，①o表

現在繪畫上，西洋畫重寫實，重形似；而中國畫重神韻，重意境。

中國畫通常②o這看起來是以題材為標準分類，其實是用藝術表現了一

些獨特的觀念和思想，即中國畫概括了自然和人生三個方面：人物畫表現的是人類社會中人與

人之間的關系；山水畫表現的是③,將人與自然融為一體；花鳥畫則表現大

自然的各種生命與人的和諧相處。中國畫的分類，體現了中華民族傳統的哲學觀念和審美觀。

答案（示例）①西方藝術重客觀②分為人物、山水、花鳥三大科③人與自然的關系

解析第①處，結合上文“東方藝術重主觀”判斷，所填句子應該表達為“西方藝術……”，再根

據下文“表現在繪畫上，西洋畫重寫實，重形似；而中國畫重神韻，重意境”確定，前者為客觀

寫實，后者為主觀虛寫，從而確定答案：西方藝術重客觀。第②處，先根據段落特點確定所填

句子屬于觀點句，總領下文，于是根據下文信息“這看起來是以題材為標準分類”“即中國畫概

括了自然和人生三個方面”“人物畫表現的是……；山水畫表現的是……；花鳥畫則表現……”確定

此處應該填寫：分為人物、山水、花鳥三大科。第③處，根據前面的分號確定分句間是并列關

系，三個層次（人物、山水、花鳥）—對應；參考人物畫的“人類社會中人與人之間的關系”，

花鳥畫的“大自然的各種生命與人的和諧相處”，確定此處答案：人與自然的關系。

點撥關鍵：

要推導出所補寫句子的關鍵詞，還是要依據上下文。這個“上下文”，首先指所補寫句子的

上句或下句，許多展開句的關鍵詞主要是依據它的上句或下句推導出來的。對于總提句或總括

句來說，它們固然要依據上下句，但有時需栗更遠的“上下句”。只有緊緊把握了“上下句”，才

能確保補寫出來的句子在內容上扣得緊。

在考慮所補寫句子的內容時，一般都會借助上下句中的關鍵詞。關鍵詞一般指補寫處上下

文的重要實詞，找準了關鍵詞便可確定補寫內容。尋找關鍵詞的過程就可以確定所補寫句子的

陳述對象、陳述狀態等。當然，有時這個關鍵詞需要自己通過綜合、概括、轉化得出。

（三）依據上下文的語言形式，推導所補寫句子的關聯詞及關系式，做到形式上接得上。

（202/?全國乙）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴

密，每處不超過/2個字。

很多人認為，水果越甜，含糖量越高，熱量也越高。其實這種說法并不準確。因為水果的

甜度①,還與“糖”的種類以及含酸性物質的多少有關。水果中的“糖類”,

主要包括單糖（果糖，葡萄糖八雙糖（蔗糖，麥芽糖;和多糖（淀粉）。其中②,

蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麥芽糖更次之，淀粉則基本沒有甜味。有的水果，如西瓜，由于所

含果糖比例較大，甜度遠高于含糖量更高但以葡萄糖為主的水果，如猾猴桃。水果中的有機酸，

可以使其甜度不那么明顯，例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起來沒有草莓甜，就是③

答案（示例，①除了和含糖量高低有關②果糖的甜度最高③因為有機酸含量較多

解析此段文字說明水果甜度與含糖量、熱量之間的關系。文段先否定眾人的觀點，然后逐層

分類說明水果甜度與“糖”的種類及含酸性物質多少的關系。第①處，位于總說部分，依據后文

的“還與……有關”可推知，要填寫的是“除……有關”或“與……有關外”，再依據上下文所述，省略

號部分只能填寫“含糖量高低”，可寫“除了和含糖量高低有關”或“與含糖量高低有關外”。第②

處，闡述的是糖類甜度排序，前文括號內共列舉了五類，后文已列出四類，只剩下第一類“果

糖”，再依據后文“蔗糖的甜度次之”的句式，可寫“果糖的甜度最高（最大第③處，具體解說

山楂含糖量高甜度低的原因，歸屬于全文第二個分說甜度與“有機酸”、含糖量的關系。可采用

句式“因為……”。依據前文，故此處應填寫“因為有機酸含量較多”。

點撥關鍵：

推知所補寫句子的語言表達形式，主要依據的是上下文住要指上下句）的語言形式。

“上下句的語言形式”具體指：①語序要一致；②關聯詞語要搭配；③問句與答句相照應；

④指代詞要銜接；⑤句式前后栗一致；⑥與前后句的詞語要搭配。

這里特別要注意的是關聯詞。關聯詞指補寫處附近的表復句關系的詞語，甚至包含一些副

詞等。它是補寫句的一個不可或缺的組成部分。如前句使用了“即使”“不僅”“之所以”“不是……”,

補寫句也要有"也""而且”"是因為”"而是……”之類的關聯詞相呼應。

還要注意關系式。它是指根據前后句的句式特征明確補寫句的句式特征及內容走向，或句

式相近，或內容相反、相近。

第三步：檢查驗證——代入檢驗，以求連貫

情境補句題所填句子，無論是內容還是形式，都只能來自語段，絕對不能脫離語段。根據

這個原則，必須要對擬寫好的句子作全面細致的檢查驗證，看是否自然巧妙、準確和諧；是否

做到了內容貼切、語意完整連貫、邏輯嚴密；是否兼顧了事理的邏輯性、風格的趨同性、文體

色彩的一致性。如語段是議論性的，就要表達得周密嚴謹；是說明性的，就要表達得簡明清晰；

是文藝性的，就要表達得典雅而富有詩意。總之，必須要代入原文讀一讀，做到發現問題及時

補救。

專項訓練

/.（2022?全國乙）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯

嚴密。每處不超過/2個字。

近日，眼科門診一連來了幾名特殊患者，都是晚上熬夜看手機，第二天早上看不見東西了，

這種疾病被稱為“眼中風”。“中風”一詞原指腦中風，包括缺血性和出血性腦中風，近幾年被引

入眼科。臨床上，眼科醫生把視網膜動脈阻塞這類缺血性眼病和視網膜靜脈阻塞這類出血性眼

病統稱為“眼中風”。“眼中風”是眼科臨床急癥之一，不及時治療會導致嚴重的視力損害。

①o第一種是中央動脈阻塞，會造成患者視力喪失，甚至永久

失明。第二種是分支動脈阻塞，視力下降程度不像第一種那么嚴重，多表現為視野缺損。第三

種是睫狀動脈阻塞，②,經過治療可能得到一定程度恢復。視網膜

動脈阻塞時，③,對視功能危害越大。缺血超過90分鐘，視網膜光

感受器組織損害不可逆；缺血超過4小時，視網膜就會出現萎縮，即使恢復了血供，視力也很

難恢復。因此患者最好能在2小時內、最遲不超過4小時接受治療，以盡可能保住自己的視力。

答案（示例）①視網膜動脈阻塞有三種情況②視力下降程度相對較輕微③視網膜缺血時間

越長

解析第①處，從其所處位置來看，應是第二段的領起句，是對后文內容的概括。根據后文的

“第一種，，“第二種”“第三種”可知，后文是對“視網膜動脈阻塞”三種情況及其危害的具體說明，

故此處應填“視網膜動脈阻塞有三種情況”之類的內容。第②處，前文的“第一種”“第二種”都是

先介紹“眼中風”的情況，然后介紹其對人視力的影響，故此處所填內容應與“睫狀動脈阻塞”對

視力的影響有關，又根據“會造成……永久失明”“視力下降程度不像第一種那么嚴重，多表現為

視野缺損”“經過治療可能得到一定程度恢復”可知，從“第一種”到“第二種”再到“第三種”，“眼

中風”情況對視力影響的程度逐漸減弱，故此處所填內容應是比“第二種”更輕的一種表現，由

此可推測此處應填“視力下降程度相對較輕微”之類的內容。第③處，根據后文的“缺血超過90

分鐘”“缺血超過4小時”導致的后果可知，視網膜缺血時間越長，對視力危害越大，故此處應

填“視網膜缺血時間越長”之類的內容。

2.（2022.全國甲）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯

嚴密，每處不超過8個字。

又是一年槐花兒飄香的季節，小伙伴們有沒有想起兒時那些帶有媽媽專屬味道的槐花美食？

不過，槐花①o常見的槐花有三種：淡黃色的國槐花，夏末開花，可以入藥

②；白色的刺槐花（也叫洋槐花），夏初開花，花香味甜，可食用但不可入藥；

紅色的槐花（變種M又供觀賞，既不能食用，③o也就是說，我們吃的槐花美

食來自白色刺槐。

答案（示例）①并非都可以食用②但不可食用③也不可入藥

解析第①處，上文說槐花兒飄香的季節讓人想到槐花美食，然后以“不過”轉折，“不過”什么

呢？由下文對常見的三種槐花的介紹以及“也就是說，我們吃的槐花美食來自白色刺槐”可知，

并不是所有的槐花都可以吃，故此處應填“并非都可以食用”之類的內容。第②處，分號前后的

三層是并列關系，根據前文的“可以入藥”和后文的“可食用但不可入藥”“既不能食用”可知，三

個層次介紹了三種槐花是否可以“食用”和“入藥”，后文說“我們吃的槐花美食來自白色刺槐”，

由此可知國槐花不能食用，故此處應填“但不可食用”之類的內容。第③處，此處應填寫與“入

藥”有關的內容，根據前文的“既不能食用”可知，應填“也不可入藥”之類的內容。

3.（2020.全國I）在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，

邏輯嚴密，每處不超過/5個字。

研究發現，有氧運動能增加流向與記憶有關的大腦區域的血流量，從而改善記憶力。任何

時候開始鍛煉都不會太晚，即使進入老年階段，①,你仍然可以通過適當增

加有氧運動來加以改善。有30名被試人員（平均年齡66歲）參與了研究，②,這

兩組人都沒有定期鍛煉的習慣，也沒有記憶障礙的跡象。其中一組每周完成數次有氧運動的任

務，而另一組只進行拉伸和平衡訓練，同時保持較低的心率。/2個月后，與拉伸平衡組相比，

有氧運動組流向與記憶有關的大腦區域的血流量增加了。研究開始和結束時進行的記憶力測試

顯示，③,而拉伸平衡組的成績提高不明顯。

答案（示例）①記憶力已經開始衰退②他們被隨機分成兩組③有氧運動組的成績有顯著提

高

解析解答此類題目，要通讀文段，把握主旨，明確層次關系；要“瞻前顧后”，前勾后連，靈

活推斷。文段圍繞“老年人有氧運動與記憶力之間的關系”展