(4)語言表達及應用

以傳承文化為宗旨的《中國成語大會》在中央電視臺熱播，請你也參加“走進成語”主

題綜合性學習活動。閱讀下面三則材料，完成后面的題目。

材料一

成語是中國獨有的語言資源，大量成語出自傳統經典著作，是中華民族幾千年來智慧的

結晶，承載著豐富和厚重的人文內涵和文化價值，堪稱中華文化的“活化石”。

材料二

如今，成語在人們的生活中逐漸被忽視。除了個別愛好成語接龍、成語印章的人以外，

很少有人愛好積累成語。

材料三

《中國成語大會》總導演關文正認為：成語是走進中國傳統文化，了解中國的過去、現

在和未來的鑰匙，我們有義務去學習和推廣成語。

1.概括以上三則材料的主要內容。

2.在《中國成語大會》競猜成語活動中，主持人要求同組兩人，一個人用兩個字的詞描

述，另一個人根據描述在最短時間內猜出成語。在猜“鶴立雞群”這個成語時，甲組選手用

“禽鳥”“出眾”來描述；乙組選手用“站著”“眾多”來描述，你認為哪組描述好？為什

么？

3.2024年是農歷甲辰年，又稱龍年，請你將兩個含“龍”字的成語工整地寫在下面的方

格內。

4.根據下面的成語寫出故事中的主人公。

鑿壁偷光：;聞雞起舞：;

iWj山流水：,O

語言綜合實踐。

班級開展“身邊的文化遺產”學習實踐活動，老師要求同學們實地采訪，撰寫新聞通訊

稿。

5.你約揚揚周末去漆器廠采訪，可揚揚說何必那么辛苦，不如在家上網搜點資料，輕松

又省時。你勸說道：““

6.揚揚同意前往。請你針對他采訪提綱中的“采訪問題”提出修改意見。

采訪提綱

時

X月X日，XX漆器廠

間、地點

采訪

廠長

對象

采訪

了解漆器的特點以及發展歷史、現狀和前景

目的

采訪

紙、筆、相機

用具

①你廠的環境怎么樣？可以帶我參觀參觀嗎？

②你廠有多少年歷史了？產品現在受歡迎嗎？打算開發哪

采訪

些新產品？

問題

③你廠產品最貴的賣多少錢？

④你現在一個月工資多少？

7.采訪后，揚揚列出了通訊稿寫作要點，請你提建議。

①交代時間、地點和受訪人。

②參觀車間，觀看工人操作，廠長介紹產品和制作過程。

③中午到食堂吃飯，伙食真不錯，尤其是紅燒獅子頭令人回味無窮。

④廠長介紹漆器發展的歷史、現狀和前景。

⑤感受：豐富了漆器知識，增強了家鄉傳統文化認同感。

應刪除：______________

應詳寫：______________

應略寫：（只填序號）

班級開展“身邊的文化遺產”綜合性學習活動，請你積極參與下面的活動。

8.［研?淮水安瀾］同學們對文化遺產“水上長城一一洪澤湖大堤”很感興趣，在查閱了

洪澤湖大堤的資料后，又向不同學科老師請教。請仿照示例，向老師提一個問題。

小貼士：

洪澤湖大堤，亦稱“高家堰”，始建于東漢。大堤北起淮陰區碼頭鎮，

南迄洪澤區蔣壩鎮。洪澤湖大堤結構規格統一，筑工精細，展示了中國古代

水利建設的高超技藝。洪澤湖大堤既是先民綜合治理黃河、淮河、運河水系

的工程，又是一處可作為文化研究、旅游發展的歷史文物和治水豐碑。

［示例］問地理老師提問：老師您好，請問洪澤湖大堤修建在現在位置的依據是什么？

問老師提問：_________________________________________

9.［贊?地標美食］下列淮安特色美食入選“江蘇百道鄉土地標菜”，請從中任選一道，

寫一則廣告語。（不超過20字）

備選：洪澤雜魚鍋貼金湖蒜泥龍蝦葉胎十三香龍蝦淮安欽工肉圓

漣水雞糕淮陰碼頭湯羊肉

選：__________________

廣告語：_______________________________________________________

10.［匯?名城風華］在“身邊的文化遺產”綜合性學習匯報會上，大家用對聯表達對淮安

文化的熱愛。有同學擬了上聯，請從下列選項中選出最恰當的下聯。

上聯：萬里漕運通南北

下聯選（）

A.贊古楚人杰地靈B.千年淮味傳古今

C.淮劇一曲唱四海D.名著《西游》天下聞

小文為河南非遺“合記炒面”擬寫了一份國家級非遺申請報告提綱，以啟發同學們積極

推介身邊的文化遺產，請你幫他完善。

“合記”國家級非遺申請報告提綱

合記炫面，前身是1942年的老鄉親飯店。合記炫面是

鄭州特色美食、中華名小吃，也是“中華老字號”。據說，

它是飛機轟炸出來的美食。抗戰時期，名廚趙榮光遇到日軍

空襲便去躲飛機，回來后，將剩下的面條加點羊肉湯燃燒再

吃，燒面就此誕生。后來，燒面在不同手藝人中變出了不同

項目概述

的樣子，羊肉燒面、滋補燒面、三鮮燒面……可以說，面里

是味道，面外是人生。合記成了鄭州人招待賓客常去之地；

游子回鄭，也必會點一碗合記恰面找尋一下曾經的味道。總

之，合記炫面，|承載了鄭州人的歷史（1）

_______________________________O

歷史價值：記錄了抗戰時期鄭州人民真實的生活掠影。

歷史、人

人文價值：匠心傳承的精神；（2）

文價值

_____________________________________________________________________________O

現狀及面受眾大多是鄭州本地老客戶，突破地域局限、贏得年輕

臨問題人的青睞是個難題。

擬采取的

(3)_____________________________o

解決方案

n.請你仿照畫框的句子續寫一句話，完善項目概述。

12.人文強調重視人的文化。請你結合項目概述，提煉一條合記炫面的人文價值。

13.請根據合記燒面面臨的問題，提出兩條解決方案。

八年級（2）班開展了“走近陶淵明”綜合性學習活動，請你參與并根據提示完成任務。

14.語文老師為本次專題學習提供了一個示例，請參照示例，確定專題學習內容，并策劃

自己小組的專題學習任務。

［示例］

專題學習內容：淵明與酒

專題學習任務：搜集閱讀陶淵明專題學習內容：______________

與酒相關的詩文，探究“酒”與陶淵專題學習任務：______________

明性格的關系以及“酒”在陶淵明生

命中的意義。

15.有個小組在活動中發現劉禹錫與陶淵明在安貧樂道方面有相似之處，就用擬寫對聯的

方式表達自己的理解，請幫他們將下面的對聯補充完整。

上聯：劉禹錫陋室讀經，苔痕上階綠

下聯：陶淵明，

學校開展“用優秀寓言故事滋養心靈”主題活動，你所在學習小組的同學們要創作一個

課本劇一一《我與愚公相遇在2024年》。

16.為配合課本劇演出，小組同學要做一幅海報，以下最適合做海報宣傳語的一項是（

A.線條的舞蹈力量的旋律B.農夫荷鋤立老少話桑麻

C.立下移山志開辟新天地D.勞動的身影理想的憧憬

17.小組同學查閱了創作課本劇的若干方法，你認為不適合本次創作的兩項是（）

A.認真閱讀原作B.確立劇作主題

C.顛覆人物的形象D.設計矛盾沖突

E.擬寫個性化臺詞F.追求離奇情節

18.為突顯“用優秀寓言故事滋養心靈”的主題，體現積極昂揚的時代精神，小組同學正

在設計課本劇的結尾，請你將以下臺詞補充完整。

愚公：孩子，2024年，你在生活中遇到了什么“山”？你該怎么做？

我：________________________________________________

19.雅禮中學本學期開展“弘揚傳統文化”綜合性實踐活動。八年級（1）班班委會計劃

組織大家到文化廣場觀看“山西省文化遺產展演”。下面是路線圖，請你告訴大家怎樣從學

校前往目的地。（不超過80字）

人

民

北

路

班級開展《昆蟲記》整本書閱讀活動，請你參與并完成以下任務。

20.下面是小語同學讀完名著后的讀書筆記，請你將橫線處補充完整。

文段節選賞析式批注感悟

示例：“站”“不

它站在門檻上，身

屑地”“伸著手”這些

旁是大袋大袋的麥子，

詞語幽默有趣。法布爾

不屑地背對著伸著爪子

的語言生動形象，同時—

對不起，伸著手一

運用了擬人的修辭手

一的乞討者。

法，體現了這部科普作

（《昆蟲記》）

品獨特的文學價值。

21.老師家里種了很多月季花，最近發現月季的葉子上有一些精致的小洞（見下圖），有

橢圓形的，有半圓形的，好像被誰剪過一般。有些葉子的洞實在太多，甚至只剩下了葉脈。

這是誰干的呢？它們為什么要這樣做？請根據《昆蟲記》的相關內容和你的理解，解釋這一

現象。

學校開展《紅星照耀中國》整本書閱讀活動，請你參與，并按要求完成相關任務。

22.請根據特征描述判斷人物，填在相應的橫線上。（只填字母即可）

A.毛澤東B.周恩來C.賀龍

革命先驅特征描述

①他是個大個子，像只老虎一樣強壯有力；傳說用一

把菜刀在湖南建立了一個蘇區

②他走近我，用溫和文雅的口氣向我招呼：“喂，你

想找什么人嗎？"他是用英文講的

③他是個面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個子高

出一籌的中國人

23.為了更好地傳承革命先烈的精神品質，請你結合《紅星照耀中國》中的某位人物，并

聯系與其相關的具體情節內容，談談新時代青少年應該具備怎樣的品質。要求：概括準確，

舉例貼切，表達得體，140字左右。

“信”，即誠信，是中華民族的傳統美德之一。班級準備以“人無信不立”為主題，參

與學校組織的班級風采展示，請你認真完善展示方案。

班級口號①_________________

有關誠信的成語：②

準備階段

收集素材

有關誠信的故事：商鞅“立木為

信”、季布“一諾千金”

活動一引經據典話誠信

展示階段

活動二情景演繹思誠信

宣傳階段活動宣傳撰寫班級公眾號推文

24.［準備階段］

①請你根據主題，在①處為本次班級風采展示擬寫口號。要求：主題鮮明，使用對偶

句，讀起來朗朗上口。

②資料組的同學根據下圖《說文解字》中對“信”字的解說，收集了關于誠信的成語,

下列詞語中“信”表示“誠實，有信用”的一項是（）

《說文解字》：“信，點.

誠也。從人從言，會爾森辛.［辛

意。”本義是誠實，后引/D7”

申為相信、信任等。

A.杳無音信B.信口開河C.信誓旦旦D.難以置信

25.［展示階段］活動二將以情景劇的方式演繹以下新聞中的誠信故事，為方便主持人報

幕，請你用一句話概括新聞內容。（不超過25個字）

重慶日報記者11月23日從市文明辦獲悉，近日，2023年第四季度“中國好人榜”候選

人出爐，邱昌蘭等12名重慶人光榮入選。

邱昌蘭，女，1964年6月生，重慶市環衛工人。2023年6月12日下午，邱昌蘭像往常

一樣，在江東街道群沱子社區高石梯附近做清潔。她意外撿到一個裝有72000多元現金的挎

包。面對這筆“意外之財”，她立馬聯系社區書記，經多方尋找最終將失物歸還原主一一孤

寡老人辛奶奶，這些錢是辛奶奶近年來省吃儉用積攢的唯一積蓄。邱昌蘭自身家庭經濟條件

較為困難，生活拮據，但面對“意外之財”不為所動，受到鄉鄰一致好評。邱昌蘭曾榮獲

“重慶好人”稱號。另外，還有張詩貴等人光榮入選。

26.［宣傳階段］宣傳組已將本次活動寫成消息，推送至班級公眾號，但小江因學習時間緊

張還未閱讀，請你向他介紹快速閱讀消息的方法，并談談理由。

你所在的班級開展“尋找最美對聯”語文實踐活動。請你幫曉冀同學解決下列問題。

27.曉冀臨摹的對聯在展示時不小心沾到了水，上、下聯的后兩個字暈開無法辨認，請你

幫助判斷。（填字母）

前

上聯：人間美色盡收

下聯：仙界佳景滿縈

28.曉冀在臨摹這副對聯時，沒有臨摹橫批。結合對聯內容，如果從陶弘景的《答謝中書

書》中提取一個四字詞語作為這副對聯的橫批，你認為可以用“”。

29.同學們圍繞曉冀臨摹的這副對聯進行賞評，下列賞評最恰當的一項是()

A.屬于楷書，形體方正，剛健堅勁

B.屬于草書，連綿回繞，自由奔放

C.屬于行書，結構多變，端莊通暢

D.屬于隸書，體態寬扁，古樸典雅

答案以及解析

1.答案：成語內涵豐富，文化價值很高(從材料一得出)，但在生活中逐漸被人們忽視

(從材料二得出)，我們應該學習和推廣成語(從材料三得出)。

解析：根據材料一“承載著豐富和厚重的人文內涵和文化價值”可知，主要內容是成語

具有很高的文化價值；根據材料二“成語在人們的生活中逐漸被忽視”可知，主要內容是：

成語逐漸被人忽視的現象；材料三借用關文正的話，提出“我們有義務去學習和推廣成語”

的觀點，主要表達我們應該學習和推廣成語。

2.答案：甲組好。甲組既提示了成語的用字，又提示了成語的意思，暗示性比較強。

解析：“鶴立雞群”意思為形容一個人的儀表或本領出眾。甲組選手用“禽鳥”“出

眾”來描述，提示出了成語中的動物是“禽”類，也提示出了成語的重要意思，暗示性更

強，利于猜出成語；而乙組選手的描述“站著”眾多”內容比較寬泛，不利于猜出。因此甲

組更好。

3.答案：龍爭虎斗、龍馬精神、虎踞龍盤、龍飛鳳舞等。

解析：龍爭虎斗(longzhenghudou)：形容雙方勢均力敵，斗爭十分激烈。

龍馬精神(longmajlngshen)：比喻人精神旺盛。

虎踞龍盤(hi!julongpdn)：像虎蹲著，像龍盤著，形容地勢險要。

龍飛鳳舞(16ngfeifengwu)：形容氣勢奔放雄壯。

4.答案：匡衡；祖逖；俞伯牙；鐘子期

解析：鑿壁愉光：該成語原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書，后用來形容家貧而

讀書刻苦學習的事情。聞雞起舞：東晉時，祖逖和劉琨同為司州主簿，常互相勉勵振作。半

夜聽到雞鳴，立即起來舞劍，高山流水：傳說先秦的琴師俞伯牙一次在荒山野地彈琴，樵夫

鐘子期竟能領會這是描繪巍巍乎志在高山”和“湯湯乎志在流水”。伯牙驚曰：善哉，子之

心與吾同。子期死后，伯牙痛失知音，摔琴斷弦，終身不操，故有高山流水之曲。

5.答案：［示例］揚揚，你好！這次開展的實踐活動，我們可以去實地采訪，收集資料，

了解的內容會更加豐富也更加準確，而且實地考察的印象也會比網絡搜集的感受更加深刻，

網絡搜集很快，但是不如實地更好，我建議還是實地考察吧！

解析：首先要找到勸說對象，本題語境設置是要求你勸說揚揚；其次要針對具體情況勸

說，如題中揚揚認為“何必那么辛苦，不如在家上網搜點資料，輕松又省時”，要根據這一

觀點，組織語言進行勸說。勸說時注意有稱呼語，說話得體有禮貌，使用委婉的語氣、勸說

的口吻，闡述實地考察優于網絡搜集資料的原因。

6.答案：修改意見：稱呼不合適，可以將“你廠”改為“貴廠”；采訪的問題不夠有針

對性和邏輯性，第③個問題可以改為“能否介紹一下漆器的特點、產品的銷路”等，第④個

問題與采訪內容無關，可以改為“您一路走來，有什么感受呢”。

解析：首先，到漆器廠參觀，應對對方使用尊稱，可將“你廠”改為“貴廠”。其次，

采訪的問題間缺乏針對性和邏輯性，“產品最貴的賣多少錢”與活動主題無關，可改為“能

否介紹一下漆器的特點、產品的銷路”等問題，“你現在一個月工資多少？”涉及個人隱

私，且與活動主題無關，可改為“您一路走來，有什么感受呢”。

7.答案：③；②④；①⑤

解析：③“中午到食堂吃飯，伙食真不錯，尤其是紅燒獅子頭令人回味無窮”與活動主

題無關，不必體現在稿件中，應該刪去。②“參觀車間，觀看工人操作，廠長介紹產品和制

作過程”，有助于讀者了解文化遺產的制作流程和制作工藝，④“廠長介紹漆器發展的歷

史、現狀和前景”，有助于讀者了解文化遺產的悠久歷史和發展歷程，這兩處屬于活動的重

點，應該詳寫。①“交代時間、地點和受訪人”，⑤“感受：豐富了漆器知識，增強了家鄉

傳統文化認同感”這兩處不屬于活動重點，可以略寫。

8.答案：［示例］歷史；老師您好，請問洪澤湖大堤峰建的歷史意義有哪些？

9.答案：［示例］洪澤雜魚鍋貼；活魚鍋貼，美食一絕

10.答案：B

解析：對對聯時，要做到上下聯對應詞性相同，結構一致，仄起平放，音韻協調，內容

相關。A項，偏正短語“萬里漕運”與動賓短語“贊古楚”不相對。C項，下聯末字“海”是

仄聲字，不符合仄起平收的原則。D項，動賓短語“通南北”與主謂短語“天下聞”不相

對。故選B。

n.答案：［示例一］展現了鄭州人的精神

［示例二］寄托了鄭州人的情感

12.答案：［示例一］鄭州人的堅韌

［示例二］人交際的紐帶（或：熱情好客的體現）

［示例三］思鄉之情的載體

解析：合記炫面的人文價值可以從多個角度來提煉。首先，合記炫面的誕生與抗戰有

關，因此它體現了鄭州人在困難時期的堅韌精神。其次，合記炫面成為鄭州人招待賓客常去

的地方，體現了人們的熱情好客，也起到了交際紐帶的作用。最后，合記炫面成為鄭州人尋

找家鄉味道的方式，承載了思鄉之情。

13.答案：［示例］令口味（種類）多樣化，兼顧不同的地域和群體；加大品牌的宣傳力

度，豐富宣傳方式（答直播帶貨等具體宣傳方式也可以）。

解析：針對合記炫面面臨的問題，提出解決方案即可。為了突破地域局限和贏得年輕人

的青睞，可以推出更多樣化的口味（種類），以滿足不同地域和群體的需求；可以加大品牌

的宣傳力度，豐富宣傳方式，提高品牌知名度和吸引力。具體的宣傳方式可以包括社交媒體

推廣、直播帶貨等。

14.答案：［示例］專題學習內容：淵明與菊花

專題學習任務：搜集閱讀陶淵明與菊花相關的作品，探究“菊花”與陶淵明的不解之緣

以及“菊花”在陶淵明作品中的象征意義。

15.答案：東籬采菊；悠然見南山

解析：給出的上聯結構為“人名+地點+活動+作品原句”，所以，只要采用這種結構，再

結合陶淵明的詩句作答即可。

16.答案：C

解析：《愚公移山》敘述了愚公不畏艱難，立志挖山，堅持不懈，最終感動天帝而將山

挪走的故事。課文將愚公的堅持不懈與智叟的膽小怯懦，以及“愚”與“智”進行對比，表

現了中國古代勞動人民的信心和毅力，說明了要克服困難就必須堅持不懈的道理。所以C項

“立下移山志開辟新天地”最適合做海報宣傳語。

17.答案：CF

解析：由“用優秀寓言故事滋養心靈”這一主題可知，課本劇中的愚公應該以正面的形

象出現，“顛覆人物的形象”顯然與主題內容不符；而“追求離奇情節”也與活動主題背道

而馳，故也不適合。

18.答案：［示例］爺爺，我遇到了學習困難之“山”，我要發揚您的移山精神，攻堅克

難。

解析：這里的“山”指生活中的困難；這里的“怎么做”就是像愚公一樣不怕困難，堅

持不懈地去克服困難。從“掌聲響起”可知，“我”的回答應該立意正確，態度積極向上。

據此補充即可。

19.答案：［示例］同學們，從學校出發，沿和平街往東走，在第一個岔路口，沿人民南路

向東北方向繼續前行，通過永樂街十字路口，沿著人民北路繼續向北走，文化廣場就在人民

北路東側。

20.答案：［示例］我從中感受到法布爾對昆蟲超乎常人的熱愛，他以人性觀照蟲性，將自

己的感情完全融入了昆蟲世界。