2025年小學教師資格考試《綜合素質》教育活動設計題歷年真題匯編與答案解析試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：請結合案例，分析教師在教育活動設計中的問題，并提出改進建議。1.小明是一名四年級學生，性格內向，不善言辭。在一次班級活動中，老師安排小明負責收集同學們的生日信息，以便在班會上為小明慶祝生日。然而，小明在收集信息的過程中遇到了困難，同學們不愿意配合他。請問：（1）老師在這個教育活動設計中存在哪些問題？（2）針對這些問題，老師應該如何改進教育活動設計？2.班級里有一位叫小紅的同學，學習成績優秀，但性格孤僻，很少與同學交流。在一次班級活動中，老師安排小紅擔任主持人，希望她能借此機會提高自己的社交能力。然而，小紅在主持過程中顯得非常緊張，導致整個活動效果不佳。請問：（1）老師在這個教育活動設計中存在哪些問題？（2）針對這些問題，老師應該如何改進教育活動設計？二、教學設計題要求：請根據以下教學內容，設計一節符合學生年齡特點的教學活動。教學內容：小學五年級語文《草原》1.教學目標：（1）知識與技能：認識“遼、闊”等生字，會寫“翠、茵”等生字；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（2）過程與方法：通過朗讀、品味、想象等方式，感受草原的美。（3）情感態度與價值觀：體會作者對草原的熱愛之情，激發學生對大自然的熱愛。2.教學重難點：（1）重點：認識生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（2）難點：體會作者對草原的熱愛之情，激發學生對大自然的熱愛。3.教學過程：（1）導入教師通過展示草原的圖片，引導學生回憶自己曾經見過的草原，激發學生對草原的興趣。（2）新課講授①認識生字，會寫生字教師引導學生認識“遼、闊、翠、茵”等生字，并指導學生書寫。②朗讀課文，品味語言教師引導學生朗讀課文，注意語速、語調和停頓，體會作者對草原的熱愛之情。③想象畫面，感受美景教師引導學生想象草原的美景，感受作者對草原的熱愛。④背誦課文教師引導學生背誦課文，鞏固所學知識。（3）課堂小結教師總結本節課的學習內容，強調對草原的熱愛之情。（4）課后作業布置課后作業，要求學生背誦課文，并嘗試用自己喜歡的方式表現草原的美。三、教學反思題要求：請結合教學實踐，反思自己在教育活動設計中的優點和不足，并提出改進措施。1.在教學活動中，我注意到以下優點：（1）注重學生的主體地位，引導學生積極參與課堂活動。（2）關注學生的個體差異，針對不同學生的學習特點進行教學。（3）注重培養學生的情感態度與價值觀，激發學生對知識的熱愛。2.在教學活動中，我認識到以下不足：（1）課堂氣氛不夠活躍，學生參與度不高。（2）對學生的評價方式單一，缺乏針對性。（3）對教學內容把握不夠準確，導致教學效果不佳。3.針對以上不足，我提出以下改進措施：（1）豐富課堂活動形式，提高學生的參與度。（2）采用多元化的評價方式，關注學生的個體差異。（3）深入研究教學內容，提高教學效果。四、教育政策法規題要求：請根據以下教育政策法規，回答相關問題。1.《中華人民共和國教育法》規定，國家實行九年義務教育制度，下列哪項不屬于義務教育階段？（）A.小學教育B.初中教育C.高中教育D.職業教育2.根據《中華人民共和國教師法》，教師享有下列哪項權利？（）A.教育教學權B.研究學術權C.參與學校民主管理權D.以上都是3.《中華人民共和國未成年人保護法》規定，學校應當尊重未成年學生受教育的權利，不得違反國家規定開除未成年學生。以下哪項行為違反了這一規定？（）A.學校因學生成績不理想而開除學生B.學校因學生違反校規而開除學生C.學校因學生家庭困難而開除學生D.學校因學生生病而開除學生4.根據《中華人民共和國教育法》，國家鼓勵和支持學校及其他教育機構開展科學研究，以下哪項不屬于學校及其他教育機構開展科學研究的內容？（）A.教育科學研究B.社會科學研究C.經濟科學研究D.文學藝術科學研究5.《中華人民共和國教育法》規定，國家實行教師資格制度。以下哪項不屬于教師資格認定的條件？（）A.具有教育教學能力B.具有良好的思想品德C.具有相應的學歷或學位D.具有身體條件6.根據《中華人民共和國教育法》，國家鼓勵和扶持學校及其他教育機構開展國際教育交流與合作。以下哪項不屬于國際教育交流與合作的內容？（）A.教育資源共享B.教育質量認證C.教育投資合作D.教育人才培養合作五、教育倫理道德題要求：請根據以下教育倫理道德案例，回答相關問題。1.小明是一名初中生，學習成績一般，但性格開朗，善于與人交往。在一次數學考試中，小明發現同桌小華作弊，小明應該怎么做？A.幫助小華作弊B.舉報小華作弊C.不干預，讓事情自然發展D.告訴老師，但不在考試中透露給小華2.小紅是一名小學老師，她在課堂上發現一名學生小剛在偷偷玩手機。以下哪種處理方式最符合教育倫理道德？（）A.當眾批評小剛，讓他停止玩手機B.私下提醒小剛，讓他將手機收起來C.忽略小剛的行為，繼續上課D.將小剛叫到辦公室，嚴厲批評他3.小李是一名高中老師，他在課堂上發現一名學生小張在睡覺。以下哪種處理方式最符合教育倫理道德？（）A.當眾批評小張，讓他站起來聽課B.私下提醒小張，讓他保持清醒C.忽略小張的行為，繼續上課D.將小張叫到辦公室，嚴厲批評他4.小王是一名小學班主任，她在班級管理中發現一名學生小劉經常欺負同學。以下哪種處理方式最符合教育倫理道德？（）A.當眾批評小劉，讓他停止欺負同學B.私下提醒小劉，讓他改正行為C.忽略小劉的行為，讓其他同學自行處理D.將小劉叫到辦公室，嚴厲批評他5.小趙是一名初中老師，她在課堂上發現一名學生小陳在偷偷吃東西。以下哪種處理方式最符合教育倫理道德？（）A.當眾批評小陳，讓他停止吃東西B.私下提醒小陳，讓他將食物收起來C.忽略小陳的行為，繼續上課D.將小陳叫到辦公室，嚴厲批評他6.小李是一名小學老師，她在課堂上發現一名學生小張在偷偷玩手機。以下哪種處理方式最符合教育倫理道德？（）A.當眾批評小張，讓他停止玩手機B.私下提醒小張，讓他將手機收起來C.忽略小張的行為，繼續上課D.將小張叫到辦公室，嚴厲批評他六、教育心理題要求：請根據以下教育心理案例，回答相關問題。1.小明是一名四年級學生，他在課堂上總是無法集中注意力，經常走神。以下哪種教育心理理論可以解釋小明的行為？（）A.精神分析理論B.行為主義理論C.認知主義理論D.人本主義理論2.小紅是一名小學老師，她在課堂上發現一名學生小剛經常表現出焦慮情緒。以下哪種教育心理理論可以解釋小剛的行為？（）A.精神分析理論B.行為主義理論C.認知主義理論D.人本主義理論3.小李是一名初中老師，他在課堂上發現一名學生小張經常表現出自卑情緒。以下哪種教育心理理論可以解釋小張的行為？（）A.精神分析理論B.行為主義理論C.認知主義理論D.人本主義理論4.小王是一名小學老師，她在課堂上發現一名學生小劉經常表現出攻擊性行為。以下哪種教育心理理論可以解釋小劉的行為？（）A.精神分析理論B.行為主義理論C.認知主義理論D.人本主義理論5.小趙是一名初中老師，他在課堂上發現一名學生小陳經常表現出退縮行為。以下哪種教育心理理論可以解釋小陳的行為？（）A.精神分析理論B.行為主義理論C.認知主義理論D.人本主義理論6.小李是一名小學老師，她在課堂上發現一名學生小張經常表現出注意力分散。以下哪種教育心理理論可以解釋小張的行為？（）A.精神分析理論B.行為主義理論C.認知主義理論D.人本主義理論本次試卷答案如下：一、案例分析題答案及解析：1.（1）老師在這個教育活動設計中存在以下問題：-沒有考慮到小明的內向性格，沒有給予適當的支持和鼓勵。-沒有提前與小明溝通，了解他的困難和可能需要的幫助。-沒有提供明確的指導，讓小明不知道如何有效地收集信息。-沒有考慮到其他同學可能不愿意配合的原因，沒有進行適當的引導。（2）針對這些問題，老師可以采取以下改進措施：-與小明進行溝通，了解他的能力和困難，給予適當的支持和鼓勵。-提前告知小明任務的目標和重要性，幫助他建立自信心。-提供具體的指導，教給他收集信息的有效方法。-與其他同學溝通，解釋任務的意義，鼓勵他們配合小明。2.（1）老師在這個教育活動設計中存在以下問題：-沒有充分了解小紅的性格特點，沒有給予適當的角色分配。-沒有進行充分的心理準備，讓小紅感到緊張和壓力。-沒有提供適當的反饋和鼓勵，導致小紅無法發揮自己的潛力。（2）針對這些問題，老師可以采取以下改進措施：-在分配角色前，與小紅進行溝通，了解她的能力和舒適度。-提供心理支持，幫助小紅克服緊張和壓力。-在活動前進行模擬練習，增強小紅的自信心。-在活動后給予積極的反饋和鼓勵，幫助小紅建立自信。二、教學設計題答案及解析：1.教學目標：-知識與技能：認識“遼、闊”等生字，會寫“翠、茵”等生字；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。-過程與方法：通過朗讀、品味、想象等方式，感受草原的美。-情感態度與價值觀：體會作者對草原的熱愛之情，激發學生對大自然的熱愛。2.教學重難點：-重點：認識生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。-難點：體會作者對草原的熱愛之情，激發學生對大自然的熱愛。3.教學過程：-導入：通過展示草原的圖片，引導學生回憶自己曾經見過的草原，激發學生對草原的興趣。-新課講授：認識生字，會寫生字；朗讀課文，品味語言；想象畫面，感受美景；背誦課文。-課堂小結：總結本節課的學習內容，強調對草原的熱愛之情。-課后作業：布置課后作業，要求學生背誦課文，并嘗試用自己喜歡的方式表現草原的美。三、教學反思題答案及解析：1.優點：-注重學生的主體地位，引導學生積極參與課堂活動。-關注學生的個體差異，針對不同學生的學習特點進行教學。-注重培養學生的情感態度與價值觀，激發學生對知識的熱愛。2.不足：-課堂氣氛不夠活躍，學生參與度不高。-評價方式單一，缺乏針對性。-教學內容把握不夠準確，導致教學效果不佳。3.改進措施：-豐富課堂活動形式，提高學生的參與度。-采用多元化的評價方式，關注學生的個體差異。-深入研究教學內容，提高教學效果。四、教育政策法規題答案及解析：1.C.高中教育2.D.以上都是3.A.學校因學生成績不理想而開除學生4.C.經濟科學研究5