專題06小說段落作用（解析版）

真題專練

11-2024年河南省中考語文真題】閱讀下文，完成下面小題。

澄河邊上

①這是1947年的夏天。解放軍以少數部隊插入敵后，粉碎了敵人的重點進攻計劃，現

在進行戰略性軍事轉移。敵人趁機前阻后追，十分瘋狂。

②周玉兆帶著20多名掉在后面的傷、病、體弱的同志，臨近黃昏時，艱難地到達了澄

河邊。雨沒有停，風也沒有息，澄河濁流滾滾，河水猛漲。沒有橋，也沒有渡船。

③“會水的同志站出來，一人帶一個，過河。”周玉兆大聲地說著。“我！”“我！”

“我！”戰士們對著大河，向著暴風雨宣戰了。戰士小余挽著一個不會水的同志率先下河，

沒游多遠，就被水直沖下去。小余一邊掙扎，一邊對岸上喊：“過不去啦，水還在漲！”直

到天擦黑兒，小余和那個同志才水淋淋地回來。其他渡河的同志也陸續回來了，一個人也沒

渡過去。

④雨終于停了，風也小了些。周玉兆讓其他同志留在河邊休息，自己帶著小余去附近村

子打聽哪里有淺灘。

⑤遠處炮聲隆隆，田野里顯得格外安靜，月亮從云里探出頭來，地面上的一切都變得格

外柔和。他們在不遠的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他們一下，說：“同志，你們

要過河是不是？”周玉兆點點頭，把大致情況說了一遍。老人聽后，想了一會兒，說：“鄉

親們都往山里撤了，我也正要走呢。不過，不怕，河水再大，也一定叫你們今晚過河。”說

著，帶他們進了看瓜的草屋，點起火，讓他們烤衣服、煮地瓜吃，又急忙去把留在河邊的同

志們叫來。安排完，老人便不見了。

⑥月亮已懸在當空，屋外場地上，一片銀白的月色，一切是那么寧靜、美好。遠處的槍

聲像炒豆似的，在這靜夜里格外清楚，好像又近了許多。周玉兆靠著門框坐著，轉頭對身邊

的小余說：“明天，敵人會站在這里。”停了一下，又說：“要是留在這里打游擊，你怕不

怕？”“不怕，和你一起，我什么也不怕。”小余堅定地回答。周玉兆拍了拍小余，說：“應

該說，和老百姓在一起，我們什么也不怕。”

⑦河堤那邊傳來了一種古怪的聲音，周玉兆凝神聽了一會兒，便和小余起身向河邊走去o

到了河邊，他們看見老人正在河堤上掘土，一條剛掘出來的小溝正通向河邊。周玉兆愣了一

愣，猛然明白過來，大爺這是要放水幫他們過河。他一步搶過去奪下鋤頭，說：“大爺，我

們就是死，也不能禍害老百姓！”老人緩和地解釋道：“澄河不太深，主要是下暴雨，水來

得太急，開一點兒口子，水有了出處，人在河里踵水走也能過去了。”“不行！”周玉兆堅

定地說：“我們是人民的部隊，活著是為了讓老百姓過上好日子，死了也是為了老百姓！”

老人嘆了口氣，皺起眉看著黑沉沉的河水。過了一會兒，說：“你們在這里等著，我再去想

想辦法。”

⑧月亮偏西了，一度沉寂的槍聲，又響了起來，而且很近、很激烈。老人氣喘吁吁地跑

來了，后面還跟了兩個中年老鄉，每人肩上都扛了五六根扁擔。草屋里的同志們也來了。

⑨“好了，好了，我捉了兩條‘水鰻'來了。”老人忽然變得又風趣又活潑，長眉毛一

聳一聳的，“他們正往山里跑，恰巧就跑進了我張的網里了。”那兩位被叫作“水鰻”的老

鄉笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和老人一起動手綁扎扁擔。老人一邊扎扁擔，一邊向周玉

兆擠了擠眼睛，說：“同志，你看，澄河是咱們老百姓的，不怕它再蠻，到底還得聽咱指揮。”

一會兒又說：“同志，過了河，你們盡管大搖大擺地走好了。敵人來了，就讓他們來試試，

看咱澄河對他們客氣不客氣！”

⑩天快亮了，兩只棋盤式的空心筏子扎好了。老人送到水邊，剛才那副高興樣子，忽然

又不見了，神情變得很嚴峻，說：“同志們一路平安，我老了，不能送同志們過河去，他倆

水性極好，保證沒問題。記住我們澄河，明年我老頭子還是種瓜，等同志們來吃。”

躥一只筏子在會水的同志和一個老鄉的共同努力下，已經越過了河心，向對岸靠近。

第二只筏子也下水了。周玉兆望著河堤上的老人，暗暗地發誓：只要有一口氣在，就要向前,

就要和部隊一起打回來。

（選自茹志鵑《茹志鵑小說選》，有刪改）

1.下面兩段文字，你會選擇哪一段作為小說的結尾？為什么？請簡述兩點理由。

A.青青的天，藍藍的水，澄河在奔騰，它帶著人民的希望、戰士的誓言，流到遠遠的地方，

然后深深地滲透在土地里……

B.戰士們漸走漸遠了，他們帶著一個不可摧毀的信念走遠了。河邊仍然站著那個身影，佝僂

著身子，一動不動……

【答案】

A示例：選A段。①“戰士的誓言”與第?段周玉兆的誓言相照應，兩段銜接緊密。②“人民

的希望、戰士的誓言”“深深地滲透在土地里”突出軍愛民、民擁軍，軍民魚水之情綿延不

絕的主題。③“青青的天，藍藍的水，澄河在奔騰”，讓小說在明朗開闊的背景中收尾，給

讀者留下想象和思考的空間。④描寫澄河邊上的景色，既照應標題，又與小說中有關澄河的

描寫相呼應，體現小說的整體構思。

B示例：選B段。①“戰士們漸走漸遠了”，交代渡河成功的結局。②“一動不動”的身影，

照應第?段”周玉兆望著河堤上的老人”的內容，兩段銜接緊密。③戰士們“不可摧毀的信

念”與老人的依依不舍，突出軍民魚水情深的主題。④將視線定格在老人身上，凸顯老人形

象，給讀者留下想象和思考的空間。

【解析】

本題考查小說結尾。

第@股寫戰士們成功渡過河去，“周玉兆望著河堤上的老人，暗暗地發誓：只要有一口氣在,

就要向前，就要和部隊一起打回來”是周兆玉的誓言。到時如果結束全文，以人以意猶未盡

的感覺，因此還需要補充一下段落。因為本文主題是人民群眾對軍隊的愛護支援，主人公是

看瓜老人，所以可以用點明文章主旨的抒情句或突出老人形象的句子作為結尾段。這兩個段

落，都可以作為小說結尾，結合小說主題和情節簡述理由，言之有理即可。

示例一：選A。“青青的天，藍藍的水，澄河在奔騰”與題目“澄河邊上相照應”，使得小

說結構完整，又與戰士們渡澄河的主要內容有關；“它帶著人民的希望”，結合第⑤段“河

水再大，也一定叫你們今晚過河”、第⑩段“同志們一路平安，我老了，不能送同志們過河

去，他倆水性極好，保證沒問題。記住我們澄河，明年我老頭子還是種瓜，等同志們來吃”

可知，與看瓜老人為代表的群眾的愿望相呼應；“戰士的誓言”緊隨上?段周玉兆的誓言，

兩段銜接緊密；”流到遠遠的地方，然后深深地滲透在土地里……”用抒情的筆調，含蓄地

突出了本文表現的軍愛民、民擁軍，軍民魚水之情綿延不絕的主題，省略號給讀者留下想象

和思考的空間，起到言有盡而意無窮的效果。

示例二：選B。從人物塑造上看，此段中“河邊仍然站著那個人影，佝僂了身子，一動不動”，

塑造了老人的形象，他“一動不動”的身影體現了他內心的凜然和堅定，他為了幫助解放軍

順利渡河不惜破壞自己的莊稼，凸顯了老人的擁軍形象。從主題上看，“小隊漸走漸遠了，

他們帶著一個不可摧毀的信念走遠了”交代戰士們成功渡河的結果，并直接點明了“信念”

這一主題，所以尾段點明主旨，深化小說贊美軍民魚水情深的主題。從讀者角度看，文段最

后“一動不動……”以省略號來結尾的，給人以言有盡而意無窮、意猶未盡之感，會讓讀者

想象到很多種老人此后的狀態，留給讀者想象的空間。

12-2024年山東省濟南市中考語文真題】閱讀文章，回答問題。

還鄉記

徐海蛟

①“再也不能在這兒待下去了。"二十六歲生日那天，楊敬業做出一個重要決定，“明

天，一定要離開這地方。”

②這是楊敬業生活了二十六年的村莊。他喜歡那些曲折的巷子，喜歡黃昏的田域，喜歡

四季蔥蘢的青山，喜歡清澈甘洌的溪水，喜歡村南那棵巨大的銀杏……可這一切，并不能留

住楊敬業。

③三年前，一趟上海的遠行，讓他突然意識到世界的遼闊。城市里有那樣多的路，通往

那樣多的地方：而在城楊，只有兩條路，一條是向東面去的小機耕路，另一條是向西蜿蜒伸

展的古道。生活在這里，除了望不到頭的山，除了一畝三分地，還能看到什么？

④楊敬業十八歲，開始學木工手藝。在他眼里、手中。木工不單是一項技術活，更是一

項藝術活。即使做個簡單的衣柜，他也要在柜門拉手上做出芙蓉花造型，就連改造瀕臨坍塌

的牛棚。他也要順帶在木柱上雕出牛郎織女鵲橋相會。在這個閉塞的小山村，他的手藝多半

用不著，他的審美意趣也不被理解。于是楊敬業落了個“花活木工”的綽號，就是說他干活

花哨。楊敬業想不明白，他就是想讓村民感受到美，怎么就成了一個笑話。他本就不喜歡村

里人疲沓將就的樣子。從這個外號開始，他討厭起城楊來了，下定決心將來要離開。

⑤離開時正值秋天，路旁小雛菊開了，田野里晚稻熟了，楊敬業心里生出了絲絲離愁，

但他沒有回頭。

⑥到了上海，他在一家裝修公司里做木工，因為手藝精細，常得到雇主好評，過了幾年

他自己開了家裝修公司，賺到了第一桶金，自此打開了局面。這個從小山村走出來的小木工

用十年時間搖身一變成為裝修公司老板。

⑦有一天，楊敬業接到妹妹打來電話，說老父親的手骨折了一一鄰居養了一群鴨沖進父

親的菜地，將一畦剛冒出土的雞毛菜掃蕩一空，父親去理論，雙方起了爭執，鄰居一操，父

親倒在地上，摔斷了胳膊。

⑧楊敬業連夜開車趕回城楊，本想找鄰居理論，但兩戶人家已經在村委會協調下和解，

父親先去治療胳膊，對方負責后續醫療費，“這樣就結了？”楊敬業咽不下這口氣。母親說:

“人家拎著一籃鴨蛋上了門，誠誠懇懇的向你爸道了歉。”

⑨這令楊敬業很憋屈，他發現了自己帶著一腔正義趕來，卻有拳頭砸向棉花的感覺。第

二天一早，他便驅車離開了老家，這個地方真是難以改變，不僅改變不了面貌，也改變不了

人心。

⑩往后幾年，楊敬業會在春節把父母接到上海，自己卻沒回過城陽。直到父親動了手術,

他將公司交給了副總打理，趕緊回家照顧。

?再次回鄉，楊敬業覺察到了村里的變化。古道整飭過了，村莊變潔凈了，躲在角落的

垃圾不見了，這些都是外在的變化，用楊敬業的話說，只是“面貌”不代表靈魂。

?不過這段時間，這個古老的村莊修正了楊敬業的一些認知，村民們其實并不像他原來

想的那樣。比如鄰居聽說楊敬業的老爹動了手術，特意從鴨群里挑了兩只肥大的老鴨送來。

楊敬業還發現村里出門不用上鎖，下雨前必有人幫忙收被子。在他心里，村民的善意，質樸

細小，就像田填里躥出來的小花，熱烈自然。

?父親恢復的很好，楊敬業又要離開陽城楊了，這次他有了一些留戀。

?回到上海后，他開始悄悄關注家鄉的發展。一天，楊繼業看到新聞里播放著三個熊匠

用近兩千斤毛竹，在村口做出一個大型裝置藝術一一“竹編草帽”。那個村口如此熟悉卻又

陌生，楊敬業迫不及待的要回城楊看看。

?回村的路開闊井然，楊敬業駕車行在其中，青山次第打開村莊，漸漸入眼，仿佛進入

了陶淵明筆下的桃花源。城楊正經歷著一場蝶變一一藝術學院的教授帶領團隊進駐城楊，藝

術賦能鄉村發展，城楊那些土生土長的村民，也被激發出藝術細胞。

?豈止是藝術細胞，夢想和熱情也被激活了。千年銀杏樹旁，村民開了間書吧，里面滿

是來看書的老鄉。幾百顆富有創造力，身懷夢想的心，沖破了歲月的塵土，紛紛勃發起來。

城楊已經不是過去的城楊了。

(§上個村莊正轟轟烈烈的生長著。

?在那棵千年銀杏樹下，楊敬業撫摸著破裂的樹皮，禁不住想，銀杏樹見證了村莊的故

事，也即將見證一個新時代，一個屬于這片土地和人們的時代，和煦的風吹來，銀杏葉簌簌

作響，仿佛在回應楊敬業心里的聲音。一個念頭自內心深處冒出來：“我是不是應該回來，

為這里做點什么呢？”

?楊敬業做了一個重大的決定：回城楊！

2.文章第四段構思巧妙，請結合文章內容進行賞析。

【答案】

插敘，插入了楊敬業學木工手藝，愿意在做木工時追求、呈現一些審美情趣，卻不被村民接

受、欣賞，反而受到了奚落的事情；交代了楊敬業離開家鄉的原因；同時呈現了村里人的精

神的封閉，與后文寫村里人精神狀態變得開放，充滿創造力和活力做了對比，反襯了村里人

的變化的美好。

【解析】

【導語】這篇文章通過楊敬業的內心轉變，展現了鄉村與城市之間的沖突與和諧。在離鄉追

求事業成功后，他因父親入院而重新接觸家鄉，發現村莊和村民的改變。村莊在藝術賦能下

煥發新生，鄉親間展現誠樸善意，使楊敬業感受到家鄉的深厚力量。最終，他決定回鄉，體

現了對家鄉發展的責任感與情感歸屬。小說通過細膩的描寫表達了對鄉村變化的樂觀展望和

個人夢想與家鄉成長的關聯。

本題考查插敘。

前三段寫楊敬業決定離開家鄉，第⑤段到結尾寫楊敬業離開家鄉后的生活，第④段回顧了楊

敬業在決定離開家鄉之前的一些經歷、感受，所以從寫作順序上看，是插敘。

結合第④段“在他眼里、手中。木工不單是一項技術活，更是一項藝術活。即使做個簡單的

衣柜，他也要在柜門拉手上做出芙蓉花造型”“在這個閉塞的小山村，他的手藝多半用不著,

他的審美意趣也不被理解。于是楊敬業落了個‘花活木工’的綽號，就是說他干活花哨”可

知，這一段概述了楊敬業在做木工時有審美追求的事情，但是他的這種審美追求不被閉塞的

山村里的人所接受和欣賞，這也是楊敬業決定離開家鄉的原因，故這一段交代了楊敬業離開

家鄉的原因；

結合第④段“在這個閉塞的小山村，他的手藝多半用不著，他的審美意趣也不被理解。于是

楊敬業落了個‘花活木工’的綽號，就是說他干活花哨”和第?段“豈止是藝術細胞，夢想

和熱情也被激活了。千年銀杏樹旁，村民開了間書吧，里面滿是來看書的老鄉。幾百顆富有

創造力，身懷夢想的心，沖破了歲月的塵土，紛紛勃發起來。城楊已經不是過去的城楊了”

可知，曾經的山村是閉塞的，現在的山村是充滿創造力的，是充滿藝術性、充滿夢想的，故

第④段山村的閉塞和后文山村的創造力形成對比，反襯了后文山村變化之大，突出了山村變

化的美好。

13-2024年陜西省中考語文真題】閱讀下面的文字，完成下面小題。

赳赳老秦?

肖建國

①油燈忽閃，一條黑影已站到大帳之內。

②我大駭，喇地抽出腰刀，厲聲喝道，誰？

③來人微微一笑，孟將軍，無須驚慌，我是咸陽派來的救兵。

④我忙喚衛兵，燃亮壁燈。

⑤面前就一老者，身穿交領窄袖長衫，頭包方巾，儒雅中透著剛毅。我驗過手信，不假。

確實是咸陽來的。⑥兵呢，來了多少？我抬頭向帳外張望，天已蒙蒙亮，除了站崗放哨的侍

衛，看不到其他人員。

⑦兵呢？我又問。

⑧就在你眼前啊。老者笑容不變，雙眼直視著我。

⑨開什么玩笑，我可是要和匈奴人打仗的。

⑩我知道，你已和匈奴打了兩次仗，一次小勝，殺敵八十，自損二十。一次平手，雙方

各有傷者，沒有折損。十天前，匈奴增兵萬余人，你只有一千多，故退守上郡，依靠城垣堅

固，閉門待援，請王派兵。

?這老頭兒，知道的事還不少。可我沒心情夸他，我要的是兵。沒有兵，上郡難守，咸

陽也將遭到威脅。

?兵呢？我提高嗓門，明顯充滿火氣。

?就在你面前。老者不再笑，很嚴肅地回答。

?（A）就你一個人？

?（爾來救我們？

?是！

包胺手信上的命令，老者是我的上司，我歸他管轄。我這樣咄咄逼人，他分分鐘有斬殺

我的權力。想到這一點，我忍不住打了個寒戰。

?孟將軍，老者說，依我三天的觀察，你現在缺的不是士兵，是士氣。

?士氣？面對十多倍于我的匈奴，沒有足夠的兵馬，我們只有傻氣。要知道，匈數人騎

馬很多都不配鞍的，那屁股就像長在馬背上一樣。人馬一體，自由伸縮。手中揮舞的彎刀，

呼呼生風，要多快有多快，讓人不寒而栗。

?老者說，看來，你還是沒有醒悟。現在天也快亮了，你帶著手下的將領和親兵扮演匈

奴，我是大秦士兵，咱們來一場較量如何。

?你一個人？

?是的。

?（B）我手下有六員大將，八名親兵，再加上我，可有十五人啊。這老頭兒,難道真

的身懷絕技？我從上到下再三打量他一番，那神態、那筋骨，怎么看都不像武藝高強的人。

?孟將軍，現在我命令你，帶上人跟我來后山。老者不怒自威，說完走出大帳。

?我讓衛兵火速叫齊眾人。

?首先來到大帳的是李巖，他是我最得力的干將，驍勇善戰，曾單人獨騎殺出匈奴的包

圍。我把剛才的情況詳加說了一遍。

?李巖說，這位老者不簡單。

?來到后山，老者已擺開陣勢，他手中竟然拿了一根木棍。老者說是單打，還是群上？

這簡直是欺人太甚。我一抽腰刀，就要上前。李巖一把扯住我。老大，他可是我們新來的頭

啊，敢這樣單挑我們，必有殺手。要不，我先上，你也好有個退路。

?李巖放下長矛，也折了一根木棍。

?老者說，聽清楚了，規矩是戳到為止！現在開始。

?老者邊說話，身子邊往前欺。話音落，已接近李巖，手中木棍迅速直伸，一下子就戳

到了李巖的胸口。李巖還沒反應過來呢，就輸了。

勵你這叫偷襲，不行，重來。李巖不服氣。

①老者抬起木棍打到李巖嘴巴上，戰場允許你重來嗎，你這個死人鮮血順著李巖的口角

流下來，李巖強強地抬起頭，雙眼冒出怒火。

魅）不服氣是不？好，你們這些畜生一起來。擾我邊塞，殺我民眾，今天不把你們這些畜

生碎尸萬段，我死不瞑目。老者越說越激昂，木棍再一次打在李巖的臉上。

?李巖怒不可遏，扭頭吆喝一聲，兄弟們，上！

?這次，老頭兒撒腿往后撤。

?想跑，沒門。除了我，大家嗷嗷叫地沖上去。

?然而，才跑出四五步，猛聽得轟隆一聲響，我的手下全部落入陷阱內。原來老者早在

道路中間做了手腳。他一人跑過，陷阱的覆蓋物還能夠支撐。可我的將士一起過去，必定全

軍覆沒。

⑩難怪，他敢單挑我們一群人。

?難怪，他選在天剛亮時分。

?難怪，他有意這樣激怒我們……

?見眾人落入陷阱，老者掄起棍子向我沖來。老者邊沖邊大聲高歌：赳赳老秦，如日方

升，保國安民，不惜生命。我若后退，子女何存，父母何生？

?老者字正腔圓，鏗鏘之力穿越層林，群山回應，如同裹抉著千軍萬馬奔騰而來。我呆

若木雞，心中一片茫然。老者毫不客氣，搶起棍子向我打來。

?一下，二下，三下...

?疼痛趕走麻木，羞辱激發血性。我本能地揮出刀去，原本想斬斷他的棍子，沒想到，

彎刀一個上撩，卻插進了老者的胸膛。

劭老者看著我，臉上帶著笑。

?我放聲大哭。

?老者斷斷續續地說，孟將軍，你缺的不是士兵，而是士氣。提升士氣要靠智慧，更要

靠不怕死的決心。我……就是給你搬來的救兵。

?從陷阱里爬出來的眾人，圍在老者身邊，哭成一團。

（選自《2021中國年度作品?小小說》，選文有改動）

3.這篇小說的結尾留下了想象的空間。依據你對結尾的理解和建構，說說文中能稱得上“赳

赳老秦”的有誰，并簡述理由。

【答案】

①老者他有膽有識，有勇有謀，不惜用生命喚醒將士保家衛國的士氣。②被喚醒的孟將軍。

他揮刀反擊，而對以身殉國的老者放聲大哭，說明他軍人的責任、血性被老者喚醒，他定會

率領全軍，不惜生命，保國安民。③恢復士氣后的李巖等眾人。眾人奮勇追擊慘敗后，也為

逝去的老者哭成一團，說明他們的血性和責任被喚醒。他們這會不惜生命，保國安民。

【解析】

本題主要考查結尾段的理解。

文中的“赳赳老秦”是指保國安民，不惜犧牲生命的人。本題結合結尾段的內容進行分析。

根據第?段“老者斷斷續續地說，孟將軍，你缺的不是士兵，而是士氣。提升士氣要靠智慧,

更要靠不怕死的決心。我……就是給你搬來的救兵”可知，老者他有膽有識，有勇有謀，不

惜用生命喚醒將士保家衛國的士氣，可見老者稱得上“赳赳老秦”；

根據第?段“疼痛趕走麻木，羞辱激發血性，我本能地揮出刀去”，第?段“我放聲大哭”

可知，孟將軍被老者“赳赳老秦”的氣勢所震撼，被連續擊打，他軍人的責任和血性被喚醒,

誤殺老者后他放聲大哭，日后他定會率領全軍，不惜生命，保國安民。可見被喚醒的孟將軍

稱得上“赳赳老秦”；

根據第?段“從陷阱里爬出來的眾人，圍在老者身邊，哭成一團”可知，眾人奮勇追擊慘敗

后，也為逝去的老者哭成一團，說明他們的血性和責任被喚醒。他們這會不惜生命，保國安

民。可見恢復士氣后的李巖等眾人稱得上“赳赳老秦”。

14-2024年山東省泰安市中考語文真題】閱讀下面的文字，完成下面小題。

契闊①

王若冰

①“我要去住養老院，一定要去！”父親站在客廳中間，雙手扶腰，雙眼噴出的怒火像

是要把整個房子點燃了一般。

②母親表現得比平日里更加夸張，她拍著手，跳著腳，頭一仰，身子一扭，走進臥室，

又探出頭，倚著門框問：“如果你需要我幫忙收拾東西，我倒是愿意的，騰出了地方我還能

多買幾件新旗袍。”

③母親的話惹怒了父親。他瞪了一眼母親，轉身走向門口，一邊走一邊自言自語：“哼，

你這個老太婆，一輩子都在跟我斗氣，這回，我看你還能咋呼多久。”父親氣哼哼地出了門。

④我從小就看到父親跟母親把吵架斗嘴當樂趣一般，如今己經變得習以為常了。我想，

他們一定是前世的仇人，這輩子相遇就是要彼此相搏相殺，平素生活里你一拳我一腳，你一

言我一語，僻里啪啦、刀光劍影地過了一年又一年。

⑤父母相繼退休之后，兩個人的矛盾日益升級。父親原本就不善言談，喜歡捧著一本書，

一看就是大半天。母親卻喜歡京劇、跳舞，音樂一響，就會跟著舞之蹈之。

⑥這一天，母親又開始在客廳里唱起了《貴妃醉酒》。父親幾次說：“你小點兒聲，小

點兒聲！”母親正唱到興濃處，怎么會聽父親的。那聲調倒是一聲高似一聲了，咿咿呀呀傳

遍家中的每一個角落。父親忍受不了，就舊話重提要去住養老院。母親對父親的決定嗤之以

鼻：“去吧，只要你不后悔就成。”

⑦原本以為這不過是父母的一次小戰役，風過了，雨過了，天就晴了。不承想，父親這

次是當了真。父親說，自己要搬到養老院里安靜地讀讀書，寫寫回憶錄。

⑧這一次，父親真的去了市區一家干部養老院。臨走前，父親對母親說：“老太婆，這

回，我就把這個大房子都留給你了；你想跳就跳，想舞就舞，刀槍劍戟斧鉞鉤叉，你隨便用；

哪怕你把屋頂捅出個大窟隆，也沒人管你了。走嘍，老太婆！”

⑨父親說完，提著大皮箱，威風凜凜地出了門。我跑出去，叫住父親說：“爸，您還真

要搬出去啊？”父親停下腳步，回頭看看我說：“你都三十多歲了吧？你也該成家了，我和

你媽的事你不用操心，我自有分寸。”說完，父親頭也不回地走了。

⑩我以為母親會很高興的，沒想到母親完全傻了一般。她撲通一聲坐在了地板上，眼淚

鼻涕一起往外流。她哭喊著說:“這個死老頭子，他居然真的搬出去了？他真夠狠心的啊……”

?母親哭完了，哭累了，沖進洗漱間，洗了臉，化了妝，盤了頭，戴上了她最喜歡的珍

珠耳釘和項鏈，穿上了白色的長旗袍。她一邊照鏡子一邊說：“誰說我老了，我這身材穿衣

還和三十年前一樣的尺寸呢，我這頭發還找不出一根白發呢，我還能穿著高跟鞋上街呢。”

母親說著說著，臉上就綻開了花，漾出了喜色，好像剛才那個哭過罵過的人根本就不是她。

她提著白色坤包就出了門。出門的那一刻心還在嘀咕著：為這個狠心的老頭子生氣，不值得。

?父親和母親就像是兩條平行線，明明無法相交，卻被生拉硬拽地扯到了一起。從小到

大，總是看到母親指著父親說：“你以為你多了不起呢，要不是組織上讓我們結婚，我會看

上你？比我大十歲也就罷了，還那么一副臭脾氣。”

?母親的嘴總是不饒人，父親被母親數落得啞口無言時，就會拿著一本書，躲到角落里

看。

?我還以為父親也是為跟母親置氣，待三兩天就會回來的。不承想，過了一周父親也沒

動靜。母親不唱不跳了，整天一句話也不說，坐在院子里發愣。

?我去養老院看父親，發現父親正一個人在房間里低頭寫字。他見我進來，樂呵呵地站

起來說：“丫頭，你看，你爸我在這里還真是如仙境呢，我可以安靜地寫回憶錄了。”

?父親問：“你媽咋樣？”我說：“您一走，媽就哭了，哭完就把自己收拾得干干凈凈

地出門了；我媽穿上旗袍那叫一個有氣質。”“什么？穿旗袍？”父親一下站起來，“她穿

著旗袍出門了？你媽穿旗袍能迷死個人哩！當初，我就是被她穿旗袍的樣子給迷住了，才央

求組織允許我們結婚的。”“爸，反正，您看她也不順眼，她愛穿啥就穿啥，管她呢。”“你

懂什么！"父親大喝一聲不允許我再說下去。

?父親說：“我要回家！”父親說著，開始收拾東西，不到兩分鐘，父親已經拎著皮箱

走向門口了。

?“開快點兒，開個車就跟繡花似的。”一路上，一向沉穩的父親竟然不斷地催促我。

車還沒停好，父親就拉開車門跳下了車。腳還沒邁進院門，父親就大聲地喊：“老太婆，老

太婆，我回來了！”

?屋內，母親沒有回聲。父親推開門，見桌上有自己喜歡的竹葉青，還有自己喜歡的下

酒菜，還泡好了自己離不開的鐵觀音。看到這些，父親的雙眼濕潤了。

?客廳里，母親唱著梅派名劇《鳳還巢》：思前想后柔腸百轉，前生造定今世緣……

（節選自《塵世疆界》，有刪改）

【注】①契闊：出自于《詩經》中的《國風?鄴風?擊鼓》，原句為：死生契闊，與子成說。

執子之手，與子偕老。

4.從人物描寫和句式運用兩個方面賞析小說第?段。

【答案】

（1）本段運用外貌、語言、動作、神態、心理描寫等方法來細致刻畫母親的形象，表現了

母親心寬愛美、不服老等特點。（2）在句式方面，多使用動詞開頭的短句，短句、長句結

合運用，使文章讀起來節奏鮮明，音韻和諧，富有音樂美。

【解析】

本題考查段落賞析。

從描寫的角度來看，本段中的“母親哭完了，哭累了，沖進洗漱間，洗了臉，化了妝，盤了

頭，戴上了她最喜歡的珍珠耳釘和項鏈，穿上了白色的長旗袍”是對母親的動作和外貌描寫。

“誰說我老了，我這身材穿衣還和三十年前一樣的尺寸呢，我這頭發還找不出一根白發呢，

我還能穿著高跟鞋上街呢”是語言描寫。“母親說著說著，臉上就綻開了花，漾出了喜色”

是神態描寫。“出門的那一刻心還在嘀咕著：為這個狠心的老頭子生氣，不值得”是心理描

寫。母親哭完哭累之后，就精心打扮，認為自己一點兒也不老，臉上綻開了花，拿著包就出

門了，心里想為老頭子生氣不值得，體現了她心寬愛美、不服老的特點。

從句式的角度來看，“哭完了，哭累了，沖進洗漱間，洗了臉，化了妝，盤了頭”，可知：

本句多為使用動詞開頭的短句，句式簡潔明了，使文章富有節奏感，具有音韻美，讀起來朗

朗上口。“戴上了她最喜歡的珍珠耳釘和項鏈，穿上了白色的長旗袍”其中的“戴上了她最

喜歡的珍珠耳釘和項鏈”是長句，生動形象表現母親梳妝打扮的樣子，使句子更加優美。長

短句結合，使文章的句子既具有詩句的節奏鏗鏘，富有音樂的美感，又有散文的優美具體，

使語氣加強。

15-2024年四川省眉山市中考語文真題】閱讀下面一篇小說，完成下面小題。

山里的春天

孫犁

①這天，從家鄉來了一個人，談了半天家里的事，我很惦記家里的生活問題，他說一切

很好。我高興地要請他吃飯，跑著各家去買雞蛋，走到一個人家，一個年輕的女人正坐在炕

沿上，哭喪著臉，在她懷里靠著一個五六歲的女孩子。我說：

②“老鄉，有雞蛋啊，賣給咱幾個？”

③她立時很生氣地喊叫起來：

@“沒了，還有什么雞蛋？”

⑤我說：

⑥“我是問一問你，沒有就算了么！”

⑦她還是哭喪著臉不搭理。

⑧我走了出來，吃過午飯，送走客人，村長來找我，說是叫我去給一家抗屬翻沙。我兩

個走到村東，過了河灘，到了一方堆著石沙的地里，村長說：

⑨“就是這塊地，男人到咱們隊伍上去了，這塊地去年叫水沖了，你給她把這沙子挑到

四邊去，好種玉菱子?。辛苦你了，回頭我叫她給你送水來。”

⑩說完，村長笑一笑走了。我把軍裝上衣脫下，同皮帶手槍掛在地邊的一棵小棗樹上。

這時已是暮春三月，棗樹快要長葉兒，河灘上的一排大楊樹，葉子已經有銅錢大了，綠油油

的。

開始把沙子翻起來，然后鏟到筐里，挑到地邊，堆成土塘，叫夏天的水沖不到地里

來。

?今天工作很高興，一大擔沙土挑起來，也覺得輕松。

?起晌的時候，我看見遠遠走來一個婦女，左手拉著一個小孩，右手提著一把水壺，我

想是主人家給我送水來了，走近一看，原來就是上午為買雞蛋和我吵嘴的那女人。她一見是

我，臉上有點下不來，后來才說：

?“原來求的是你啊！”

鰻說：

?“原來是你的地啊！”

(g她把水壺放下，對我說：

?“上午，你趕得不巧，我正生氣。你看人家有人的，有的種地了。咱這地還沒起沙子。

前半天，我拉著孩子來一看這個地這樣費勁，一個女人和一個孩子怎么會種上，就生起氣來,

正在心里罵我們當家的，撇下大人孩子不管，你就來了，我那時一看見你們這當兵的就火了。”

鰻說：

?“我們當兵的可沒得罪你呀。”

?她說：

?“你沒得罪我，我是恨我們那個當兵的。”

?我問：

?“他走的時候沒告訴你？”

?她狠狠地說：

?“人家會告訴咱？頭一天晚上，人家說去報個名，一去就沒回家。第二天，我到區里

去給人家送衣服鞋襪，人家還躲著不見哩。”

?我一聽她這樣說，想起自己從軍的事，笑了。那一年，我們全村的青年抗日先鋒隊說

到村外開會，排上隊就去參加了學兵營，家里人聽見，急了，母親說：“你們再到家里睡一

夜再走，沒人拉你們啊！"可是我們誰也不聽，頭也不回跑了。第二天，媳婦們也湊了一隊,

仗著膽子，給我們送衣服，我們藏起來，叫她們放下回去。她們說：“只是見一下，誰拖你

們的尾巴哩。”可是我們死也不見。

?我喝了幾口水，就又開始翻沙。在挑的時候，女人已經拿起鐵鏟，替我裝筐。她看我

能挑那么重的東西，就問：

?“你在家里也種地？”

?我說：

?“種地，我有三畝菜園子。”

?她又問：

@“家里有大人孩子嗎？”

頷我說：

?“有，一個老婆，一個女孩子，今年六歲了。”

?她驚異地看了看我，又嘆了一口氣說：

?“都是這樣的嗎？你就不惦記你的大人孩子，她們在家里不罵你呀？”

?我說：

?“她不罵我，今天才從我們家鄉來了個人，她還捎口信給我說：好好抗日，不要想家,

你抗日有了成績，我和孩子在家里也光榮，出門進門，人家都尊敬。”

（?我說到這里，那女人的臉紅了一下，她說：

?“呀，你家里的進步！”

?我說：

?“我們那里有敵人，村邊就是炮樓，她們痛苦極了，她恨敵人，就愿意我在外面好好

抗日。”

?女人說：“有人給她種地嗎？”

?我說：“家鄉來的人說：一到春天，不用她說話，就有人給她種上了，一到該鋤苗的

時候，不用她說話，就有人給她鋤去了；秋天，她的糧食比起別人，早打到屯里。我在家的

時候，是我一個人種地，忙得不行，現在是有好多人給她耕種。我們八路軍的弟兄，比親弟

兄還親，他們在那里駐防，打敵人，知道我不在家，就會替我去種上地，照顧我的大人孩子,

和我在家一樣。”

?這時候，這女人才真正眉開眼笑了,她說：

劭“剛才我還覺得辛苦你，自己不落意，這樣一說，你和我們當家的是一家人，他要住

在你們村里，也準得給你家里去幫忙吧？”

?我說：“一定，我們八路軍就是這樣一個天南海北的大家庭。你明白這個道理，你就

不用惦記他，他也就不再惦記你們了。”

?這時候，女孩子跑到小棗樹下面，伸手去夠那槍，又回過頭來望望我，望望她母親。

我放下擔子過去，哄著她穿上我那軍裝上衣，系上皮帶，把槍放在她那小手里，那孩子就像

一個小戰士一樣，緊緊地閉著小嘴。對面的母親，響亮地笑了。

一九四四年

（有刪改）

【注】①玉芟子：玉米。

5.本文以小女孩穿上軍裝的情景作為結尾，有怎樣的作用？請結合全文分析。

【答案】

①象征著抗日精神的傳承，給未來帶來希望。②營造溫馨美好的氛圍，凸顯軍民一家親的

融洽。③深化主題，展現八路軍與百姓間深厚情誼，強化團結抗日的力量。女孩的舉動和母

親的笑，生動體現軍民魚水情，讓讀者深切感受到戰爭中溫暖、樂觀的一面，也使文章在溫

情中收尾，余味悠長。

【解析】

本題考查結尾的作用。

結構上，“女孩子跑到小棗樹下面，伸手去夠那槍，又回過頭來望望我，望望她母親”與開

頭第①段”一個年輕的女人正坐在炕沿上，哭喪著臉，在她懷里靠著一個五六歲的女孩子”

相呼應，使文章結構嚴謹，有始有終；“那孩子就像一個小戰士一樣，緊緊地閉著小嘴。對

面的母親，響亮地笑了”收束全文，升華了情感主題。

在內容上，“她穿上我那軍裝上衣，系上皮帶，把槍放在她那小手里，那孩子就像一個小戰

士一樣”，展現了小女孩對八路軍戰士的崇敬和模仿，也反映了小女孩對父親參軍的自豪和

驕傲；象征著抗日的精神和力量在下一代身上得到傳承。這一情景在視覺上給人以強烈的沖

擊，激發了讀者的情感共鳴。它傳遞出一種樂觀向上的情緒，即使在戰爭和困難的環境中，

人們依然保持著希望和勇氣。這一情景升華了文章的情感；“對面的母親，響亮地笑了”，

與第①段“一個年輕的女人正坐在炕沿上，哭喪著臉”、第⑦段“她還是哭喪著臉不搭理”

等內容相呼應，小女孩的母親因為生活的艱難和對丈夫的思念而感到憤怒和無助。但隨著故

事的發展，通過與主人公的交流，她逐漸理解了抗日的意義和重要性。小女孩的舉動以及母

親的笑，既營造了一種溫暖、和諧、充滿希望的氛圍，又生動形象地體現了軍民之間深厚的

情誼，表明了人民對于抗日戰士的理解和支持，以及對于共同目標的認同，凸顯了八路軍和

老百姓親如一家的主題。

16-2024年遼寧省中考語文真題】閱讀下面選文，完成下面小題。

黃海涵

①女孩愛花，愛花的馥郁，愛花的嬌嫩，更愛花燦爛地綻放。讀大學時，校園里四季都

有花。清晨，走在去上課的路上，女孩總愛細細觀賞。

②那日，女孩看到人民海軍破浪遠航的新聞，雪白的浪花在艦艇周圍翻涌，朵朵綻放在

一望無垠的海面上，海鷗在浪花間追逐嬉鬧。

③女孩一下子就著了迷，當一名“浪花白”，成了她的夢想，她想將自己花季的詩和遠

方放在大海上。

④那年，女孩報名參軍，入列海軍“浪花白”。

⑤上艦后的第一個月，艦艇靠泊母港。防波堤內平靜的海面被風吹皺，泛著一朵朵細小

的浪花，如白蓮盛開，又如雪花散落，寧靜的景色總引得她遐思萬千。

⑥第一次出海任務終于下達了。出航前夜，女孩興奮得接連醒來好幾次，她在鋪位上翻

來覆去，側耳細聽著海水輕拍側舷的低語……

⑦清晨，艦艇緩緩解纜起航，駛出防波堤，無垠大海平展地鋪向天際，一輪朝陽，光芒

萬丈。艦艄?犁開萬頃碧波，向著遠方進發。她望著這一切，心中不禁涌出“長風破浪會有

時，直掛云帆濟滄海”的豪邁。

⑧隨著軍港碼頭慢慢消失在視線里，艦體開始輕輕搖晃，海上的風越來越大，涌浪也隨

之增大。

⑨她感到好像有一只無形的大手，將艦艇拋起來，再壓下去，循環往復。女孩頭疼欲裂,

汗珠滴答滴答地向下淌……

⑩那天，她是被兩名戰友架著送回住艙的，后續幾天，女孩每天都在暈船，整個航次都

狼狽得像個丟盔卸甲的“逃兵”。

?半個月后，艦艇再次出海執行試航任務。第一天風平浪靜，第二天波光粼粼，第三天

晚上，突然開始高速航行，航海長告訴大家：“我們要轉移海區，去找浪！”

?什么？女孩心想：海況這么好的海區放著不用，竟然還要專門去找浪？心中不禁又開

始打怵。

?航海長解釋道："艦艇要進行大風浪航行測試，需要尋找4米以上的大浪區。”

?這天值更②，航海長特意帶上了背包帶，準備風浪大起來以后將自己系在立柱上。女

孩問：“你不是不暈船嗎？”航海長笑了：“海況差時，人人都會暈船，至于能不能堅持工

作，就看個人的毅力了。”

?說話間，風浪又增大了一些。

?女孩緊緊拉住欄桿，望著山一般的浪頭從艦腦正面拍過來，艦艄時而被按入海面，時

而又被擎向天空。這一次，她將風浪看作“敵人”，將艦腦看作刺刀，艦腦每每被拋起落下,

便是消滅了一個敵人。就這樣，她靠毅力經受住了一次又一次的風浪的考驗。

?女孩忘記了暈船！這一輪跟更，她學得格外認真。

?這次經歷，讓女孩破繭成蝶成為一名真正的女兵。

?女兵又馬不停蹄地奔向下一個目標。為了能獨立值更，這個來自祖國西南的女兵，抓

住一切機會苦練普通話，很快就取得了獨立值更的資格；為了在比武練兵中取得優異成績,

觀測、計算、操控、報告，每一個科目都被她翻來覆去地練習了無數次，最后拔得頭籌……

班長總是笑嘆：“別人發愁，愁的是徒弟不用功，成天只知道吃飯。我發愁，愁的是徒弟太

用功，不讓我吃飯！”

?斬漸地，女兵的臉龐添了些許粗糙，語言添了更多自信，嘴角添了幾分堅毅，那是在

無數次訓練和值更中留下的印跡。

?這個女兵，成了一名優秀女艦員。

?后來，女兵深深地愛上了踏浪遠航。

?從艦艇母港到亞丁灣約有4400海里，漫漫海路，舟楫萬千。

?猶記得，一次次一次次勝利完成護航任務時，被保護的商船船員們交口稱贊“中國海

軍是最值得信賴的”。猶記得隨艦圓滿完成任務時，撤離同胞滿含熱淚，不住地揮動手里的

國旗：”祖國派軍艦接我們回家，我們安全了！”感謝人民海軍！祖國萬歲！猶記得中國海

軍積極加入為馬爾代夫緊急供水等人道主義援助行動后，國際社會對中國的大國擔當表達了

普遍贊譽。

?在遠離祖國的大海上，女兵更加讀懂了祖國，更加理解了使命。

?“鈴鈴……”戰斗警報再次拉響，女兵快速奔向戰位。今年，她已接任班長，站上更

高的起點，扛起全新的使命。

?春已至，芳菲始。女兵如她最愛的萬頃白浪花，向陽生長，肆意綻放……

(選自《光明日報》，有刪改)

【注釋】①艦艄(Shou)：艦船的前端或前部。②值更(geng)：夜里值班。兼有巡視和警

戒任務。

6.從修辭角度賞析第?段。

【答案】

第?段使用了排比的修辭手法，通過三個“添了”句式，強調了女兵在無數次訓練和值更中

逐漸成長，變得更加堅毅、自信、粗糙。同時，排比句式增強了語言的氣勢，使得描述更加

生動有力。

【解析】

本題考查段落語句賞析。

第?段內容“女兵的臉龐添了些許粗糙，語言添了更多自信，嘴角添了幾分堅毅，那是在無

數次訓練和值更中留下的印跡”，連用三個“添了”，“臉龐添了些許粗糙”“語言添了更

多自信”“嘴角添了幾分堅毅”，內容相關，結構相同，構成了排比，不僅強調了女兵在無

數次訓練和值更中逐漸成長，變得更加粗糙、自信、堅毅的情景，也增強了語言的氣勢，讀

來一氣貫注，使得描述更加有力、動人心魄。

17-2023年新疆維吾爾自治區新疆生產建設兵團中考語文真題】閱讀下文，完成下面小題。

一句話的魔力

賀平安

①初中開學那天，我坐在人頭攢動的教室里，忍受著陌生眼光的打量，像個異類。周遭

傳來熱絡的交談，我裝出一副漫不經心的樣子，只想快點有人來解救我。

②這時，他出現了，一張熱情洋溢的臉。他拍著我的肩膀，主動和我打招呼，瞬間化解

了我的尷尬。

③他聲音低沉，每到他發言的時候，便是全班同學的耳膜放松時刻。他的體育很好，一

身小麥色的皮膚，膝蓋或是手肘處會出現打球摩擦產生的傷痕。他的酒窩很深，尤其喜歡壞

笑，嘴角揚起，仿佛能醞釀出甜甜的果酒。他走路的時候常常會忍不住踮一踮腳，做出要跳

躍的姿勢，無時無刻不想投個三分球。

④我從來不知道人的脊背可以挺得這么直。以往上課，聽得懂的課我勉強能坐得端正，

要是聽不明白，就干脆趴在桌子上，腰背弓得像只炸毛的貓。可是他坐到我后面的這段時間，

我每節課都把背挺得筆直，聽到他講有趣的事情，臉上也會浮現笑容。那些學習上的陣痛、

生活上的畏縮，似乎都隨風消散了。

⑤這一天午后，陽光明媚，湛藍色天空上浮著棉白的云，空氣中透著植物被曬暖后的清

新香氣。我趴在桌子上無所事事地等待下節課的來臨，卻出乎意料地收到他的邀請：“體育

課一塊兒打球嗎？”

⑥我迅速直起身子，左右看了看：“和我嗎？我可不會打籃球。

⑦“哪有男孩子不會打籃球的？”他的眼睛明亮得像天上的星星。

⑧“我……”

⑨''你別怕，勇敢點！要不咱們打羽毛球”

⑩他背后是耀眼奪目的午后日光，一如他燦爛的笑容，照亮了空氣里上下漂浮的塵埃。

?綠茵茵的草地上扎堆站著兩支足球隊，陰涼處的乒乓球桌也里三層外三層地位了一群

人。羽毛球場館因為離得遠，反而一片清凈。人很少，我依然感到緊張，生怕自己球技不佳

被人笑話。

?他雙腿蹬地有力，臂膀舒展，每出都搶先摟住半空中的羽毛球。我也不示弱，揮動著

手上的球拍，大開大合，果斷地反擊。

?漸漸地，圍觀的同學越來越多。我也受其感染，竭力去接他打出的每一個球。當最后

一個球落地的時候，我輸了，可人群里發出了一陣贊嘆的歡呼聲。他快步走到我面前，露出

真誠的笑容，贊到：“你打得真不錯！”

?我看著他臉上的汗水，爽朗地沖他笑了笑。他突然收起掛在臉上的笑容，一本正經地

直視我：“你別怕，對生活勇敢一點。”

?“你別怕，對生活勇敢一點。”這句話好像有什么魔力。我那些潛藏的心理活動就像

藏在深藍海底的冰山，看不見也摸不著。可如今它被一個人徹底識破，躍躍欲試，蓄勢待發。

想成長、想變得更好的念頭越發強烈，我迫不及待地要長成遮天蔽日的模樣。

?他使我懂得了勇敢的真正意義，讓我得以在青春的起點，手持火把核武器，做最真實

的自己。哪怕這一路有荊棘和風雨，也要高歌猛進，翻山越嶺，再害怕也不停下。因為我知

道，我勇敢的付出并不是為了得到什么。我來過，盛放過，就是青春的意義。

（選自《青年文摘》2023年第10期，有刪改）

7.選文第⑩段能否刪去，為什么？

【答案】

不能。運用景物描寫，寫出午后陽光的明亮，渲染溫暖的氣氛：寫出他的熱情開朗，豐富人

物形象：讓“我”的心境發生變化，推動情節發展。（答出兩點即可）

【解析】

本題考查中間段的作用。

中間段的作用：1、結構上：①承上啟下；②呼應標題（開頭、結尾）；③做鋪墊；④推動情

節發展；⑤使文章脈絡清晰。2、內容上：①承接上文……，引出下文……；②強調……，

點明中心；③若為插敘段，補充說明……的內容；④若為環境描寫段，則是渲染氣氛、烘托

心情、展現人物性格、暗示人物命運。

內容上：首先，第⑩段“他背后是耀眼奪目的午后日光”中的“日光”，既指自然界的日光,

也就是運用景物描寫，寫出午后陽光的明亮，渲染溫暖的氣氛；又是指“他”的性格特點：

積極樂觀、熱情開朗。再次，”照亮了空氣里上下漂浮的塵埃”，中的“塵埃”，不僅指自

然界的塵埃，更是指“我”的性格弱點：膽小怯懦、敏感內向；“照亮了空氣里上下漂浮的

塵埃”，就是指讓“我”的心境發生變化。結構上：推動故事情節發展，引出下文的敘述。

18-2023年重慶市中考語文真題A卷】閱讀下面的文學類文本，完成下面小題。

戰馬魂

蒙福森

①東漢時期，伏波將軍馬援率軍平亂，途經龔州，其渡江之處名“將軍古渡”，久負盛

名。雖歷經千年，至今古韻猶存。

②歷代文人墨客在將軍古渡留下了不少詩作，摘錄一二佳句：

③“漢將征邊地，威名重伏波。”

④“試看將軍灘上水，猶留豪氣擊鳴鼓。”

⑤古渡不遠，有一處空曠開闊的草坪，馬援曾在此操練士兵。遙想當日，旌旗招展，戰

馬嘶鳴，聲震四野。

⑥草坪中有一處泥潭，深可及腹，寬數丈，野草覆蓋，人所不知。

⑦馬援坐騎名火龍駒，皇帝親贈，多年來，隨他南征北戰，保家衛國，開疆辟土，立下

赫赫戰功。

⑧那日，早操練畢，馬援下馬，解鞍卸甲，任由火龍駒在草地上吃草。

⑨忽聞火龍駒陷入泥潭之中，馬援大驚。

⑩火龍駒拼命掙扎，可泥潭像一個囚籠，牢牢地困住了火龍駒。

@窗」了中午，驕陽似火，大地如炙。很快，火龍駒耗去了力氣，渾身汗津津的，疲憊不

堪。

(g馮援想盡了種種辦法，依然無法把火龍駒救出來。

?從黃昏到傍晚，從傍晚到深夜，從深夜到黎明，馬援一夜不眠，坐在泥潭邊，默默地

陪伴著火龍駒，眼看著心愛的坐騎慢慢耗盡了力氣，卻一籌莫展。

包燃燒的篝火，映紅了馬援的臉龐。他的腦海中，往事一幕幕地回放：大漠，風沙，古

道，草原，砂礫……火龍駒馳騁沙場，迅疾如風；戰場上，刀光劍影，血染沙場：殷紅的血,

染紅了火龍駒的軀休。那血跡，有馬援的，有火龍駒的，有敵人的。

?天邊露出了魚肚白，綠野平疇，疏林野樹，江水蒼茫，江中一葉輕舟，隨波逐流，與

往日并無二致。

?但，火龍駒的生命，卻到了最后的時刻。

⑹馮援老淚縱橫。

俄次龍駒也流下了淚水，仿佛親人間的生離死別。

朔援心如刀割。

即位須發皆白的老人走來：“聞將軍坐騎陷入泥潭之中，您一夜不眠。老朽來自北方

草原，自幼牧馬，懂馬，多年前隨大軍南下，今有一法，或可一用。”

?“請問何法？”馬援緊緊地抓住老人的手，心急如焚地說。

?老人說：“此法未必有用，但到了此刻，不妨一試。”

?馬援依老人之法，將所有戰馬云集于草地上。老人頭裹紅布，腰系紅綢，手執長鞭，

牽住其中一匹，跨身一躍而上。嗷嗚-----聲高喊，手起鞭落，抽打坐騎。

?坐騎奔跑起來了。

?其他戰馬也跟著奔跑起來。

?老人揮舞長鞭，驅馬繞著泥潭一圈兒一圈兒地奔跑。

?馬群繞著圈兒奔跑，越跑越快。

?一時間，群馬嘶鳴，響遏行云。馬蹄翻飛，泥土飛濺，馬蹄聲急，聲震四野。馬群越

跑越快，越跑越急，風馳電掣，氣勢如虹。像一股激流，如暴雨，如閃電，如飛沙，如走石，

如颶風，如海嘯，如天崩，如地裂...

?最初，火龍駒茫然地望著它的同伴奔跑。后來，隨著群馬的嘶鳴，飛奔，火龍駒沉寂

的靈魂被喚醒了，激發了，一股與生俱來的力量，剎那間迸發出來。“吸一一”但聞其一聲

嘶鳴，掙扎著，一躍而起。雖然，躍起一點兒，隨即沉下，但它百折不撓，無所畏懼，不斷

地躍起，沉下，躍起，沉下，躍起，沉下……

?哪怕每次躍起，挪移只有一點點，但它依然頑強不屈，絕不放棄。

?馬群依然在奔跑。

?火龍駒在躍起，沉下，躍起，沉下……

勵像在戰場上，它和伙伴們，披荊斬棘，永不退縮。

頷火龍駒一步一步地，終于，躍出了泥潭。驀然，火龍駒鬃毛豎立，前蹄高楊，“政一

一"一聲長嘯，穿云裂帛，聲震荒野。

?此時，一輪紅日從地平線上冉冉升起，紅彤彤的，遠處的田野、山巒、樹木、村落、

河流，殷紅一片。

?“浮生幾度，蒼生困苦，功名付與酒一壺。醉怒吼，慷慨處，氣吞萬里如虎。十萬弓

弩，欲遮天幕，百萬同袍，不知歸路……”軍營里，歌聲忽起，慷慨激昂，悲壯蒼涼。

?一年后，馬援在征戰五溪時，病逝于軍前，壯志未酬，年六十四歲。火龍駒不飲不食,

日夜嘶鳴，絕食而死。

（選自《百花園》2022年第9期，有刪改）

8.讀小說要細品結尾。有人認為，本文最后一段應該刪去，你贊同這種說法嗎？請簡述理

由。

【答案】

我認為不應刪去；

馬援病逝，火龍駒難舍馬援，絕食而死；突出表現了火龍駒的忠義，表現火龍駒對馬援的深

厚情誼；

與第?段''但，火龍駒的生命，卻到了最后的時刻”、第段''馬援老淚縱橫”、第?段“火

龍駒也流下了淚水，仿佛親人間的生離死別”、第?段“馬援心如刀割”相呼應；

表現了火龍駒對生命執著追求的堅持和面對困難，勇往直前，毫不退縮的精神。但最終為馬

援絕食而死，更加突出火龍駒地忠義；也側面突出馬援對火龍駒的深情厚誼；

所以，最后一段不應去掉。

【解析】

本題考查句段的作用。

我認為不應刪去；

根據第?段“一年后，馬援在征戰五溪時，病逝于軍前，壯志未酬，年六十四歲。火龍駒不

飲不食，日夜嘶鳴，絕食而死”可知，馬援病逝，火龍駒難舍馬援，絕食而死；突出表現了

火龍駒的忠義，表現火龍駒對馬援的深厚情誼；

根據第?段“但，火龍駒的生命，卻到了最后的時刻”、第?段“馬援老淚縱橫”、第?段

“火龍駒也流下了淚水，仿佛親人間的生離死別”、第?段“馬援心如刀割”可知，表現了

馬援與火龍駒之間浴血奮戰、出生入死、難舍難分的情意；文章最后一段與此，相呼應；

根據第勵段“像在戰場上，它和伙伴們，披荊斬棘，永不退縮”、第初段“火龍駒一步一步

地，終于，躍出了泥潭。驀然，火龍駒鬃毛豎立，前蹄高楊，“峽一一”一聲長嘯，穿云裂

帛，聲震荒野”可知，表現了火龍駒對生命執著追求的堅持和面對困難，勇往直前，毫不退

縮的精神。但最終為馬援絕食而死，更加突出火龍駒地忠義；也側面突出馬援對火龍駒的深

情厚誼；

所以，最后一段不應去掉。

19-2023年湖南省衡陽市中考語文真題】閱讀下面的文章，完成下面小題。

麥子的理想

高火花

①大麥走在離家還有幾百米的鄉村水泥路上，望見不遠處的淺黃麥子在颯颯風中起舞。

他想讓自己開心起來，可怎么也做不到。

②大學畢業后，大麥用自己設計的產品拉投資，創立公司，用了半年。可是后來公司申

請破產，只用了一個半月。大麥想盡辦法，全力挽回，最終只落得睡橋洞的結局。

③大麥現在還能想起公司和住處被封的那天晚上十點，他去找最好的哥們借宿，到了哥

們小區樓下，對方卻說家里停電停水，而且當天不小心把咖啡當奶粉泡著喝了半罐，正在醫

院治療。晚上十一點，他給三天前分手的女友打電話，還沒說兩個字，對方罵他是鄉巴佬,

秒斷電話，再也打不通。

④我還能去哪？回老家吧！當大麥做出這個決定時，他覺得像是有人正用尖銳的利器一

刀一刀在他心上劃，痛得他坐在橋洞底下大哭。

⑤當初事業風生水起的時候，大麥去村里接父親。父親跟他說，開公司也好，做生意也

罷，看中的就是誠信和實干。大麥一點兒也不想聽這些老生常談的道理，只一味催促父親搬

去大城市的大房子里。父親說大麥太浮躁。大麥急了，跟父親吼，說父親膽小怕事，成不了

氣候，只能當一輩子的農民。大麥還說，自己這輩子都不可能再回村里。

⑥可大麥現在別無他法。他在高速路口攔下第30輛貨運卡車后，用自己慘兮兮的經歷

和形象，成功上車。輾轉兩天兩夜，大麥的腳才踩上家鄉的土地。

⑦大麥走進自家院門，心里預演著被父親怒罵而自己絕不還口的情景。不料，父親只是

淡淡說一句，回來了啊。大麥遲疑了一下，低著頭鉆進他那間屋。屋里的擺設還是他學生時

期的樣子，一切都沒變。父親立在門外叫他，讓他去洗澡。大麥說，好。

⑧大麥出了屋，徑直走向廚房。父親喊住他說，不用燒大鍋水，南房有衛生間淋浴房。

大麥怔住，吃驚地問，啥時候裝的？父親坐在小板凳上摘菜，說，得有三四年，建設新農村，

家家都裝了。大麥想，那幾年正是公司最輝煌的時期。

⑨地里的麥子快熟了，淺黃變深。大麥跟著父親走進田野，麥子的清香和泥土的甘甜混

合在一起，氤氟在空氣中。父親望著一地麥子，意味深長地說，這麥子也是有理想的。

⑩回望父親那張黝黑且老實厚道的臉，大麥在心里苦笑一聲，麥子能有什么理想？它們

的任務就是長出飽滿麥粒，就跟這兒的農民一樣，完成種麥割麥任務，周而復始，年年如此

罷了。

?父親仿佛看穿大麥心思，在田壟上坐下來，取下草帽，卷了一個邊，當蒲扇扇風用。

父親邊扇邊說，麥子的理想不只是結出麥粒，還想變成面條面包甜點等。但，無論哪種理想,

都得在田間地頭吃一番苦。父親說完重新戴上草帽，然后起身，說還得去看看另外幾畝地。

?大麥沒跟過去，只是緩緩坐下。一陣麥香襲來，沁潤心脾，大麥頓感神清氣爽，心中

連日來的陰霾被一掃而光。好聞的麥香打開了記憶的閥門，將大麥拉進時間的漩泯。

?六七歲，他困惑半寸高的嬌嫩麥苗何以要熬過寒冬成長，父親說，這就是麥子的本質。

他當時不理解。八九歲，他和一群調皮的同伴在麥地打滾瘋玩，把麥苗弄得東倒西歪。父親

來了，他以為要遭受一頓打罵，不料父親笑著說，被踩過的麥子會長得更結實。

包望著眼前的麥子，回味著父親跟他說過的點點滴滴，包括剛說的麥子的理想，大麥的

視線漸漸模糊了。

?尸個星期后，大麥重新啟程。在大巴車上，大麥整理背包，從里面翻出一個信封，打

開一看，有張銀行卡和信紙。父親在信里說，新時代中國的農民不再貧窮，里面30萬元是

這五六年種地種菜的收入，卡的密碼是大麥的生日，希望能幫助他重整旗鼓。信的最后還說,

麥子的理想在它還是一粒種子時就有，記住麥子的理想！

?車窗外閃過層層金黃麥浪，大麥的臉上露出堅毅的