PEP英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit1Makingfriends第一部分：?jiǎn)卧?guī)劃一、課標(biāo)解讀《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：英語(yǔ)課程內(nèi)容由主題、語(yǔ)篇、語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略等要素構(gòu)成。圍繞這些要素，通過(guò)學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)在義務(wù)教育全程中持續(xù)發(fā)展。課程內(nèi)容的六個(gè)要素是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的有機(jī)整體，共同構(gòu)成核心素養(yǎng)發(fā)展的內(nèi)容基礎(chǔ)。其中，主題具有聯(lián)結(jié)和統(tǒng)領(lǐng)其他內(nèi)容要素的作用，為語(yǔ)言學(xué)習(xí)和課程育人提供語(yǔ)境范疇;語(yǔ)篇承載表達(dá)主題的語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)，為學(xué)生提供多樣化的文體素材;語(yǔ)言知識(shí)為語(yǔ)篇的構(gòu)成和意義的表達(dá)提供語(yǔ)言要素;文化知識(shí)為學(xué)生奠定人文底蘊(yùn)、培養(yǎng)科學(xué)精神、形成良好品格和正確價(jià)值觀提供內(nèi)容資源。單元整體教學(xué)是指教師基于課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞特定主題，對(duì)教材等教學(xué)資源進(jìn)行深入解讀、分析、整合和重組后，搭建起的一個(gè)由單元大主題統(tǒng)領(lǐng)、各語(yǔ)篇次主題相互關(guān)聯(lián)、邏輯清晰的完整教學(xué)單元，使教學(xué)能夠圍繞一個(gè)完整的主題設(shè)定單元目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生基于對(duì)單獨(dú)語(yǔ)篇小觀念的學(xué)習(xí)和提煉，逐步構(gòu)建基于該單元主題的大觀念。二、教材分析項(xiàng)目PEP英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit1Makingfriends主題范疇√人與社會(huì)人與自然人與自我功能√交往√感情√態(tài)度主題意義能用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行自我介紹、相互打招呼，引導(dǎo)學(xué)生和朋友交往時(shí)要彼此分享，互相幫助與傾聽(tīng)，樹(shù)立正確的交友觀。（一）單元教材板塊分析主要內(nèi)容核心板塊PartA（Let’stalk;Let’slearn;）1.能用“Hello!I’m.../Hi!Mynameis...”進(jìn)行自我介紹，能用“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”互相打招呼。2.學(xué)習(xí)身體部位的核心詞匯：ear,eye,mouth,arm,hand.PartB（Let’stalk;Let’slearn;）1.能用“It'sOK.Wecanshare.”提供幫助，用“Thanks。/Thankyou.”表達(dá)感謝。2.在圖片的幫助下了解朋友之間友好相處的行為表現(xiàn)：share,listen,help,smile.PartALettersandsounds1.能通過(guò)聽(tīng)錄音跟讀歌謠。2.讀出字母AaDd的名稱音3.辨別AaDd在單詞中的發(fā)音。PartBStarttoread能在圖片的幫助下讀懂海報(bào)的內(nèi)容，在語(yǔ)境中理解句子：Ilistenwithcare./Isharemytoys./Iamnicetomyfriends，在閱讀策略的引導(dǎo)下，完成相應(yīng)的練習(xí)次核心板塊PartCProject通過(guò)制作交友的思維導(dǎo)圖，例舉朋友之間友好相處的方式，引導(dǎo)學(xué)生能友好對(duì)待朋友。輔助板塊Let’schant…通過(guò)各種形式讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，從而在輕松，愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。(二)單元教材分析本單元內(nèi)容圍繞Makingfriends這一主題展開(kāi)，涉及六個(gè)語(yǔ)篇，包括三組對(duì)話、一節(jié)語(yǔ)音課、一篇閱讀海報(bào)和項(xiàng)目式活動(dòng)。語(yǔ)篇一是日常生活對(duì)話，新學(xué)期伊始，Mike和WuBinbin有禮貌的互相打招呼，互相表達(dá)自己認(rèn)識(shí)新朋友的喜悅，兩人交談過(guò)程中舉止得體，言語(yǔ)友善。語(yǔ)篇二是詞匯課，新學(xué)期到來(lái)，Mike和Sarah初次見(jiàn)面，Mike開(kāi)心的打招呼問(wèn)候，用手指向自己做自我介紹，Sarah微笑的揮手回應(yīng)并介紹自己的名字，兩人言語(yǔ)舉止得體，禮貌大方，展現(xiàn)了良好的交友禮儀需要關(guān)注的細(xì)節(jié)。眼神交流eye，認(rèn)真傾聽(tīng)ear，自信表達(dá)mouth，友善體態(tài)arm,hand。語(yǔ)篇三是語(yǔ)音課，通過(guò)跟唱歌謠，學(xué)習(xí)字母AaDd的名稱音，辨別AaDd在單詞中的發(fā)音。由于本課時(shí)的情景性不強(qiáng)，基于單元大任務(wù)和教材內(nèi)容，創(chuàng)編一首韻律詩(shī)，結(jié)合交友主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)的知識(shí)，達(dá)成本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。語(yǔ)篇四是日常生活對(duì)話，Talk圍繞校園生活展開(kāi)。美術(shù)課上，ChenJie的顏料用完了，Sarah和她共用顏料。放學(xué)后下雨，Sarah沒(méi)帶雨傘，ChenJie和她共用一把傘。Let’slearn是學(xué)生在學(xué)校里與朋友相處的一些好的做法。語(yǔ)篇五是一篇閱讀課，通過(guò)海報(bào)的形式展示友誼，如：我說(shuō)你好和再見(jiàn)，我用心傾聽(tīng)，我分享我的玩具，我?guī)椭业呐笥眩覍?duì)我的朋友很友好。語(yǔ)篇六是項(xiàng)目式任務(wù)，學(xué)生通過(guò)完成項(xiàng)目式任務(wù)，知道如何交朋友和朋友相處，鞏固了本單元所學(xué)內(nèi)容。三、學(xué)情分析語(yǔ)言儲(chǔ)備：三年級(jí)的孩子有一部分在一二年級(jí)有過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)英語(yǔ)言基本的表達(dá)和基礎(chǔ)的詞匯有一定的掌握；有一部分孩子則是完全沒(méi)有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從零出發(fā)。學(xué)習(xí)能力：三年級(jí)的孩子能在情境中感知語(yǔ)言的運(yùn)用；能借助肢體和圖片理解以及表達(dá)；能根據(jù)不同的場(chǎng)景作出行動(dòng)判斷；能在老師的引導(dǎo)下總結(jié)和組合自己所學(xué)的知識(shí)。生活經(jīng)驗(yàn)：三年級(jí)的孩子已經(jīng)或多或少的擁有了跟本單元主題相關(guān)的交友經(jīng)歷，對(duì)于如何結(jié)識(shí)朋友，怎么選擇和成為一個(gè)好的朋友有較少的認(rèn)知，還未形成正確而穩(wěn)定的交友觀。四、單元教學(xué)目標(biāo)1.能用“Hello!I’m.../Hi!Mynameis...”進(jìn)行自我介紹，能用“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”互相打招呼。1.對(duì)話課“PartALet’stalk”(Greetfriendswithspokenlanguage.)2.學(xué)習(xí)有關(guān)身體部位的詞匯：ear,eye,mouth,arm,hand,能用表情和肢體動(dòng)作表達(dá)友好。2.詞匯課“PartALet’slearn”(Greetfriendswithbodylanguage.)3.能讀出字母AaDd的名稱音，辨別AaDd在單詞中的發(fā)音。3.語(yǔ)音課“Lettersandsounds”（Greetfriendswithsongs）4.在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)Sarah和ChenJie之間相互分享的對(duì)話，認(rèn)識(shí)到朋友之間要互相幫助、彼此分享。4.對(duì)話詞匯融合課PartBLet’stalk&Let’slearn(Showfriendliness.)5.通過(guò)閱讀交友海報(bào)，明白怎么去做一個(gè)好朋友。5.閱讀課PartBStarttoread(Iamagoodfriend!)6.通過(guò)制作交友的思維導(dǎo)圖，例舉朋友之間友好相處的方式，引導(dǎo)學(xué)生能友好對(duì)待朋友。6.項(xiàng)目PartCProject(Weareagoodfriend!)教學(xué)重點(diǎn)1.能用“Hello!I’m.../Hi!Mynameis...”進(jìn)行自我介紹，能用“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”互相打招呼。2.學(xué)習(xí)身體部位的核心詞匯：ear,eye,mouth,arm,hand.1.能用“It'sOK.Wecanshare.”提供幫助，用“Thanks。/Thankyou.”表達(dá)感謝。3.在圖片的幫助下了解朋友之間友好相處的行為表現(xiàn)：share,listen,help,smile.4.能通過(guò)聽(tīng)錄音跟讀歌謠，讀出字母AaDd的名稱音，辨別AaDd在單詞中的發(fā)音。5.能在圖片的幫助下讀懂海報(bào)的內(nèi)容，在語(yǔ)境中理解句子：Ilistenwithcare./Isharemytoys./Iamnicetomyfriends，在閱讀策略的引導(dǎo)下，完成相應(yīng)的練習(xí)6.通過(guò)制作交友的思維導(dǎo)圖，例舉朋友之間友好相處的方式，引導(dǎo)學(xué)生能友好對(duì)待朋友。六、教學(xué)難點(diǎn)1.知道中英文姓與名的先后順序。2.能主動(dòng)的和同學(xué)打招呼并做自我介紹，結(jié)交新朋友。3.能在圖片的幫助下讀懂海報(bào)的內(nèi)容，在語(yǔ)境中理解句子：Ilistenwithcare./Isharemytoys./Iamnicetomyfriends，在閱讀策略的引導(dǎo)下，完成相應(yīng)的練習(xí)。4.能制作交友的思維導(dǎo)圖。5.和朋友交往時(shí)要彼此分享，互相幫助與傾聽(tīng)，樹(shù)立正確的交友觀。七、教學(xué)方法八、教學(xué)資源九、單元話題與主題意義單元話題Makingfriends主題意義能用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行自我介紹、相互打招呼，引導(dǎo)學(xué)生和朋友交往時(shí)要彼此分享，互相幫助與傾聽(tīng)，樹(shù)立正確的交友觀。十、單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、單元統(tǒng)整說(shuō)明圍繞單元主題，深挖各課時(shí)話題，在單元大任務(wù)“Makingfriends”的統(tǒng)領(lǐng)下，劃分成三個(gè)活動(dòng),整合教學(xué)內(nèi)容和資源，明確單元總目標(biāo)和課時(shí)分目標(biāo)，設(shè)計(jì)問(wèn)題解決的任務(wù)清單（任務(wù)1：同伴之間用語(yǔ)言、面部表情和肢體動(dòng)作表達(dá)友好。任務(wù)2：朋友之間彼此分享，互相幫助與傾聽(tīng)。任務(wù)3：朋友之間友好相處，樹(shù)立正確的交友觀。）并以任務(wù)解決所需要的時(shí)間劃分課時(shí)內(nèi)容。在課時(shí)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，重視學(xué)生的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，開(kāi)展任務(wù)前、任務(wù)中、任務(wù)后一系列具有整合性、關(guān)聯(lián)性、實(shí)踐性的學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)而讓學(xué)生在真實(shí)情境中解決生活問(wèn)題，明白朋友之間要彼此分享，互相幫助與傾聽(tīng)，樹(shù)立正確的交友觀。第二部分：?jiǎn)卧n時(shí)劃分十二、課時(shí)設(shè)計(jì)課時(shí)話題板塊補(bǔ)充語(yǔ)篇第一課時(shí)Greetfriendswithspokenlanguage.PartALet’stalk第二課時(shí)Greetfriendswithbodylanguage.PartALet’slearn第三課時(shí)GreetfriendswithsongsLettersandsounds第四課時(shí)Showfriendliness.PartBLet’stalk&Let’slearn第五課時(shí)Iamagoodfriend!PartBStarttoread第六課時(shí)Wearegoodfriends!PartCProject十三、各課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)（體現(xiàn)教學(xué)評(píng)一體化）TheFirstPeriod（第一個(gè)課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容PartALet’stalk課型視聽(tīng)說(shuō)課課標(biāo)解讀（2022版）《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)椎》指出在語(yǔ)境中理解詞匯的含義，在運(yùn)用中逐步積累詞匯；在特定語(yǔ)境中，運(yùn)用詞匯描述事物、行為、過(guò)程和特征，表達(dá)與主題相關(guān)的主要信息和觀點(diǎn)。能用簡(jiǎn)短的句子描述所學(xué)的與中外文化有關(guān)的具體事物：初步具有觀察、識(shí)別、比較中外文化異同的能力;能識(shí)別、提煉、概括語(yǔ)篇的關(guān)鍵信息、主要內(nèi)容、主題意義和觀點(diǎn)。教材分析What:語(yǔ)篇一是日常生活對(duì)話，新學(xué)期伊始，Mike和WuBinbin有禮貌的互相打招呼，互相表達(dá)自己認(rèn)識(shí)新朋友的喜悅，兩人交談過(guò)程中舉止得體，言語(yǔ)友善。Why:WuBinbin和MikeBlack之間的交友過(guò)程點(diǎn)明了本課的主題意義，即積極主動(dòng)結(jié)交朋友，文明禮貌與人溝通。Binbin和Mike通過(guò)簡(jiǎn)單、禮貌的用語(yǔ)介紹自己并簡(jiǎn)單表達(dá)對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)方的喜悅，體現(xiàn)出了主人翁的交友熱情，旨在引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中體驗(yàn)交友的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)交友的文明用語(yǔ)及禮節(jié)，作者倡導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片，認(rèn)識(shí)中西方校園著裝的異同、打招呼的方式的異同，觀察人物姓名書(shū)寫(xiě)方式的不同，認(rèn)識(shí)中西方姓名表達(dá)的差異。How:本課是典型的小學(xué)生日常對(duì)話，涉及打招呼及自我介紹的句型“Hi,I’m...”以及交友的熱情“Nicetomeetyou”，該對(duì)話情節(jié)簡(jiǎn)單，具有現(xiàn)實(shí)和教育意義。學(xué)生學(xué)情語(yǔ)言儲(chǔ)備：三年級(jí)的孩子有一部分在一二年級(jí)有過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)英語(yǔ)言基本的表達(dá)和基礎(chǔ)的詞匯有一定的掌握；有一部分孩子則是完全沒(méi)有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從零出發(fā)。學(xué)習(xí)能力：三年級(jí)的孩子能在情境中感知語(yǔ)言的運(yùn)用；能借助肢體和圖片理解以及表達(dá)；能根據(jù)不同的場(chǎng)景作出行動(dòng)判斷；能在老師的引導(dǎo)下總結(jié)和組合自己所學(xué)的知識(shí)。生活經(jīng)驗(yàn)：三年級(jí)的孩子已經(jīng)或多或少的擁有了跟本單元主題相關(guān)的交友經(jīng)歷，對(duì)于如何結(jié)識(shí)朋友，怎么選擇和成為一個(gè)好的朋友有較少的認(rèn)知，還未形成正確而穩(wěn)定的交友觀。教學(xué)目標(biāo)1.在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，獲取、梳理結(jié)交新朋友的語(yǔ)言：Hello.Mynameis.../Nicetomeetyou.；（學(xué)習(xí)理解）2.能分角色扮演，并能在教師的指導(dǎo)下跟唱歌曲；（應(yīng)用實(shí)踐）3.能主動(dòng)的和同學(xué)打招呼并做自我介紹，結(jié)交新朋友。(遷移創(chuàng)新)教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：能用Hello.\Mynameis...\Nicetomeetyou.結(jié)識(shí)新朋友。難點(diǎn)：能主動(dòng)的和同學(xué)打招呼并做自我介紹，結(jié)交新朋友。教具、學(xué)具八桂教學(xué)通、希沃白板、PPT課件教法、學(xué)法教法：多模態(tài)教學(xué)法、合作教學(xué)法、情境教學(xué)法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)過(guò)程（體現(xiàn)學(xué)生主體）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)步驟學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，獲取、梳理結(jié)交新朋友的語(yǔ)言：Hello.Mynameis.../Nicetomeetyou.；（學(xué)習(xí)理解）1.Let’ssingasong.HelloSong.2.LeadinWehavesomenewfriendsinthisterm.3.Lookandsay.Whoarethey?TheyareMike,WuBinbin,John,Sarah,ChenJie,Mr.Jones.Let′sgreetnewfriends.Hi,WuBinbin.Hello,MikeBlack.Hello/Hi...4.Let′splayagame.IsayHi.Yousayhello.Isayhello.Yousayhi.5.Watchandanswer.Q:HowdoMikeandWuBinbinintroducethemselves?Mike:Hi,I’mMike.John:Hello,Mynameis...Introduceyourself.Hello,I’m...Hi,mynameis...6.Listenandanswer.Q:Howtogreetnewfriends?Nicetomeetyou.Nicetomeetyou.7.Listenandimitate.學(xué)生跟唱歌曲。2.導(dǎo)入：新學(xué)期，新的開(kāi)始，我們有很多新朋友。3.學(xué)生基于圖片信息，在教師的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)新的朋友并能用Hello/Hi...打招呼。4.學(xué)生和老師一起玩游戲，師說(shuō)hello,學(xué)生說(shuō)Hi.學(xué)生看視頻回答問(wèn)題并介紹自己的名字。Mike:Hi,I’mMike.John:Hello,Mynameis..6.學(xué)生看視頻回答問(wèn)題：7.聽(tīng)錄音，跟讀。唱歌活躍課堂氣氛，拉近師生之間的距離。帶著學(xué)生一起認(rèn)識(shí)本學(xué)期的新朋友。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂游戲環(huán)節(jié)。教師觀察學(xué)生是否能看視頻回答問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)提供幫助。根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題的情況，給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生朗讀對(duì)話的情況，給與指導(dǎo)和鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在語(yǔ)境中理解對(duì)話內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話中的核心句型。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)看視頻回答問(wèn)題，從大意到細(xì)節(jié)逐步理解對(duì)