小學配班老師工作總結演講人：日期：目錄CATALOGUE02.學生管理與輔導工作04.班級文化建設與活動組織05.個人能力提升與反思01.03.課堂教學支持與配合06.家長溝通與合作成果展示工作背景與職責01工作背景與職責PART配合班主任和任課老師，為學生提供全方位的教育服務。教育的輔助者關注每個學生的全面發(fā)展，提供個性化的指導和幫助。學生成長的引導者參與班級規(guī)劃、管理和評估，營造積極和諧的班級氛圍。班級管理的參與者配班老師角色定位010203協(xié)助班主任和任課老師進行課堂教學，關注學生的學習情況，及時反饋。教學輔助負責學生的日常生活管理和安全保障，關注學生的身心健康。生活關懷與家長保持密切聯(lián)系，及時反饋學生在校表現(xiàn)，共同促進學生的成長。家校溝通工作職責及范圍與其他教師協(xié)作關系與其他配班老師的協(xié)作互相支持、協(xié)作配合，共同完成學校分配的各項工作任務。與任課教師的協(xié)作主動與任課教師溝通交流，掌握學生的學習情況，共同提高教學效果。與班主任的協(xié)作積極配合班主任，共同制定班級計劃和活動方案，協(xié)同推進班級工作。02學生管理與輔導工作PART設立班級規(guī)章制度監(jiān)督學生遵守規(guī)章制度，及時糾正不良行為，如遲到、曠課、擾亂課堂秩序等。常規(guī)行為管理養(yǎng)成良好習慣通過持續(xù)監(jiān)督與引導，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。制定班級規(guī)章制度，明確學生日常行為標準，包括課堂紀律、作業(yè)完成要求等。學生日常行為規(guī)范監(jiān)督及時發(fā)現(xiàn)學生心理問題，如焦慮、抑郁、自卑等，通過談話、觀察等方式了解其心理狀況。識別心理問題針對學生的不同心理問題和需求，制定個性化的輔導方案，提供針對性的心理支持。個性化輔導方案對心理輔導案例進行跟蹤和記錄，評估輔導效果，及時調(diào)整輔導方案。案例跟蹤與記錄個別學生心理輔導案例分享聽取家長意見積極聽取家長對學生教育工作的意見和建議，共同探討教育方法，促進家校合作。家校溝通機制建立建立有效的家校溝通機制，如定期家長會、電話溝通、家訪等，及時與家長交流學生情況。傳遞學生信息及時向家長反饋學生的學習情況、行為表現(xiàn)等信息，讓家長了解學生的在校情況。家校溝通渠道建立與維護03課堂教學支持與配合PART提前熟悉教材，掌握每節(jié)課的重點和難點，為課堂教學做好準備。熟悉教材內(nèi)容課前準備及教材研究根據(jù)教材和學生的實際情況，制定科學合理的教學計劃，明確教學目標和教學方法。制定教學計劃根據(jù)教學計劃，準備相關的教學資源，如教具、課件、案例等，提高教學效果。準備教學資源記錄問題對學生在課堂上出現(xiàn)的問題進行及時記錄，如知識點掌握不牢固、學習方法不當?shù)龋瑸楹罄m(xù)教學提供依據(jù)。及時反饋對學生在課堂上出現(xiàn)的問題進行及時反饋，采取針對性措施進行糾正，幫助學生及時解決問題。觀察學生表現(xiàn)密切關注學生的課堂表現(xiàn)，包括參與情況、注意力、思維狀態(tài)等，及時調(diào)整教學策略。課中觀察與記錄，及時反饋問題認真批改學生作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，記錄并分析錯誤原因。批改作業(yè)向學生反饋作業(yè)批改情況，肯定優(yōu)點，指出不足，并給出改進建議。反饋作業(yè)情況針對學生的不同情況，采取個性化的輔導策略，幫助學生提高學習成績。輔導學生課后作業(yè)批改與輔導策略01020304班級文化建設與活動組織PART班級文化墻設計與實施過程回顧文化墻主題確定通過班會討論，確定文化墻主題為“書香班級”，體現(xiàn)班級的閱讀氛圍。設計方案制定由班主任和學生代表共同設計，包括版面劃分、內(nèi)容策劃、色彩搭配等。材料收集與制作組織學生收集有關讀書的圖片、文章、手抄報等材料，進行篩選和整合，最終完成文化墻的制作。展示效果與反饋文化墻展示后，獲得了師生的一致好評，并起到了很好的班級文化氛染作用。節(jié)日慶典活動規(guī)劃針對春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，制定詳細的慶祝計劃，包括活動形式、內(nèi)容、人員分工等。活動效果評估通過問卷調(diào)查、口頭反饋等方式，對活動效果進行評估，總結經(jīng)驗教訓，不斷改進。活動準備與實施提前進行活動所需物品的采購、場地布置、節(jié)目排練等工作，確保活動順利進行。活動成果展示將活動照片、視頻、作品等整理成冊，在班級進行展示，留下美好回憶。節(jié)日慶典活動策劃及執(zhí)行情況分析結合班級特點和學生興趣，設計獨具特色的班級活動，如讀書分享會、手工制作比賽、戶外探險等。班主任積極指導，學生自主參與，充分發(fā)揮大家的積極性和創(chuàng)造力，確保活動順利進行。活動結束后，組織學生進行成果展示和交流，讓更多人了解班級的特色和風采。通過特色活動，增強班級凝聚力和學生歸屬感，為后續(xù)班級文化建設打下良好基礎。班級特色活動創(chuàng)意展示特色活動設計活動組織與實施活動成果與分享活動影響與延續(xù)05個人能力提升與反思PART掌握了學生心理發(fā)展規(guī)律和特點，能夠更好地與學生溝通交流，解決學生心理問題。參加教育心理學培訓學習了班級管理的先進理念和方法，提高了班級管理水平。參加班級管理培訓積極參與教學研討，與同事交流教學經(jīng)驗，不斷提升自己的教學能力。參加教學研討會參加培訓、研討會等提升專業(yè)素養(yǎng)在配班過程中，需要更加關注學生的個性差異，尤其是學業(yè)水平、興趣愛好、性格特點等方面，以便更好地進行個別輔導。關注學生個性差異在工作中發(fā)現(xiàn)，與家長保持密切溝通能夠及時了解學生的家庭情況和教育需求，從而更好地為學生服務。加強家校溝通通過組織班級活動、營造班級氛圍等方式，積極建設班級文化，增強班級凝聚力和向心力。注重班級文化建設日常工作中的經(jīng)驗教訓總結下一步發(fā)展規(guī)劃和目標設定提高教學質量繼續(xù)加強教學能力和專業(yè)知識的學習，不斷提高自己的教學質量，為學生的全面發(fā)展提供更好的保障。加強班級管理創(chuàng)新積極參與學校活動結合實際情況，不斷探索新的班級管理方法和手段，提高班級管理的科學性和有效性。積極參與學校組織的各項活動，展示自己的能力和風采，為學校發(fā)展貢獻自己的力量。06家長溝通與合作成果展示PART提前通知制定詳細的會議議程，準備會議材料，確保會議內(nèi)容豐富、針對性強。充分準備有效組織按照既定議程進行會議，鼓勵家長積極參與，確保會議秩序井然。通過家校聯(lián)系冊、微信群等多種方式，提前通知家長會議時間、地點和主要議題。家長會議籌備及召開情況回顧分類整理對收集到的家長意見進行分類整理，歸納出共性問題，提交學校相關部門研究解決。有效回應針對家長的具體問題和意見，及時給予回應和解決，增強家長對學校的信任和支持。及時反饋建立家長反饋渠道，及時收集家長對學校教育、教學等方面的意見和建議。家長反饋意見收集和處理結果匯報家校關系和諧家校共育模式的實施，加強了家校之間的